诗律

后记

当我为本书画上最后一个句号的时候，不禁想起了许多教诲过我、影响过我的师辈们。这里，我首先要感谢祝敏彻先生和王力先生。祝先生是我的导师，王先生是我的导师的导师。他们严谨的治学态度，给我极大的影响。祝先生治学严谨认真，一丝不苟。在我们攻读研究生阶段，他经常给我们讲王力先生严格要求学生的故事。为了提高我们的水平，他还专门请王力先生批改我们的学年论文。那时候，王力先生已是年近八十的高龄，工作又十分繁忙，但是，他仍然仔细地批改，连一个标点符号也不放过。这件事给我留下了极为深刻的印象。后来，我又有幸随祝先生来到北京大学，听王力先生讲授《汉语语音史》。望着年事已高的王先生，听着他的娓娓讲述，我又一次为他考察问题的细密、精到而折服。先生们的这种精神和作风，令我仰慕终生。这也就是我之所以耗费了许多时间和精力，编写本书的主要原因。在教学中，为了讲好诗词格律，必须对诗律中的问题有全面、深入的了解，并且能够娴熟地掌握、运用。显然，仅仅局限于课本上所提供的诗篇是不够的。

作者简介

《诗律》内容精要易懂，重点难点突出。例如有关平仄的规则、科声的识辨、诗韵的掌握、古今异读、平仄异调等等，都是针对现代读者的主要问题和难点而编写的，其目的就是为了便于初学者很快掌握。

精选例证，强化练习。《诗律》于诗律的每一规则之后，均附有大量的练习。这些练习，是我在分析了上万首诗歌的基础上，反复选择而精心设计的。全书共列举500余首诗作，既可供练习之需，又可使读者得到艺术的享受和感染。实践证明，这样安排是十分必要的，也是相录有效的。

增加了必要的附录。如王鉴的《四声纂句》、诗韵常用字表、派入今阴平、阳平听入声字、诗韵举例以及练习参考答案等等。这些附录，既是对正文内容的补充，又是必要的检索工具。像其中的“诗韵常用字表”，就是根据自己的体会重新编排的，可以收到便于检字和便于古今对照的双重效果。

书籍目录

前言

引言

第一节 近体诗的字句与平仄

一、字句有定

二、平仄协调

练习一

第二节 近体诗的“拗”与“救”

一、句中拗救

二、联中拗救

三、一字两救

练习二

第三节 平仄格律的例外情况

一、关于“三仄调”

二、关于四仄、五仄与六仄

三、关于拗而未救

四、关于“失粘”

练习三

......

编辑推荐

《诗律》：汉语知识丛书。

前言

唐涛人人喜爱，格律诗尤受青睐，故能历久而不衰。自唐以后，历代依旧名家辈出，皆有佳作流传。改革开放以来，随着我国经济建设的迅速发展，文化事业也日益繁荣。由于党和国家对传统文化的重视，老一辈诗家多年来孜孜不倦地倡导，现今的传统诗词写作，得到了很大的发展。全国各地，诗社林立，诗作无穷，写作队伍已逾数十万人。其中既有耋耄之年的老一代诗人，也有崭露头角的青年吟子。北大、清华、华中理工大学等几十所大学及中小学与中央电台、电视台还联合起来，相继在武汉和深圳召开了“让传统诗词大步迈进高校校园”、“让传统诗词大步迈进中小学校园”的主题研讨会，为鼓吹传统诗词的学习与写作而推波助澜。不少汉字文化圈的国家，近年也在重组诗社，积极提倡。所有这些，都使得古典诗歌（包括格律诗）这一具有广泛的群众性和普及性的高雅文学样式，重新焕发出耀眼夺目的光彩。但是，由于历史的原因，许多人对诗词格律缺乏了解；又由于古今语音发生了很大的变化，古人所创制的诗词格律，令许多喜好格律诗的人难以掌握。在大学中文学科的教学中，诗词格律是一个相当重要的内容；但这一部分的教学效果尚不理想：或学得似通非通，或学过即忘。

章节摘录

第六节 格律诗的对仗对仗，也叫对偶。这是一种把字数相等、结构相同的两个句子安排在一起，来表现一定意义，以加强表达效果的修辞方式。汉民族喜欢追求一种对称的审美情趣，可以说，对仗这一修辞方式，正是汉民族的审美追求在语言表达方面的具体体现。因而，讲究对仗，便成为格律诗的又一必不可少的条件和显著特点。清人袁枚在《诗学全书·卷一·论近体》中说：“近体有律诗。调平仄，拘对偶，严如法律也。”（贵州人民出版社1990年1月版第52页）这就道出了格律诗要求对仗的特点。一般说来，律诗和排律十分讲究对仗，在绝句中，对仗的要求并不严格。格律诗讲究对仗，是从南北朝时代开始的。清人赵翼在《瓯北诗话·卷十二·七言律》条下说：“自古诗十九首以五言传，柏梁以七言传，于是才士专以五七言为诗。然汉魏以来，多尚散行，不尚对偶。自谢灵运辈始以对属为工，已为律诗开端。”（人民文学出版社，1963年2月版，第175页）关于格律诗的对仗，这里着重谈谈以下几个问题。

图书封面

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