《好妈妈胜过好老师》书评

读好书的下一步

《好妈妈胜过好老师》确实是难得一见的好书，尹建莉老师通过言传身教，培养出一个优秀的女儿。书中的大部分观点，我都接受；即使不同意的观点，我也十分欣赏和佩服尹老师的思维和教育方式。书中的许多教育孩子的方法，可以直接拿来照用，因为是相通的。不能照搬照用的，则要拷问家长了：你是否培养孩子尽心尽力了？书中也有不少没教育好孩子的反面例子，这在我们生活中也是活生生存在的，这就更提醒我们：家长也要不断学习，不断努力，与孩子共同成长、进步。正如序言中说的，尹老师教育孩子做到了“有心而无痕”——确实非常贴切。家长教育孩子，首先要“有心”，你只有内心非常想教育、培养好孩子，才会学习如何做到，才会意识到自身存在的陋习并愿意积极改正，才会愿意为了孩子做出奉献和牺牲。“无痕”就是教育的艺术问题，如何让孩子十分愿意并快乐的接受你的教育方式，不露声色，悄然天成（因为孩子还小，理解能力有限），这也是要非常“有心”才能做得到的。读好书的下一步，不是读了就读了，而是实践，不但可以照搬照用实践，而且可以在理解尹老师教育法精髓的基础上创造性的实践。因为每个孩子又是唯一的，有着自己的成长环境和个性。更因为，孩子是你的。

老师同样受用

初为人师，诸多困惑走不进儿童的内心世界有时候甚至视他们为外星人真是罪过这样一本家庭教育书籍你若有心亦可从中读出为人师者的教育方向让学生因有我扶植的一程而更加精彩的前行是作为老师最无上的光荣【强力推荐】

读后有感

每个做了妈妈的知性女人都会把孩子的点点滴滴记录下来,想要等到将来孩子大了积攒到一起出一本书,可是能有多少人坚持下来,或者说能把教育坚持下来,太少了.看了这本书感觉比较振奋,她的教育理念重心在父母身上,而不是在孩子身上,这一点我非常认同,因为不吹嘘地说我有一些做法是和尹老师有些相似,比如在孩子认字方面,我也是偶然快乐的就发现孩子突然就认识了不少字了,因为在此之前我并没有刻意地去教他认字,我的孩子也是在不断地听故事中学习认字的,他爱问,每每会问我这个字念什么,那个字念什么,然后自己默默地记在心里,这个方法真的很好,值得新妈妈们借鉴,总之受益匪浅,值得推荐1

使我受益匪浅的一本书

非常难得的一本育儿书，不是理论上的，而是用一些简单易懂话和小故事小例子，告诉我们爱孩子的方法。读了它，会让我对孩子的耐心增加很久，在我自己的孩子身上，我已经用到了很多方法，而且很有效，但最关键的还是要灵活运用，坚持不懈。任何一种教育方法都不可能立竿见影的看到效果。这本书是我买到的很不错的一本

不错的教育理念书籍

早就听过这本书的大名，以前同时也向我介绍了这本书。终于花了10.5个小时看完了这本书。对这本书的感觉不错，园园妈的教育理念是顺其自然的，对园园灌输的是一种实事求是的态度；面对园园妈的对园园做的，我发现自己对儿子的教育真是缺少耐心，简单又粗暴。看完全书，一个感觉是，孩子的成长是教育造成了，真正有什么样的教育就有什么样的孩子。所以在孩子还小的时候真的要珍惜和孩子相处的时间，潜移默化中影响孩子，保护孩子的想像力、童心、实事求是的品质真的是太重要了。书中对很多事的看法和做法都和我们平常的认识不一样。比如对暴力作业，家长不是不理会而是在孩子提出的情况下帮做；又比如把玩游戏也作为一个任务，反其道让孩子学会自己控制自己。我想这本书读这一次肯定是不够的，因为我常常会在教育孩子上继续放错，因为做个合格的家长也不是太容易的事，所以常翻翻这本书吧，至少给我做一个合格的家长一个非常有益的参考。感觉比以前看《哈佛女孩刘亦婷》更实在，更有操作性。

孩子都灵着呢，要有敬畏之心

尹建莉老师提出了很多不俗的观点，比如帮孩子写作业、抵制暴力作业等等，现在我家娃还小还远没有到那个阶段，先说几点我已经有体会的：一岁多点的孩子在因为什么事情大哭的时候，哄啊劝啊什么的都不管用，尽快地转移他的注意力才能更快地引导他的情绪，同样的，不小心让孩子拿到了对他来说危险的东西比如剪刀，跟他讲道理说这个很危险不能玩，或者干脆夺走，都是不怎么凑效的，非常大的可能是惹他发脾气，在这种时候转移他的注意力让他对别的东西产生兴趣仍然是一个非常好用的方法。平时教他识物使用正式名称而不是用「儿语」，小孩子最初只能发简单的音，通常都是叠字，比如鸡蛋叫「蛋蛋」，但并不是听不懂正式的称呼，每次喂他吃鸡蛋的时候说「宝宝来吃鸡蛋了」，当突然有一天他清晰地说出「鸡蛋」时，会感到很惊讶很开心。倾听和阅读的重要性成年人都知道，但给孩子阅读的时候不能做过度的解读，尽量做到只是朗读，成年人阅历塑造出来的世界观，不应该强加给小孩子。对小孩子要有敬畏之心，相信他有自己的想法，让他去尝试自己的想法，很多时候，成年人做决策的依据实际上是让自己放心，而不是让孩子快乐并得到锻炼机会。孩子每天喊爸爸妈妈，不只是开心答应就完事了，这需要做爸爸妈妈的在时间、精力上付出很多，养育孩子真是一项伟大的事业。

好妈妈需要大度的胸怀

作者的文字的确吸引很多母亲，在中国找到这样一位能把孩子培养这样优秀的并不是很多。但在文章中我也看出一位母亲的骄傲，当然自己的孩子成绩各方面就如她在书中描述的一样那么的优秀，如果是我的孩子，换成我也会十分骄傲的。有一点我却不能赞同这位作者母亲的看法，就在本书中P262-263写到过一段关于学习环境不要太刻意给孩子创造太安静，隔壁邻居的孩子高考，她的孩子在拉二胡，声音有些影响到邻居孩子的复习。这段故事的最后一段说："令人遗憾的是那个女孩真的没考上大学，我知道的结果是她又复读了。当然也有可能是孩子自己不想学习，找借口说别人超着她了，这种情况下，家长更不能助长孩子的坏毛病。"我想说，每个孩子的性格不同、智力不同、生长环境不同，不要以一本书做衡量好与不好的标准，另外，我觉得这段文字中有中幸灾乐祸的感觉，孩子好不好，一半是靠自己能力，一半是靠父母给她创造的环境条件。作者给孩子提供条件学二胡不就是给她提供更多的学习条件吗？另外，学习成绩并不能说明一切，看进入社会后的发展，能适应这个社会或不能适应这个社会，这个时候我们再来评价，你是不是好妈妈也不迟。最后，当看完后，我的感悟是，做好妈妈很不容易，孩子从小到大，从出生后教他每句话，每个字，到如何做个人，母亲做出最大的牺牲。但每个孩子都有自己不同的个性，做妈妈的也不要定出和别人一模一样的框框来，让孩子自己活出他们的精彩，这就是我觉得父母应该给他们的财富。

销量高手，内容一般

无论如何，对于教育，一直都没有统一个方法和规则，作者的部分方法是可以借鉴的，但思维不一样，运用也就不一样。本书的优势在于作者对教育确实有独到的见解，再加上出版社在传媒上的广告和居高不下的排行，成就了这本书传奇的销量。

一本好书

同类书籍中，最让我感到如饥似渴的读完并且感到受益匪浅的儿童教育书籍。能真正的从心里深处改变认识，改变对孩子不良做法的一本书。正如像书中说的那样，我们做为家长做的不合格的地方，也是由于我们从小受到的不良成长环境的影响，造成我们心里方面也是有问题的，所以我们还是需要自我教育，多看书，战胜我们本身的心里问题，因为这个心里问题不仅仅表现在对待孩子上，更是表现在生活工作的其他方方面面。邂逅一本好书是良好的开始，永远不放弃。

当你得到一块美玉而你手中只有锄头时

《好妈妈胜过好老师》，这本书是我从今年必读书单里剔除了的，近年专注于亲子化育相关领域，我对家庭教育类方面书的阅读极其挑剔，尤其是网络大肆流行的那种，最被摒弃——孩子又不是工厂生产线上的批量零件，一个模子一个尺寸就能适用所有？这本书拿到手里读实在是个小意外。慎之先生最先推荐的是《发现母亲》，这本倒是感兴趣，上下册图文本，很有些深度和思考，年初拉进必读书目里准备下单的，可店家没货了。年中又得慎之先生推荐，很是雀跃，不谋而合的意思呀。星期天中午刚得点空儿，流火大太阳当头，一身汗的去绿地广场超市取书，却被店员告知售罄，说慎之先生表示非常抱歉且用心推荐了《好妈妈胜过好老师》这本以替代。瞄了一眼，艳黄色的封面封底印的满满当当，大热天的，瞧着就燥。把郁气摒了摒，顺手拿了本紫砂壶的专著翻翻，又翻了一本哲学方面的小辞典，都比这本有设计感有气场，有心空手去又不忍——慎之先生是多年敬佩的人，他用心推荐了，要不就看看？于是揣书返，顺道在柳湖公园后侧门那家捎带了遮光板，很是漂亮。爱车被暴晒的问题解决了，心情大好，一路哼着小曲儿进门，乘兴拆了塑封，看见封底上一句话，心忽地一颤，“我原来只看到我的孩子和你的孩子之间的差别。自从看了你的这些文章，才发现这差别原来是我和你之间的——作为母亲，你是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子养活大了。”写这句话的是作者的一位老同学，老同学嘛，知根知底的，前八辈儿后八辈儿统统门儿清——“有点儿意思”，心说。1、年轻的父母也得到一块玉“当我们手上有块玉时”是《好妈妈胜过好老师》这本书前言的标题。前言里有个短短的小寓言说，一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值——“当你得到一块美玉而你手中只有锄头时”，我的这个标题就是这小寓言中化来的。作者尹建莉解析这个小故事时说，“年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”这解析，有点儿意思，但就尹建莉的这本“还未上市就以‘手抄本’流传的书”而言，欠了点火候。这本书共七章四十八个小故事，包括每篇小故事前面的“温馨心语”和后面的“特别提示”，看起来都是在春风化雨的教大人们怎么样与孩子沟通、与孩子相处，以及“面对孩子时如何有心、教育孩子时如何无痕”（序作者朱旭东言）的最美妙境界。但，祁祁通篇从头到尾细细读来，所体验所觉知的，不只是尹建莉自己解析的这个意思，不只是让家长们把这本书当着孩子成长过程中的《新华字典》随时遇到问题随时翻查，以之为仙家灵丹把自己孩子复制成尹建莉女儿那样16岁参加高考就取得超过当年清华录取线22分的优异，复制成个性品格方面表现出超越年龄的成熟、自主自立乐于助人的卓著。2、这本书真正的功效，在于对家长们的解构与重建这本书真正的功效，在于对家长们的解构与重建。换句话说，就是彻头彻尾的给孩子们换个家长，把一模一样皮囊里头那个魂儿给换掉，把那颗心给换掉，把做事模式给换掉，把原生习性给换掉。套用那个小寓言说，就是把家长手中的锄头给又琢又磨大教无痕地弄成刻刀，磨刻刀的过程也是磨慧眼的过程——“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃？”磨锄成刀的过程也是“拆台”和“拂尘”的过程。家长们自己长成一棵觉悟的智慧树，家长们的心磨成一座光鉴的明镜台，照出的孩子能有差吗？差不了大码的。世间家庭千千万，世间孩子万万千，有哪一本教育专家的教育书、哪一个成功父母的教育模式可以拿来复制的呢？没有。只有且只能把家长们解构、重建——不必论这种解构与重建是主动的还是被动的，解构就是放下锄头，重建就是磨成刻刀。正如尹建莉在第五章“做家长应有的智慧”中提到的，“让家长‘不管’孩子就如同让他们放弃孩子的抚养权一样刺耳和反感。”尹建莉干的最漂亮的事就是，长达335页的叙述，只是在娓娓的讲故事，讲她自己和女儿的故事，讲故事的过程不刺耳、不反感，即便是最偏执的家长也会在某一段某一处欣然会心。比如尹建莉鼓励女儿圆圆一个人独自乘火车时候，好不容易女儿终于答应了，可到走之前又突然说，“你说的那么害怕，我都不敢走了！”尹建莉才意识到自己忧虑过度、过分渲染危险吓着孩子了，之后她反思说，“家长要鼓励孩子去独立地做一件事，首先自己不要满脸愁容和不放心。”哪个家长没遭过这样又想抓得更紧又想放手更远的矛盾和纠结呢？尹建莉细细絮絮道来，我们的矛盾、纠结以及心上积累久的尘突然就有了归处似的——哦，也有人是这样的啊，这样的大教育家也是这样的！于是我们就有了“拆台”的勇气，有了“拂尘”的动力——于是我们的孩子，就有福了。3、本书的不足处不多，但不等于没有本书的不足处不多，但不等于没有。比如前文提到的装帧设计，烂俗，过于迎合市场反倒使大多数想静心读质量书、虚心向深处学的家长在茫茫书海中失之交臂。比如第二章“写作文的最大技巧”这篇，小故事前的温馨心语说，“当一个人干一件事时，如果没有‘大技’只有‘小技’，他是干不好也干不出兴趣的。”这话对，真理样本的对。尹建莉在行文中列举了几个孩子的作文故事以及北大教育专家劳凯声先生的小回忆，以充分佐证她的提法，强调真正的好作文的“大技”在于“讲真话”。话是没错，理也端，但祁祁认为，这只是尹建莉作为一个写作者的文学角度的欣赏和建议，不客气的说，如今的学校作文包括高考作文，单凭讲真话就能拿到高分吗？所以说“小技”是必须的，是楼基，有此楼基打底，才能间或来些或转借或拼凑或掐头去尾的“真话”，以达“大技”之境。当然，仁者见仁智者见智，这不妨碍这本书中90%以上是精华中的精华，值得作为床头书，长久地细细地渡与读。

我的成长，让孩子受益

这本书是一次在甜水园书市逛的时候看到的，当时只翻阅了几页，就被书中的内容深深吸引了，立即买了下来，都没有按照之前的习惯，从网上比价后才决定买。后来的事实证明，这本书绝对物超所值。我用了最快的时间看完，经常看到一些颠覆我头脑中固有的育儿思想的论点，比如，理解孩子打针时的疼哭；淡然看待孩子的成绩；爱孩子，就让要孩子学会分享；每年的圣诞节都让孩子收到“圣诞老爷爷”带来的惊喜；尽量用童话来解释孩子问的一些让人尴尬的话题……这些在我的育儿过程中起到了非常大的作用。现在，我家的女儿独立、自主，而且非常有想象力，我想这跟我们遵循书中的教育理念来育儿有很大的关系。

非常好的一本书

最欣赏其中有一章，有一节，中的一句话：“实事求是！”在成功、幸福的人士身上经常看到的一个正面特性。而在不幸、悲惨的的人生中经常出现的一个反面特性。

统一思想，提高认识

这本书的内容和我的想法很符合，所以我准备把这本书作为统一思想、提高认识的基本材料，推荐给需要和baby打交道的所有人士阅读，并希望大家能身体力行之。如果我们的教育机构能多一些有这样理念的人就好了，可惜做为老师或其他与孩子接触的人而言，素质是各种各样的，很难避免的是，多数为书中反例所示。只能将希望寄托于孩子自己的鲁棒性了。

不要求孩子考100分

哪个家长不希望孩子考100分呢，包括我自己，也很在意孩子的成绩。正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。任何单纯要分数的行为都是浅薄的，都是破坏性的。我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等——这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。最重要的一场考试——高考中的好成绩，也只能从这里出现。 儿童天生就懂得自尊自爱，“争强好胜”其实是一种天性。孩子入学后，即使家长不说什么，他们都会产生对分数的追求，对名次的渴望。面对卷子，他们每个人都会尽了全力表现出最好的自己，绝没有一个孩子明明会做，故意做错，故意让自己拿不好的成绩。

幼儿开蒙要注意方法

正在读这本书，其中对于诗歌这部分感觉特别明显，以前并没有有意教，只是老人有意无意教几句， 宝宝听几次就能记住，幼儿的记忆力确实不一样。看了这本书，现在有计划在教宝宝，而且并不做过多解释，今天宝宝听到李商隐的“相见是难别亦南”，说了一句好美，而且要和着诗跳舞。还有小卖部的故事，打算近期试一试。

#每天一本书#166天，2011年6月1日《好妈妈胜过好老师》评分5

　　 作者:尹建莉，强烈推荐，这本书是本年同类书籍中最好的几本。作者是教育硕士，她在女儿的成长过程，不断的探索并深入思考了儿童教育的本质问题，并身体力行.本书的特色是能使用日常生活中去儿童的一些活动和行动做出建议，实用性很高。 看完这本书之后对我的教育观念有了很大的改变，把以前模糊的道理变成清晰起来。就象书中所说家长无意中所犯的一些小错，日积月累，会慢慢形成一个严重困扰孩子的大问题，给孩子带来深刻痛苦，甚至扭曲孩子的心灵。不是家长爱心不够，只是他们不知道有些做法不对 分享些摘录：　　　　 孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。　　　　 捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。 　　　　 孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为“童年”而活着。我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。 　　　　 人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。 　　　　 欣赏孩子不是只赞赏他的优点，更是如何看待他的缺点。你看他总是用“象牛顿一样”的眼光，他就会真的越来越像牛顿。 　　　　 被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。 　　　　 孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快 　　　　 如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？ 　　　　 凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。 　　　　 通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的“捷径”。-- 　　　　 孩子的阅读就是最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他的潜能，总有一天你会惊喜地发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。 特别提示 从小的阅读差别才是重要的“输赢”差别，从没有获得阅读熏陶的孩子，是真正从起点上就落后了一步 　　　　 学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积定是不可行的 　　　　 如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年决定一生。-- 　　　　 在培养“好习惯”过程中如果方法用得不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。 　　　　 家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同

所有的母亲需要被教育

尹老师的爱是隐秘的，孩子看似自由，实质从未离开过母亲的视线，在母亲绵绵细致的隐秘的关爱中，幸福而且没有压力的长大。所以我想说，所有的母亲需要被教育。在中国的教育体制中，社会给了学校太多的期许，实质老师做不到，每天面对考评，升职压力，房子车子以及他们的老婆孩子，他们无论如何，也做不到把爱分散给班里的50多号学生，而且细致绵密的关注他们的心理养分，兴趣爱好，性格趋势。功利的说，他们会看哪个家长开什么车来接孩子，逢年过节，哪个家长送了多少礼物。虽然有很多优秀的老师，但是他们无法承担大树的角色，他们只能是教育系统里面一个螺丝钉，最多是个发光的螺丝钉，但他们在孩子的成长道路上，只能是微弱的萤火虫。孩子严重需要爱，这任务交给了父母，只有父母能毫无保留全身心付出的爱。与其去教育学校要给孩子少布置作业，不如改变自己，教育孩子如何正确写作业。现实是，中国的教育，教育出了羊群型的母亲：除了每天打听哪种奶粉更有营养，就是每天淘宝给孩子买衣服，他们还到处打听哪些早教机构好，哪些老师好，哪些卡片可以让孩子更聪明，哪些英文碟子可以让孩子一开口就说英语，哪个钢琴培训机构更优秀......我曾经也是其中一员，但慢慢的我学会了学习。我开始大量的广泛的阅读，我只想做到，当我孩子看一本书的时候，我可以立即对他说，这一本，很好，这一本，30岁以后再看。等我儿子16岁的时候，他可以对他的朋友说，我妈还行，没那么烦。

优秀的孩子不是天才

尹老师在作品中多次提到优秀的女儿不是天才。在生活、学习中，妈妈在意和女儿相处的每一个细小的环节，在说一句话，做一件事情之前总是思虑其带来的影响。做妈妈的付出了好多的时间与精力，用天才一词来概括实在是不应。事实证实了孩子的可塑性有多么大，让我们在赞扬这位伟大的母亲同时，也对培养好自己的孩子信心百倍。

好习惯培养，家长为主学校为辅

好习惯培养，家长为主学校为辅，看过《好妈妈胜过好老师》深深感慨把孩子“养活”大和“养育”大的区别太大了，一不小心，孩子就养成了一些不好的习惯，比如爱吹牛啊、爱打小报告啊、爱说谎等等，刚开始我很头疼，不知道该怎么教育小孩，在老师的推荐下，我买了《小猪摇摆夫人》系列书来看，在领悟了小猪摇摆夫人的教育智慧后，我也找到了教育孩子的办法，跟孩子一起慢慢改，没过多久，孩子就改掉了他那些臭毛病。最大的收获吧，感觉《好妈妈》就是要事事多替孩子想想，而《小猪摇摆夫人》呢，则是难得的教育范本，每个故事都很有意义。给我的启发就是别因为孩子调皮、不听话就失望，那是做家长的没有找到方法，只要像《小猪摇摆夫人》正确引导，鼓励，每个孩子都会教育好的。

如何在中国的教育体制下维护孩子幼小敏感的心灵！

在现行的中国教育体制及国人整体向高分及高精尖看齐的畸形环境中，如何保护孩子幼小敏感的心灵，保护孩子丰富的与生俱来的想象力不被抹杀，使孩子成长为具有独立思考的能力，不人云亦云，拥有完善的品格，富有爱心及同情心是非常困难的事情。作者只是举了几个如是否可以批评老师，如何对待暴力作业等一些例子，其实为人父母如果只做到书中提到的一两点或者几点是完全没有难度的，难就难在如何时时刻刻记住家庭教育的初衷。

愿为你打开这美丽世界的窗户

我不是一位妈妈，也不能算是一位老师。但是我愿意去做一位好妈妈，也愿意努力成为一位好老师。在读《好妈妈就是好老师》之前，已经拜读过武志红老师的《为何家会伤人》。“家”一个温暖，充满爱的地方。孕育了开心、伤心、喜悦、绝望、固执、自律、坚强、脆弱等迥然不同的孩子，也让这世界充满着形形色色，性格不同的人。无数个小家，构成了每个大家，每个大家，又形成各个国家。一个孩子的成长是否健康，判断是否健康的标准：是否心智成熟。0-6岁是培养孩子性格的关键时期，这个时候的孩子们都是处在家庭中，所以家庭教育就是重中之重，也是影响孩子性格一生的关键所在。我所理解的家庭教育，便是和谐的夫妻关系，真正平等的亲子关系，以身作则的父母和懂得爱的父母。说的在通俗一些，就是你和你爱人的性格特点会潜移默化的影响你的孩子，无论是好的还是坏的，如果你是个有意识去培养孩子并不因为自身的某些喜好去影响孩子的喜好，那这就是真的很不容易。但是大部分的家长和孩子，应该都是这种模式。很多孩子实现的梦想，其实是父母的梦想。《好妈妈就是好老师》本书是一本通俗易懂的书，也会很通俗的告诉你一些方法去教育孩子，但是如果只是模仿浅显的皮毛，那也不会真正对于孩子们有什么效果。尹建莉是一位好妈妈，也是一位爱阅读的妈妈。首先尹建莉喜欢阅读，她会在圆圆小的时候就培养孩子读诗词的兴趣，是兴趣，不是强逼迫孩子去背。之后又带领孩子走入书籍的世界，圆圆读的第一本小说便是金庸的小说。孩子学习不好，其实就是对于某些科目以至于其他学科没有兴趣，这种没有兴趣可能是某些家长在孩童很小的时候就被抹杀了，也有的是在家长长期的“监管”下散失了。她很注重孩子兴趣的培养，以至于圆圆后期慢慢通过大量的阅读，心智得到很好的成长和发展。这里我发现一个特别有趣的现象，书中作者也举了很多例子，无非就是很多家长都说圆圆很爱读书，为什么你们家的圆圆这么乖，而我家的孩子怎么都不愿意读书。总结的原因便是：首先，你不是一个喜欢阅读的母亲，阅读并不能带给你快乐。你认为不快乐的事情，为什么孩子们做起来就是快乐的。其次，没有刻意培养孩子的阅读习惯，而且这种“刻意”还不能被孩子们察觉。圆圆有一个很好的家庭氛围，作者的夫妻关系很稳定也很和谐，从文中的很多细节之处可以展现出来，而且夫妻二人会和孩子共同做很多事，例如“开小卖部”。夫妻之间充满爱，那整个家里的氛围便不言而喻。一个充满爱的家庭，培养出来的孩子也是相对心智健康。夫妻的良好关系树立了孩子之后的择偶观和婚姻观。如果你可能没有遇到一位“好妈妈”，但是你可以成为一名“好妈妈。”每一位爸爸妈妈都是爱自己的孩子，可是有些时候爱的太过和爱的方式不对，就会引发很多问题，也会让很多孩子变成了“不听话的孩子。”每一个孩子都是上天派来的天使，他的成长不仅带来了欢声笑语，也带来了你的成长。

适合小学生

在我们家孩子还不会说话的适合我就看了这本书就感觉特别好那时候涉及到怎么能不让孩子打针不害怕 就是实话实话：有一点疼收到了奇效真的就很勇敢，哭闹的不是很厉害，很快就好了。大部分讲的都是孩子上小学方面的棘手的事情书中的观点我个人是非常赞同的感觉受益匪浅等孩子上小学了再看看再实践应用一下效果肯定是非常好的作者本身是学文学的育儿经验还很成功有很多文字能够写在点上读起来也很顺畅一点也不晦涩我更看重的是它的实用。

一口气读完

一口气读完，总体来说是国内不可多得的原创之作，有自己的东西。我看完最大的感受就是作父母是需要好好学习的，要不然就是养孩子，而不是教育孩子。网友们说了很多赞誉之词，我就谈一谈我看完之后的一些困惑。我觉得其中的一些办法，很有可能没有办法拷贝，因为不同孩子的初始值不同，或者天赋各异。父母还是要学习作者在孩子教育上的认真、谨慎、科学和充满期待的态度，注意孩子的反馈信息，适时调整父母的做法。总之，这是一本值得父母阅读钻研的好书，作者是真诚的，也是善于表达的。

被这书给深深吸引住了

被这书给深深吸引住了，几乎是一口气读完它。我已经忘记有多久没好好的看过一本书了，关于这方面的书之前也讲了，但是很多都只是大把大把的理论，没点实际例子的，感觉很虚，无从捉摸。《好妈妈胜过好老师》尹建莉老师的观点真让人耳目一新，就说打针这事，她能处理得这么好，我们一直的观点就是反正小孩都是不愿意打针的，从不跟她说什么，不管三七二十一就硬抱着她去打，她反抗就把她的手脚夹紧了，再反抗就打，哭个死去活来的，读了她的书才明白，原来小孩是听得懂的，也是讲道理的。不多说好书得自己慢慢品味

教育似春雨

教育似春雨　好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。随 风 潜 入 夜，润 物 细 无 声。

角落里的字，不太爽

我是用手机读的，但一定会买一本书来读第二遍，并会用笔在重点处圈圈划划，只不过这如此精细的第二遍可不是为我自己而读，是为了孩他爸、孩他爷、孩他奶、孩他外公、孩他外婆，家庭教育就是这样，必须得全体成员统一思想、统一行动。但是虽然这本书的确让我获益匪浅，我却仅仅评价为“还行”，因为本书的作者尹建莉女士，她所谓的一切高尚品德（那爱、那宽容、那睿智……），只是对她女儿一个人而已，这从她在书中直接称呼某位老师为“变态”中可以看出，我想说，既然你出书了，还是注意一下措辞为好，毕竟不同咱们平常人之间话家常，全中国那么多读者，何必为十几年前的事情心理阴暗至今，竟要印成铅字给人难堪？客观说来欣赏她的教育方法，却不欣赏她的为人。也正因此我极度矛盾着，我会欣赏我用我不欣赏的人的教育方法所教育出的人吗？哎，叨叨叨这一堆，突然想笑我自己，人家看书都没发现那两个字，我挖那么犄角旮旯的干嘛啊~ 哈哈，不过怎么办嘛，我就是这么没“中心思想”。

