特区大学 窗口大学 实验大学-深圳大学办学实践探索

作者简介

由创办新大学：深圳大学创办初衷；定位和理想：特区大学、窗口大学、实验大学；规范和创新：成长中的实验大学；以生为本：素质教育在深圳大学；“三级跳”：加强学科建设；强基固本：推进科研强校战略；反思和改革：创建现代大学制度等八章构成。

书籍目录

第一章创办新大学：深圳大学创办初衷

一、深圳应该有一所自己的大学

二、高昂的创业热情

三、这就是深圳速度

四、敢为人先的改革气魄

五、对深圳大学早期改革发展的反思

第二章定位和理想：特区大学、窗口大学、实验大学

一、创业期——敢为人先，勇于探索，特区气质初具

二、成熟期——苦练内功，抓住机遇，“三个大学”定位明朗

三、高速发展期——跨越发展，建设有特色、高水平的综合性教学研究型大学

四、特区大学、窗口大学、实验大学内涵阐释

第三章规范和创新：成长中的实验大学

一、本科教学合格评估：改革与规范

二、本科教学水平评估：平和而宁静

三、深圳大学教学评估的总结和反思

第四章以生为本：素质教育在深圳大学

一、本科是立校之本

二、教学改革：“创新培养模式、创新课程体系”

三、反思与探索：大众化条件下的精英教育

第五章“三级跳”：加强学科建设

一、深圳大学学科发展回顾

二、在转变学科发展观念中创建新制度

三、脚踏实地做好学位与研究生工作

四、华丽变身：从单纯教学型大学到教学研究型大学的转变

五、抓住机遇，规划学科新发展

第六章强基固本：推进科研强校战略

一、深圳大学科研强校的观念

二、深圳大学科研制度的沿革

三、对科研管理“新政”的思考

第七章反思和改革：创建现代大学制度

一、对中国高等教育存在问题的反思

二、对八大弊端成因的浅析

三、现代大学制度：认识和尝试

四、人事制度改革：作为学术职业的教师

第八章世界开放：稳健迈向国际化

一、国际化是世界高等教育发展的大趋势

二、努力建设观照中外的窗口大学

三、路漫漫其修远兮：深圳大学国际化前景

结语长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

一、清晰而坚定的办学理念

二、不断深化教学改革

三、教风学风上扬，培养教学显著

四、打造鲜明的办学特色

附录杰出校友简介

后记

参考文献

章节摘录

　　评审制度是教师行动的指挥棒，建立以学术导向的、纯洁的评审文化对坚守学术自由、学术为本的大学精神至关紧要。　　第一，要破除学术标准的“数字化”，取消以数量作为重要评判标准的做法，改为以代表作作为学术水平评审的“标的”。接受评审者提供自己认为最能代表自己学术水平的科研成果参与评审，重质而不重量。评审的标准是学术创新、学术影响、社会影响和科技转化效益。　　第二，废除评审过程的行政化，主要指两方面：一是不以发表论文的刊物级别、获得奖项的授奖级别为依据，而是以上述的学术标准为依据；二是采取“科研同行评审、教学学生评审、管理师生评审”的评审方式。以科研为例，国外通行的方法是“同行评审”。一般是在校内外选择若干具有一定资历的同行，对送审材料进行匿名评审，选择评审专家的原则是具有相当的学术权威，即本专业的资深学者，而且如果有关职位聘任的评审，评审专家的资历要高于申报的资格。同时，外部评审人不可以是送审者原来学位论文的指导者、与本人共同发表过论文、论著和共同主持一个研究项目的合作者、以往和现在的同事，以及他的亲属。通常校外专家不少于全部评审专家的50%。　　第三，是重视教学情况的评审。据熟悉美国高教的专家称，美国所有大学都以教学为第一要务。所谓“第一”是指，在聘任教师时，职责中只有教学任务，即所有在职教师都只因承担教学任务而存在，不管你名气多大，年龄多长，只要受聘为教师就必须上课，基本不存在什么科研编制。既然教师受聘于教学，那么学校就只考核教学，并不把科研成果作为平时考核教师的项目，且对教学考核极为严格，教学中稍有懈怠，便有被解雇之虞。　　……

图书封面

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