最后的图腾

作者简介

《最后的图腾:中国高中教育价值取向与学校特色发展研究》通过对一百年间中国高中教育价值取向的发展变化和高中学校三次去个性与特色的历程进行深刻分析，告诉我们：在素质主义教育取向日渐显著的今天，高考将成为最后的图腾，学校特色建设的意识将真正苏醒，有望进展。

书籍目录

导 论 今日学校一、问题二、释题三、做法第一章 贵族全人格主义一、培养目标与价值取向二、训练与建构三、结果与特色第二章 解放与劳动者一、培养目标与价值取向二、训练与建构三、结果与特色第三章 革命与颠覆一、培养目标与价值取向二、训练与建构三、结果与特色第四章 高考totem一、高考制度化二、高考符号化三、高考目标化第五章 枷锁中的舞蹈一、培养目标与价值取向二、训练与建构三、结果与特色第六章 素质与创新一、培养目标与教育新元素二、全人格素质训练三、学校的明天结 论 最后的图腾一、谱系归纳二、最后的图腾三、学校特色展望主要参考文献后 记

编辑推荐

　　人们对今日中国学校；尤其是对公立普通高中的两个共同感觉是：高考是高中教育的主宰力量——千校同面、万课同相；学校缺少甚或没有自身个性与特色。而在20世纪二三十年代，中国的教育是很有个性，学校是很有特色的，为什么这种状态没有自然地延续下来？　　本书通过对一百年间中国高中教育价值取向的发展变化和高中学校三次去个性与特色的历程进行深刻分析，告诉我们：在素质主义教育取向日渐显著的今天。高考将成为最后的图腾，学校特色建设的意识将真正苏醒，有望进展。

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　　人们对今日中国学校；尤其是对公立普通高中的两个共同感觉是：高考是高中教育的主宰力量——千校同面、万课同相；学校缺少甚或没有自身个性与特色。而在20世纪二三十年代，中国的教育是很有个性，学校是很有特色的，为什么这种状态没有自然地延续下来？　　本书通过对一百年间中国高中教育价值取向的发展变化和高中学校三次去个性与特色的历程进行深刻分析，告诉我们：在素质主义教育取向日渐显著的今天。高考将成为最后的图腾，学校特色建设的意识将真正苏醒，有望进展。

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