两点好

不能算是特别好的书，但是其中有两点我非常赞同。第一，对阅读的培养。第二，“不管”是最好的“管”，别一个劲陪着孩子做作业，要培养孩子独立完成作业。这个我在身边很多朋友那发现，自从孩子上小学以后，家长比孩子更忙的局面。

父母都爱孩子，可不是每个父母都会爱孩子

如果不是这个充满了广告宣传意味的书名，我想，我会早点翻开这本书作为一个85后，虽然我与孩子的缘分不知何时才来，可周围的同龄人已是成群结队的步入了潮爸潮妈的行列，看着他们的育儿片段，加上自己对儿童成长过程的好奇，在无意之间翻开了这本好妈妈，然后欲罢不能，非私藏难以尽兴。我相信，每个父母都是爱孩子的，可在中国，并不是每个父母都会爱孩子，就在我的身边，就有许许多多的父母，以爱的名义，伤害着孩子。“我知道我妈爱我，凡是物质上能满足我的，绝不手软，可我对于精神关怀和心理方面的需求，他们却从不充实。我与他们之间信任和沟通的纽带，早在初中那年他们悄悄打开我的抽屉，烧毁所有日记、信件的时候就断裂了，如今，我已成年，当我们再次提及此事，他们却依然否认，我想，此生，我与他们之间，再难有多么深厚的感情了。”这段话出自我的发小之口，打从初中起，我看着她与父母的关系逐渐恶化，一方面，我劝她，天下无不是的父母，一方面，我却又觉得，如果是我在她那样的成长环境中长大，也许，我早已是一个问题少年了。在看此书的过程中，我脑海里也在不断重复着我的父母，在遇到类似的情况时，是如何教育我的情景。看罢全书，好像又以局外人的身份重新经历一次成长，然后我可以中肯定为我的父母打一个分数——90分。似乎我的家庭教育就类似于无为而治，父母给予我充分的自由选择和自主安排时间的权利，从不强迫我做什么，只是在适当的时候提出他们的意见或建议。他们深谙陪伴的重要性，始终在我需要的时候一喊即到，从未让我产生过一丝“爸爸妈妈不爱我”的念头。而在父亲的影响下，从小养成的阅读习惯也让我受益匪浅。虽然，如今的我各方面都非常非常的普通，并没有取得任何耀眼的成绩，可无论何时何地，谈论起我的家人，都让我骄傲不已。什么是好的教育？在我的观念里，好的教育就是让孩子感受到父母的爱，让他们成为一个懂爱、会爱、值得爱的人；给孩子一个自由成长的环境，让他们有自己的个性，而不是标准化生产车间里流水线上的批量产品；培养他们独立思考的能力和踏实谦逊的性格。本书作者通过自己的亲身经历以及周边家长、孩子的多个案例，从实际操作方面提出了自己的见解。在国内大多追求实操，不讲求原理的现实情境下，好妈妈是一本很好的操作手册。如果真的有心也有兴趣，可以根据作者的参考文献去翻阅国内外教育家的经典名著。教育无小事，真希望80后90后的父母可以多一些正确的教育理念，让顶着爱的名义伤害孩子的事情，少一些，再少一些。

爱孩子需要智慧

用两天的时间，看完了尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》这本书，感触颇深。乐乐两岁了，大部分的时间都是姥姥姥爷在照顾，生活上我并没有给予她很好的照顾，又没有上幼儿园，所以也谈不上学龄教育。乐乐在很多方面的表现很令我满意，但仍存在一些问题。我一直都认为，这些问题虽然表现在孩子身上，但根源恐怕出在大人身上。所以萌生了一种想法，要多读一些育儿方面的书籍，希望以此能找到解决问题的方式，对于我来说，没有什么比孩子的教育问题更重要了。于是，开始读这本书，下面的读书计划是《窗边的小豆豆》和《好父母胜过好老师》。 　　 　　“打针有些疼” 　　 　　要让孩子从小勇于面对困难，并懂得如何去克服困难。大人需要做的一是要平静自若，如果大人都很紧张，怎么可以要求孩子平和的面对困难呢？二是要讲明道理，给孩子讲清楚困难出现的原因，告诉她为什么要这么做。不要认为孩子小听不懂大人的话，其实孩子的理解力是惊人的。三要如实相告，如果面对困难的时候，孩子会痛、不舒服，那么一定要如实相告，不要过分夸大或缩小问题的难度。也绝不要为这次达到目的而对孩子说谎或哄骗孩子，孩子对大人的信任是最重要的。四是激发勇气，其实每个孩子都有大人难以想象的忍耐力，适当的激发和表扬，会激励孩子面对困难的勇气和决心。 　　 　　“给小板凳揉揉痛” 　　 　　在乐乐的成长历程里，如果遇到摔倒或者磕碰，我们会像书里提到的大部分的家长一样，一边哄孩子，一边举手打磕碰乐乐的物品。我们都没有意识到，这类的表现无形中教孩子学会复仇和狭隘。圆圆的母亲选择让女儿“给小板凳揉揉痛”，孩子从小就学会了大度、宽容，学会遇到问题如何相互体谅。惊叹于圆圆母亲的智慧。 　　 　　喜欢这两段话：一是“哲学家弗洛姆认为，利己主义与孤独是同义语，而人不可能在与外界毫无关系的情况下实现自己的目的。人只有和他的同胞休戚相关、团结一致，才能求得满足与幸福。爱邻人并不是一种超越于人之上的现象，而是某些内在于人之中，并且从人心中迸发出来的东西，它是人自己的力量。凭借这种力量，人使自己和世界联系在一起，并使世界真正成为他的世界。 　激光照排发明人王选先生说：‘考虑自己和考虑别人一样多，就是好人。’我们也坚信，家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人”。二是“善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。当“给小板凳揉揉痛”成为孩子的一种思维方式时，他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重——而他从生活中能获得的，也正是这些”。 　　 　　从这两段话中，我不仅学习了教育孩提之道，而且重新感悟了一遍与人相处之道。是的，能教育出心态平和健康孩子的父母，为人也一定是善良并宽容大气的。 　　 　　“像牛顿一样” 　　 　　孩子毕竟是孩子，在少年儿童阶段，肯定会有这样或那样的不足，也会有这样或那样的坏习惯。作为家长，一定要有耐心，容忍孩子把事情搞的一团糟，允许她犯她那个年龄本就可能犯的错误，犯错是孩子的必修课。孩子的状态不同，所有的孩子都不可能做到完美，如果完美了，那就不是孩子了，也不需要教育了。正是孩子不尽相同的差异性，才造就了孩子的丰富多彩。 　　 　　关于批评孩子，要讲究策略，采取“‘像牛顿一样’的批评方式，把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评话，孩子比较爱听。”用“理解”和“办法”都解决不了的毛病，用“批评”一般来说也解决不了。爱一个人不也包含着对他缺点的接纳吗？ 　　 　　“古诗滋养的孩子” 　　 　　觉得自己就是一个古诗滋养的孩子，小时候父母很注意这方面的培养，学龄前就会背很多首古诗。上学的时候每次学到我小时候背过的古诗就会沾沾自喜，因为我又可以成为班上第一个可以背出这首诗的人了。现在文字综合成为我的职业，虽然每天敲击键盘是为了写公文类的材料，虽然自己写的东西回头看起来会存在这样那样的语法错误与疏漏，但很庆幸自己一直保留了写东西的习惯，可以把那么多的记忆用文字留住。从小背诵古诗和读那么多的课外书应该都起了很大的作用，在这一点上，感谢我的父母。并顺理成章的会将之发扬广大到我的女儿身上。女儿已经可以背诵读书人的三种境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路……”这类的诗词了，偶尔也会念出“飞流直下三千尺”，晚上跟我躺在床上睡觉前，她最喜欢让我唱的歌是“满江红”，更难能可贵的是，她现在竟然已经能够独自把整首“满江红”唱下来，连“作者岳飞”都要自己说一遍，我惊讶于孩子的记忆力，也感慨于孩子的鉴赏力。想来，对于古诗，即便孩子不明其中深意，但仍会被其美好韵律所感动吧。我会一直保留让孩子学习古诗的习惯，也会培养孩子课外阅读的兴趣，并且一定会跟她一起学习。不是为了向他人显示，也不是为了提高学习成绩，而是以无功利的心态，真心的希望女儿能够从诗篇中享受意境美，语言美，想象美，能够流传千古，能够脍炙人口必有内因。 　　 　　“不陪”才能培养好习惯 　　 　　这篇是专门写陪孩子写作业问题的。要培养孩子良好的学习习惯，提高她的学习效率，就要坚定的不陪孩子写作业。只有自由的人，才是自觉的人。要从小培养她的责任意识和自律意识，要适当引导孩子，而不要过多的干涉孩子。对于学习生活中遇到的困难、所犯的错误，不要责备，也不要反复提起，如果让孩子由罪恶感和负罪感，那么很容易就将其固定为坏习惯。乐乐比较好动，我们经常说她是淘包包，乐乐在玩的时候，就经常会说自己是淘包包，有时候她做危险动作，我问她乐乐你在做什么，她通常都会回答“乐乐在淘气呢”。实际上她能够分辨淘气和不淘气的区别，但可能单纯为了追求好玩和刺激，于是就刻意的去做大人不喜欢的事情，她称之为“淘气”。偶尔对此我会忧心忡忡，但对于这类具体的事件我又不知道如何处理才是真正正确的。通常我会把乐乐抱到膝上，用很认真的态度跟她讲这样做可能有危害性，需要她注意，如果一定要玩这类的游戏，必须在大人的陪护下。通常我觉得她是可以理解并且以后会如约做到的。以后我也会注意，不要用唠叨、命令和指责这类的语气对孩子说话。 　　 　　“惩罚你，不让你写作业” 　　 　　很难想像，圆圆妈妈采取不允许孩子写作业的方式来“惩罚”孩子。“想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。同时最最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感、成就感和自尊感——这无论在学习还是其它事情上，都是普遍适用的。”什么时候，我可以用“惩罚你，不让你吃饭”来“惩罚”孩子，恐怕乐乐就会对吃饭这件事十分珍惜了吧。对于稚嫩的孩子来说，总会有任性偏执的一面，如果智慧地对待她，让她懂得珍惜，是摆在所有父母面前的课题吧？千万要时刻提醒自己，不要让孩子写暴力作业，也不要强求她得100分。不把学习成绩作为惩罚的工具，考不好不去责备她；也不把学习成绩作为炫耀的资本，考好了不去奖励。平和的对待成绩，才能让孩子平和的对待学习和人生。“我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力”。 　　关于父母的爱 　　 　　“我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福。” 　　 　　“不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。” 　　 　　一次，因为乐乐不吃晚饭，我把她拎到卧室狠狠地揍了一顿，她低下头害怕抽泣的样子让我永生难忘。到现在我依然在后悔，虽然没有表面上向她道歉，但我可以保证以后不再会对她使用家庭暴力。乐乐没有做好的地方，是因为父母没有做好，要求孩子做到的同时，父母一定要先做到。我想保护好孩子学习的兴趣，也想保护好孩子纯真的天性。现在我明白了“不管，就是最好的管”，“保护”不是刻意的，而是揉入生活中的，生活中的点滴，都会影响孩子的一生。昨天开始，我已经开始尝试用平和的语气和态度跟乐乐说话。忽然发现，原来小孩子是很容易沟通的。

只有更好地自己，才会有更好地孩子

只有更好地自己，才会有更好地孩子1.这几天每晚都会抽点时间读两段，感觉这不仅仅是在教育孩子该怎么做该怎么学，更是改变自身，因为我始终相信只有自己不犯错误，自己引以为戒才会更好地引导孩子。以身作则，孩子才会上进，才会觉得是这么回事。很不错的一本书。2.父母和孩子是对等的角色，千万不能仰仗自己那点做父母的权威而把孩子当做操控的玩具。适当地以朋友间的角色来维持这一段关系，才会让孩子觉得没有压迫，才会学会友好地爱人，也只有出于对孩子真正的关爱理解，体贴细心，并且耐心引导，才会让他懂事，才能让他更好地成长。我也一直相信孩子是父母的另一面镜子。没有教不会的孩子，更没有天生不懂事的孩子，一切的缘由都是为人父母的最好体现。另外就是培养孩子乐观积极的心态，因为就算他变得再优秀却没有好的性格，也注定会劳心劳力。所以，期待未来自己孩子降临的那一刻，我们能好好地迎接他的到来，能顺利地陪伴他成长，让他觉得家永远是最温暖的港湾，也有着永远爱他的家人。并且更要时时修炼自己。

想让孩子成为怎样的一个人，首先自己得成为怎样的一个人

这是我为育儿准备看的第一本书。不得不说，看完这本我，我的育儿理念有了大概的思路和方向。并且对我自己性格中可能会引发的错误教育方式提早进行了认识和纠正。总的来说，如何做好的父母，首先得从心底对孩子以及父母这两个角色有一个清晰的认识和定位。一，你认为孩子是什么？是一个与你独立平等的个体还是一个你可以控制命令的“小人”？二，你会去体会和理解孩子的感受吗，还是以大人的想法去衡量孩子的行为？第一孩子是什么。“有些父母在孩子的面前扮演的是权威的角色，对孩子进行不间断的指令和监视。而就人的天性来说，没有人喜欢自己眼前整天矗立一个权威。所有对权威的服从都伴随着压抑和不快，都会形成内心的冲突—孩子当然不会对这个问题有这么清楚的认识，他只是经常感到不舒服，觉得做什么事情都不自由。于是他慢慢变得不听话，没有自控力，不自信，笨拙而苦闷。所以，家长一定要对过犹不及这回事有所警觉，不要在孩子面前充当权威。”所以，所谓的“听话”和“不听话”，其实很多时候是父母自己制造的一个绳索。在任何事情上都要说服孩子按大人的想法来做，就是绑架了孩子。“指令和监视不是教育。儿童是一个完美独立存在的世界。”如果父母能够将这个拥有完美独立存在世界的孩子当成一个朋友，一个平等的个体，那么这将会从根基上建立父母和孩子之间良好的沟通和教育关系。当然，平等并不是放纵。卢梭说：“要让他在他的行动和你的行动中，都同样感受到他的自由”。在孩子的行为中，父母就要做判断，如果这样的行为无足轻重，又何必去要求孩子按照自己的意愿来做事呢？当然，适当的教育和引导也是必须的，这个度就是父母需要用自己的理智去判断。不过这是教育方式的问题，这里说的是父母的教育意识和观念的问题。第二你能体会和理解孩子的感受吗？当孩子喜怒哀乐的时候，你能体会他的感受吗？或许孩子的很多感受在父母看来都是很小的事情，很多事情或许会觉得好笑，或者你觉得这么芝麻小事在孩子心里激起的感受根本不值得一提。你哄一下，转移一下，孩子破涕为笑，一切都过去了。事实上，在孩子成长过程中，每一件细微的小事，都会影响他他的品行以及他以后的人生道路。“他们没有看到婴幼儿是有思想有感情的活生生的人，喜怒哀乐、成长中的每一种境遇，都会在还在那里留下深刻的痕迹。”“如果家长能够领悟儿童成长中每一天、每一种境遇的重要，知道这些境遇会对孩子产生巨大的影响，那么父母又带孩子又工作的能力和办法自然就有了。”有些在大人看来的小事，比如作者举到的一个例子，作者的女儿在了《只要你过得比我好》的电视连续剧之后，里面有一个孩子爸爸不在家，妈妈又离家出走之后对作者说要换房子，大哭起来。作者仔细地思考了这个问题，是不是房子是什么东西孩子不喜欢？于是她引导孩子说出了不要“大红盆”的房子。原来电视里那个爸爸不在家妈妈又离家出走的孩子有那样大红盆的房子，于是联想到自己，以为有这样大红盆的房子，爸爸就会不在家，妈妈就会离家出走。这样的事情在大人看来是非常幼稚和可笑的。可是在孩子的心里，却是非常重要的。如果大人觉得孩子不懂事，不去认真理解她说什么，胡乱地哄她一气或训两句，孩子的心结都会结不开，那么他会很长时间沉浸在这个担忧的世界里。还有父母看到孩子做一个事情，如果用大人的思维去判断便会去制止，事实上，如果用小孩的想法去考虑，那么很多事情其实是很正常的。作者举了个例子。大约作者女儿四岁的时候，作者带着她和另一个小朋友去老虎山公园玩。俩小孩走着走着就爬了起来。作者当时批评了她们。后来几年以后，作者女儿再次说到这件事情，她说好像是她第一次爬山，当时觉得很好玩，这明明是往山上走嘛，为什么叫爬山呢，她们觉得“爬”这个词好玩，为了让自己真正“爬山”，决定四肢着地爬一爬，结果作者的批评让她们很扫兴。你看吧，小孩的想法就是这么可爱，大人就是经常不动脑筋，瞎指挥孩子，还总是怪小孩不听话。而且，在这里家长需要意识到的是，“孩子的意识发育和语言表达能力常常不同步，很多东西想到了，但说不出来，或者是说出来的和他们的本意有很大的距离。大人一定要从他们的各种表达方式中听出孩子的心声，还要想办法引导他们把自己的想法说出来。其次，如果家长对孩子及妈妈这两个角色有了清晰的认识和定位，那么很容易形成比较好的教育方法。这个认识和定位是形成好的教育方法的一个基本的认识和基础。一 如果你把孩子当成平等独立的个体，那么在孩子的成长过程中，很多事情你都会放手让孩子自己去做。与其给孩子创造一个安全的真空环境，不如放手，培养孩子自我强大的能力。大人替孩子做事是很容易的，哪个家长都可以做到这一点，难的是不替孩子做事。“从家长的角度来看，放手让孩子自己去做事，与其说是锻炼孩子，不如说更是在考验自己。家长应该适当勇敢些，有勇气接受这种考验。”“这种不作为，只是父母表面上得到了解放，实际上他们所经受的心理考验更为强烈，他们忍受的煎熬更多。相反，在孩子的事情上大包大揽，甚至在思想上也不让孩子独立的父母，他们表面上付出了很多辛苦，其实他们的思维方式总是以自我为核心。首先满足的是自己的想法，没有认真考虑孩子的心理需求，没有意识到孩子的独立性需要生长；而是以密不透风的“呵护”和“指导”，占满了孩子所有的成长空间，夺走了孩子一次又一次自我教育和自我成长的机会。等到孩子长大了，天性中许多潜在的能力严重退化后，家长却来抱怨孩子“不懂事”，“没出息”等等。”“反能让孩子独立做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把种种机会留给孩子。”弗洛姆认为，检验一个母亲给孩子的爱是否优质的，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。在网上看到这样一个事例。“有一天和朋友聊天，说到一个有趣的现象。她和她的嫂子，都是很贤惠的女人，婆媳关系夫妻关系都不错，但是奇怪的是，她们俩养出来的孩子，虽然成绩都不错，但为人处世的态度却迥异。一个是细心体贴，乐于照顾大家；一个是孤傲冷漠，只在乎自己。于是我开始追问她们的生活细节，她跟我说了一些两个家庭之间一些很耐人寻味的生活小细节。她说，她做事的时候，经常会要求孩子跟她一起做，她会耐心告诉孩子应该怎么做，为什么要这样做，然后和孩子一起做，即便孩子做砸了她也不在乎。冬天，她会烧好洗脚水，让孩子把洗脚盆推到奶奶面前；她会让孩子给家中长辈盛饭斟茶等做一些服务；出门旅行，孩子自己的行李都是自己收拾，给他专门配备了箱子和背包，有时候甚至还要帮父母分担一部分。也就是说，她不但自己做，也要求孩子做，更重要是，她还会告诉孩子，为什么要这样去要求他！这个孩子长大后，热情大方，乐于助人，见人熟，走到哪里都一张喜盈盈的笑脸，受人喜欢。可以说是老少通吃，跟谁都能玩到一块说到一起。奶奶不舒服，端茶递水，捶背按摩，他很主动地跟妈妈一起分担，谁看了都说这孩子懂事又孝顺。但是她的嫂子相反，贤惠的嫂子把家里的大小事务都包办了，任劳任怨，每天都忙忙碌碌。她的孩子只需要吃饱穿暖了用心读书就行，别的统统不用孩子操心。出门都是大人收拾行李，孩子都读大学了，在家还是十指不沾阳春水。妈妈觉得孩子嘛，高高兴兴玩，好好念书就行，虽然家里不算大富大贵，但这些琐事还不需要让孩子来操心。这孩子长大后性格孤傲，不易亲近；别看不会做家务，吃东西却是很挑食的。更令人讶异的是，这个成绩不错的读医科大学的孩子，即便在奶奶生病了的时候，也可以冷眼看着父母上下张罗不出声，好像他就是一个旁观者似的。这两个家庭有没有相同的地方？有！这两个家庭都比较民主，不会说强迫孩子做他们不愿意做的事，比较尊重孩子本人的意愿，父亲都宽容厚道，家庭氛围比较宽松。对孩子的学业也都比较重视，两个孩子的成绩都不错。同样的贤惠的母亲宽厚的父亲，是什么让孩子长大后在为人处世的态度上有这么大的差异呢？看到了吗，就是生活的细节！是在身教的同时也进行了言传，让孩子参与到生活具体实践中呢？还是包办代替，帮孩子把学习之外的生活琐碎都操心完了，让孩子两耳不闻窗外事，一生只读圣贤书？不同的教育细节的取舍，可以养出截然不同的孩子。是让孩子作为家庭普通一员，对家庭也有义务，大人孩子互相帮扶；还是以孩子为核心，家长全方位无条件为孩子服务呢？不同的细节取舍，体现的是不同的教育逻辑和内涵。再好的教育理念，没有日常的具体行为细节配套，最终都是没有意义的。”二 培养孩子阅读的兴趣，让孩子自觉地少看电视。“人最难抗拒的就是‘诱惑’，最讨厌的就是‘强迫’，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他—这是非常有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。”同样，阅读也是需要诱惑的。家长要用一些聪明的方法，从小建立起阅读的习惯，那么在逐渐长大的过程中，他一般不会让电视夺走自己的时间。而电视电脑，这种刺激信号是不需要任何转换和互动的，孩子只需要坐在电视机前被动接受即可。看电视当然也可以让孩子多知道一些事，但他“读图”的方式和被动接受性相对于阅读来说，在智力启蒙方面的作用微乎其微。学龄前儿童如果把许多时间都消磨在电视前，他的智力启蒙就受到损害。而且习惯被动接受，不主动吸收，在学习上也往往显示出意志力缺乏。所以在诱惑阅读的同时，要尽可能减少环境中电视的诱惑，而不是劝说孩子去抵抗诱惑。少看电视的行动如果从孩子很小的时候就做起，实现起来则容易得多。而且家长一定要以身作则。作者认为正确的做法是，在他很想看的时候让他心安理得地去看，不要让孩子一边看电视一边觉得有负疚感；但平时家里要尽量少开电视，家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。那么如何“诱惑”孩子爱上阅读呢？作者也说到，其实孩子的天性都喜欢阅读，凡表现出不喜欢阅读的孩子，都是因为家长没有在合适的时机给他们提供合适的阅读环境。要么是家中很少买书；要么是买了书懒得给孩子讲；要么是整天用电视机哄孩子，总之，孩子从小与阅读是隔离的。“儿童最早的阅读就是听家长讲故事，从父母给孩子讲慢慢过渡到孩子自己看，从看简单的连环画到看文学作品，从内容浅显的童话过渡到名著等等。只要去做，这些过渡都会非常自然到来。”阅读中有一些需要注意的。一是从一开始就尽量使用标准的，词汇丰富的语言给孩子讲故事。尽早让孩子接触有情节有文字的图书，就要给孩子“读”故事，不要“讲”故事。二是好的阅读讲求的是量的积累。不在乎记住了多少，而在乎读了多少。阅读的功能在于“熏陶”，而不是“搬运”。应该让孩子感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有其它任何的目的。恰是这种“没有其它任何目的”，才能让孩子喜爱这项活动。你对孩子看电视，玩游戏怀有怎样无功利的心态，就该对他的阅读给出怎样无功利的言行。三是现在出版社层次不齐，建议给孩子选择知名度较高的出版社出版的原版作品。书中还提到了很多具体的教育方法。比如说不要喂孩子吃饭，让孩子自己吃饭；如何让孩子爱上学习；如何对待孩子的家庭作业，家长该陪还是不该陪等等，都是值得父母借鉴的。蒙台梭利博士说，“每种性格的缺陷都是由儿童早期经受某种错误对待造成的。”因此，童年时代的每一种体验都可以在生命中留下痕迹，孩子没有“小事”，每件小事都是深刻影响着他成长的大事。每件小事都是最初抓在手心中的那把雪，可能滚成一个硕大的雪球，对未来形成巨大的影响—同时也像一个比喻说的那样，南美的一只蝴蝶挥动翅膀，有可能引起北美的一场龙卷风。所以，作为家长，提升自己爱孩子的能力尤为重要。归根结底，其实也是家长自我的成长和提升。柯云路关于家长的最低与最高境界是这样说的：“第一境界，舍得给孩子花钱；第二境界，舍得为孩子花时间；第三境界，家长开始思考教育的目标问题；第四境界，家长为了教育孩子去学习；第五境界，家长为了教育孩子提升和完善自己；最高境界，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为最好的自己。”这本书还值得反复地读，在孩子的成长过程中可不断地回顾和总结。同时，这本书也是我推开教育这个领域的一扇门，开启了另外的一个世界。不断地学习和成长，想让孩子成为怎样的一个人，首先自己得成为怎样的一个人。

育人即育己

我从小就对教育孩子感兴趣，即使离做妈的日子遥遥无期，我始终喜欢琢磨以后要怎么教小孩。25的妈妈对我说，我从小就买作文选给他看，希望他能写好作文，但是没用啊，碰都不碰。我同事对我说，你生了孩子你就知道了，什么都会担心，现在说的全没用，到时候该怎么宠还是怎么宠。我从我爸妈的身上感受到，孩子和父母之间是不需要考虑自尊的。什么话都能说，反正彼此爱着这是上天注定的事情。我说说你又怎么了，说都说不得，我生你来干什么。现在每个孕妇都已经会考虑要补充什么营养，穿防辐射服或是改用保湿而不是美白的护肤品，但是究竟有多少人真正想过怎么教育孩子？常年不在家，把孩子丢给父母，别人买的我们就买，老师要求什么我们就做什么，考得前五就是好孩子，成绩差的就怪自己命不好。事实上，从教育中将毫无隐藏的表现出我们自己的缺陷，以及我们对于自己缺陷的纵容。如果自己没有欲望变成更好的人，拥有好奇心和求知欲，对世界心怀感激，对人事体贴淡然，那么异想天开的希望自己孩子懂事上进、幸福快乐简直就是痴人说梦。在已经有70亿人口的今天，你的教育不仅仅是为延续自己的血脉，更应该承担起不给别人及地球添麻烦的责任。并不是所有爱都会有好的回报。所以以爱的名义来要挟没什么意思。父母拿我给你的你一辈子也还不清来教育孩子很可笑，也有失公允。要求回报的付出没有错，但功利心必然会被孩子发现。既然你不平衡，既然你事后要索取，那么为什么一开始毫无控制无度的给予呢？就是因为自己的爱刹不住车吗？爱确实有好不好之分。好的爱会让孩子内心更健康和稳定，坏的爱也许也能让他混个不错的大学，但不功利的人生最终的评判标准不应该是他始终爱世界，始终知道自己的价值及热爱知识吗？这本书的理念是好的，但是很尴尬的是，追捧的人都觉得了解了教育的真谛，自觉知道该怎么教育孩子了，但是对改变自己毫无兴趣。刚刚和同事聊天时我夸一个认识的小女孩成绩很好，人又漂亮，热爱生活，十二三岁的年纪可以包办年夜饭。她们都说这样多浪费啊，学习那么好以后出来做个家庭主妇有什么意义。我一下没话说了，什么事情都带着目的，学习好最终是为了成为女强人，赚很多的钱，光宗耀祖而不能是因为喜欢知识，自然就学好了。人和人终其一生做的事情都差不多，再牛B的人和再不济的人都要吃饭睡觉，经历生死，很多人拿再伟大的人不都是要死来自我安慰，其实，过程即奖励，生能达到的高度和幸福感不会因为死亡消散，甚至能坦然接受从容对待一切黑暗来临。人和人有那么大的差别在于心。心的成长在于思考和学习。一切成就的最终竞争力是美，凡事最大的目的可以定义为发现美。学习中有美，生活中有美，和人相处中有美，地球很美，甚至生死循环也很美。这些要依赖教育，更要依赖每个人从现在做起，开始改变。一句话，育人即育己。

