小学阅读教学的生活体验研究

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序导论  (一)研究的理论背景  (二)研究的方法论  (三)研究的途径  (四)研究的基本目的及思路 一、小学阅读教学的基本理念  (一)小学阅读教学是教师唤醒学生学习语言文字的过秸    1.把文本还原为学生可感受的、可触摸的形象世界    2.阅读理解应注重引导学生体验文本     3.教师的感染力是学生进入文本的关键  (二)小学阅读教学是在教师引导和启发下的对话过程    1.小学生是特殊的对话者    2.阅读对话是基于文本的对话 　(三)小学阅读教学是培养学生阅读兴趣和习惯的过程    1.课内外阅读相结合是阅读能力形成的有效机制    2.在兴趣中阅读，在阅读中养成习惯    3.防止学生阅读蜕化二、语文教师对文本的解读 　(一)透视小学阅读课堂中的文本解读：三个教学片断    1.对《西门豹》一课文本解读的分析与讨论　　……三、教师的阅读课堂教学行为分析四、语文教师的教学生活五、小学语文教师的专业专长之路：从自在走向自为结语主要参考文献后记

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