社会心理学经典导读

作者简介

《新世纪高等学校教材•社会心理学系列教材•社会心理学经典导读》由我确定编写原则、结构、内容、体例和样章，以及最后的修改和定稿，其中我的博士后郝芳博士协助我做了许多具体的协调工作，责任编辑周雪梅女士也是鼎力相助。同时，《新世纪高等学校教材•社会心理学系列教材·社会心理学经典导读》更要集体智慧的结晶，这里既凝聚了我国老一辈心理学家的研究的指导，也包含了年青一代心理学工作者的努力劳动和辛勤工作。书中的大部分译著和全部评价文章均是原创性成果，且在课题组成的每周读书报告例会上进行了报告和讨论。各部分译、译作者按序为张宝山、俞国良、姜兆萍、戴斌荣、赵军燕、郝芳、曾盼盼、邢淑芬、金东贤、池丽萍、刘聪慧、文书锋、王拥军、董妍、侯瑞鹤、樊召锋、王永丽、张雅明、闫嵘和黄峥。他们既是我已毕业或在读的博士、博士后，也是我的良师益友。从他们身上，我不仅学到了很多东西，也真正体会到了一生可畏。因书，书中任何有创意的观点、有新意的成果，应归功于他们的殚精竭虑、严谨治学的学术精神。

书籍目录

冯特　印象小记　名著选译　思想评价麦独孤　印象小记　名著选译　思想评价罗斯　印象小记　名著选译　思想评价奥尔波特　印象小记　名著选译　思想评价班杜拉　印象小记　名著选译　思想评价费斯汀格　印象小记　名著选译　思想评价沙赫特　印象小记　名著选译　思想评析马斯洛　印象小记　名著选译　思想评价勒温　印象小记　名著选译　思想评价扎荣茨　印象小记　名著选译　思想评价琼斯　印象小记　名著选译　思想评价阿希  印象小记　名著选译　思想评价凯利　印象小记　名著选译　思想评价米尔格兰姆　印象小记　名著选译　思想评价纽康姆　印象小记　名著选译　思想评价多伊奇　印象小记　名著选译　思想评价伯克威茨　印象小记　名著选译　思想评价阿伦森　印象小记　名著选译　思想评价罗森塔尔　印象小记　名著选译　思想评价罗克奇　印象小记　名著选译　思想评价

编辑推荐

《新世纪高等学校教材•社会心理学系列教材•社会心理学经典导读》从全面系统、读导结合的视野来译介、评析社会心理学大师的著述和思想。《新世纪高等学校教材·社会心理学系列教材·社会心理学经典导读》可供全日制高等院校心理学专业和哲学、法学、社会学、教育学、经济管理、新闻传播和社会工作等相关专业、自学高考心理学专业的读者使用，也可作为爱好社会心理学的大学生、研究生及党政工作者、科研工作者和教育工作者学习、参考。

章节摘录

冯特〔印象小记〕冯特（Wilhelm Max Wundt，1832——1920），德国心理学家，实验心理学的创始人。他的主要贡献是使心理学从哲学中分化出来，成为一门独立的科学。另外，在心理学的进步发展和多样化的道路上，冯特的工作就像铺路石一样重要，不仅对德国的心理学作出了巨大的贡献，也对其他国家心理学产生了重要的影响。因此，冯特被誉为“心理学之父”“实验心理学之父”“现代心理学的奠基人”以及“心理语言学之父”等。〔名著选译〕民族心理学要素：简介V6lkerpsychologie（民族心理学）在德语中是一个合成词，大约形成于19世纪中期。在这一时期的文献中它有两个完全不同的含义。一方面，“民族心理学”是指对不同民族的智力、道德和其他精神特点之间关系的研究，以及这些特点对政治、艺术和文学精神的影响。研究目的是勾画出不同民族的特征，研究的重点在于那些文明对于现代社会仍有重要意义的民族——如法兰西民族、德意志民族、美利坚民族等等。这些就是文学史上称为“年轻的德国”时期吸引很多人关注的民族心理学问题。卡尔？赫利布兰德（Karl Hillebrand）关于时代（zeiten）、民族（v61ker）和人（menschen）等的一系列优秀文章就是最近的这种研究的一个范例。然而，目前的民族心理学研究遵循了一个与这些早期研究截然不同的方向。另一方面，与早期研究同时，“民族心理学”一词的应用还有另一种完全不同的意义。

图书封面

---

 社会心理学经典导读下载 更多精彩书评

---