父母是最好的老师，

恩，的确不错，我在鼹鼠网www.yanshuwang.com看过，书中讲到好多我们错误教育的例子，让我意识到原来很多孩子的不成器是教育造成的，为了我们的孩子，我会很好的学习这本书，并把这本书推荐所有想教育好宝宝的爸爸妈妈们，祝愿所有的宝宝都有好的受教育的环境父母是最好的老师，

直觉上不能同意更多，但是。。。

作为家长直觉上不能同意更多（性教育部分除外）但是不得不指出，总体上观点突出，而失于论证薄弱。1、“背古诗”近年来争议颇大，还是应注明存在相反观点。2、书中多处提到圆圆高考成绩骄人，反而使本书说服力受损。不得不为尹老师屈服于中国家长的“以成败论英雄”观念而叹息。3、“阅读是魔杖”。这个观点提醒我，阅读本身正在被送往神坛，而它的局限性少有提及——更欣赏《阅读的力量》《幸福的种子》等对不阅读人群的冷静关怀。自从人类世界读写成了必备生存技能后，“读写障碍”变成了一种病，反过来看，会读写的人是不是得了一种病呢？4、第64页/“如果所有文化或社会范畴中的‘规律’都需要像数理定律那样有100%的准确率才可被确认成立，那么所有的社会规律都将不存在，所有的对话都无法进行”。代表了部分人对社会科学领域的用数据说话必要性的回避态度。为了证明自己的学说成立，先要承认异议的存在，而不是无视。5、第77页/“事实是，家长越少对儿童提出不适当的记忆与背诵要求，儿童通过阅读掌握的知识越多”与第37页/“另外，儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富”开始自相矛盾了。

看一遍，梳理一遍童年

当时买这本是为了凑数，真没想离生娃还很遥远的我翻开后就再没合上~儿时的那些回忆亦随之一幕幕涌上来。。。里面好多场景似曾相识，而我的老师和爸妈对我的处理方式方法基本上都是负面教材里选用的。。。今天在地铁，一个不小心泪涌了上来。。。别人会觉得奇怪吧，看这种书也能看哭。。。疗愈系说成人的一切性格问题，都是在童年时形成的伤。看完的确又明白了自己好多，特别是自己的缺点与弱点，比如自卑、不自信、对权威（家长、师长、领导Etc)的无理由相信与顺从，有时甚至谄媚。。。张德芬说要潜下去，看到自己的伤，然后深深地温柔地拥抱这些伤口。常常无所适从，不知要如何潜下去？？看完这本，好多回忆就浮上来，也就看到当时某些伤是怎么种下的。。。感恩，看到伤，就可以开始疗愈了~~好好爱自己，无理由地信任及陪伴自己，为自己负责，从此作自己的父母，不再无理地为难勉强自己~爱~~~~

书评

自从知道自己怀孕，我就想着一定要做个好妈妈。自己身边没有可以传授经验的长辈，作为一个大龄的新手妈妈，我的育儿经验大多都是来自书本。一直以来我都秉持着科学育儿的观念，宝宝在我的打理下也长得非常健康可人，就这样我非常自信地认为自己是个称职的妈妈，直到看到这本《好妈妈胜过好老师》。这本书其实很早以前就听到过，里面的有些章节也在网上看过一些，当时并没有觉得多神奇，可当我只读了前两章以后，就深刻地体会到它的与众不同了，“像小说一样好看，像哲学一样深刻，箱工具书一样实用”，再没有别的语言能跟贴切的来形容这本书了。这本书的第一章《打针有些疼》，作者用一件很小的事情，狠狠地敲醒了我。一直以来我都是那个在宝宝打针时死死抱住孩子的妈妈，在这件事上，我没有做过任何的解释和努力，每次以为只要能让宝宝打完针，这一刻我能做的就只是抱住他就可以了，从来都没有想过要让宝宝自己接受打针的事实，而去自己勇敢的面对它。看完这张我就已经在思考了，原来在很多事情上，我都做得很不对。的二章和第三章，看完后我很欣慰，在这两点上，看来我做的还是很好的，看到要给小板凳揉揉疼，我就会想起，每次儿子不小心在玩耍时磕到床头，第一反应就是撅起小嘴先给床吹吹的情景。儿子到现在还没有上幼儿园，平时的玩伴也只有隔壁的小弟弟和小妹妹，知道自己是哥哥，平时在一起时他也知道要照顾弟弟妹妹。很仔细地看完了这本书，作者用女儿成长中的真实案例给了我很多的启示，原来做妈妈并不是那么简单的事，这是一个游戏、一场战争、一幅美丽又和谐的画面。从现在开始，我会努力做得更好，争取做个真正称职的好妈妈！

看了这本书 一向顽固的公公 都承认自己错了

周五在网上看了两段节选，就决定买了。因为是我所赞同的教育理念，虽然没有笔者那么系统，但我也认为给予孩子爱的需要、做选择的能力、承担结果的勇气是最最重要的三件事。买回来以后，被公公一直拿着看，两天看了两遍了，昨天跟我说反思了好多关于教育我老公不对的地方。这是我头一次听到公公做出自我批评，他平时真是个很少很少关注别人的感受的人，控制欲特别强。为我老公选了一个既不感兴趣，也不擅长的大学专业。结果就是他的专业课全都挂科，自我价值受到了严重挫败，毕业好多年都一直做考试的噩梦。这本书能够让他老人家开始反思，我真是没有白买。尽管我认为他反思的深度还不够，在行为上面还没有看到改善，但这是个循序渐进的过程，对吧？本身我买这本书的目的，也是给老人看的，不想他用教育我老公的那套方法教育我即将出生的孩子，避免在教育方面有重大冲突。凭心而论，是本好书。买了电子书，pad 上也可以看，需要的可以找我

和孩子一起成长

还没读完，但很不错，很多地方都感觉似曾相识，在儿子成长的过程中，也曾遇到过类似的问题。作为妈妈，不仅要学习怎样教育孩子，更重要的是调整好自己，才能陪着孩子一起成长。有了孩子，人生才有了别一重意义，真的希望自己能做一个善解人意的母亲，让他的童年美好、快乐。

经验交流的好处

看到这样一本考虑长远又对读者负责的妈妈写的书，觉得比较欣慰。最喜欢后面的阅读导航，把育儿经历中不同话题总结出来，让人以后可以方便地参考。而且把它放在最后面，大概是想让读者先通读一遍，有个了解之后再去根据需求精读吧。

教育，任重道远

害怕生孩子，不是怕痛，不是怕发胖，只是真的很怕自己教不好。孩子的世界太单纯，只有做父母的能理解这种单纯，尊重这种单纯，才能理解孩子，尊重孩子。在孩子的世界里，没有“小事”， 没有“错事”， 都只是一些成长过程中会经历的事。但是通常养一个孩子，不是一个人的事情，是一个家庭的事情，做妈妈的，除了要让自己成长，要让孩子成长，还有任务要让家庭其他成员成长——丈夫，婆婆，公公，自己的父母。但是要让一个成人成长是多么困难的事情啊，他们会以自己的经历，道听途说的经历来自以为是的阻碍孩子正常的健康成长。不管他们的本意是多么的好，但是这种阻碍也是不可原谅的。启蒙教育是如此重要，我想我会辞掉现在的工作，在他/她上幼儿园之前，我的时间会专属于他/她，我也会专注于孩子的教育和成长，还要肩负起不让其他成人的想法扼杀每个人应该享有自由的责任。孩子比工作当然要重要许多，我也相信我的努力会培养一个美好的人。我想，孩子会让我变得更加勇敢和坚强。

后面跟一个大大的问号

这种观点现在非常流行，不知道是老师素质下降，还是家长们个个都自学成才，孩子必竟只有一个，随着孩子的成长，不可能重新教育孩子，家长慎重，老师自勉。 理论的东西需要从实践中得出结论，论谁是谁非，还需时间的考验，做为提高家长教育孩子的图书，推荐一下。www.91yuedu.com

怎样去爱我们的孩子

这本书我读了2遍，期初是大致的看一下，后来过了一段时间之后又看觉得很多地方又有了值得学的东西。每次的体会都不一样，希望我们的下一代能更好，也希望妈妈用对的方式爱我们的孩子让他更独立，更懂事，做一个身心健康的孩子。

快乐的圣诞节

这本书买回来时我一口气读了两遍，两年多来，还时常拿出来看，每次读到“每年都来的圣诞老人”那篇，我都会热泪盈眶，真是一个用心的好妈妈！我小时候在农村长大，父母连生日都没有给我过过，更别提什么圣诞、元旦之类的节日了，所以也没有想过要给儿子过圣诞节，因为受到这个好妈妈的影响，去年试着给儿子准备了圣诞节礼物，结果可想而知，圣诞节那一整天，儿子的幸福、兴奋、快乐，无论如何都掩饰不住，看到儿子这么高兴，做妈妈的当然就更高兴了，真的要感谢这本书，今年我还要给儿子过圣诞节，明年还要……我现在教育儿子，很多时候都会参照书中的做法，用这本书中的思想指导自己的行为，比如培养儿子的阅读兴趣。儿子现在很幸福，性格非常好，比一般的孩子更博学，而且是个车迷、动物迷，都快成为这两方面的专家了，有一天还突然要去澳大利亚玩，我问他：“澳大利亚有什么好玩的呀？”他说：“我要去澳大利亚看考拉……趁着考拉还没有灭绝。”我很庆幸自己在儿子很小的时候就读到了这本书，让我纠正了自己偶尔的野蛮做法，比如对儿子发脾气，强迫他吃饭等。我还把这本书推荐给了身边的同事和朋友读，都说好。

认真读懂孩子

教育理念： 　　 　　真正爱孩子，懂得什么是爱孩子，如何爱孩子，教会孩子什么是爱，教育孩子爱别人，爱这个世界。 　　 　　给孩子自由，方方面面的自由，要放开手，更要放开思想。 　　 　　培养好习惯，生活习惯，学习习惯，阅读习惯。 　　

给自己的上岗培训----如何当一位合格的好妈妈

第一次看这本书的时候，是因为一位同事的推荐，本来没有抱多大希望的去翻阅，没想到很快就被书中的内容吸引了，其中很多的教育理念我觉得很好玩，所以当时就纯属觉得好玩看了看。现在自己已经是一位准妈妈了，我想在自己真的上岗当妈妈之前，能够再系统的培训下自己，所以又买来看了，这次看的很慢，我想把书中的一些观点记录下来：一、如何提高爱的质量1.对于必须要让孩子承受的一些痛苦（比如打针）的事情，大人应该有几个原则：一是平静自若，不要表现出焦虑；二是对于为什么要这样做，要用孩子能懂的语言向他说明；三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小；四是激发孩子的勇气，同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧；五是绝不能通过哄骗或者收买的方式达到目的。2.不要捉弄孩子。3.善良和豁达永远是相随的，一个能给小板凳揉痛的孩子，他对别人也会有更多的理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。4.每年都来的圣诞老人。5.成人要以干净的目光看待孩子，以健康的理念理解孩子。（注解：如何对待孩子早恋的问题，解释的很精彩P29）。6.凡出于经验的或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或法货，甚至不需要提出来，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失，知道以后该如何做。7.被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。在孩子两三岁钱，读诗不用解释，到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“解释”。文化修养带来的不仅是知识本身，它还是完善的思维方式。二、把学习做成轻松的事1.让孩子识字不难，从我第一次拿起一本书给她讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或是“儿语”，完全按书上文字，一字字给她读。2.通过开“小卖部”的方式启发孩子的数学学习热情。3.智力启蒙教育最重要的手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级数递增。4.每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实际上就构成了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性，从小的阅读差别才是重要的“输赢”差别。5.在提高孩子阅读速度上：首先不要让孩子低低地读出声来；其次不要一遇到生字就要求孩子查字典；最后，可能的话尽量租书或者借书看。6.阅读需要诱惑。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要孩子排斥什么，就去强迫他。7.不看“有用”的书，不是说不给孩子选好书，而是在选择中要以孩子德兴趣为核心要素，不以“有用”为选择标准。作为常规阅读材料，作文选没有意义。8.学“语文”不是学“语文书”。促进学生的脑力劳动，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，阅读贫乏的人，一定是语言贫乏的人，同时也是思维贫乏的人。9.写作文中需要用到的最大的“技巧”就是----“说真话”。文以载道，文章可以反映一个人的思想境界和品德情操。培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。写作中的虚构和虚假是完全不同的两回事，基于真实情感的虚构，是具有想象力的美的东西；虚假的文字是缺少真情实感和想象力的勉强之作，不会有美在其中。三、一生受用的品格教育1.孩子天生不会说谎，孩子说谎不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。2.我们一直特别鼓励孩子有独立见解，在任何事情上都不要人云亦云。批判性思维是学习的一个不可分割的部分，把它与“解决问题”并列为思维的两大基本技能。健康的批判精神应该是视野开阔的，是有高度的，所以应该是具有宽容的气度。但你引导孩子去认识一件事或理清一个思想时，最好采用一问一答的方式。让孩子在家长的引导下，把想法讲出来，把思路理清楚，这比单方面由家长讲道理效果要好。3.爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。少年的自我教育是从读一本好书开始的。每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。4.比黄金珍贵的四个字“实事求是”---人生缺少这四个字，就犹如生命缺少空气一样。培养孩子实事求是精神，除了家长以身作则，注意从言行上影响，阅读也是有很好的额作用，尤其是一些人物传记，对儿童的影响很大。5.成熟不仅仅是一种年龄增长，也是一种美德积累，要做一个善良、宽容、正派的人。四、培养良好的学习习惯1.“不陪”才能培养好习惯。在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这反面形成坏习惯。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。2.教师和家长在调动儿童写作业的热情上，适当使用逆向思维，要刺激孩子对写作业的热情，不要刺激起孩子对写作业的厌恶之情。想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能一次作为交换条件或惩罚手段（比如写作业给什么奖励之类的），强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。3.替孩子写作业。在孩子的中小学阶段，尤其是小学阶段，一定要注意给孩子留出自由安排的时间，切不可让写作业、练琴、上课外班这些事把孩子的时间占满。要让孩子每天都有自由安排的时间。4.不写“暴力作业”。儿童当然也能适应暴力作业，但暴力作业中含有的奴役、敌意、压抑会全面地破坏儿童人格与意志的完整和健康。作业不是用来惩罚的，要对这种作业说“不”。5.学习不要“刻苦努力”。在培养孩子勤奋学习方面，恰是不能强化“苦”，而是要尽量消极“苦”-----不要向孩子提示学习是苦的，也不要给孩子施加压力，避免他在学习活动中感觉苦闷。想让孩子做好一件事，就一定要首先让他喜欢这件事，至少不能反感，避免在这件事里面掺杂进让他感觉不快的因素。小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。6.不考100分。家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。要培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心，爱专研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等----这些才能成全孩子的成绩。7.考好了不奖励。庸俗奖励只能带来庸俗动机，它使孩子不能够专注于学习本身，把奖品当做目的，却把学习当作一个手段，真正的目标丢失了。五、做家长应有的智慧1.自己不带孩子就是渎职。现代家庭教育中一个很大的问题，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。2.幸福的家就是五星级宾馆。给孩子一个幸福的家，让孩子在生理和心理两方面都健康地成长，成为一个身心和谐发展的人，这才是父母所能给孩子最丰厚、一生享用不完的财富。3.只设“记功簿”不设“记过簿”。儿童和成人一样，都喜欢受到肯定，受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。4.“不管”是最好的“管”。人生来不是为了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束的成长。“不管”不是削弱家长的责任，而是一个解决问题的方式，是需要家长内心树立起的一种尊重孩子的思维方式。5.做“听话”的父母。“听话”与纵容是完全相反的两种东西，“听话”实质是如何理解儿童，如何平等对待儿童；纵容只是溺爱。“听话”培养的是有民主气质的公民；纵容只能造出一个颐指气使的小暴君。6.学会开“家长会”。孩子是敏感而脆弱的，如果老师和家长的见面，变成了让孩子蒙羞、挨训的恐怖事件，后果只能是让孩子憎恨老师，讨厌学校；让孩子在学习、自信、道德等方面失去上进心和判断力；而且最后多半会反映在学习上，影响学习成绩。7.不做穿西装的野人。打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子的一生。每次小冲突都是他的一个学习机会，家长耐心而真诚地去解决一个小冲突，也就解决了此后一系列的问题。六、小事儿就是大事情1.女儿的“隐私”。儿童并非整天无忧无虑，他们经常会有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲伤。家长要善于观察孩子，从细节中发现问题，以循循善诱的方式引导孩子说出来，并以恰当的方式帮助解决。2.如何让孩子爱吃饭。其实非常简单，就四个字“顺其自然”。孩子不喜欢吃饭的主要原因就是家长太在意孩子的吃饭，在这个问题上太强求了。3.睡觉不怕吵，学习不怕吵。无菌舱里培养不出体格健壮的人，靠消灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子，他在安静的环境中同样容易受到打扰，真正打扰他的不是那个声音，是他寻找声音的习惯。孩子成长中会遇到很多问题，家长不可能为孩子营造出每一种理想的生长条件，培养孩子适应环境的能力，就等于为他提供了能随身携带的好环境。4.不要让孩子有“怕”，不怕小动物，也不怕“大灰狼”，不怕“警察”，不怕“鬼”。5.如何让孩子自觉地少看电视。要尽可能减少环境中的诱惑，而不是劝说孩子去抵抗诱惑；要用“人性”来体恤孩子，而不是用“神性”来要求孩子。正确的做法是：在他很想看的时候让他心安理得地去看，不要让孩子一边看电视一边觉得有负罪感；但平时家里要尽量少开电视，家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。6.小小独行侠。检验一个母亲给孩子的爱是否优质的，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子的自主和独立。凡能让孩子独自做的家长就不包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装的无能一些，无知一些，以便把种种机会留给孩子。7.在报纸或电视上看到一些人上当受骗的事，一定要讲给孩子听。各种各样的儿童伤害事件，其之所以会发生，就在于大人和孩子没有相关生活常识，没有提防心理。七、走出坑人的教育误区1.河流可以是粉色的。一张画只有好不好看，没有对或者错。你可以大胆的使用各种颜色。2.不上学前班。良好的启蒙教育在形式上应该是游戏的、无拘无束的、变化丰富的、与生活相关联的；内涵中应该有技能训练、语言发展、想象力激发等一系列智慧启蒙功能。对于年幼的孩子来说，智力成长不在书桌前进行，而是在游戏中进行。“学习态度”和“学习兴趣”才是最宝贵的东西，才是最重要的基础。3，暴力作业就是“教育事故”。厌学是学习中遇到的最凶恶可怕的敌人，暴力作业则是把这些敌人运送到孩子心中最快捷的交通工具，他对孩子信心、意志、品格等有全面的消极影响。4.不是电脑游戏的错。干涉只能激发孩子玩游戏的无度，孩子需要的是自己学会控制。家长要有足够的耐心让孩子自己在各种各样的时间分配中，体会各种各样的感觉。我坚信使人堕落的不是游戏本事，而是心灵的空虚，或某些素质的缺失。我要让我的孩子快乐，在她的每个成长阶段获得那个阶段应有的快乐。5.“儿童多动症”是个谎言。童年不会重复，吃过的药会在体内留下痕迹；被贴上“多动症”标签也会在心灵留下痕迹。如果说真有一种药能治孩子的毛病，那么“减少干预”和“自由的气氛”应该是最好的两片药。

为孩子负责

做妈妈不容易，做个好妈妈更是难。人生要学的东西太多了，不想后悔，就好好看看这本书吧！为自己负责，为孩子负责！

强力推荐妈妈们看的书

实习的时候在公司捞到的.老师写的很好,理论和案例都有,而且很生活化,易懂.读这本书之后,我有些明白为什么小孩子会闹别扭,会越管越淘气,也能及时知道小孩子在闹脾气了.相信妈妈们在处理和孩子的矛盾/孩子出现别扭情绪的时候,可是明确立场并且有效地解决孩子的问题.强力推荐!难得一见的家庭教育书籍.

尽管网络风评很高， 但是我看不到具体的什么营养

或许是作者的思路和我的思路有区别。我自己感觉作者太叨叨了，叙述了很多生活中的细节，而我想看到是孩子心理的直接刻画以及具体操作。看书的目录就知道，这不是problem driven的，到像是在写日记。以后买书一定要先看看内容，再下叉。豆瓣的评分应该细分了，估计都给这本书打低分的朋友们在评价其他书上会有比较一致的看法。

很好

买给表姐的一本书，自己先看了。只看了两个半晚上，快看完了。作者当过老师、作家，学教育学，也懂心理学。文中以女儿及一些实例为线索串写，朴实易懂。看了这本书，让人揪了揪心，很多我们不以为意的小事，竟然可以影响小孩的一生。的确小孩无小事，任何小事在对小孩的教育上都是大事。跟朋友推荐了这本书，她笑说：看来你很有当好妈妈的潜力。我笑答：只要不是变性人，时候到了都是有天然的母性的吧？哈哈哈很推荐老师、父母去读

好爸爸该读《好妈妈胜过好老师》

随着孩子一天天的长大，如何教育一直是我在思考的问题。尽管说教育应该从出生后开始，但在婴儿阶段，更多的是生理建设期，所幸这段时间把孩子养的很壮实。而从5岁开始，我越来越觉得进入了孩子的心理建设期，应该进行怎样的人格教育，怎样形成其应该有的人生观，价值观和世界观，是我们每一个做家长要考虑的当务之急。去年我曾看过阿德勒所著的《儿童的人格教育》一书。这本书作为幼儿心理学的一本专业著作，还是比较难懂的，当时也遗憾的“烂尾”了。如果说阿德勒的书是外来的牛排大餐，那么这本尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，就是咱自家的炸酱面。不仅吃的过瘾，而且想来更容易吸收。所以，我觉得不仅是想做好妈妈的母亲，想做好爸爸的父亲，也要用心的，自我对照的读一读这本书。这本书其实是一部尹老师自己的成功育儿手记，因为整部书的大部分经验都来自于其对自己女儿圆圆点滴小事的亲身经历，让人读起来觉得非常亲切，好似拉家常一般。同时，这也就限制了这本书在幼儿教育理论上的一些高度，毕竟孩子的个体差异较大。就像我们经常说，理儿是那个理儿，但实际做起来还是有分别。所幸我看网上说尹老师准备的另外一部书，将从多个孩子的教育经历来阐述一些更具理论深度的东西，相信这是对本书的良好补充。通观全书，有几个点是我在下面要重点展开的，这之前先归纳一下这本书的基本出发点。尹老师的两个基本出发点应该是，一，人性本善。这是孟子的理论，尹老师也认为天然的孩子都是天使，都是人性最美好的一面的体现。不论这个出发点是否偏颇，我是赞成的，至少大部分孩子是纯真的，他们真的像一张白纸，你施加了什么影响，画了什么东西，他们就会全部或部分的反映出什么东西。所以教育简单的说，其实就是保持孩子们善的一面，不要将大人“恶的“，负面的一些东西，以所谓的教育的面目投射到孩子身上。二，顺其自然。我理解尹老师的教育观，批判的是限制，斥责，抱怨和强加给孩子的意识形态，这些行为的本质都是对孩子的高压束缚，而不是教育；宣扬的是适度的呵护，鼓励，和保持孩子自然生长的良好环境，这些行为的本质是将教育化于无形，只是在孩子偏离正确的轨道时，小小的点拨一下。甚至什么是正确的轨道，都需要家长们仔细考虑才能决定。那么什么才是顺其自然的教育呢？肯定不是面面俱到的管，也不是大撒把似的不管，应该从以下三个方面看待幼儿教育，这也是我从本书中总结出来的金玉良言，要时时自省之。把孩子变大，把自己变小其实教育都是相通的，我翻出这本《儿童的人格教育》，开篇阿德勒就谈到，“从心理学的角度来看，教育问题对成人来说，可以归结为一种自我认识和自我指导。这对儿童也一样。....... 如果我们愿意，我们完全可以放任儿童按照自己的意愿成长；而且，如果他们有2万年的时间，且在恰当的环境下发展的话，他们也许最终可以适应现代文明的成年人的行为规范。这显然是不可能的，因为人生有限。因此成年人必须关注并引导儿童的成长。”这实际上就是说，作为家长，对孩子进行教育不是做不做的问题，而是怎么做的问题。而在探究怎么做之前，要对幼儿有个基本的认识和做事的原则。通过尹老师的书，我认为这个原则就是，在家长与孩子之间，保持平等的爱与尊重！从生理上来看，孩子在成年前，体型要小于家长；从心理来看，成熟度大多也有差异。但如果由于这些差异，就认为家长比孩子“高一头”，有种居高临下的感觉，那么在施展教育的同时，必然会将自己的感觉、价值观强加给孩子，而这并一定是孩子需要的。有些家长特别爱逗孩子，甚至捉弄孩子，就是拜这种思想所赐。所以基于平等的原则，就需要我们把孩子变大，把自己变小。用平等的观念去思考教育的过程和结果，进行“自我认识和自我指导”，和孩子共同成长，才是成功教育的基础。有些教育专家认为大人应该尽量蹲下来和孩子对话，就是对这种平等思想的一种外在体现。回到这本书，书中提到了很多问题孩子的所谓的“问题”，比如撒谎，冷漠，懒惰，不爱学习，甚至多动症，如果探究本质原因，都是在教育的过程中，我们没有意识到孩子是和我们一样的平等的存在。我们一旦认为他们的某些表现不符合大人的价值观，就会不自觉的恶意揣摩孩子存在种种问题，并以自己认为正确的方式纠正孩子这些问题。而在这个过程中，又没有采用正确的方法，所以是越纠正，问题越严重，结果就是孩子没有这个问题，也管出了这个问题。阿德勒指出，这就是我们对孩子的心理世界不理解所致。如果我们换一个思路考虑这个问题，首先给予孩子平等与尊重，不肆意的揣摩和设计孩子，那么绝大多数的问题都不会存在，教育也会更加轻松，不会成为家长的负担。每个家长的出发点都没有问题，就是路走错了，结果越来越偏离原来的初衷。所以尹老师说，不是有孩子就是合格的父母，父母也是需要学习的。而我想，我们首先要学习的，就是平等的爱与尊重。阅读，还是阅读尹老师在语文教学方面有很多专业的经验，所以在这本书中也单独提出了对孩子语文教学的一些建议。尹老师在这方面的一个核心思想是多增加课外阅读，不局限于语文课本，是学好这门课的不二法门，甚至说，孩子在学习能力培养，以应付更高级别的学业和最终的高考时，课外阅读都起到了非常重要的作用。只是这种作用并不直接作用于成绩上，所以被很多功利和短视的家长忽视了。对于阅读，我是很有感触的（可以参见我写的《自序2015》）。广泛而深入的阅读，不仅是语文学习的必要，更应该是希望拥有正确价值观，拥有完整知识体系的人必须要做的事情。通过阅读，我们知世界之大，我们知历史兴替，我们知人类最细腻的感情世界。所以，阅读都不限于正在受教育的儿童，阅读应该是终身的。在书中，尹老师还对现在的语文教育进行了一些批评。认为现在的语文教学，更多的是讲究死记硬背和运用技巧，忽略了对文字的热爱和人文素养的培养（例如古诗的学习）。所以导致孩子的想象力被扼杀，大家的答案都一样。另外就是没有把阅读当做终身学习的途径，考完试万事大吉，加上现代社会节奏快，微信的存在挤占了我们太多阅读的时间。从国人读书的统计信息来看，这都是当初没有正确实施语文教育的恶果。这里面可能还有一些更深层原因，尹老师是无法写出来的，也体现了现在教育的无奈。所以，在这个整体大环境下，正确引导儿童从小热爱阅读，热爱写作，就是有远见的家长必须深入思考和积极实践的课题。己所不欲，勿施于人之前在听武汉大学李建中教授的中国文化概论课程中，他提到美国帝国大厦有一面墙，刻了各个国家最知名的一句话。其中汉语的这句，就是孔子的著名论断：己所不欲，勿施于人。这个说法我没有考证到，不过就这8个字来说，我认为是为人父母必须谨记的。通常说，家长是孩子的第一任老师，也是任期最长的老师。而孩子在小的时候模仿力特别强，从正面说，如果家长注意自己的言行，孩子必然也是活泼可爱中不失温文尔雅；从反面说，不注意自己的言行，孩子多半也会逐渐沾染恶习。所以身教总比言传的影响要大，且作用于无形。太多的家长会陷入一种矛盾。自己回家第一时间打开电视，却像防贼一样防着孩子看电视；自己业余时间打游戏，玩手机，却希望孩子能热爱阅读，博览群书；自己无拘无束，抽烟喝酒脏话连篇，却希望孩子温文尔雅，无任何恶习；自己遇到点业务上的困难就踌躇不前，找借口放弃，却希望孩子在学业上知难而上，锲而不舍。这还不算，总搬出自己是大人，本该没约束，或者工作已经很辛苦，不想回家还拘束，甚至岁数大了，就是混等等这些不是借口的借口来为自己开脱，同时苦口婆心的劝说自己的孩子为了光明的未来，要怎样怎样。每到这个时候，我们就应该想想孔子这句话，己所不欲，勿施于人。不管这个“人”是不相干的人，还是自己的孩子。书中也举了很多的反面例子来说明家长在身教中传递出来的“负能量”。任何一种孩子的问题，在仔细分析了教育的过程后，都会发现是家长本身的某个问题，投射到了孩子的身上。而那些孩子身上好的品质，也往往是家长本身具备，而孩子只是单纯模仿，就足以使其受用终身，比如阅读这件事。所以还是应了阿德勒的那句话，“教育问题对成人来说，可以归结为一种自我认识和自我指导。”只有认识到这一点，我们才能够和孩子一起成长，不断的进步，不仅仅是在学习成绩上。------------------------------《三字经》里有句话，”玉不琢，不成器；人不学，不知义。“人们常常把孩子比作一块璞玉，而教育的过程，就是雕刻璞玉，使之成为一件艺术品的过程。这个比喻无疑是恰当的。但我们是不是想过，石头的形态不会变化，雕成什么就是什么。而人不一样，人是如此之细腻的感情动物，孩子尤甚。对施加其上的影响，总会做出各种各样的反应。所以教育不仅要考虑如何施展的问题，必须要从幼儿心理的角度，分析其带来的后果，也就是重视反馈的效果。这是这本书给我带来的最大的认识和体会。想清楚了这一节，我们手中的刻刀，还会轻易的落下吗？更多原创文章：ReadingWritingAndThinking.me

