小学反思性教学

作者简介

如今，“教师成为研究者”、“反思性教学”和“反思型教师”已经成为新课程对教师角色转变的重要要求。本书总结了该项领域当前研究的进展，既有理论高度，更侧重于具体的实践操作指导，关注学校和课堂的细节，帮助教师将学到的方法应用于教学实践中，同时引发教师对相关问题的思考，关注自身的角色与发展。 本书已是第三版，相信将会有更多的教师从这本日常工作手册中获益。

书籍目录

第一部分 如何成为一名反思型教师  第一章 反思性教学与能力    导言    1 难题、反思与能力    2 反思性教学的内涵    3 指导    4 能力和职业    小结  第二章 社会环境、教师和儿童    导言    1 社会环境    2 人    小结  第三章 课堂研究    导言    1 研究方法    2 制定课堂质询计划时要考虑的问题    3 数据收集技术    小结第二部分 如何当好一名反思型教师  第四章 认识我们自己——教师和学生    导言    1 认识作为教师的我们    2 认识作为学生的儿童    小结  第五章 我们怎样共同相处    导言    1 教室氛围和人际关系    2 教室的规章制度和关系    3 提升教室的氛围    小结  第六章 我们怎样支持儿童的学习    导言    1 学习过程    2 儿童和学习    小结  第七章 课程的目标、结构和内容    导言    1 小学的实践    2 课程的结构和内容    小结  第八章 我们怎样计划和实施课程    导言    1 学校整体层面的课程计划    2 教室中的课程    3 具体的课程、活动和任务    4 学校组织和教学角色    小结  第九章 我们如何组织课堂    导言    1 组织班级与课堂    2 整合在校的每一天    小结  第十章 如何管理学习活动，如何应对教学行为    导言    1 管理技能    2 处理教学事件    3 应对策略    4 纪律：回顾    小结  第十一章 教学中我们如何实现沟通    导言    1 教学中沟通的一般特征    2 教学中沟通的类型    3 教学中的小组讨论    4 语言的多样性    小结  第十二章 如何评价学生的学习    导言    1 评价、教与学    2 评价中的问题    3 搜集评价证据的方法    4 记录与汇报    小结  第十三章 教学实践活动有什么样的社会影响    导言    1 对学生态度的影响    2 不平等的具体维度    3 造成社会分化的因素    4 学生的两极分化    5 政策与教学实践的完善    小结第三部分 超越课堂反思  第十四章 反思性教学和学校    导言    1 学校和地方责任    2 学校视导    3 学校文化    4 课程、政策和实践    5 学校整体发展方案    小结  第十五章 反思型教师与社会    导言    1 教育与社会    2 课堂教学与社会    3 反思性教学与民主化过程    小结

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