多元评价 创新教育的有效机制

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总序伟大的时代需要伟大的教育引论多元评价的由来和发展  现代教育评价理论奠定了多元评价的基础  多元评价发展的历程  多元评价研究的主要成果第一章　基本理念：多元评价的基石　多元评价的内涵和特征　　多元评价的内涵　　多元评价的特征　　多元评价的意义　　多元评价的价值取向和评价观　　多元评价的价值取向　　多元评价的评价观　　多元评价的基本原则　面向未来面向发展　　以个性和创新素质为重点　　弘扬评价对象主体性    重视质性评价    重视评价过程    坚持评价情境性和评价方式多样化第二章　教师评价：引领教师的创新实践　创新教育教师评价的理论建构　创新性教师解读：三维特征·时代定位　　理　性反思：透视现行教师评价制度　　探索重构：教师评价的基本原则　创新教育教师评价的目标与内容解读　　目标定位：促进教师专业发展　　评价的一般内容：素质·教学行为·成果　　创新教育教师综合评价指标与标准　创新教育教师评价的实施　　评价的一般方法、策略　　评价的实施与案例第三章  课堂评价：课堂生活重建的保障　课堂多元评价的意义和目标　　课堂多元评价的意义　　课堂多元评价的价值观　……第四章　学科评价：鼓励学生不断超越自我第五章　学生评价：促进学生的个性发展第六章　学校评价：推进学校自主创新发展第七章　中考改革：学生创新发展的有效保障后记　一位基层工作者的教育科研之路

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