家长、老师必读！

正如序言所说，这是一本难得的理论加实践的中国家教类式的好书。在如今出版门槛较低的现实面前，它能从纷繁冗杂良秀不齐的书中脱颖而出，被广大读者认同喜欢实属不易。尹老师的家教方法和案例给人一种如沐春风的感觉，她将教育寓于无形于自然，方法看似简单，却充满了对孩子的尊重和有意义的引领，同时也在不经意间展现了她的高素质和水平。书中的教育方法给人以启迪，希望我在不断阅读不断提升自己的同时也能给孩子创造出一个良好的家庭成长空间和环境。同时，这本书也让我反思自己的各种做法是否充满人性。相信当人人都能在生活中自然展现出正常的人性时，我们的教育一定自然能够做好！也希望越来越多的家长和老师，能够开卷这本书并从中受益。

《好妈妈胜过好老师》

苦恼宝贝目前的状况，当老师的同学推荐我读《好妈妈胜过好老师》，一看，对于现在茫然的我来说，它来的太是时候了，万分感谢。

可以加我送书

可以加我好友

顺势而为

因为我快有小侄子了,所以给家里准备了这本书,自己也看了下,感觉很好,教育的理念以及方法都不错,并且,一些观点对我启发很大.例如,我们应该有大量的阅读,自动大学之后,阅读越来越少并且越来越狭隘,而且在工作专业相关的领域没有投入相应的兴趣. 我得摸索以下读小说之外的书的兴趣.

好东西就是不会错过

差点因为对标题的偏见而错过因为同学的真情与偶遇而最终相遇同学说相见恨晚，并从中找到自己的性格缺陷和不足的来源。我说，更加了解自己可以使自己对自己更加宽容。最实用的是: 可以指导初为人母的我如何养育自己的宝贝。

审视自己

看完此书 突然觉得应该审视自己为人师和为人母的角色了，孩子们的世界是那样简单而丰富，内心是那样柔弱而坚韧，不容我忽视每一个细节，每一个成长的轨迹。

家长更需要的原则，可以操作的原则

因为我没有读完，所以多加了一颗星。看得出来作者是个伟大的母亲，看得出来非常用心。但是我女儿的成功不能复制，因为给家长的是一种方法，如果一招不同，对不起，培养不出来就不是作者的责任了，但是人的个性有很多种，在幼儿成长的过程中就能看得出来，不同性格的孩子用同一种方法教育，欧也，可想而知～再者，小孩子在成长的过程中，大脑发育的程度会表现为对外界事物的感知能力，以及对语言的理解能力，比方说有些孩子天生胆大，对他们的鼓励和奖励可以直接一些，对于那些胆小的，则不能强求，要去了解胆小的根源，再来想办法化解，遇到阻碍了，还要根据孩子的性格和当时的情绪选择直接鼓励、推迟满足感或者转移注意力，并且由于有些问题形成的时间久了，更是要一步一步地化解，有点像《盗梦空间》。呵呵，作者讲的其实也是这一套路，但是她给出的是个例，其实我们要的是指导原则，在这个原则下根据孩子的个体情况来选择方法。

提高爱的质量，重在“做”

想要孩子以10倍的优秀来回报你？那就先学会“爱”。人们都说给孩子最好的礼物就是“爱”，爱是什么？什么是爱？这无形无质的叫做“爱”的东西怎么样才算给了孩子？任何事，先给个准确定义就简单了。爱是什么？什么是爱？爱就是“做”——请注意，不是“说”！换句话，“身教”第一，“言教”？最好永远别用。孩子不看你说了什么，说再多也白说。孩子只看你做了什么怎么做，他就会以你为模板为榜样做什么、怎么做，并最终成为什么。1《好妈妈胜过好老师》这本书已经写过一个书评了。准确来说，那个叫书话，时间比较紧，6月27号拿到的书，说是7月1日之前要成稿，两三天里读一本书不是不可能，但最近时间实在捉襟见肘，除了上班、家务及自媒体等之外，还有一些特殊的几近重不堪负的事，哥哥家意外事及母亲入院等。实在没法子从头到尾逐字逐句读完之后再写书评，所以用了“剽悍一只猫”推介的速读法，有相当挑战的，尤其是对我这样思维模式固化觉得从一本书的第一页逐字逐句读到最后一页才叫读书的人而言。所幸是完成了，用了一天半的时间，读完了335页整本书，包括附录的参考文献、后记、阅读导航等，总共344页。《好妈妈胜过好老师》是作家、教育专家尹建莉的巅峰之作。说实话，这是我读过的国内教育界相关人士写的比较好看的书。教育方面，尤其是家庭教育方面的书，近年图书比较繁杂且乱，经年筛选经验下来，国外教育专家相关的书相对来说要更加客观人性化一些，不带情绪一些，而且操作性更强，最主要，是从观念模式上、从灵魂深处的一种引导和改变，而不是国内许多教育专家所谓的家庭教育书大多是方法论，是急功近利的，不符合百年树人的精魂要义。速读交稿之后几天，一些匆匆读过片段在心里头一点点发了芽芽，于是又从头到尾重新读，老式读法，一字一句一段一个篇章，慢慢读。这一次用了一周，与以往比也算是相当快的了。重读时候比第一次速读，多了许多感受与体悟，所以就想着继续分享给亲爱的家长们——嘿嘿，这也算是互联网时代的“流行病”吧？遇见好的书好的文好的想法好的东西不做个分享，简直是如鲠在喉不吐不快，辗转难眠食不下咽了。2、《好妈妈胜过好老师》这本书不能够吸引有一定阅读深度的、传统型家长，因为它的装帧现代化元素太多、网络化元素太多，这也是这几年互联网碎片化阅读给人带来的负面感受，觉得一个在互联网上速成的书，其阅读价值阅读深度都是有限的，都是鸡汤化的，在互联网上随便扫几眼就很给面子了，专程把它买回家搁在床头搁在卫生间随时可见的地方随时读？还是算了吧。就像在互联网上看美女看明星，看看过过眼瘾而已，谁还一定要把她娶回家呀？个人认为这是《好妈妈胜过好老师》这本书的败笔之处。但这败笔，对于年轻家长而言，倒是相当迎合口味的。比如封面上有个副标题：“一个教育专家16年的教子手记”，左下角还有竖列的五句话，“妈妈是朋友/妈妈是老师/妈妈是孩子的引路人/妈妈教育方法的差别/常常影响孩子的一生。”这样的设计使得书内容像是在一个玻璃房子里一眼可见，这也是互联网时代催生的书籍的共同特征，不像老式的、传统的书，比如说像《老子》、《庄子》、《易经》等，书的封面绝不可能对内容有导引作用，那些内容简直每一句都值得花半月半年甚至半辈子时间读，你得沉下心用一生的时光一点一点慢慢的读慢慢的悟、慢慢的通透慢慢的濡化成为自己的素养。3《好妈妈胜过好老师》这本书亮点有三，一是比传统教育类书浅，很容易读，很容易懂。二是内容以讲故事为主，讲她自己教育孩子的故事，这些事例及处理方法有相当的借鉴价值，因为每一个小孩子遇到、经过的事，大体上都差不多，尤其是中国式教育这样的“批量”生产模式下，选择性、变通性复制来用，颇有参考作用。三是排版有些特色，有“小字典”索引以查功能。4“序言”的标题叫着《教育的美妙境界，有心而无痕》，作者是北京师范大学教授、博士生导师朱旭东先生，这个序言本身、这短短的一篇文章就是这本书的灵魂所在，或者说是远高于这本书本身。“前言”是作者自己的，标题叫作“当我们手上有块玉石”，从一个小寓言故事开始，有点新颖。5主干内容分为七章。第一章核心内容是“如何提高爱的质量”。分列7个小故事以证：打针有些疼、不要捉弄孩子、给小板凳揉揉疼、每年都来的圣诞老人、我长大要和马晓飞结婚、像牛顿一样、古诗滋养的孩子。这7个小故事的意思表达是：父母之爱都深如大海，但有质量差别，决定质量高低的不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。第二章核心内容是“把学习做成轻松的事”。分列9个小故事以证：让孩子识字不难、开“小卖部”、被魔杖点中的孩子学习能力强、修的一支生花笔、“好阅读”与“坏阅读”、阅读需要诱惑、不看“有用”的书、学语文不是学语文课本、写作文的最大技巧。这9个小故事的意思表达是：孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导，只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。第三章核心内容是“一生受用的品格教育”。分列6个小故事以证：孩子从哪里来的、孩子天生不会说谎、可不可以批评老师、遇到一个“坏小子”、比黄金珍贵的四个字、“成人仪式”写给女儿的信。这6个小故事的意思表达是：如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年决定一生。第四章核心内容是“培养成良好的学习习惯”。分列7个小故事以证：不陪才能培养好习惯、惩罚你不让你写作业、替孩子写作业、不写“暴力作业”、学习不要“刻苦努力”、不考100分、考好了不奖励。这7个小故事的意思表达是：在培养好习惯过程中如果方法用的不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。第五章核心内容是“做家长应有的智慧”。分列7个小故事以证：自己不带孩子就是渎职、幸福的家就是五星级宾馆、只设“记功簿”不设“记过簿”、不管是最好的管、做“听话”的父母、学会开家长会、不做穿西装的野人。这7个小故事的意思表达是：家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。第六章核心内容是“小事儿就是大事情”，分列7个小故事以证：女儿的隐私、如何让孩子爱吃饭、睡觉不怕吵学习不怕吵、不怕小动物、如何让孩子自觉地少看电视、小小独行侠、上海遇骗记。这7个小故事的意思表达是：儿童无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。第七章核心内容是“走出坑人的教育误区”。分列5个小故事以证：河流可以是粉色的、不上学前班、暴力作业就是“教育事故”、不是电脑游戏的错、儿童多动症是个谎言。这5个小故事的意思表达是：一些“坑”堂皇地布在路上，从来不缺少被坑者，而是一个“坑”足可以折断儿童的某一种天赋，严重的可以毁坏他的一生。如果家长知道那叫“坑”，花钱买伤害的事情就不会再发生。6这本书每一章每一篇的排版是有一些特色的。最前面用一个笑脸的小星星和两条分隔线，隔出一小段温馨心语；每一篇章的后面有一段，用一个小喇叭引导了一段“特别提示”，文字铺了浅灰底色，很醒目。笑脸小星星的温馨心语，基本上等于这一篇小故事的中心思想。文后的“特别提示”是把这篇故事里面家长有可能用得到的重要的、总结性的东西，单独提出来排列为一、二、三等序列以备查，像一个“小字典”，很是方便。这也是这本书最大的特色，每一篇之后有每篇的小字典，整本书之后有整本书的大字典，家长对哪一个问题比较关心就可以按着索引目录页码直接跳到那一页去看。找到那一页后，如果不想读内容部分的小故事也可以直接跳过去，直接看篇头的温馨心语和篇尾的“特别提示”。看完了如果有兴趣了，可以回头再读具体内容和故事情节——这是完全适合于互联网时代阅读习惯的，也特别适宜于时间节奏、生活节奏特别紧张的年轻父母。7总体来说，这本书80%的观点都具有参考价值。另20%的不足处，一是萝卜青菜各有所爱的装帧，二是比传统书目的严谨相比多了几个错别字。第三个有待商榷处是，温馨心语及特别提示里的观点不错，可作者选取的佐证这些观点的个别小故事、举例子有些欠妥，就像第二章第9个小故事“写作文的最大技巧”，难免偏颇了些，作者是以一个文字工作者的角度在审评，可老师的审评未尝没有道理，老师是以考场作文来审评的——这两者完全不是同一回事。再比如第四章的第2个小故事“惩罚你不让你写作业”，这招我十多年前曾经在我孩子那儿用过，用的结果是他从此以后不写作业了，长达半个学期——大人从大人的角度以为“不让写作业”是惩罚，可是孩子会把这惩罚当奖励。就像你老板给你说，“我惩罚你现在开始回家过年去，8号之后再来上班！”你屁颠颠就撒丫子跑了啊，不上班薪资待遇一切照旧傻子才不要！孩子也一样，你不让他做作业也不影响他上学、不影响他吃、不影响他喝、不影响他每天进家门和你叽里呱啦说笑。他叽叽喳喳跟你说笑你能绷着个脸不理不睬吗？真这样做了，你所有的教育书就都读到狗肚子里去。以上这些不足处虽然存在，但这并不足以影响这本书本身娓娓讲故事的“春风化雨”式的教化。正所谓仁者见仁智者见智，能找这类书来读的家长，都是有相当程度的家长，都有迫切愿望想要改变的家长，也就都是有自己判断力、筛选力和接受原则的家长。世间没有什么书是一下就能解决所有问题、几近于完全真理性存在的，连数学物理领域那些个前无古人的、高大上的真理其最终命运都是等待被后人推翻，所有的书尤其是教育类书都是一样的，总有些东西是适合你的是你想要的，还有一些东西是不适合你的。8就像作者尹建莉第六章第6个故事“学会开家长会”最后说的那样，“你此时付出一点理性思考和智慧，在遇到种种问题时处理的艺术一些，孩子会用10倍的优秀来回报你。”确实是至理之最。总之是，这本书对许多没有时间去读很多教育专著的年轻家长来说，是有相当可贵、可之借鉴价值的，它类同于一锅大杂烩，你尽可以从中汲取任何适合自己体质的营养。

好的家庭是孩子成长的关键

上帝答应给亚伯拉罕及其后裔的土地（土地通常是母爱的一种象征）被描写为“到处都流动着奶和蜜”。奶是爱的第一方面的象征，是关心和肯定的象征。蜜则象征着生命的甜蜜、生活的幸福和对生命的热爱。大多数母亲都能够给予“奶”，但只有少数母亲能够给予“蜜”。为了能给孩子以蜜，一个母亲不仅必须是一个“好妈妈”，而且必须是一个幸福的母亲——母亲对孩子的这种影响怎么说都不夸张。母亲对生命的热爱会像他的焦虑一样感染孩子。这两种态度都对孩子的整个人格有很深的影响。的确，人们可以在孩子们——以及成年人中间区别出哪些人只得到了“奶”，而那些人同时得到了“奶”和“蜜”。 我不厌其烦地把这段话抄下来，是认为这段话的思想左右了作者撰写本篇文章的思路，并且让她确定书名。读这本书的时候，你会感觉到一个老朋友在你嘴边絮絮叨叨说着她的育儿理念，并且添加了很多关于她自己孩子的实例，还引用了很多育儿专家、心理学家的名言为他的观点助威。因为刚刚有小孩，我在阅读的过程中还调整了我的一些育儿思维，作者的言论在我看来是很有说服力的。 我们现在的很多父母都会面临这些问题：孩子长大了，要给他一个什么样的学习环境，给他一个多大的成长空间，给他一个什么样的待人处事原则。这几年也看了不少书，有国内的也有国外的，有理论方面的也有某个特定领域的，《好妈妈胜过好老师》的书名值得商榷，但是里面关于上述几个问题的回答至少解决了很多人的困惑。我也有这几点感想： 一、正人先正己。父母要教育孩子，还要在日常的生活中充当“模范”、“榜样”，那么父母的言行举止至关重要。孩子就是一张白纸，开始往上写什么东西可能都会留下长久的记忆。父母在教育孩子之前，一定要问问自己：自己的世界观、人生观足够客观、公正么？自己的性格品性足够端正么？自己的能力、愿望可以让自己胜任父母的角色么？作者就是这样的一个好妈妈，在教育孩子的同时不断反省自己，改进教育方式，实现了和孩子一起进步的目标。 二、给孩子一个自由的空间。孩子的成长，需要有自己的空间，这个空间就是父母给提供的。管是为了不管，逐渐地让孩子自己行走，自己干活，自己追求自己的梦想。总之，父母要懂得及时放手，给孩子自由。作者在书中给了很多“不管”和“放手”的实际例子，为父母们提供了可借鉴的教材。 三、鼓励孩子，不体罚孩子。人非完人，孰能无过？孩子更是这样的，在他们成长的过程中，会犯错误，甚至大错误。但是父母在做好前期教育的过程中，更重要的是要有宽大的胸怀，能容忍孩子的错误，并且耐心指导孩子直面错误，改正错误，这样的孩子才能更好地成长。

一本值得父母们看的书

自从当了妈咪后一直想找一些教育方面的书。一个偶然的机会，我听到许多妈妈提到了这本书。既然有如此多的人推荐，想必真的是本好书，于是我买下了。很久没有找到书能让我想要一口气读完，而这本书做到了，而且受益非浅，而且解答了我一直以来在教育方面的很多困惑。我很庆幸自己在较早的时间里看到这本书，里面的观点与我的观点基本上不谋而合，而更坚定了我的一些做法。不过说起来容易做起来真的有点难，最重要的是坚持去做，才能会有自己想要的结果。

如果我妈妈读过这本书。。。

我还没拥有自己的宝宝，读这本书更多的是用来对照自己父母，对照自己，看看父母从小对我的教育在我身上留下多大的痕迹？我是个害羞、自卑的人，一直害怕面对社会，面对陌生环境。小时候，妈妈说女孩子要文静，结果行为处处受限制，不爱说话反而成了她心中优点。长大后，妈妈发现我实在太“文静”了，反而要求我活跃，说她那么活泼的人却生了我这样的人。其实，我好想对她说，小孩子出生就是一张白纸，除了先天遗传，后天的更多也是父母教育。每当我说道育儿这个话题，她也不会和我讨论，总不耐烦说一句，等你有了孩子就懂了。。。这一句话也恰好是她与我地位不平等体现，不容我辩驳，绝对权威。小时候被塑造成那样的人，长大后又如何轻易改变呢？蒙台梭利博士说：“每种性格缺陷都是由儿童早期经受的某种错误对待造成的。”正如书中说的，父母暗示孩子是什么样的人，孩子就会成为什么样的人？但是她不会懂的，正如她现在逢人就不停说，我太文静，太不敢面对社会。说多了，我更加不会当着她的面去和人们聊天、沟通。“一个被管制太多的孩子，他会逐渐从权威家长手下的“听差”，变成自身坏习惯的“奴隶”；他的坏习惯正是束缚他的、让他痛苦的枉格。不是他心里不想摆脱，是他没有能力摆脱。“我不愿成为自卑、害羞的奴隶，可是我实在无法摆脱。我不知道这样的妈妈是好是坏，她塑造了我性格不好的一面，但也塑造了将来好的一面：学会如何对待我将来的孩子。

每个妈妈的枕边必读

无限同情小时候的我好像没有被任何老师喜欢过貌似音乐老师喜欢更加同情现在的孩子们想机器一样在教育体系的流水线里加工着没有人关心成品是不是畸形没有人在乎过程是否快乐看完这本书决定做拯救孩子的妈妈

用心雕刻你手中的那块玉

用心雕刻你手中的那块玉——读《好妈妈胜过好老师》有感从孩子降生的那一刻，我们家长就多了两份责任：养育和教育，家庭是孩子的终生课堂，家庭教育的影响远远大于学校和社会的教育。为了孩子能够出类拔萃，我们常常是绞尽脑汁，可又总为孩子的不尽人意而迷茫、懊恼，究其根里，并不是孩子不优秀，而是我们的用心多以管教为主，处处充满着痕迹沉重的干涉，孩子所体会的也大多是强制力，而不是教育。陶行知提倡的教育的最高境界是“浸润”——润物细无声，尹建莉编写的《好妈妈胜过好老师》一书则更多地告诉我们面对孩子如何“有心”，教育孩子如何“无痕”。“年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”家教有法无定法，方法无穷尽，最主要的是因人而宜，可教育理念则如同一把万能钥匙，可以打开不同的锁结。“替孩子写作业”这个观点在现实生活中很难被家长和老师所接受。作者身为一名老师妈妈，面对女儿老师布置的“无谓”的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业，甚至冒险抵抗老师。儿子有幸就读于一个倡导自主学习的学校，作业基本上利用自习课完成，晚上在家大部分时间用于阅读和特长的练习上。可我常听身边的同事唠叨自己的孩子作业太多，写作业至深夜十一、二点钟是常有的事情，对此，我也曾建议家长将孩子的作业归归类，感到重复的、熟练性的作业可以少写或不写，孩子学习的技巧在归纳和梳理，而并非车轮式的题海战术。“阅读需要诱惑”。“课外阅读”被作者称之为“魔杖”，并声称学生智力的发展取决于良好的阅读能力。“作为家长，我们都深知营养对儿童大脑发育的影响，但无论吃多少东西都只是一种加法手段，唯独阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪慧以几何级别递增。”然而在现实生活中，很多家长不惜重金给孩子购买营养品、高档服装，给孩子富足的物质财富，他们恰好忽视了书、阅读带给孩子的无形的精神财富。还有的家长常常埋怨孩子课业太重，没时间阅读，其实阅读是个长期的过程，它需要长期的积累和沉淀，阅读虽然不能立竿见影，却一定会厚积薄发。正如书中所言“长期的阅读不禁可以提高孩子的语言文字能力，还能丰富孩子的心灵世界，提高孩子的认知水平，以至于拓宽一个人思维的宽度和广度。”面对孩子的不爱阅读，我们不妨借鉴作者的方法“诱惑”——“在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要孩子排斥什么，就去强迫他。”家长先行动起来，用榜样的力量带动孩子，抓住孩子的好奇心“诱惑”他去读书，如果家长整天迷恋于看电视、搓麻将，那孩子也不会爱上阅读的，“己所不欲勿施于人”正是这个道理。“学习不要‘刻苦努力’”。咋一看到这个话题吓了我一跳，爱迪生曾说过“成功=1%的灵感+99%的汗水”，学习如果“不许刻苦”，那有坐等其成的好成绩？用心品读、体味，如梦初醒。勤奋≠刻苦，查阅词典发现：“勤奋”重在坚持不懈、持之以恒；而“刻苦”重在不怕苦，肯下功夫。正如作者所言，常用“刻苦”的言语和思维要求孩子，则会把学习暗示成一件“苦事”。“小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。”“刻苦”是一种成熟的品格，它不会凭空产生，它是在理性和兴趣的土壤里生长的。在孩子入学之初，我们家长应重在学习、生活习惯的培养，在培养孩子勤奋学习方面，最不能强化学习的“苦”，而要尽量消解“苦”——不要向孩子提示学习是苦的，也不要给孩子施加压力，应尽力避免他在学习活动中感觉苦闷，此时“兴趣”也就应运而生了。不是所有成为父母的人都会做父母。”“不管”是最好的“管”这句话我们听说过无数次了，可作为家长，我们又有几个能真正放得下呢？可随着儿子年龄的增长，我发现与其整天约束、唠叨不如放手。因为幼年的孩子基于自己没有独立的思想和主见，没有反抗的能力，也许会表现的很听话，一旦孩子进入青春期，他会“变本加厉”地叛逆，此时的他仿佛是挣脱了羁绊的野马，他需要的是释放和飞跃，我庆幸自己在学习家庭教育理念的同时学会了放手，没有为儿子编造束缚他、让他痛苦的桎梏。随着孩子年龄的增长，我们不但学会放手，更重要的是学做“听话”的父母，经常与孩子沟通、交流，倾听孩子的心声，走进孩童的内心世界，学会换位思考，做朋友式的父母，切莫“在爱的名下施暴。” 希望在陪伴孩子成长的过程中，我也能真正的再长大一次，努力让自己做一个合格的妈妈、一个好妈妈！

成长教育

随着卡卡的长大，最近开始找一些儿童教育方面的书来看。从只管他的吃饱穿暖到人格性情培养，这个转变也太大了吧。看了这本书，才深深体会到什么叫随着孩子一同成长，重新体会人生。感谢孩子给我的第二次成长机会。可是，也不胜惶恐。怕自己不能成为一个好妈妈，怕自己把本是纯洁的白纸画上了不好的图案。读这本书，总要掩卷思考，对比反省。往往闹得自己思绪翻腾睡不着觉。或者我就是有些完美主义的，怕自己变成一个事求完美的苟刻老妈。为人父母者，就是这样的矛盾吧。严之怕苟，宽之怕纵。宽容、谦和又有尺度。真难。

好爸爸胜过好老师

看到这本书，非常有感慨。教育是一个多么难的问题，看到一位父亲写给青春叛逆期女儿的诗歌，也想同大家分享。距离　　----致十七岁生日的李鸿献　　哺乳期的时候　　妈妈的怀抱是你最向往之地　　你在这儿找到乳汁、温暖和爱意　　有时外人搂抱一下可爱的你　　往往不到半分钟，你就不自在地开始挣扎　　甚至以哭声表示抗议　　你总希望晚上和我们挤一张床　　不管那舒适、独立还有歌谣伴奏的摇篮　　你开始咿呀学语，蹒跚走路　　可总不愿离开我们半步　　无论你要去干什么　　你总要紧紧抓住我们　　有时，哪怕仅仅抓住一根手指　　从幼儿园到小学　　你一步步成长，一步步意识到自我这个主体　　开始领略世界的繁华、缤纷和新奇　　但你明显又是试探性的　　一只脚跨入社会的门槛　　一只脚又停留于我们的视线和温暖的家里　　记得99年在你姑姑家　　没有见到我们你甚至不肯入睡　　最后还差点掉下眼泪　　你成才得越来越快　　初中的你开始追求独立　　你说你想寄宿学校　　你说你想去旅游　　家和里面的人不再是唯一的温馨和神奇　　渐渐地，裂缝从久住房间的屋顶开始　　暴雨时节时不时渗进来冰冷的雨滴　　高中的你似乎越来越模糊遥远　　不知是经历压力，还是遭遇误解　　你有时用沉默、冷峻来包装　　温馨的气氛在房间中越来越稀薄　　以致有时候，家仿佛成了一只闷罐　　饭桌边的我们之间　　好像隔着一座大山　　呵，这是一种什么样的状态？　　哪看得出父母和孩子连接的血脉？　　仿佛无人行走的荒郊野径　　长满野草和青苔　　难道血缘抵不过岁月的侵蚀?　　难道亲情抵不过冷漠的纠缠？　　难道成长注定要牺牲天真？　　难道风筝一定要属于远方？　　自责敲打着我的脑袋　　自省让我惭愧难当　　或许是我的一些粗暴、急躁、啰嗦、叫嚷　　让你在你我之间筑起堤坝　　关闭起你的心窗　　然而，坠落的枝桠　　怎能阻挡春天里淙淙溪水的流淌？　　再大的错误与不智　　怎能抹杀乌鸟深情、舔犊情肠？　　像燕子一样衔燕泥来营造燕窝吧　　像蜜蜂一样用蜂胶来垒砌蜂巢吧　　用关爱、感恩、宽厚、仁慈　　填补亲情血管里的缝隙　　用沟通、发泄、倾诉、体谅　　构筑家庭和谐融洽的桥梁　　挽不过匆匆的岁月　　挡不住流水般的时光　　你当然终究要成长　　终究要离开我们，去寻求自己的梦想　　不论那时的我们多么挂念　　多么感伤　　可是，无论你走到天涯海角　　你依然走不出我们的心房　　老爸　　2011.5.　　选自《成才主道是家庭——北大女孩培养记录》　　湖南科技出版社6月出版

读后感

其实市面上充斥不少如何做妈妈,如何养育孩子,如何教养的孩子的畅销书.看到这本书以为同流之作,也没引起多大的注意,在家教孩子家里,发现这本书,随手翻来,觉得有点意思.作者的前沿已经深深吸引住我,我们有着相似的教育背景,于是拜读的欲望油然而生.书中作者引用杜威 ,弗洛姆等等都是我们读研期间的"情人"只不过这情人高深莫测,总是颇费脑汁去揣测他的一言一语.而尹老师这本书就是充当了红娘的作用,让我理解了情人的想法.真的希望有更多的妈妈们,和即将要当妈妈的人看看这本书,想要孩子变得更好更懂事,妈妈们首先要更好更懂事,孩子们的竞争就是妈妈的竞争,!

下次，我要做个好妈妈

很精彩的案例分享，很细腻的母亲情怀。看的时候我还在怀孕，我想着，很有道理，以后不能打孩子，要好好讲道理，把他当成一个人。我想着，要教会孩子爸爸，也跟我同心，用一个思路教育孩子。然而，现在。胚胎没了，这次没办法当妈妈了。没关系，等我养好身体，再当妈妈，我还要延续这些方法，我会是一个好妈妈。

孩子也需要尊重

很喜欢这本书。其实孩子也需要尊重，如果强迫孩子做不愿意做的事，结果只会适得其反。父母以身做则，为孩子树立一个好的榜样，比严肃的说教更有用。与孩子成为朋友，先让他（她）信任你，才能让他（她）愿意接受你的意见，虽然这不是一朝一夕能办到的，但点滴的积累总会让你有收获。

不要像我一样因为口水书名而差点错过一本好书！

n年前就买了一本送人的，自己却没有读过，原因很粗暴，不是很相信这种风靡一时的畅销书。因为去年偶然看到lh同学推荐，某次ID买了凑单，今天一读之下相见恨晚，宝宝都8个月了，最好是出生之前或者一生出来就读了。。因为书名看上去以为是写给那些起码小朋友已经读小学的父母的。幸好，幸好，还来得及，没有错过很久。非常认同的一点是阅读的重要性，看了文中对学生的追踪分析，再细想我自己的成长经历，恐怕也是因为阅读收益良多。不谋而合，对于宝宝，我们是从4个月就开始绘本阅读。尹所强调而被我忽视的一点是对于传统文化的渗透，现在可以加唐诗了，它的重要性某种程度不亚于加辅食的重要性吧。这也是个教学相长的过程，我想我会乐在其中的另外还有一些观点恐怕要等宝宝有能力say no之后才能知道自己差多远，这一点上我是很有自知之明的，脾气臭不是一天两天了，要鞭策自己经常翻阅提前做好心理建设，用对的方法去引导而不是喝斥。让我们做孩子最初最好的老师吧，在ta最纯真的岁月里，乃至发芽，长大，开花结果的时光里

教育即生长

教育即生长！孩子最好的老师是母亲，母亲赋予孩子的天性、灵性、性格和世界观的形成是生命最初始最本真的。很好的书！同时推荐大家关注一个微信公众号“君子戏谈”，很真实记录大陆家长和自己90后、00后的孩子如何沟通的平台，真实独立的创作姿态，值得钦佩！如何认识00后，如果认识教育，认识高考，写作者保持独立的思考，值得爱思考的你一起去探讨。

父母是一种职业

起这个标题好像一下子把家庭生活标榜的没有多少乐趣了。基本上我还是同意该书作者的观点的，在她对教育方法的众多讲述中也受益匪浅。身边的亲戚朋友，一起长大的伙伴们，为什么有些会是这个样子，有些却是那个样子，我经常会思考这个问题。至今为止，我得到的答案仍然是家庭教育起了很大的作用。我们不可否定很多人身处时代背景和国家、社会环境等种种客观因素的不同，但是在相同的时代背景等因素下，人却产生巨大的差异，我想最好的解释就是家庭教育的不同，作者在书中也有阐述。当然，还有些客观的因素也是不可否认的。但是本书着重拿家庭教育表达育儿观。其实看完这本书后我有个很大的感触就是：即使找一个很贫穷但有文化的妻子，也不要找一个很富裕却没有文化的妻子。当然了，说这话是因为考虑到更多的东西，而不仅仅是从育儿方面考虑。就好像很多人抱怨没有善解人意的父母，但是婚姻却是你重建和谐、美好家庭的唯一机会。谁愿意找一个整天意见不合、不温柔贤惠的女人做妻子呢？如果两夫妻不能达到战线统一，我相信是很能做到作者所设想的教育理念的。其实这本书说了很多自己或朋友教育孩子的正面和反面的例子，但是重点在于体会其中的原因、目的和意义。我所庆幸的是，我也一直有尊重小孩的意识，但是个中缘由、深层意义却没作者写的那么明确。其实我很希望去深究个中原因，但是或许作者也明白，很多东西本来就应该靠自己，她所能做的就是写的通俗点，引起大众的反思。我所能想到的改进，就是作者和孩子老师、孩子家长沟通时的手段可以再圆滑些。其实作者肯定也考虑过，但是很多时候很多人根本不愿意正视自己。这又牵涉很多，说来话长。我希望有一天我可以完成我的思想体系，这也是我对自己很大的期待。500本书，这是完成的第一本。

适用 实用

中国妈妈写的，非常适合中国国情，写的几乎都是中国家长关心的问题，谈了关于学习，阅读，看电视，玩游戏等等的一系列看法及解决方法，因结合了自己的经验，非常实用。作者对多数问题的观点我都十分赞同，有许多结合了自己小时候的经验去想，有点恍然大悟的感觉。比如越是不管小孩的作业，不督促早起，越是能锻炼小孩自我约束管理的能力，貌似我们小时候都是没人管，自己起床，自己去吃早饭，自己完成作业，也不上兴趣班，功课照样不错。很多父母陪着写作业，拉着起床的，反而效果并不好。里面提到的记功薄，下次一定要试试看，感觉不错，至少会让你和孩子都从积极的一面来看待他做的事情。里面许多做法简单，但是要改变父母的观念并不容易，需要家里达成一致看法，并坚决执行，父母态度的忽冷忽热容易给孩子造成疑惑。总体来说，在儿童教育书里面属于适用于中国孩子且观念非常积极的好书。

爱你，爱“我们”

继生娃的流水之后，激动的心情慢慢平复，满眼金星之后逐渐正视现实，越发觉得需要学习的东西太多太多，心急于之前的日子没有半点身为人母的积累。对孩子的爱毋庸置疑，借助什么途径、依靠什么力量能将这满腔的爱恰如其分的抒发出来，引导我和孩子面向阳光和希望，快乐而充实的走下去。。。一时间开始茫然无措，好在看到这样一本书，让我能够心平气和的思考自己今后与孩子的互动与交流的样子。使命感依旧很重，但是内心却更加坚定。生娃之前，我认为母女间沟通的理想模式是“知心伙伴”、是“闺蜜”。彼此首先是独立自主、相互尊重的，然后是平等的、亲密的交流，活脱脱一对“姐妹花”。生娃之后，才忽觉心态的剧烈变化，出于母性本能的控制欲是如此强烈的冲击着我，压得自己喘不过气来，从每天的一餐一饭到一衣一衫都希望全面的规划、控制起来，更不消说孩子的举止动向。上班回到家的第一件事是把自己关在门外，全身心的扑向孩子。。。。那时候我想：我一定要陪她经历所有——却未发觉，思想上，我俨然已经依附于她。好在孩子还小，我还有时间板正自己，教育和激励自己，给她更多的正面力量。我希望首先成为最适合她成长的妈妈、无所不能的妈妈、时刻为她摇旗呐喊、鼓励她不断成长前进的妈妈。妈妈是孩子的唯一，她的好无可取代，她的坏无法弥补。我们能做的就是把好放到无限大，守护她、温暖她。

比较认同作者的一些观点

其实给我印象最深的是让孩子多读课外书。其实我本人也是有些感觉的。小时候常跟爸爸读些书，自我的感觉就是很丰富，但慢慢的学习过程中读得越来越少了，特别是大学和工作以后，觉得人就很空，思想贫乏。有些写东西会有突然的那种书生意气，这就是长期读书积累出来的。而现在这种感觉我都很少有了。同样的孩子也是，多读书给他们积累些才气和丰富的精神财富。其它方面有些也还好，但印象不是很深，这本书适合妈妈看，增加些育子的观念，但并不是一本容易操作的书，呵呵。

不仅是教育的启迪，也是生活的启迪

作者既是一位资深的教育研究者，也是一位成功的教育实践着。书中引用了许多生动的个人案例，以及常被人忽略的生活细节。同时，作者还引用了大量的对比反例，使得书本身可读性很高。我在阅读的过程中不但受到启迪，也不断地反思自己的成长经历，人格、素质的形成于自身的成长经历和其相关！ 深刻认识到教育就溶于生活当中，父母的一举一动将对孩子的生命轨迹产生巨大的影响。真庆幸在为人母前独到这样的好书！作者引用的许多与圆圆有关的教育经历都充满了生活情趣，小圆圆的妙语、天真都真实地打动了我，也让我对未来对宝宝的教育充满了期待和些许信心。希望越来越多的父母都能读到这本好书！

的确如此

在中国的教育制度下，有意识、有心思的好妈妈的确胜过那些照本宣科的所谓“好老师”。孩子的成长，最重要的不是成绩，不是你看得到的那些数字，我觉得，其实最重要的是性格。让他快乐，让他能体会到幸福，是最重要的事情。

想起自己

看这书，时常让我想起了我自己小时候曾经经历过的种种，比如被大人逗弄，令人厌烦的作业。小学，有升重点中学的压力。整日是枯燥的学习，上午语文下午数学，第二天再反过来。小学最后一年，从每个毕业班抽出前10名组成重点突击班，单独上课，每晚从7点开始晚自习~~。当时凭着坚定的信念，我高出分数线3分上了重点中学，这令我的父母和老师都感到惊讶。可是进了初中、高中，我再也找不回当初那样的坚定了。那些背不完的知识令我感到厌烦，死记硬背的东西，我总是混淆。整个中学，我觉得无聊和不开心。我当然想考好成绩，我当然想考第一名，可是我却力不从心。读大学时，发现一些省城中学毕业的同学多才多艺，多半是中学学来的。我羡慕他们，也遗憾自己的一无所长，甚至连自己喜欢什么都不知道。毕业后从南方来到北京，慢慢的发现自己对很多东西都感兴趣。比如南北的地貌差异，气候差异，每每此时，我就开始回忆中学地理上所教授的知识。如果当初能对地理有这般真正的兴趣有多好呢~~。我怎么可能学不好记不住呢？我也抱怨过自己经历了这样的教育，我始终觉得我曾经所拥有的天赋统统都被埋没了。我觉得我的人生有一种无力感。每个人都很平凡。但是每个人都有自己不平凡的地方。事已至此，而我已平安长大。我算个幸运儿，不过是一个普通的不能再普通的一个人，没能带给父母太多的荣耀，但是我也尽了自己当时所能尽的努力让他们少操心。除了希望以后，我能让我的后代尽可能少的避免这样的遗憾，更多的，我想是让自己面对自己的时候了。责怪已无用处，而我总不能把希望都寄托在下一代。也许，教育还有原生家庭带给我们的创伤，为的就是给我们机会，得以去发现隐藏在我们内心深处的力量，进而战胜自己。我看到了曾经的种种缺憾和自己的不足，我要重新开始寻回自己的兴趣和爱好，努力去改正小时候养成的种种不良习惯，我想这是这本书对于现在的我而言，最大的意义。

有多少人关注孩子的教育

有多少人会关注孩子的教育，又有多少人懂得如何关注孩子的教育。本书所传达的是一种理念，教育的理念，不完全是方法，虽然有些做法你可以照搬，但并不一定适合你自己的孩子，所以更多的是要形成一种教育理念。像序言中提到的一样：“在这本书中，我就孩子成长中的种种问题写了很多细节，也给出了很多方法。无论这些“方法”多么不同，它们其实都是建立在一些共同的教育理念上的——“方法”固然重要，但再多的方法也无法穷尽一个人遇到的所有的教育问题；正确的教育理念则如同一把万能钥匙，可以打开不同的锁结。表面上看，本书各篇文章都在独立地谈某一个问题，事实上所有的观点和方法都有内在的逻辑上的一致性。当你读完了这里所有文章，会有一个比较清晰的理念框架进入到你的观念里——遇到各种问题时，你基本上就会明白你该如何做了，“方法”也会自然地来到你的身边。”教育理念：真正爱孩子，懂得什么是爱孩子，如何爱孩子，教会孩子什么是爱，教育孩子爱别人，爱这个世界。给孩子自由，方方面面的自由，要放开手，更要放开思想。培养好习惯，生活习惯，学习习惯，阅读习惯。

家庭教育观现代的体现

初为人母，虽本身就干这行当，但是遇到形形色色的有家庭教育问题的孩子，使我需要有一个参考。发展好的孩子，家庭起到什么样的作用呢？这本书的观念值得借鉴。做个读书笔记吧，一 决定爱的质量的是对孩子的理解和对细节的处理水平。P1 帮助孩子克服恐惧心理，以积极的心态面对这些事情。

为人父母之必读书

非常好的一本有关教育的书，非常符合目前这个社会的需要。1.总原则说来就是：平等、尊重——自尊、自主家长要充分尊重、宽容孩子，与孩子形成平等的关系，帮助其自尊自爱，自主决策，学会自我反省改正错误，达成目的不要操纵，不要用物质或精神利益来交易；逆向不满足感来产生珍惜2.学习上：背诵诗词读故事课外阅读 快读、长篇小说，不要读作文选由孩子来决定，家长可以代写那些作业；不写暴力作业兴趣——方法——勤奋不要看重分数，对考试成绩不要过分奖励或批评，要培养好奇心、想象力、钻研精神、提出问题能力、寻找答案的兴趣、有效的学习方法、平和的学习心态、持之以恒的毅力、自信3.品格教育：孩子说谎要么是模仿大人，要么是迫于压力大人要做做好表率批判意识——允许对老师行为提出质疑实事求是很重要——家长的虚荣、浮躁4.其他一定要自己带孩子，要花费时间和精力只设记功簿，不设记过簿不要管制、干涉太多，不许打骂，不要用“听话”这个词吃饭要顺其自然，不要强迫不要教训适应在有噪音的环境中学习和睡觉不要在孩子面前表现出害怕什么通过养成阅读、社交等习惯来防止看电视、打游戏上瘾独立性电视、报纸上一些人上当受骗的事要和孩子说，有一定警觉性不要上学前班

书很好，但对父母要求很高很高

回想自己走过的路， 升学，毕业，工作，结婚， 还有和父母的唠叨， 都没有小孩的推动力大。 感觉自己才成长成成熟的男人，变得稳健了，变心态平了，又可以无所顾忌任意和孩子玩耍了。 我感谢我的孩子，她给我快乐，让我成长。 我也会努力给她个好环境健康成长。 虽然挑战非常大， 但我会非常高兴去努力。

非常不错的一本书

这本书简单易懂，非常适合年轻妈妈阅读，以举例的和实际发生的案例的方式来引导我们如何教育孩子，建议大家都来阅读。

看这本书想到的

一、龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。很多家长看过太多的教育书籍，小技巧数不胜数，往往对儿童教育并没有起到正面作用。很大的一个原因就是，孩子都是有样学样的，家长的行为远远比语言来的有说服力的多。一个整天看肥皂剧的家长，他的孩子也肯定是个无聊的人。一个整天口是心非的家长，他的孩子一定是说谎大王。不要以为孩子小他们就什么都不懂，其实孩子的察言观色能力远远超过成人。从某种程度上来说，家长的素质决定了孩子的素质。二、教育孩子不可急功近利。太多家长把成人世界里的急功近利思想带到了对孩子的教育中。社会上衡量成人成功的标尺只有——赚多少钱；家长衡量孩子是否优秀的标尺只有——考试多少分或者第几名。成人的标准我们不提，只说孩子的标准。仔细想想自己的同学，现在过的最好的是当年学习最好的吗？十有八九不是。人的一生是一种长跑，长久的耐力和后劲才是人生成功的保证，你见过几个长跑冠军是从第一圈就当领头羊的？书上说的观点我很赞同，对于孩子来讲，小学的任务就是培养学习兴趣，初中的任务就是培养学习方法，高中以后才涉及到要“刻苦”学习。现在是学习型社会，每个人要想有所发展，都要活到老学到老，如果孩子的学习胃口在小学的时候就被考试和家长败坏了的话，他这一生怎么可能学得更好，怎么可能过得更好呢？三、尊重孩子的意志。书中强调，千百年来，我们过分的强调，“听话”的孩子，而没有想过做个“听话”的家长。孩子无论多小，家长首先要意识到他是一个拥有独立意志的人！他可能无法通过语言表达出他的想法和情绪，但这不是说他就没有想法和情绪，恰恰相反，实际上儿童的自尊自爱的心理比成人的都要强烈许多。许多孩子表现出来的“二皮脸”是因为之前孩子的尊严被父母或其他人践踏了。所以，爱一个孩子，首先认识到他是一个人，尊重他的基础上再来爱他。就像如果你和你的领导有不同意见时你不会去打他就范一样，对孩子你也不可以。四、让孩子为自己的行为负责。书中提到写作业的例子，让孩子自己安排时间写作业，并对作业的质量负责。因为每个孩子都想得到老师的表扬而不是批评，所以相信他是非常愿意做好作业的。目前小学中普遍流行的把孩子作业发到家长手机上的做法我是非常反感的，这是在绑架家长，就像房价绑架GDP一样。五、阅读而不是看电视！这其实和第二条相关。这里的阅读是课外读物，而不是课本，尤其不是语文课本。没有阅读理解的能力，一个人的level肯定高不到哪去。但是这个能力是怎么来的，不是通过学语文课，划分段落，归纳中心思想来的，而是阅读，广泛的阅读。阅读除了是学习语言的唯一方法，他还是形成成熟的人生观、价值观的最好的方法。语言的作用是表达思想，如果一个人连思想都没有那他表达什么？看看你身边就知道了，那些庸俗无趣的人大多都是不阅读的人。六、中国的教育制度急需改革。小学教师的素质急需提高。我们的老师经常布置一些海量的惩罚性作业、不允许学生提成反对意见、这些素质低下的小学教师应该立即劝退，免得影响孩子们的一生。总之，这个国家需要一个人性的教育制度。否则，我们永远也没有诺贝尔奖获得者，我们也不会有大师，因为我们的教育制度可以摧毁一切大师在摇篮里。

好妈妈胜过好老师读后总结

在春节假期里读完这本书，总体上比较认同书上的一些教育理念，让孩子自己做主，锻炼和培养孩子主动性和能动性，比如自己独立完成作业，不依赖父母，在现行教育很多弊端下，如何有效地规避这些弊端，把还在当做一个独立的个体尊重他，孩子不是父母用来炫耀的，重视和孩子在一起的quality time.

温馨而真实的家庭教育手记

没有高高在上的指导，只是细水般潺潺流进读者心田。作者作为一个母亲及专家，在孩子的成长过程中，有教育得当地时候，也有教育不当的时候。当教育不当时，及时反思，并真诚地记录下来与读者分享，而不是扮演一个专家的角色通过完美的出演来反证自己的权威。孩子的成长教育过程真实而温馨，读者读来也感受到了这份真实和温馨，并得到真正的帮助！感谢作者的辛勤劳动，让我们能享有那么好的一本教育手记！

什么样的人写什么样的书

在买的十多本评分比较高的家庭教育书籍里，这本是最实用的，行文流畅，读起来很舒服。虽然理论上不够系统，但作者对当前家庭教育中的一些典型问题分析得很到位，且都是亲身经历，其中提到的教子方法很有参考价值。这本书后面列了不少参考书目，可以看出作者花了不少心思，的确是个实事求是的人！难怪她认为“实事求是”这四个字最珍贵，也拿它来教育女儿做人。ps：作家出版社的才是正版。

只是妈妈，与老师没什么关系

看着尹建莉的《好妈妈胜过好老师》那么火爆，我也忍不住去看了看试看版的（试看大约有二十篇文章），寻思一下我是否也可以买个一本作为参考，事实是我看了试看的部分还是决定放弃这个念头。首先不得不说我对这个书名就有点偏见，因为这个书名指向不清楚，我以为作者是要比较家庭教育与学校教育，其实发现基本内容是属于单方面的家庭教育，并且跟学业内的几乎不沾边。其实作者拿自家女儿的“成功”故事，辅以一些发展心理学，教育心理学的内容是很有参考价值的，但我不喜欢的原因有三点其一，作者喜欢说教，可能是孔子灵魂到处附体令很多国内做教育工作的人忍不住喜欢说教，给个结论或者给个结论的说明，少见论证，自然书中还是有一些论证内容的，不然我也不能说故事包含了一些儿童心理学，教育心理学了。其二，作者的教育观点有明显的局限性，要说人有局限性是很正常的，但是老引用前苏联的名人名言是不是合适就显然是个问题了，而且因为论证不足，作者的有些观点显得值得商榷，比如说读书与读图的问题。其三，作者女儿的成功是体制下的成功，也就是说依旧没有逃脱功利本身，当然这一点正是此书能畅销的一个关键原因。个人以为，关于教育问题的效果，至少是初中之后的部分让被教育者来回忆阐述有时才更有借鉴意义。书中我读到的部分内容基本属于学校教育的一个完善，我以为这样的良苦用心是值得学习的。只是我觉得这书只能作为一个案例来看待，家长们要是真有心好好认识子女，希望他们的人生能更加的自由与趋向完美，那么还是有必要啃点偏专业些的发展心理学，教育心理学的东西，也不用看太大部头的，翻译的国外的本科教材就行。看教材这个动作，一方面内容有助于更好的了解子女的普遍意义的生理与心理情况，了解教育的内涵，另一方面看教科书本身就无形间拉近了家长与子女间的关系，能更好的体会他们学习过程中的快乐与痛苦。

刚刚读完

花了三天时间，读完了。可能期望值太高了吧，尽管实际内容还是略有落入俗套的感觉，实际读完感到收获还是不错的！作者的主要教育理念我认为就是“性善论”，即每个孩子生来都是主动要好的。作为家长，要站在孩子的角度考虑问题，让孩子生活在一个宽松的家庭环境中。

相见不恨晚

正在读这本，据说是传奇的，仅凭口耳相传就卖掉80万册的书，很喜欢很喜欢，真的希望中国每位家长和老师都能耐心地看一看。（顺便说两句，这么没有诗意的书名定是出版社所赐，而不是作者本人的想法。出版社很多时候似乎是好心办了坏事，书名也开始让我觉得有点恶俗，一直没有下决心买的说。。。）言归正传，这本书，比《56号教室的奇迹》更为实用，尽管其道理是相通的。这本更符合中国的实际教育情况，比如暴力作业问题，学前班问题，家长教育问题，等等等等，由于作者本人也是母亲，可操作性毋庸置疑也得到了证明。作者不断强调的，最根本的，也就是要能够把孩子当真正的"人"看，要确立正确的儿童观，正确的教育观，要给孩子真正平等的地位。甚至作者从真正“爱儿童" 的角度，居然主动让自己的孩子接触网络游戏，居然允许自己的孩子边看电视边写作业。这种做法，在其他家长来看，定是疯了。因为，在很多偏执的父母看来，孩子与自己是不平等的，要么是管理与被管理的关系，要么是欠债与还债者的关系，要么是附属品和主打商品的关系，要么是装饰品与被装饰品的关系，从来却不是一个会思考的人（之所以得出这样的结论，因为偶自己也当了多年的装饰品）。我决心，至少在我的宝宝成长过程中，尽量地完善我自己，尽力去做一个真正爱她、真正愿与她平等的朋友（开始有点不喜欢家长这个字眼了，以前我还为这个字激动好半天呢！）

很值得收藏的一本书

很好的一本书，虽然我宝宝才6个月大，但是看了还是有很多感触。看书心得：对孩子要诚实，实事求是；要教宝宝有爱心；允许宝宝有错误，批评要恰当，给宝宝留面子；跟宝宝一起读古诗；让宝宝多读课外书籍；让宝宝对阅读真正感兴趣；不陪才能养成好习惯；不要求宝宝满分；不奖励原则；记功簿；不家庭暴力；睡觉学习不刻意安静；不扼杀宝宝的想象力。

再读《好妈妈》

上次读这本书还是怀孕前，如今我的宝宝已经一周岁了，最近拿出来再品，发觉这本书不但适用于“对付”孩子，更适合于“对付”大人，老公、客户都适用！比如书中说，人首先是一个自由的人，然后才是一个自觉的人。你有没有想起催老公洗碗的情形来？书中说，人喜欢自己作出决定，而不是接受别人的指令，客户也一样啊，他不会因为被你说服而购买你的产品的。孩子之所以教育不好，是因为家长“简单粗暴”。大人以本能的冲动去“教育”孩子，换来的就是孩子本能的“逆反”。如果你对待工作时知道要理性思考，那么对待孩子只有更甚！因为儿童教育问题是一件最困难的工作！如果你搞砸了，你可没有拍拍屁股跳槽的机会。当然，“理性思考”说来好说，但是这可比工作时的“理性思考”难多了。因为你面对的不是领导，不是实力相当的同事，而是一个孩子——弱势群体！你对他或打或骂，他都不会对你造成任何威胁，他所作的就是给你留下巨大的隐患！这又回到素质问题上了，其实有些家庭可能不读这样的书也能把孩子教育的很好，因为其本身的家庭氛围就是温馨融洽平等和谐的。这样家庭的孩子从小就受到大人的尊重，知道自尊自爱，有自觉心和自制力。想让他们学坏都不可能。但是，反过来，如果大人本身就素质不高，又积习难改，想单方面的改造孩子，那无非是天方夜谭！其实，与其说只是一本改造孩子的书，不如说是改造大人的书。只有大人摒弃“恶习”，洗心革面重新做“家长”，孩子才有可能随之变好。就像一个生态系统一样，孩子只是这个生态系统的末梢。如果家长营造的大环境不先改变的话，作为一个末梢的孩子是断然不可能改变的。这样想起来，事情就复杂的多了吧，如果你整天看电视孩子怎么可能爱看课外书？如果你从不学习孩子怎么可能认为学习是件美好的事情？如果你每天自怨自艾孩子怎么可能性格开朗？如果你口是心非孩子怎么肯能实事求是？教育之道无非就是家长先做个合格的大人，心态平和、虚怀若谷、阳光积极，将心比心，随之而来的才是孩子的优秀。再次阅读，与之前的另一区别在于对于教育体制问题的看法。之前读的时候对我国现行的教育体制、教师素质简直是深恶痛绝，怎么会有那么多无能的庸才来耽误孩子呢？简直恨不得马上移民。再次阅读，反而淡然了，反正我也没有能力改善。反之，教育制度是很糟糕，老师素质是很糟糕，但糟糕的又何止这些？如果小时候的教育制度、教师素质都优秀，等孩子长大了却发现，这社会却*****，岂不是更难适应？所以，对于这些痼疾，家长正好可以利用这个机会让孩子学习批判的接受。毕竟，长大后的老板也不是个个都素质高的啊。最后建议此书所有老师和家长都人手一本。

自我教育

读此书， 与其说是为了对付家里的小捣蛋， 不如说到最后是一个自我教育和反思的过程， 简单摘录部分如下：应该让儿童感到阅读是件有趣的事， 除了有趣就没其他目的。1. 好阅读尽量用书面语言， 2. 好阅读要快快读，－－－－－－－－－1. 不要让孩子低低读出声音，2. 不要让孩子碰到生字就查字典3. 在乎读了多少， 而不是记住多少4. 读字， 不要读图5. 不要读缩写本－－－－－－－－－－－－－－－－对孩子偶尔犯的小过错不要大惊小怪， 内心要坚定这个是“小事”， 不是个“错事”， 孩子的成长需要经历“小事”， 他们甚至比功课都重要，所有， 只要鼓励改正就可以了，不要指责，和经常提起。 也不要在碰到问题的时候， 帮孩子做决定， 孩子更希望按照自己的意愿做。－－－－－－－一个人首先是个自由的人， 才可能成为一个自觉的人

当好妈妈很重要

里面一些很简单的道理，但不是人都能做到。想做到一个好妈妈真的很难，而且每个孩子的特点不同，教育起来也不一样，关键是看妈妈怎么教。这本书给读者一个教育孩子的 大概模式，对于没经验教育孩子的家长，给了一些经验，可以开阔家长的视野。读一读还是感觉很好的。本书给我印象最深的也是 :'让孩子多读课外书'. 这样孩子的阅读能是能提高，而且很多东西是长期读书积累出来的，我以后一定会让孩子多多阅读书籍的。

陪孩子一起成长的过程

目前还在看,现在宝宝四个月了,我觉得读这本书收益非浅,作者用最直接的语言讲述她的育子经验，有很多道理我们都懂，但却不知从何做起，从书中学到了很多简单却有效的育子方法，很受用！不得不承认，教育一个孩子，其实就是与她一起，重新成长一遍，教她的过程，我们自己也在学习！

妈妈枕边书

最先也是因为听说而购买了《好妈妈胜过好老师》，然后因为工作搁置了一段时间才开始决心阅读。之后就被深深吸引，我承认虽然自己已经有N年做妈妈的经历但是在经验方面还真是灰常欠缺。不是每个女人都可以轻松自如地胜任“妈妈”这项工作，在育儿方面涉及的教育很多，各位妈妈也是各显神通，恨不能将自己的全部能量全部释放，但是如果没有掌握合理的方法和策略恐怕依然会导致家庭教育的失败。和孩子相处，真的需要智慧妈妈，和孩子“斗智斗勇”，并且最好还是懂一点孙子兵法，比如尹建莉老师提到的“诱惑学习法”，感觉完全不次于兵法。第一章 如何提高爱的质量第二章 把学习做成轻松的事第三章 一生受用的品格教育第四章 培养良好的学习习惯第五章 做家长应有的智慧第六章 小事儿就是大事情第七章 走出坑人的教育误区经典语句太多，不能一一摘录。建议阅读纸质书。

心理学真的很有用

呃，这个从哪说起呢，昨晚看到夜晚2点的《好妈妈胜过好老师》，这书写的太好了，关于孩子的心理，大人也同样适用：第一条，不容易得到的东西更值得珍惜，这条定律可以适时所有法则，不论是给予物质，还是给予爱，都要适可而止，过多的给予，对方反而不知珍惜；第二条，千万不要把学习当成苦差事，人都是趋利避害的，在心理上越是反抗逃避的事情越是做不好的，好的学习过程应该是：兴趣--方法--勤奋，任何的一次学习都是这样，你在心理上就觉得它像大山一样难以攀登，只有咬牙坚持才能翻越，这就是不对的自我暗示，书上原话：“刻苦”是一种成熟的学习品格，它不会凭空产生，它是在理性和兴趣的土壤上生长的，有的孩子上了中学，马上要高考了还不愿意用功学习，说明他的学习品格始终停留在低龄阶段，这种发展的停滞是由于从小到大，他在学习上始终没有形成兴趣，在思想上始终没发展出理性，这些发展的停滞，一定和家长的教育态度及方式有关。回想：我是从什么时候开始对学习失去兴趣的呢？尤其是对数学，理科一次次放弃呢？是因为初中考试过后，爸爸一次次的说过的我什么也不行吗？总之，对于数学的学习，我是始终存在恐惧心理，虽然人长大了，可是心理还是不成熟，还是对如何成功的考一次试心怀恐惧，自卑是从小就扎根了的，所以对于我的宝贝，我一定要好好研究教育，决不让她失去对任何事物的兴趣，不让她刻苦的学习，应该是自然地愉快的接收，才会有好的收获；第三条，习惯的养成，一个成人应该能够自我控制，书上原话：前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，如果一个人在童年时期就体验过克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己，正是从这一点上，开始一个人的自我认识，没有自我认识就不会有自我教育，更别提自我纪律，一个年纪幼小的人，不论他把“懒惰是不好的”这句话记得多么牢，理解的多么清楚，但是如果这种情感没有迫使他在实际行动中管住自己，那么他就永远不会成为意志坚强的人。

哭泣的儿童，哭泣的少年

成年以后，我还经常做噩梦。各种的梦境，被各种突然出现的事物惊吓，常常是哭着醒来。醒来以后，反复自我安慰：当时事已过去。父母争吵的梦境，爸爸妈妈猛烈的争吵，妈妈尖声的哭泣，爸爸咬着牙齿皱着眉头，黑暗的屋子。猛然，他们都离开，空荡的黑色的屋子，只剩下自己一个哭泣的儿童。藏起来。快，藏起来。调皮的儿童，在田野上奔跑，鞋袜已湿透。想得更多的不是说我今天又多开心，做了多少自己觉得有意思的事情，而是隐藏，藏起湿透的鞋袜。衣服弄脏了，宁愿躲在床底下，躲避妈妈的视线。在自己换件衣服。大雪皑皑，所有人都离去，唯独自己一个人在白色的世界。寂静无声。血淋淋的厕所，尸横遍野，该往哪里去？！一年级的时候被同学欺负，不敢告诉老师。妈妈告诉老师以后，老师在讲台上厉声的教训，拿着粗粗的棍子打那个欺负我的人。还有，那个女同学大声的哭泣。四年级的时候和女同学打架，把女同学按在花坛里狠狠的揍了一顿。因为这个女同学打了我两下。因为爸爸开玩笑的说过，谁打你，你就把谁按在地上打。回途的车中，看第一章提高爱的质量，难忍悲恸，想哭。在教育儿童的时候，任何事都不算小。你永远不知道，童年的，少年的某段记忆会影响他多久。我庆幸我能够独自面对，自我调控。但是，那些成长以后，仍然不能独自面对的人呢？怎么办？儿童是天使，多希望你的心理存留的是爱，爱，爱。这不是书评，这是读后感。前两年见到小学的班主任，花白头发，右腿跛了，我很恭敬的喊声“周老师好”，没有提及当年之事，在他心里应该早已经忘却了。

体谅孩子，做好自己

这是我读的第一本关于教育的书。书中作者经常强调的一点是，孩子内心有着自己的秩序，作为大人，常常会觉得儿童是无序的，是需要“管”的，否则就会翻天，但事实是，大多数儿童自己的秩序常常被大人扰乱，继而引发许多问题，有些问题严重到将会影响一个人的一生。每个人都爱自己的孩子，都想给自己的孩子最好的。尤其很多父母，会把自己童年里缺的东西认为是自己的孩子也想要的，本意是好的，他却忘了自己和孩子是两个不同的个体，有不同的喜恶。还有一些父母，自己学习不好，却要求孩子得第一。我很欣赏作者说的不要破坏孩子学习的兴趣以及让孩子广泛阅读这两个观点。兴趣是最好的老师，只要不缺乏兴趣，就不会缺乏热情，就不会缺乏动力，就不会厌倦。而阅读，会拓展一个人的视野，体验各种不同的人生阅历，开发孩子的智力，也让孩子知道，世界上有阅读这么有意思的事情，那么他也不会轻易被网络游戏、没有营养的电视剧长期吸引。阅读是一辈子的事情，阅读的好处也不是在一两年内就能显示出来。在和孩子相处的过程中，一定要让孩子感受到你的爱。小小的孩子，可能很多事情说不出来，但心里却有着最单纯的爱，或者对平时见到的一些事情的恐慌、疑惑，一定要试着走进孩子的内心世界，理解他们最真实的情感，让他感受你的爱与温暖。我觉得在孩子成长过程中，对我来说可能比较难的有一点。从我和妈妈的感情说起吧，我妈妈很爱我，我也很爱我的妈妈，但我妈妈是一个很整洁的人，很爱收拾的人，我慢慢得也受到了很多影响。比如她会在炒完菜就洗锅，因为怕锅生锈；她会要求我们每天早上先喝一杯水，润肠；做饭的过程中会用边边角角的时间把用完的东西洗干净收拾起来，以致做完饭的厨房就已经很整齐了；玩游戏这种不必须的事情一定要讲究度，一般就一两个小时，书中作者提到的她女儿圆圆在10岁就常常一天玩7个小时游戏我妈妈一定会认为这家长疯了；每天做饭讲究荤素搭配，菜的搭配，米面的搭配，膳食均衡……还有很多。其实我现在长成的样子，竟然慢慢得和这些都很接近，而我在工作生活中也踏踏实实的感受到了这些好习惯确实会给我带给很多好处，但是，真的没有必要在工作很累的时候，或者身体不舒服的时候还依然追求完美，人不能总是为了一些小事情而把自己束缚起来，所以说，有可能我的孩子将来在成长过程中会有许许多多的行为举动都在挑战着我自己的神经，但我应该要在干涉他之前想一想，思考一会，也许就不会干涉他了。让孩子遵循自己的秩序，让孩子自己找到自己心灵的钥匙，才是最重要的。而自己，把没有干涉孩子的时间和精力，用来思考、用来干自己喜欢干的事，用来爱自己，难道不好吗？一个早晨不喝水没有关系，即使孩子小的时候没有养成这个习惯，只要他的成长过程够正常够温馨，他一切都会是在正轨上；一天没有洗锅也没有关系，锅不会坏掉，即使坏掉又怎样，没有什么比自己舒服更重要的了，当然这些不是说你不想干而让家人替你承担的基础上。让孩子自由的成长吧，也让自己一边感受着他的自由，一边微笑吧。

改变人生的宝典

这本书是老婆推荐给我的，不久前，因为在怎么教育孩子上，他说我犯了个错误，具体什么错误我忘了。我不服气，她将书翻来给我看，我服了。当时只看了一小段，但是已足够精彩，让我很想去把整本书看完。花了好些天，算是看完了。对书的评价是五星，毫不犹豫的评了五星，认为值得每一个人去看，当家长的自不必说，就是没当家长的，也很值得一看。比如说，当家长的不要打骂孩子，并举了好几个例子，说明家长这种错误的教育方式导致对儿童性格养成的影响。我掩卷回忆了自己的成长过程，还有身边的一些人的成长过程，说得太对了，参照自己的性格缺陷，呵呵，确实是有影响的。包括其他的一些教育观点，比如无为而治，不管教是最好的管教，儿童都是有着上进心的，要让他们学着自己去管理自己，家长管得太多了，不仅让儿童压抑，而且让儿童失去了自己管理自己的能力。不要对孩子物质奖励，孩子都是向上的，单纯的为了奖励而去学习，而去博取个好分数，是目光短浅的行为，会让孩子功利，失去对学习本身的兴趣。应该单纯为了学习和求知而学习。好的性格的养成都是在一些微不足道的细节当中，要尊重孩子，注重和孩子的交流，孩子虽然很小，可是其实是很懂道理的，也是愿意讲道理的。要锻炼孩子在嘈杂的环境中睡觉和学习的能力，这样比在安静的环境中更容易锻炼出集中注意力的能力。很多优秀的教育理念无法一一尽表，可是参照自己的成长轨迹，再比对现在自己的优缺点，就能很会心的感觉到，作者的道理是对的。现在家长的教育水平和理念普遍低下，这是一件很可怕的事情。家长不缺少爱，缺少的只是知识。我想，每个人，特别是家长需要多学学，国家也应该给家长做培训。学校教会我们的只能是知识，良好个性和道德的养成则完全需要家长们的努力。

评论好妈妈胜过好老师

文章很简练，但是很深刻的提醒着父母，以孩子的思想去思考，去分析， 书中虽然会有很多事情，让我觉得不可思议，觉得是不是过于放纵孩子， 但是后来想想，我应该相信自己的孩子， 每个孩子都是很天真，很纯洁，我不应该去质疑，或是去质疑这本书的。书中很多处都在提及孩子的心里教育，现在更多的父母在乎孩子的学习，成绩，课外补习班，技能等等，然后却忽略了孩子最重要的“自由'". 无论是哪方面的心灵方面，还是时间方面。作为一个两岁孩子的妈妈，我畅想过很多孩子的未来，如何去教育， 可是当我读过这个书之后，我发现作为大人的我真的是在绑架孩子， 我不应该去想孩子的未来， 因为那是孩子的事情，孩子自然生长后，她自己会有自己的未来，她会有他需要的，而不是我们父母去一步步摆弄。孩子有自己的个性，作为父母，要静悄悄的关注，适当时候加以引导。 这是最适合的父母的教育方法。我有很多家长的望子成龙，很多家长的害怕，恐惧， 所以，我们更应该去放手让孩子去发展，至少，孩子需要的是自由成长。书中还多番提到培养孩子很多方面的习惯，有利于学习，有利于生存，这点我很赞同，尤其是语文方面，多读些课外读物真的很好，作为家长，不应该目光短浅， 其实学习分数也好，成绩也好，拿到100又怎么样，只不过更多满足家长的虚荣心， 其实对孩子来说的真的很过分。所以家长不应该如此虚荣。这样也会潜移默化到孩子身上， 导致孩子太看重外在生活，外在物质， 从而远离自己内心。虽然孩子刚刚两岁， 我不知道我会是怎么样的一种父母，但是我会尽量努力给孩子创造一种和谐，一种平静的生活。无论从哪方面。要让她内心强大。

自我救赎

我看那本好妈妈好老师，时而喜时而悲。童年所有的缺失，变成了长大尽全力也不能弥补的遗憾。以前我想过，如果我们家有一个大书房该多好，如果我妈妈是一个数学老师该多好，如果在我所有惶惑迷惘的时候，有人愿意停下来、听一听我的疑问该多好。没有比较父母的孩子，只有比较孩子的父母。满足吃穿的爱不是爱，在每一次那幼小的心灵向你求问人生的答案的时候，如果你能蹲下来抱一抱她，告诉她你也还不明白，该多好。成绩、品行，要向前走多远才能到达你设立好的终点？你说你不在乎分数，当那85分的卷子在你手上的时候，在你的手打在我身上的时候，如果我不知道痛，该多好。无瑕疵的爱，是买不到的奢侈品。你的虚荣，让我承受了多大的痛苦以后才明白，我所仰赖的母亲，其实也只是一个凡人。如果我能早点看见，早点相信，该多好。我知道自己为什么不想有一个孩子。怀着对她深切的爱与怜悯，不再希望她重蹈我的覆辙，我所经历的一切痛与苦，我一个人承受就好了。献祭，将自己作为牺牲，只要她在天堂快乐健康。我也想，如果我不曾出生，该多好。不快乐，我不快乐。在所有悲伤的时刻，你没有出场，在一切快乐的时候，便不可分享。我时而有一个妈妈，时而是一个孤儿。你不知道我最喜欢的花，不知道我最喜欢的季节，不知道在我所有的最喜欢的后面，藏着一个什么样的原因。我害怕自己有一天也会对我的孩子无知至此，害怕她用尽善意来面对我的冷漠，害怕她知道孤独、忍受孤独、习惯孤独。我害怕，我曾经许诺给她最好的爱，曾经许诺要做一个好妈妈，最后我让她失望。我害怕，她会像我一样，一个人面对整个世界，所有的嘲讽、指责，她一个人面对、解决。我害怕，她有一天变得太聪明太勇敢，也太孤单。如果她已有灵魂，我不敢轻易给她生命。 人生这条路太艰难，一个人安静走完，就很好了。天堂见，我的小高数。

学习不要“刻苦努力

“一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学” ”“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗苦药，孩子又如何能喜欢？”“人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了！”尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”。针对如何培养良好学习习惯，作者提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要做好一件事，先要爱上它。想想我们通常的做法都是多么愚蠢。

让孩子养成读书的习惯

要让孩子养成读书的习惯，是我从这本育儿书里最大的收获。在电脑、电视、手机、ipad......过度包围的大环境里，更要让孩子形成读书的习惯。读书，不仅获取知识，也是建立一种学习习惯，更是沉积出一种素养，会受益终生。

很多知识

其实这本书的畅销，多少让做老师的汗颜，尤其是幼儿园和小学老师，为什么孩子的好多伤害来自学校、老师？幼儿时期是培养各种好习惯的关键期，启蒙教育很重要，这个时期的老师要充分了解孩子的心理，才能更好的爱孩子，培养孩子。建议老师要读读这本书。我也是名老师，也是一个妈妈，上课要充分备课，可是教孩子有没有备过课？孩子心理又懂得多少？孩子不是宠物，是有思想会独立的还不会保护自己的人。

从一个“好妈妈”身上，可以学到很多

这本书看了个大概，儿子“大象”还不足两岁，虽然作者多数文章都是有感而发，但我自己还没有切身的育子体会，接受起来态度还很浮躁。尹是个教育学者，也是个对女儿用心的“好妈妈”。但这个“好”字，还是千人千面的。我们每个人有自己的标准，而每一个孩子又有不同的特性。当然很多教育的原则是共通的---比如包容和耐心。但具体的价值评判和执行方式又因人而异。从她这个妈妈身上，我觉得学到的最大一点是----认真。对孩子问题的认真探索。而她所涉及到的教育的具体方面，也是值得我在今后的岁月中，参伴着自己的阅历去再次品味的。

授之以鱼，不如授之以渔

我很欣喜，能在茫茫的育儿书籍中遇到这一本《好妈妈胜过好老师》。 跟我读其他喜爱的书籍一样，这本书我在读的过程中常常有舍不得读完的感觉，作者的每一个章节都能令我掩卷陷入沉思，都值得我再三回味。 这种奇妙的感觉，跟我在读纪伯伦的《育儿诗》时出现的感觉一模一样，就是模模糊糊的出现了一个大概的与孩子相处的模式，心中把之前对孩子所有的控制欲和虚荣心彻底地抛开，改为一种更平和、更开放和更智慧也更踏实的方式与孩子相处。 这本书不同于纪伯伦诗的高度抽象和概括，她更为具体、可操作性更强。我们不可忽视的是，作者尹建莉本身就是一个资深教育专家和一个16岁孩子的母亲，兼具专家和母亲的双重身份。 尹建莉的思维能力和思考能力显然比一般母亲要强，所以她在长期的育儿过程当中，根据自己孩子的特性，摸索出的方法非常具有借鉴性。撇开她女儿16岁就参加高考，取得超过清华当年录取分数线22分的优异成绩，同时被内地和香港两所大学同时录取的成绩不谈，我更为欣赏的是她对女儿人生观、价值观和个性品格方面的塑造。 关于性格与和他人相处 一个孩子在成长的过程中，她的人生观、价值观、个性品性的塑造，比单纯的追求成绩和表面的成功来得更为重要。这一点尹建莉说得真好： 教育即风格之培养； 善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。 XX和人相处的“技巧”就是没有技巧，一切行为只是出于天然，她内心对别人友好，长久了自然能让别人感觉到，也让别人舒服。 关于阅读 被魔杖点中的孩子，“魔杖”是什么，就是阅读。它有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。 这一点我也非常赞同：阅读，并不是一件看似可有可无的事。当孩子年龄还小的时候，受制于各方面的发展，对世界对外部环境了解的相对狭窄，因此智力的启蒙就不是一件容易的事。因为每个孩子的性格和爱好、特长都不一样，我们无法知道，什么样的敲门砖会在突然之间就开启了孩子的智慧之门，所以，我以为，培养孩子的阅读兴趣，让她在阅读的过程中发现她所感兴趣的东西，她自然而然的会一路追踪下去，会自己去寻求知识。 一旦她养成了这种良好的习惯，调动起了她的好奇心和求知欲，那么浩瀚无边的书海，会让她一生受益无穷。 反过来，这种求知欲又会促进智慧的发育，使孩子在性格方面能得到进一步的塑造。古往今来有所成就的人，很多都是在心灵和智慧上超越一般人的。 还有一个最大的体会：这本书，在我看来不仅是一本育儿和教子书，她无形当中对启迪我的人生观有很大的作用，使我更加明确了豁达、开放和求知、求真应该贯穿我生命的始终，智慧的人生才是幸福的人生！ 我们可以不看书中作者针对自己孩子性格特点的具体做法，但对书中一直强调的把握孩子的大方向，我认为非常有必要重视，这也就是我说的这本书对我的价值：受之以鱼不如授之以渔。只有母亲才最了解自己的孩子，才最能够针对自己的孩子来对症下药，找出一条最适合孩子发展的道路。所以，当作者授我以渔之后，如何鱼还要看我自己和小豆的领悟了，呵呵…… 作为一个学龄前儿童的家长，我的体会还有很多，等我消化了之后慢慢再写； 这本书还花费了大量的篇幅讲到孩子在入学之后学习和生活的很多方面，都很值得借鉴，推荐大家有兴趣的话去阅读。

好妈妈胜过好老师

我已经读完这本书，确实是一本值得家长们看看书，而且要经常翻读更多。看完此书，从中学到很多方法，去了解孩子，帮助孩子成长，要让孩子在快乐中学习，让他们有兴趣去学，让他们主动的，渴望得到更多的知识。孩子学成什么样，家长的确很重要，关键在于家长的教育方式。

教育孩子，先教育自己。

那天在书店，无意间翻阅了《好妈妈胜过好老师》，之前看到过这本书的宣传，一直觉得是吹出来的，总是觉得这样的教育的书籍大部分是空有其名。随心的翻阅了几页，发现还有一定的道理。书到手后，因为工作忙，没有认真的看，今天静心下来翻阅，却一发不可停。总之，好书一本，当然最重要的是看你要怎么把好书变为自己的知识和智慧，这样才能好好的教育孩子和自己。本来是想学习如何教育孩子，结果发现自己先受到了教育。摘录，提醒自己：1、阅读贫乏的人，一定是语言贫乏的人，同时也是思维贫乏的人。2、你是什么样的人就会说什么样的话，你有怎样的思想意识，就会写出怎样的文字。3、世上最可怕的两件事是“庸医司性命，俗子议文章”。（哈哈，这句有意思）

值得做父母的读了又读

这本书最大的功效是让为人父母者更加自省，而不是深陷于教育的实际与理想的差距中不能自拨。作为80后的独一代父母，我是一边读一边在回忆与比照自己与父母之间的种种隔阂、摩擦，并下定决心在好好修自身的前提下，再去教育孩子。妈妈对孩子的贡献是孕育并养育了他，老师对孩子的贡献应该是保护并引导他。孩子生而完美，如同一块璞玉，大自然决定了它最原始的形状，而只有经过能工巧匠雕琢的手，它的形象才算符合人类文明社会的审美。那么在对孩子，这块美玉下手之前，也请先好好操练自己的技巧，才不枉大自然给了你这么一件无价之宝啊！

我们到底要不要管那些熊孩子？

你管或不管孩子就在那里不羞不臊前两天看好妈妈胜过好老师这本书。作者在不同问题上反复提到一个观点，不要管。提倡无为而治。要让孩子成为自己的主人，而不是让我们成为他们的监工。比如，小婴儿睡觉的时候，该做啥做啥，不要刻意给他营造一个安静的环境。家庭作业不要管不要陪，由他自己安排时间。玩游戏看小说看电视都不要管，由他自己去控制调节。作者认为，当大人不管的时候，孩子因为自己的失误遇到挫折就会自己做出调整。而如果家长一直干预，孩子就会习惯性的等家长干预，那么自我调节能力就会越来越差，甚至丧失。艾玛，这家长当得也忒心大了吧。但是，作者反复强调，不管比管难。这两天的一件小事让我确认了这个观点是对的。确实，不管要难于管。且不管在某些时候要优于管。01不管，家长除了要抵抗那颗蠢蠢欲动要管的心，其实也还是要承担自己的内疚心和外界的一些小小看法的。昨天下午带汐汐去游泳。虽然天其实不热，准确说应该是有点凉。但她坚持要去，我告诉她。第一，水很凉。第二，回来可能会流鼻涕鼻子不通气。第三，如果鼻子不通气不舒服，不要来找我。第四，我不陪你下水。今天，老子就是很不懒，很不想下水啊！但她还是坚持要去。并自己准备好了游泳圈穿好了泳衣。以一个倔强的姿势站在阳台，只有一句话，我要去。好，那就去。我憋下一口老血。算你牛。内心暗暗猜她可能都不会入水。或者，因为没有我陪，她扑腾个半小时就得回来。去之前，我就暗暗做了决定，今天就要试下不管。02去了之后，我找了把躺椅坐下来，摊开书假装开始看书。做出你怎么样完全跟我无关的样子。偷偷看到她先下水了，下水了发现在水里没办法套上游泳圈，然后又上岸。站在游泳圈里，扶着游泳圈，站在第一个台阶上，试探着往下走，结果不小心摔了个屁股墩儿，整个人都坐在水里了。她赶紧看我。发现我并没有理她，跌跌撞撞站起来。继续傻在那儿。站了很久，不敢再下去。我还是忍不住了，宝贝儿，下水啊！内心os是，你给老子倒是快点下水啊。她哭丧着脸，妈妈，我不敢，你帮我。你自己想办法哦。妈妈今天下不了水。她继续尝试自己慢慢往下走，但因为第一次可能摔疼了，始终不敢下第二个台阶。03又是几分钟。我忍不住大声提醒她，你可以找姐姐帮你！她平时不太爱主动跟陌生人讲话，就是熟悉的人，她也经常会害羞。这时候明显纠结了一下。我喊，游泳池快要关门了。她立刻豁出去了。大声对着游泳池里的人喊，姐姐，帮我一下。没人理。人谁知道谁是她姐呢！她再对着虚空大喊，姐姐，请帮我一下！声音大了很多。大概连续喊了四五声。这对她的薄脸皮儿来说非常的不容易。终于有个姐姐听见了，指指自己，是在喊我吗？她点点头，嗯，姐姐，请你帮我一下。然后姐姐游过去拉着她下了水。整个过程，旁边的管理员小帅哥看在眼里，并一直用斜眼不屑的瞄我，估计是心想，这么又懒又脾气大的妈！我其实有点儿不太好意思，但，同时又觉得坏妈当起来真过瘾！ 中间好几次忍不住想要下去帮她，才明白书上说的，不管比管难。04不管，首先要管住自己不管。这是她第一次一个人在水里。往常每次都是我和爸爸陪她一起。她还是有点害怕。一手扶着边沿，一手死死的抓着游泳圈的手环，慢慢的往水中央走。我又忍不住喊了，手放松，不要拽着手环。喊出口了又忍不住抽自己嘴巴。不是说好今天不管吗。我强迫自己看书。再看她的时候，她已经离开泳池边在水中央了。我由衷的赞美了她。宝贝儿，你自己走到中间的。好棒哇。额，走。我这么拆穿她好吗。她的神情已经从刚开始的紧张到放松了。中间还自己上了好多次卫生间。卫生间离泳池有一段距离。我估计了一下，应该不会有什么危险。忍住没有跟过去。一直看到她欢快的出现，才放心。05不管，给她留出一些自我成长和调节的空间。让她知道，除了我们，还有很多人。哪怕一个人都没有，还有自己。这个晚上，特别的好。我看完了一直想看但一直没顾上看的一整本书。她也过的很愉快。不知道什么时候，等我再次抬头的时候，看见这小家伙居然给自己蹭了个老师。跟一个差不多大的小男孩一起欢快的跟他的妈妈在学游泳。而且，她居然彻底脱离了游泳圈，现在正在练憋气。要知道在这之前，我无数次要她抛弃游泳圈，教了她很多次憋气。她始终不敢。但是昨天晚上居然全部在学了。蹭老师，放开游泳圈，憋气。我没有走近，远远的看她。我怕走近了她又粘过来。她跟他们相处的很好。大方，开朗。妈妈教小男孩从岸上跳进水。她大声喊着，阿姨，我也要学。然后那位可爱的妈妈笑着扶着她的双臂扑通一声跳进了水。溅起的水花洒了她一脸。她笑的梨涡深深。不管，真的让她一个晚上就长大了好多。06不管，真的要远远难于管。因为，管已经成为了我们最直接最自然的行为模式。不管反而需要自控力。从下午4点，一直游到晚上8点半，中间连晚饭都没有吃。本来想好完全不管，只是到晚饭时间的时候，我提醒她要回家了。但是她正在学憋气，哪儿顾得上吃饭。我忍住游说引诱强拉她回家的各种冲动，一再提醒自己今天还真就不管了。坐下继续耐着性子看书等。一直到8点多。实在坐不住了。用一根烤肠引诱她同意回家了。倒也非常干脆利索。回家了，洗澡，吃饭，准备睡觉的时候已经快10点了。我问是不是太晚了。她说嗯。我说以后你自己来控制时间，妈妈只会提醒你，不会管你好吗，汐汐要自己管自己好不好。她很开心说好。07在管自己这件事情上，其实她还是有信心的。尤其是在看电视方面。提前说好看15分钟，时间到了，闹钟一响或者我一提醒她，她自己就会拿遥控器关。在看这本书后的这几天，我都故意不提醒她了，也不设置闹钟了。她反而会看一会儿瞄一眼钟，有几次我看时间已经到了，但她还没有关的动作。我忍住，想看看她的自控力到底怎么样。最多晚5分钟。我真的不得不佩服她。因为连我自己可能都做不到。睡觉前，我问她今天开心吗。她先是说开心。马上又说但是我还是想跟妈妈一起玩，跟你玩我更开心。我觉得认识一个小哥哥和一个很温柔的阿姨也很开心啊。她嗯。然后我非常郑重的夸奖了她，说今天妈妈没有陪她，但是她自己完成了好多事情。她一副意外的欣慰的样子。08不管比管难。小孩子都是天生的演员和察言观色的好手，不要让他们的演技把我们和他们被"管"给负累了。这件事非常巧。居然有后续有对比。今天又下去游泳了。我也下水了。然后真是看破这小家伙的嘴脸了。也更近一步证明我可能平时还是管多了（哈哈，就是不要脸这么一下）怎么看出来的呢？首先游泳圈又离不开了。哎呀，妈妈，我不敢。不敢自己下台阶了。哎呀，妈妈，我不敢。上完厕所穿不来泳衣了。哎呀，妈妈，我穿不上。不能憋气了。妈妈，我怕。昨天都使用的好好的技能，今天全部归零了。且智商得倒退了半岁。好说不行，必须吼一嗓子，自己来！再不行，直接戳破，昨天都做到了！内心一万个哥屋恩。然后她就不要脸的还要试图撒娇几下，看我很坚决的不管她，就算了。且如果不是太失面子，失落的情绪在一秒钟以后就立刻恢复。或者干脆我的不管对人家来说根本屁也不是。看来即使我真的不管她，对她的情绪影响也不大。确实，有时候是我们自以为重要了。当然，刚刚这些细节只是生活服务方面，但是，回归到自我调节这个板块，也还是适用的。09管与不管，不是绝对的。另外，管和不管的方法很难很难。需要很多的实践和尝试，这是一个很大很长的课题哦。我也是一片空白等着答卷呢。只是现在比以前多了一点点小思考。平时生活中，第一反应都是从管出发的，以后，也许可以尝试下从不管开始。希望这点小思考，对你也有一点用。这是一个鬼故事。你们肯定看不出来，其实，我从小是一个特别有自控力的小孩。学习，德行，从来没有让我妈操心过。学习方面，我妈不需要知道我的老师是谁，也不需要问家庭作业做完了没，没做完自己罚站去呗。还记得小时候的冬天真冷啊，在外边站一节课，鼻涕条子能结冰。高中毕业了，我们班主任以为我二姨才是我妈。因为每次跑学校开家长会的都是我那可爱的二姨。德行方面，从来没有拿过同桌的橡皮擦从来没捏碎过同学的干脆面。并且，从我会走就从来没要过任何叔叔阿姨大爷大娘递给我的任何一口吃的，哪怕是再想吃。没。有。任。何。一。次。这特么就是我的自控力。我妈一向都很引以为傲这件事。志气！只是没想到，长大以后在吃这方面就这么没羞没臊的没有自控力，其实都谈不上自控力，简直就是完全释放了口欲的洪荒之力，甚至还把自己给吃过敏了。我想可能就是小时候给憋坏了，长大了就崩了。所以，世事难料啊。所以，各位当爸当妈的，管和不管这个事，还是你说了算。最后，写完了，突然发觉，其实对于男人是不是也是一样的道理？啊，累了，碎觉。微信扫一扫关注该公众号：亲爱的汐。一个准美女，一个设计师，一个娃他妈，一个爱到处旅行的人，一个准心理咨询师，约不？

很不错的家庭教育普及书

本书给我们的理念是孩子是否成才家长的教育起着很重要的作用。第一，在孩子的学习上家长不能太急功近利，总是看孩子的学习成绩。第二，要培养孩子的兴趣和能力。第三，孩子出生以后，家长用什么样的心态和方法来培养孩子很关键。孩子在出生以后对社会的感受是空白的，如果家长引导错误的话，对孩子的成长是不利的，特别在性格和品德方面。

有责任心的爸妈必读之书

非常好的书。作者是蒙氏教育理念的践行者。本书内容也通俗易懂，对中国传统教育方式下成长起来的正在做父母或准备做父母的人而言，是必读的好书。在现在的国情下，有责任心的爸爸妈妈尤其应该注重孩子健康人格的培养。让孩子能够逐渐认识到通过自身的强大力量与智慧是可以顺利地在这个世界上生存、成长的。只要是有责任心的爸爸妈妈都应该为孩子的健康成长做更多的学习和努力。读优秀的教育书籍，做称职的爸爸妈妈。

我愿做个好老师

我既是一位老师，也是一位妈妈，角色的双重性决定了我会关注这本书。别人都说老师教育别人的孩子可以，就是教育不好自己的孩子，这似乎是一种规律，又好像是一个咒语，怎样打破它呢？不能因为自己是老师就毁了自己的孩子呀，老师原本辛苦，再把孩子搭上，岂不悲哀！《好妈妈胜过好老师》一书中的有些观点的确引起我的思考，我也是老师，我也在家长会上提醒家长多关心孩子的学习，例如：每天陪孩子写作业，因为我们是一年级，要给孩子养成良好的学习习惯。作业没时间陪着写，就在写完后检查。看了这本书以后，我想我今后都不会再提这个要求了。是呀，有句话叫：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。不论大人小孩，自由都是人的最高要求，没有了自由，一切又有何意义呢？我是一位老师，也是一位妈妈，我不可以牺牲孩子的自由来换取孩子优异的成绩，我也不可以成为阻碍孩子与父母交流爱的罪魁祸首。当然，这对于父母，对于老师都将是一种考验，家长要向老师要成绩，老师要向学校交成绩，学校又要向社会汇报成绩，这种种的矛盾与联系，会让老师压的喘不过起来，家长呢，又要顶住来自社会的压力，又要在孩子面前装得若无其事，好难，老师难，家长难，孩子幼小的心灵要面对这么多也难。说起来容易，做起来难，只有一颗平常心才可解救众生。

父母的言传身教对子女是最重要的教育

一、父母的言传身教对子女是最重要的教育。我的父母是普通的工人，但他们为人善良踏实、待人真诚友好，工作敬业，这些都是对我潜移默化的影响，孩子即使没有取得傲人的成绩，但品性上也不会差到哪里去。二、书中提到“孩子摔疼了，许多家长就打椅子，说椅子不好，以此来安慰小孩，这样容易助长小孩的报复心理”，想起小时候我妈经常这样安慰我，但这并不会对我有什么不良的影响，很多事情长大了自然就懂了。三、书中提到孩子对学习娱乐的时间管理问题，这个其实也得看父母的影响，如果父母是很有责任心的人，对生活工作都兢兢业业，孩子在时间管理上是绝对不会有问题的。四、提到多阅读课外书，这个是有好处，但也要注意保护视力，我就是闲书看太多，小学还没毕业就中度近视，而我父母视力都好的很，对我看书时的视力保护问题就掉以轻心了。这本书正好身边有，孕期随手翻，其实一向比较反感此类说教类的书，这本好歹我还是翻完了。记得书中作者还曾经“批评”一对父母的心理，这对父母似乎都是优秀教师，认为孩子成绩不好，自己的教学和管理将会没有说服力，说这样的想法会体现在言行上，会给孩子很大压力。其实作者女儿如果没有那么优秀，她哪来底气和资格出这本书呢，她教育家的头衔怎么来呢？对于未来子女教育，我相信在平时上班、阅读、运动、聚会、看演出展览、自由行、偶尔清新文艺把的老妈的熏陶下，怎么也不可能培养出个古惑仔或者小太妹的。感恩生命的美好，希望此刻在我肚子里的宝宝健康平安出生。

教育茫海的指明灯

没有教不好的小孩，只有不会教的父母！看完本书，深深觉得父母的言行举止，教育能力真的至关重要。本书就是一盏指明灯，当我们教育孩子手足无措时拿出来看看，必定有所收获有所思考。真诚的推荐给新手上任以及为教育不好孩子而烦恼的父母们~

不仅是一本教育孩子的好书，更是大人自我教育的经典之作！

书已经看过大半，心中越来越坚定这是一本难得的好书！语言朴实无华，却句句直指要害，共鸣感很强，不说教、不炫耀、不拖沓、不假大空，真正可以用文章核心的四个字来概括：实事求是。作者娓娓道来，宛如一位母亲正坐在面前交谈，条理和逻辑是如此清晰。她的文字充满温暖感，也真正有很强的操作性。其实开始搜书的初衷并不是为了教育孩子，而是为了自我教育。我和很多人一样，在经历了传统教育的心理困难期之后，虽然从学校毕业了，也脱离了原生家庭，但回过头来真正开始面对人生，独立思考人生观、价值观等问题的时候开始迷茫和彷徨，心中感到缺乏底气，因为能很清楚的看到自己的一些心理问题和性格缺陷，自卑、愧疚、尴尬等感受经常无名浮于内心，于是就想找到这些问题出现的原因和解决之道，之前看过很多心理学的书，后来忽然想到既然是教育过程中产生的问题也许可以在教育方面的书中找到答案，至少能够更全面清晰地看到问题的产生过程，那也是好的，于是搜到这本书，刚看到题目的时候没什么兴趣，基于对高分的好奇看了简介和评论，阅读证明豆瓣评分还是很客观的说。阅读中的直观感受有三。一是行文如水，亲和、温暖、流畅，文字可读性很强。二是事件的选取，不夸张、不做作，完全基于真实发生的经历，是每一个孩子在学校和家庭教育过程中都会遇到的典型事件，也有很多父母曾经遇到了不知所措的事儿，有些甚至写到微乎其微的一些细节，童年还未走太远的我们读时真的能回忆起当时的情形和内心感受。例如打针、识字、去上学、读课外书、作业苦役、考试成绩、面对名次、家长会、与异性相处等等过程中遇到的问题，一桩桩一件件无不让人产生强烈的共鸣，同时奇迹般地解决了好多小时候心中的忧虑。三是很多解决方案让人耳目一新。作者虽然是一位语文老师，但是全然没有学生们印象中语文老师的死板教条和老生常谈，而是作为一位教育学者和一位母亲站在一个高度上对教育现状和教育方法的深刻思考，也真正在孩子的可接受度和家长的可操作性上有了很好的改善和创新，例如：开“小卖铺”、“惩罚你，不让你写作业”、“不考100分”、“不管”是最好的“管”、做“听话”的父母、学会开“家长会”等等，我可以想象到在这样充满智慧和爱的教育下，一个孩子是多么幸福而自信地长大成人，也会更容易成长为一个心理健康且有创造力的人，这是一本孩子们的福音之作。对于我来说，我的预期达到了，完整清晰地看到了童年所受到教育中的过失和某些心理问题产生的原因和过程，有些事情可以重新思考和坦然面对了，我会继续认真的把它读完，并推荐给周围的人，真心希望下一代中国的孩子不做大人的牺牲品，都能够没有忧虑、没有恐惧、没有攀比的健康成长。

没有教育理论基础，你敢学吗？

书的内容很充实也很诚恳，遗憾的是被这样一个俗不可耐的书名搞砸了，于是它只能跟作者本身否定的家庭教育畅销书摆在一起，或许因为这样，阴差阳错地使得本书被普罗大众看到，因此成为名副其实的畅销书。只听到书名而没看到内容的时候，我对这种畅销书是嗤之以鼻的，哗众取宠的成分多些，类似成功学，经验是无法复制的。而无意间看到内容时，里面的每个标题所蕴含的技术含量，都要比书名好得多。看完本书后，我更愿意将其定义为教育散文，它没有太多的理论，有的只是作者的操作与感受还有女儿的行为反应，但背后其实有着作者多年关于教育理论的思考，不然作者不敢贸然行之，讲女儿作为实验品操作。所以这样一本教育类的书籍面试，是有它的好处的，至少它是教育学理论界里的“凤凰传奇”，一般的家长也可以接受并受其影响，只要在观念上有所改变，那么便是功德无量的事了。作者在书里把教过她女儿的老师们，与她接触过的亲戚，同事，朋友甚至成功人士们都批判了一遍，归根结底一句话：中国教育是失败的。作者对女儿培养这个成功的个案成为了她谈教育的最好资本。毫无疑问，书里提倡的儿童教育是符合孩子成长天性的，作者作为教育硕士显然读过不少教育类和心理类书籍，但个案的成功并不能推广到其他家庭里去。看完本书只想说，作者培养的女儿是非常成功的，但读者如果因此想生搬硬套作者的育儿理念，多半是失败的，因为读者真正缺乏的不是实操能力，而是缺乏像作者那样的阅读和研究的理论基础。本来想把作者在书里设计的教育学和教育心理学知识理论梳理整合一下，但自己在这方面的造诣还不够，只是隐约知道其做法的出处，加之自身懒惰，于是就搁置了。只希望以后能有自己的孩子，并能有充分的底气，将正确的理论实践于孩子身上，让其健康快乐成长，长成一个富有人文情怀又有理性思想与实践能力的人。

家庭教育是个技术活

现在出版的家庭教育图书林林总总一本接着一本，大多是理念上的叙述，而缺少真正解决实践问题方法的书籍，可操作性差，这本书可以说给焦虑的家长送来了及时的方法指导，本人认为中国大多数的家长没有儿童教育专家这么透彻的了解孩子，也没有这么多的时间可以去琢磨孩子的教育时机，教育方法，也不是每个孩子都可以象作者的孩子那样有好教育的底子，所以还是只能借鉴参考，不能照搬的！！！

流水账

1、 打针有些疼，但不是很疼，就很摔倒了把屁股摔一下差不多疼。生病了会不舒服，打针吃药就可以让病快点好起来。2、 对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应有几个原则：一是平静自若，不要表现出焦虑；二是对于为什么要这样做，要用孩子能懂的语音向她说明；三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。四是激发孩子的勇气；五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。3、 不要“捉弄”孩子，会给孩子心理上造成伤害，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。4、 给小板凳揉揉，磕磕碰碰是正常的，不要吼孩子，大人不要动不动就一脸惊慌失措，要教他善待“对手”。能培养孩子善良和豁达的性格。5、 每年都来的圣诞老人。孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为“童年”而活着。我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。6、 不安和自责，是每个孩子在青春期时对异性产生好感时都会有的，发展得严重了甚至是一种负罪感。这种感觉不仅不会使少男少女对异性的兴趣降低，反而会刺激兴趣生长。 “有男孩子喜欢你，说明你是个可爱的女孩；你对别的男孩有好感，说明你也是个懂得欣赏他人的人。”“你作为一个可爱的女孩子，将来会遇到很多欣赏你的人。对他们，我们都要心存感激；同时，你也会遇到许多值得我们欣赏的男孩子，他们每个人身上都有不同的优点。”“一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏。如果一个同学学习不好，气质平平，能力一般，凭什么让别人欣赏他/她。对于中学生来说，最重要的是学习，气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习，才能越来越可爱，得到别人的欣赏，同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。”7、 “像牛顿一样”，这不是一句表扬，而是批评，批评她在日常生活中由于不用心，犯各种低级错误。大人不能凡事全部都替她考虑了，一点不落地盯着她，从长远来看，这是帮孩子的倒忙。凡事应该让孩子自己去考虑、去做，多犯一些错误，才能慢慢学会做得不错。8、 被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。儿童应该大量背诵诗歌，尤其是古诗。学古诗要防止的，恰是“过度解释”。因为“书读百遍，其义自见”。9、 让孩子识字不难。给孩子讲故事，不“讲”，而应该“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿语”，完全按书上文字，一字字给她读。10、 “开小卖部”、“摆菜摊”，数学启蒙教育。首先是不要把用意告诉孩子；其次是避免造成孩子不好意思；第三是不要让计算为难孩子；第四是不强迫孩子玩；第五是尽量用真钱；第六是增加游戏变数，尽量使每次游戏略有不同。“开小卖部”给出的启示是：和生活结合的学习效果更好，源于生活的教育可以无处不在。玩“小老师”，让孩子“掌权”，但只有发现孩子那一段时间掌握得不太好时，才让她讲课，不适宜经常做。第一，在设计这类活动时要“赋权”，让孩子“掌权”；第二，要选择那些答案或内容比较确定的东西让孩子来讲；第三，家长提出要求的方式要自然，不能总用自己小时候没学好这一个借口；第四，不要在这个过程中挑剔孩子讲课的毛病，更不能嘲笑他讲课中的错误。11、 实践是最好的“课外补习班”，给孩子一些事情去做，而不是给她一些东西去学。12、 “魔杖”是什么，就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好。好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字使用口语。好阅读要快快读，坏阅读要慢慢读。第一，不要让孩子低低地读出声来；第二，不要一遇到生字就要求孩子查字典；第三，可能的话，尽量租书看或借书看。好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。阅读应该除了有趣没有任何其他目的。好阅读读字，坏阅读读图。让孩子读正版原著，不要读“缩写本”或“缩印本”。13、 阅读需要诱惑。家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。在看电视的规定上，不规定时间，只规定看哪几个节目比较好，这样比较好掌控。规则一旦定出就要执行，父母首先不要做破坏者。14、 选书，不以“有用”为目的，要以孩子的兴趣为核心要素。做为常规阅读材料，作文选没有意义。应重点读长篇小说。15、 写作技巧：“说真话”。说真话可以让人产生写作兴趣，发现写作内容，并有东西可写。16、 性启蒙应尽量延迟，当然绝不能为了延缓而对孩子瞎说八道。如不得已要告诉孩子，也应该用简短的话语、没有犹豫的语气，而绝不可带出不好意思的、色情的表情来。17、 孩子天生不会说谎。孩子说谎的原因：一是模仿，二是“压力”。只要没有诱因，孩子就没必要拿说谎来为难自己。大人不要随便批评孩子，会给她压力。要容许孩子经常犯错，因为犯错误是儿童成长的必修课，许多家长的失误就是容不得孩子有任何错误。18、 要尊重老师，但是也要有批判意识，允许孩子批评老师，允许孩子在老师面前有自己的想法和做法，但是不要和老师发生直接冲突。19、 对待“坏同学”，家长如果出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。他的错其实是他父母的错。所以不要歧视他，不要把他当成坏孩子看，他就是个普通的同学。读书对道德养成有促进作用。20、 实事求是，做什么事情‘不是为了做给人家看’。阅读对培养实事求是精神很有用，尤其是一些人物传记。21、 关于孩子做作业，开始几天可以“陪”一下，以后就让他们自己写，即使忘记了也不要刻意提醒他，让他自己想起。22、 惩罚你，不让你写作业。家长在调动儿童写作业的热情上，适当使用逆向思维，要刺激孩子对写作业的热情，不要刺激其厌恶之情。想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此做为交换条件或惩罚手段。23、 家长可以适当帮孩子“写作业”，让孩子会的只写一遍，不会的写三遍，其他就家长代劳。不是为了舞弊，而是以理性对抗学校教育中的一些错误。尤其小学阶段，要让孩子每天都有“自由时间”，绝不用于看电视，可以让孩子读书、找小伙伴玩耍，或者和家长一起跑步、打球、下棋等。任何有利于孩子身体和心理健康的活动都是好的。但是要注意，替孩子写作业，不要被老师发现，引起老师反感，就得不偿失了。24、 作业是不可以用来惩罚的，要对“野蛮作业”说“不”。25、 培养孩子在学习上用功勤奋是必须的。小学阶段主要是解决学习兴趣问题，初中阶段解决学习方法问题，高中阶段拼的才是勤奋。在培养孩子勤奋学习法方面，恰是不能强化“苦”，而要尽量消解“苦”——不要给孩子提示学习是苦的。26、 不关心得分，家长引导孩子面对知识本身而不是关心考试的分数，孩子在学习上的潜力才会慢慢喷发出来。27、 考试执行“不奖励”政策。采取考好了不奖励，考坏了不批评。不要无故拒绝，也不要随意奖励。28、 对孩子来说，一旦觉得某件事情是任务，她就会同时有苦役感。举例：如果孩子喜欢玩游戏，又要买一样价值800元的东西，可以说你玩一次游戏（而不是一小时）可以挣10元，等钱挣够了就可以买。这样这个奖励就有一定难度，等她终于买上那样东西的时候，游戏的兴趣多半已被大大地挫伤。但是要让孩子不知情的情况接受这个任务。29、 对孩子来说，家庭中紧张和不愉快的气氛，比公开的决裂更有害。为了能给孩子以蜜，一个母亲不仅必须是一个“好妈妈”，而且必须是一个幸福的母亲。30、 “记功薄”，儿童和成人一样，都喜欢受到肯定，受到激励。只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。31、 不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了。32、 不要以成人的知识嘲笑孩子的无知，不要以成人业已成熟的思维方式批评孩子想法的幼稚可笑。33、 如何让孩子好好吃饭。要顺其自然！第一，家长改变态度，吃多了不表扬，吃少了不批评。第二，对于上桌的菜，不能说这个有营养要多吃，那个没营养要少吃。第三，让孩子自己吃饭，不要喂。第四，不要和孩子在吃饭的问题上谈条件。该让她吃什么，就把什么东西拿来；甚至要找机会故意用语言来暗示她很喜欢吃这个。34、 靠消灭周围正常声音来成全学习或睡觉的做法没有道理，可能会给孩子将来的睡眠制造麻烦。家里有些动静，一般不会影响孩子睡觉，不用蹑手蹑脚，说话也不必小声细气，否则孩子习惯了寂静的环境，突然听到一点声音反而容易惊醒。35、 “学习不怕吵”、“睡觉不怕吵”。一个略有噪音的环境还有利于养成孩子睡觉不怕打扰的好习惯。36、 不怕小动物。第一，大人害怕什么，不要在孩子面前表现出来，尤其是孩子小时候。第二，如孩子已表现出害怕什么，要创造机会让他慢慢接触，一点点接收。第三，不要出于保护孩子而强化他对某种东西的恐惧。第四，不要当着孩子的面，对别人说他怕什么东西。37、 看电视。在控制孩子少看电视方面，我认为正确的做法是，在他很想看的时候让他心安理得地去看，但平时家里要尽量少开电视，家长要以身作则，用行动产生说服力，而不足用语言。38、 马宇歌 马弘毅39、 “给孩子机会，让他独立去做事。”最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。但是前提是保证孩子的安全！40、 在报纸或电视上看到一些人上当受骗的事，一定要讲给孩子听。各种各样的儿童上海事件，之所以发生，就在于大人和孩子没有相关生活常识，没有提防心理。41、 一张画只有好不好看，没有对或者错。42、 不上学前班，“提前学习”只能让孩子变得平庸无才。不让孩子上学前班，目的是想把良好的学前教育还给孩子。43、 “暴力作业”。数量大、惩罚性、恶意评价44、 孩子可以玩游戏。一是，家长要对游戏有正确的态度，它只是一种娱乐方式。二是，让孩子有丰富的课外阅读。三是，让孩子学会自己管理自己，而不是家长去管。四是，在具体言行中多运用逆向思维，如把玩游戏当成“任务”或“惩罚手段”。，而不是奖励手段。但要注意充满暴力和色情的游戏，家长应尽量阻止未成年孩子玩这类游戏。45、 “儿童多动症”是个谎言。主要是由于家庭教育造成的，治疗他，教育训练比医疗更为有效，“减少干预”和“自由的气氛”是最好的两片药。

妈妈们真的可以看看

真是太喜欢这本书了，非常实用。宝宝生出来后买的，自己原生家庭的教育给自己带来了很大的伤害，所以自己以后一定要做个好妈妈。里面很多实例，就比如圆圆把妈妈相机那个东西弄掉了维修就得几千，作者也没有批评她，因为她知道圆圆内心已经很愧疚了。我依然记得我小时候丢了一个自行车就被我妈快吼死了，我吓得大气不敢出一声，让我干啥我都吓得赶紧干啥，哭的不成样子。给我的内心阴影非常大。还有很多实际例子太让我感同身受了，相反的就是我妈的处理方式和作者的处理方式截然不同，人家培养了一个优秀的闺女，我是大学后靠我自己才修正了三观。

教育好孩子不是易事啊！！

看了这本书之后，发现原来要教育好一个孩子不是一件容易的事情。需要时间经验的累积，在生活中不断摸索探讨，总结而来的经验。

拒绝学习的父母不是好父母

无意中在作者博客中读到这本书，就买了下来，自己读了两遍，又买了一本送给朋友，还大力推荐给周围有孩子的妈妈们，可当我的一位同事看完后还回来的时候却对我说，每个孩子都不一样，这本书对她并没有价值。说实话，我想不通了很长时间。其实我知道，这位妈妈并没有认真看完这本或任何一本教子书，因为她认为别人的经验对她都不适用，而且她太忙了！当初我喜欢并推荐这本书的原因是觉得作者很真诚很耐心，很多地方写得很具体，并不都是理论，应该很容易借鉴和学习，而且只要是用心的家长不用太费劲就会从中得到一些启示，用于自己和孩子的互动当中，可即使这样，还是有人以种种理由坚持自己也许并不高明的教子方法，拒绝学习。教孩子的过程其实更是我们自己学习和提高的过程，我一直这样认为。很难想象家里没有一本书而且从不进行任何阅读的父母能够培养出一个喜欢阅读的孩子，也很难想象从不关心自然、不关心周围的父母能够培养出一个大气、快乐、有同情心的孩子。很多时候，孩子的确只是我们的镜子，想让他们成为什么样，我们先要做到什么样。虽然已经成为父母，但并不代表我们就不用学习，不用去用心寻找面对孩子、了解孩子、引导孩子的方法和途径，周围无数人云亦云的经验只会再增加一个过早被塞入竞争漩涡、没有快乐童年的可怜儿童！这样的孩子长大后学习再好有什么用？没有成熟的心智、没有理解人生苦乐的心灵、没有真正的同情和包容，这样的孩子是你想要的吗？如果不是，就请开始学习为人父母，并首先开始审视自己！

应该改成“好家长胜过好老师”

看完书之后，觉得与其说教育孩子，不如说要先教育大人。只有大人转变了观念和教育思路，以身作则，平等地对待孩子，才能教育出一个好孩子来。不过，因为题目写了“好妈妈”，所以在我推荐给我LG和我爸爸的时候，遇到了一点困难，他们觉得这不是给他们看的。现在家里的长辈固守他们的理论，怀抱着老经验：以前孩子不都是这么养的吗，也不见得有什么不好。到了他们的年纪，他们对自己经验的自我肯定达到了空前的地步，这我可以理解，因为这是对他们这个年纪的人很重要的事，如果不肯定，那他们已经过去的长长人生就虚度了。而当我们提出要用新的方法去教育孩子的时候，他们会感觉到一种挑衅般的威胁：你看不起我们的教育方式，你还不是我们教育出来的么？所以当我们坚持的时候，他们会表现出一种旁观者的心态，尤其是当新的理论并没有表现出明显效果的时候，他们甚至会嘲笑我们。家庭中的重要成员不只是我们和孩子，还有长辈，所以怎么让长辈能感觉到自己的贡献和被肯定，又能按照自己的意愿去教育孩子，也许是一个需要不断斗争和妥协的过程。它山之石，可以攻玉。希望能借助教育专家的言语，让长辈可以更容易接受新的教育观念。

全书的札记

《好妈妈胜过好老师》对于必须要让孩子承受的一些痛苦，大人应有几个原则：一是平静自若，不要表现出焦虑。如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题严重，会吓着他们。二是对于为什么要这样做，要用孩子能懂的语言向他说明。比如告诉孩子你现在生病了，需要打针，打针可以治病。不要认为孩子不懂就不去说。三是对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。比如许多家长带孩子打针时，为了消解孩子的紧张，就说“一点也不疼”，孩子上一次当后，就绝不肯再上第二次当；他们挑战困难的理性和勇气就失去一次萌发机会，并且以后会不信任大人。四是激发孩子的勇气。儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧。五是绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。有的家长通过“不打针警察就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等方式达到目的，这是很糟的。哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张，还有碍他们的道德发育。捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。“逗”孩子和“捉弄”孩子是两个不同的概念。“逗”孩子应该是以儿童的快乐为前提。经常是成人把自己降低到儿童的情趣中，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童快乐的事件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。善良和豁达永远是相随的，一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式不仅让她在当下心情愉快，也能保证她一辈子不吃大亏。孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为“童年”而活着。我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。每年都来的圣诞老人，不仅让圆圆的童年过得不一般，也让她更深地感受到了父母的爱，并且教给她如何给别人带来快乐和惊喜。她的好朋友过生日时，她总会很认真地挑选礼品。圆圆偶尔也制造点浪漫小情调，给我和她爸爸送上点惊喜。人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。家长们千万不要怀揣牛粪去看孩子。如果你在言语间不停地给孩子消极暗示，不仅破坏孩子内心的纯洁，还真可能扭曲他的品行。要知道，孩子可没有佛印大师的功力与淡定。就像割伤了自然会感到痛一样，孩子犯了一些小错或闯了祸，不用你说他也会感到不好意思，感到内疚和痛苦。家长这时如果不顾及孩子的心理，再板起面孔说一些教训的话，说一些早已说过的提醒的话，只会让他觉得丢面子，觉得烦；孩子为了保护自己的面子，为了表达对你唠叨的不满，可能会故意顶嘴或做出满不在乎的样子。如果家长与孩子之间经常出现这样教训与反抗的态势，孩子就会渐渐地真的对自己的错误不在乎，对家长的话无动于衷。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。背诵是为了更好地把那些诗句内化为自己的东西，更好地体会诗歌的语言美、意境美、想象美，而不是为了“会背诗”。在诗歌之外没有任何其它目的——这才是应有的目的。拿起一本书给她讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿语”，完全按书上文字，一字字给她读。由于圆圆读的书多，理解力好，所以其它各门功课也都很优秀，学习上始终很轻松。她读完小学二年级，直接读小学四年级，仍然是班里成绩最优秀的学生之一。她在班里岁数最小，但她做事的成熟度及认识问题的水平，却仿佛比实际年龄大几岁。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。无意义音节和配对形容词只能机械学习，因为这样的材料不可能与人的认知结构中的任何已有观念建立实质性联系，这样的学习完全是机械学习。所以是低效学习。“开小卖部”的过程就是孩子不停地做“应用题”的过程，这对孩子有很好的数学启蒙效果。数学教育不要一下把孩子拉到抽象的数字上，不要拿一些干巴巴的枯燥的计算来为难孩子。要让孩子在游戏中感受数字，让他体会到计算不是抽象的东西，是存在于周围生活中的有用的东西，和我们的日常生活密切联系着。大人在和孩子玩时，要拿出认真而单纯的心态，把自己当成孩子一样投入地去玩，不要在这个过程中有任何说教，更不要因为孩子算错账训斥孩子。不要以你的生活经验来干扰孩子的思维，孩子并没有市场价值概念。我们只是为了让她学会计算，不是为了让她学会做生意，所以她怎样定价并不重要。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是课外阅读。观摩过一些教师的“作文课”，总觉得那样的课不过是教师们自娱自乐的表演，对学生的写作没什么作用。“美”和“简单”往往是同义语。学习写作也一样，最好的技巧应该是最简单的。阅读对写作来说，是最根本、最重要、最有效的“大技”；而抛开了阅读所讲的种种技巧，最多可以称为“小技”。有了大技，小技不请自来；没有大技，一切小技都没有实现的条件。中学生不爱阅读，这是做小学生时候形成的问题，小学生不爱阅读，是因为学前和上学后家长和学校都没有用心调动他阅读的兴趣。写作和做人一样，是个长期修炼的过程。采用一些蝇营狗苟的技巧，利用几天的功夫，绝不可能教会孩子们写作文。每一部书都可以让孩子从中经历一些东西，学到一些东西。杜威、陶行知等伟大的教育家都特别强调从生活中去学习。而每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实质上就构成了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性。一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。政府提倡素质教育，可现在一提及素质教育，人们总是想到琴棋书画类的“小技”，最恶俗的如用打高尔夫球培养“绅士风度”，用跳校园集体舞培养“艺术气质”。好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。至于背诵作品中一些“文字优美的段落”，更是和学习语言没有必然的联系。如果段落真优美得打动了孩子，他自然会去模仿和记忆；如果“优美段落”是家长选定的，孩子不一定承认它优美，这样的背诵就没什么意义。阅读是一种润物无声的影响，在语言上也是这样。背会别人的段落不等于自己就能写出这样的段落，语言学习最重要的是形成自己的语言组织能力和风格，与其背诵一段孩子并不喜欢的文字，不如让他用这个时间多读一本书。好阅读读字，坏阅读读图。如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。这样的考试不能考查出学生们真正的“语文水平”，它只是在考查“学课本的水平”。著名特级教师魏书生在中学教语文时，虽然肩上有学生升学考试的压力，但他总是在开学的第一个月就领着学生把课本全部学完，剩下的时间进行广泛的阅读和相关学科活动。他也是如此蔑视教材的一个人，却能把普通校的“差班”教到考试成绩超过重点校的“实验班”。他把握住了语文学习的核心，取得好成绩也是件水到渠成的事。世上最可怕的两件事是“庸医司性命，俗子议文章”。前者能要人的命，后者能扼杀人的激情和创造力。写作激情来源于表达的愿望，写真话才清楚自己想表达什么，才有可表达的内容，才能带来表达的满足感。没有人愿意为说假话去写作。无论日常生活还是写作，说假话总比说真话更费力气，难度更大，并且虚假的东西仅仅带来需求上的满足，不能带来美的愉悦。孩子的品行习惯是如此依赖家长的教育方式。所以家长在思考改变孩子的问题时，切入点永远应该是如何改变自己的教养方式；哪怕你认为孩子的毛病就是来自孩子自己，你也有责任通过改变你自己，唤起孩子的改变。不这样思考，你就永远找不到改变孩子的路径。儿童往往对自己履行承诺的能力没有估计，他只是迫于家长的压力去承诺；既缺少践约的理性也缺少践约的兴趣。如果这个时候家长缺少细致入微的体贴和恰到好处的推动，结果只能是孩子食言，因为有太多的原因会导致她完不成诺言。没有一个孩子是不懂得尊重别人的。其实孩子都很有善意，他们天然地对老师就有崇拜和尊重，我们只要不把他往歧路上引，凭感觉他就会找到那条正道。家长在鼓励孩子发展个性的同时，要引导他理解和接纳各种各样的人和事，健康的批判精神应该是视野开阔的，是有高度的，所以应该是具有宽容气度的。告诉孩子老师某件事情做得不对，这和背后说老师坏话完全不是一回事，这方面应该有坦然的心态。，做什么事情“不是为了做给人家看”，这就是人对自己的真实，也是对自己的善待——不过它可能同样是“难于实践的”。，哲学家弗洛姆的一句话值得家长们一千遍地体味：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”首先是没让作业为难孩子，没有让孩子觉得上学是在受苦，保护了她的学习兴趣；其次是让她知道，学习是个最需要实事求是的事，既不是为了为难自己，也不是为了逢迎他人，这让她更务实，也更高效；此外，让她从作业中解放出来，有了更多的业余时间。一个始终被尊重的孩子，一定是个懂得自尊自爱的人，他绝不可能利用家长的善意去做任何让他感到羞耻的事情。作业和饼干一样，本身都是好东西，我们不要把一个好东西变成一个坏东西。就现阶段我国的教育体制来说，我认为小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。有这样一个机会全力以赴地做一件事，能透彻地了解那么多知识，也挺有意思；只是觉得自己应该用功，苦倒是不觉得。，每一个忘我地投入到学习和工作中的人，他一定是对学习和工作建立起了兴趣或责任感，这种兴趣和责任感是如此强大，以至于常常超越生理需求。不要在孩子的正常需求上附加任何和学习有关的条件。家长在孩子婴幼儿时期多付出一些辛苦，往往有四两拨千金的功效。这个“付出”是天下最划算的“投资”。如果把这件事做反了，在孩子小时候不注意，不把教育孩子当回事，到孩子长大了，不知会有多少麻烦。有谁能把一张乱涂乱画的纸擦干净呢？哪怕是离婚，只要理性和体面，也好过没完没了让孩子备受折磨的争吵。对孩子来说，家庭中紧张和不愉快的气氛，比公开的决裂更有害。因为后者至少教育孩子，人能够靠勇敢的决断结束一种不可容忍的生活状况。一些家长之所以经常批评教育孩子，就是因为有一个根深蒂固的错误假设，即如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点，就会越来越堕落。事实是，每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。对于孩子身上的某个缺点，可以适当提醒，一旦发现这个缺点反复出现时，就应该考虑用正面鼓励的方式，不动声色地去帮助孩子克服，而不要反复地直接地批评，不要说“我都给你说过多少遍了，你就是不改”之类的话。反复的批评就如同贴到墙上的“记过簿”，会把孩子的缺点固化下来。你想强化的到底是什么，你采取的方法是孩子喜欢的还是反感的，它对儿童的影响是正面的还是负面的，是激励的还是抵消的，是眼前的还是长远的，是高尚的还是庸俗的？不思考这些，只是凭情绪和习惯做事，不但达不到目的，更可能从根本上破坏目的。家长是孩子第一个且最重要的榜样。如果家长在任何事上都想说服孩子按大人的想法来做，整天要求孩子服从自己，就教会孩子在无意识间也用同样的方法对待他人。幼小的孩子很快学会一套绑架家长的做法，“不听话”就是他们惯用的绳索，消极但有效。这种事件积累得太多，会形成极端心理，发展为一种偏执。，凡是那些非常自以为是，性格偏执的人，他的童年中一定有一段较长的必须服从于他人意志的生活，个人的意愿不断受到压抑。这是童年时代环境给他留下的心理创伤，一生难以完全愈合。很多人把这种偏执施行于自己的后代身上，又在后代身上留下偏执痕迹。家长和学校老师沟通是一种有效了解孩子的途径，老师一般也都会如实地将孩子的各种情况告诉家长。但家长如何“转达”，要动一些脑筋，不要不分情况地全部“如实”转达给孩子。一定要考虑你的“转达”所采用的方式及言语会对孩子形成怎样的影响，是建设性的，还是摧毁性的，对孩子是有激发作用，还是抑制作用。在控制孩子少看电视方面，我认为正确的做法是，在他很想看的时候让他心安理得地去看，不要让孩子一边看电视一边觉得有负疚感；但平时家里要尽量少开电视，家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。老师可能是想通过这样的方法让孩子们知道，不想得零分就只能争取得100分。可这难道不是一个偏执狂的思维方式吗？它更像一个心术不正的人耍的小聪明。教育家苏霍姆林斯基说：“只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促进学生进行积极的脑力劳动的刺激物。”这种恶意评价，只能导致学生们在测验中更不认真。学生们发现，这样的测试，写错一个单词和只写对一个单词得的分数一样，大家也就不在乎对了几个或错了几个了。

心有多美 世界就多美

本来是给一位当妈妈的人买的，先放我这啦。一个晚上随手翻开，却爱不释手。小朋友的世界是那么干净，我们怎么忍心就这么无意破换了。其实也提醒我们要拾回人之本性，善良温暖，知足。她让自己宝宝要有“同情心”，“同理心”的时候，应该也是对自己内心的一个进化~

真是一本好书

　　真是一本好书。起初我并没有对这本畅销书抱多大希望，只想打发一下时间，没想到一下就把我吸引住了。它没讲什么大道理，只是作者教育孩子的一些经验和心得，由于作者是一位教育硕士，在她培养孩子的过程中贯穿着科学的教育观念，同时又不露痕迹，能够巧妙的引导孩子遵从自然天性的发展。我诚挚向各位妈妈们推荐！不但妈妈要读，爸爸也要读一读，最好孩子的爷爷奶奶姥姥姥爷也读读。它真是一本能给人很多感悟和启发的书。当我习惯性地接着往下翻页，却发现已经没有下一页了，真是怅然若失。就这样结束了么，还没看够呢。这，足以说明这本书的魅力了吧。它带给我的启发，不光是教育和培养孩子方面的，很多也同样适用于成人世界的相处。其实孩子也是与我们平等的人，不能因为他年龄小个头矮我们就理所当然的高高居上强加干涉他们的生活，对他们的行为指手画脚。尊重孩子、尊重他的自由意志、遵从他的自然天性，不着痕迹的引导，不命令，不包办，相信孩子天生善良，那么很多孩子身上让父母头疼、没辙的问题也许根本就不会出现。我很庆幸在孩子出世之前看到了这本书，真的非常感谢这本书的作者！

摘录

一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。一个自身学习能力低下的人其实也不会教别人如何学，这也导致她一方面会采用些蠢笨的方法去教学，另一方面骨子里很自卑，经常有些很变态的做法。我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。—————— 苏霍 姆林斯基在过去的十多年里孩子们一直以孩子的视角观察世界是如何运转的。现在随着成年的临近，他们的思考范围必定会有巨大的扩展。他们现在得重新理解每一件事物。他们在为自己未来的成年生活打基础。对他们来说，提出自己的想法和理解是很重要的。他们必须形成自己的为人处事的方法。他们很聪明，自己也知道这一点。有时候他们在最不痛快的时候会拒绝我们善意的忠告。但也有时候，他们不接受我们的帮助只是因为他们知道自己的世界得自己去了解。当自己的帮助未被孩子接受的时候，我们做父母的很容易产生遭到拒绝的感觉。我们往往完全放弃，或者变得很生气，仍要把自己的建议强加给孩子。实际上，我们的建议并不是孩子想要从我们这里得到的。孩子们想要从我们这里得到的是支持，想要我们做他们的盟友。想要我们了解他们所面对的挑战，倾听他们，更努力地理解他们。当自己信心不足时，他们希望能够得到我们的肯定和信任，但不想让我们替他们思考。

我们究竟如何做父母

对子女的教育向来就是为人父母的要务，希冀子女成龙成凤，可以义无反顾，不计代价，总之，无所不用其极。而上述种种“大炼钢铁”的情形，无一不是以拳拳爱意包裹之、萦绕之。所以，当下大多数子女教育类的书籍，虽然打的是温情牌，骨子里却是成功学，诸如“世界一流大学”+“男孩（女孩）”之类。虽然理智告诉我不可能将所有的光环都笼罩在孩子身上，可是啊，我希望他（她）健康一点，自信一点，琴棋书画会一点，健谈一点，伶俐一点，这一点，那一点，……，每一点都是殷切的，父母的眼光水汪汪。可是孩子呢？他想要什么？在《好妈妈胜过好老师》这本书里，我看到的都是一个母亲展示自己如何打造品牌的流程。自己也曾一度被这样的书所吸引，可是隐隐地总觉得有哪里不对劲。后来再读，就慢慢地瞧出了一些端倪，我看到的多是小家伙如何在小学里崭露头角，然后是初中鹤立鸡群，接着是高中所向披靡，最后大学傲视群雄，最最后……，也就是说，她展示了一个几乎大多数中国家长所希望的子女成长的理想图景，名牌大学，名牌专业，然后呢，出国深造，哦，名牌人生！可是，人生的乐趣呢？不啊，小家伙很快乐，一直都很快乐，一路伴随成功的喜悦能不快乐吗？可那些快乐，是被赋予的，还是他自己创造的？这本书在卓越亚马逊的年度图书销售排行上高居榜首，无不昭示了如今中国父母的心态，其江湖地位宛若幼教类中的《葵花宝典》，因为孩子人生的多样性、独立性都被打造名牌人生的流程给一刀宫了。我现在想的问题是，孩子不能成为成功人士甚至相去甚远，乃至就是一个失败者，我还爱他（她）并理解吗？希望买了那本书的年轻父母也可以这样想一想。

被过誉了的一本书

其实，自这本书成为畅销书以来，我就一直有些抵触。因为，目前各大电商榜单的畅销书给我的印象着实不太好所以一直没有看。看这本书的契机是由于作者的另外一本书《最美的教育最简单》。我觉得相比这本要好的多。读了《最美的教育最简单》，对作者印象不错，便看了这本好妈妈，却令我很失望。不知为何现在的父母都很buy in这样的书？只是因为作者的女儿确实获得了一般父母对子女所期望的成功吗？但是作者的女儿成功了，关你什么事呢？个案并不是放之四海皆准的，也就是说，你照葫芦画瓢是没有用的。你照着同样的方式去跟你小孩沟通，小孩给你的反馈也不会是跟书上一模一样的。为什么我喜欢作者的另一本书呢？因为另一本书的事例是用来佐证要表达的理念的，而好妈妈这本则是期望用个案引出理念的。如果读书的父母不去客观的看待个案这个问题，而是忽略书实际想表达的理念而用因果论的想法去读这本书，不是误人父母吗？

力争做个好妈妈！

书中好多观点跟我不谋而合，让我欣喜过望！看来，我从自己成长经历中得出的经验，有人起码这位作者应该是跟我一样都是它们的受益者。永远记得在我很小的时候，一次坐在痰盂上便便的时候，很偶然地拿起了旁边书架上的一本《作文通讯》，从此以后就爱得不可收拾，不仅看上了阅读，还爱上了阅读的感觉。那初次相遇书籍的喜剧性场面以及带给我的震撼至今让我记忆犹新。是阅读让我有了一个更广阔的眼界，让我不再局限于父母给我营造的小小世界、也不再完全听任于老师的课堂讲授，我开始有了自己的判断、自己的观点和对自己的很多自信，这些对我今后的成长以及学习起到了很好的自觉作用！我希望我的孩子也能像我一样爱上阅读，因为书中有一个更精彩、更广阔的世界可以丰富她此生的体验！愿精彩与你同在！

爱孩子需要智慧

用两天的时间，看完了尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》这本书，感触颇深。乐乐两岁了，大部分的时间都是姥姥姥爷在照顾，生活上我并没有给予她很好的照顾，又没有上幼儿园，所以也谈不上学龄教育。乐乐在很多方面的表现很令我满意，但仍存在一些问题。我一直都认为，这些问题虽然表现在孩子身上，但根源恐怕出在大人身上。所以萌生了一种想法，要多读一些育儿方面的书籍，希望以此能找到解决问题的方式，对于我来说，没有什么比孩子的教育问题更重要了。于是，开始读这本书，下面的读书计划是《窗边的小豆豆》和《好父母胜过好老师》。“打针有些疼”要让孩子从小勇于面对困难，并懂得如何去克服困难。大人需要做的一是要平静自若，如果大人都很紧张，怎么可以要求孩子平和的面对困难呢？二是要讲明道理，给孩子讲清楚困难出现的原因，告诉她为什么要这么做。不要认为孩子小听不懂大人的话，其实孩子的理解力是惊人的。三要如实相告，如果面对困难的时候，孩子会痛、不舒服，那么一定要如实相告，不要过分夸大或缩小问题的难度。也绝不要为这次达到目的而对孩子说谎或哄骗孩子，孩子对大人的信任是最重要的。四是激发勇气，其实每个孩子都有大人难以想象的忍耐力，适当的激发和表扬，会激励孩子面对困难的勇气和决心。“给小板凳揉揉痛”在乐乐的成长历程里，如果遇到摔倒或者磕碰，我们会像书里提到的大部分的家长一样，一边哄孩子，一边举手打磕碰乐乐的物品。我们都没有意识到，这类的表现无形中教孩子学会复仇和狭隘。圆圆的母亲选择让女儿“给小板凳揉揉痛”，孩子从小就学会了大度、宽容，学会遇到问题如何相互体谅。惊叹于圆圆母亲的智慧。喜欢这两段话：一是“哲学家弗洛姆认为，利己主义与孤独是同义语，而人不可能在与外界毫无关系的情况下实现自己的目的。人只有和他的同胞休戚相关、团结一致，才能求得满足与幸福。爱邻人并不是一种超越于人之上的现象，而是某些内在于人之中，并且从人心中迸发出来的东西，它是人自己的力量。凭借这种力量，人使自己和世界联系在一起，并使世界真正成为他的世界。 　激光照排发明人王选先生说：‘考虑自己和考虑别人一样多，就是好人。’我们也坚信，家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人”。二是“善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。当“给小板凳揉揉痛”成为孩子的一种思维方式时，他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重——而他从生活中能获得的，也正是这些”。从这两段话中，我不仅学习了教育孩提之道，而且重新感悟了一遍与人相处之道。是的，能教育出心态平和健康孩子的父母，为人也一定是善良并宽容大气的。“像牛顿一样”孩子毕竟是孩子，在少年儿童阶段，肯定会有这样或那样的不足，也会有这样或那样的坏习惯。作为家长，一定要有耐心，容忍孩子把事情搞的一团糟，允许她犯她那个年龄本就可能犯的错误，犯错是孩子的必修课。孩子的状态不同，所有的孩子都不可能做到完美，如果完美了，那就不是孩子了，也不需要教育了。正是孩子不尽相同的差异性，才造就了孩子的丰富多彩。关于批评孩子，要讲究策略，采取“‘像牛顿一样’的批评方式，把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评话，孩子比较爱听。”用“理解”和“办法”都解决不了的毛病，用“批评”一般来说也解决不了。爱一个人不也包含着对他缺点的接纳吗？“古诗滋养的孩子”觉得自己就是一个古诗滋养的孩子，小时候父母很注意这方面的培养，学龄前就会背很多首古诗。上学的时候每次学到我小时候背过的古诗就会沾沾自喜，因为我又可以成为班上第一个可以背出这首诗的人了。现在文字综合成为我的职业，虽然每天敲击键盘是为了写公文类的材料，虽然自己写的东西回头看起来会存在这样那样的语法错误与疏漏，但很庆幸自己一直保留了写东西的习惯，可以把那么多的记忆用文字留住。从小背诵古诗和读那么多的课外书应该都起了很大的作用，在这一点上，感谢我的父母。并顺理成章的会将之发扬广大到我的女儿身上。女儿已经可以背诵读书人的三种境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路……”这类的诗词了，偶尔也会念出“飞流直下三千尺”，晚上跟我躺在床上睡觉前，她最喜欢让我唱的歌是“满江红”，更难能可贵的是，她现在竟然已经能够独自把整首“满江红”唱下来，连“作者岳飞”都要自己说一遍，我惊讶于孩子的记忆力，也感慨于孩子的鉴赏力。想来，对于古诗，即便孩子不明其中深意，但仍会被其美好韵律所感动吧。我会一直保留让孩子学习古诗的习惯，也会培养孩子课外阅读的兴趣，并且一定会跟她一起学习。不是为了向他人显示，也不是为了提高学习成绩，而是以无功利的心态，真心的希望女儿能够从诗篇中享受意境美，语言美，想象美，能够流传千古，能够脍炙人口必有内因。“不陪”才能培养好习惯这篇是专门写陪孩子写作业问题的。要培养孩子良好的学习习惯，提高她的学习效率，就要坚定的不陪孩子写作业。只有自由的人，才是自觉的人。要从小培养她的责任意识和自律意识，要适当引导孩子，而不要过多的干涉孩子。对于学习生活中遇到的困难、所犯的错误，不要责备，也不要反复提起，如果让孩子由罪恶感和负罪感，那么很容易就将其固定为坏习惯。乐乐比较好动，我们经常说她是淘包包，乐乐在玩的时候，就经常会说自己是淘包包，有时候她做危险动作，我问她乐乐你在做什么，她通常都会回答“乐乐在淘气呢”。实际上她能够分辨淘气和不淘气的区别，但可能单纯为了追求好玩和刺激，于是就刻意的去做大人不喜欢的事情，她称之为“淘气”。偶尔对此我会忧心忡忡，但对于这类具体的事件我又不知道如何处理才是真正正确的。通常我会把乐乐抱到膝上，用很认真的态度跟她讲这样做可能有危害性，需要她注意，如果一定要玩这类的游戏，必须在大人的陪护下。通常我觉得她是可以理解并且以后会如约做到的。以后我也会注意，不要用唠叨、命令和指责这类的语气对孩子说话。“惩罚你，不让你写作业”很难想像，圆圆妈妈采取不允许孩子写作业的方式来“惩罚”孩子。“想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。同时最最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感、成就感和自尊感——这无论在学习还是其它事情上，都是普遍适用的。”什么时候，我可以用“惩罚你，不让你吃饭”来“惩罚”孩子，恐怕乐乐就会对吃饭这件事十分珍惜了吧。对于稚嫩的孩子来说，总会有任性偏执的一面，如果智慧地对待她，让她懂得珍惜，是摆在所有父母面前的课题吧？千万要时刻提醒自己，不要让孩子写暴力作业，也不要强求她得100分。不把学习成绩作为惩罚的工具，考不好不去责备她；也不把学习成绩作为炫耀的资本，考好了不去奖励。平和的对待成绩，才能让孩子平和的对待学习和人生。“我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力”。关于父母的爱“我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福。”“不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。”一次，因为乐乐不吃晚饭，我把她拎到卧室狠狠地揍了一顿，她低下头害怕抽泣的样子让我永生难忘。到现在我依然在后悔，虽然没有表面上向她道歉，但我可以保证以后不再会对她使用家庭暴力。乐乐没有做好的地方，是因为父母没有做好，要求孩子做到的同时，父母一定要先做到。我想保护好孩子学习的兴趣，也想保护好孩子纯真的天性。现在我明白了“不管，就是最好的管”，“保护”不是刻意的，而是揉入生活中的，生活中的点滴，都会影响孩子的一生。昨天开始，我已经开始尝试用平和的语气和态度跟乐乐说话。忽然发现，原来小孩子是很容易沟通的。

一本很实用的育儿好书

这本书真的是很不错！是我度过的所有儿童教育类最实用的一本书！很多在我推荐下，阅读此书的人跟我也是一样的感受，可见，好东西就是好东西！非常实用，很真实，很简单，可以边看变学，边思考。这本书，对于妈妈，爸爸，还有孩子，都会收益！

老师想说的话

80后老师的我，读了有一段时间的《好妈妈胜过好老师》这本书，培养孩子真是一门学问，每个人将来一定有的角色是父母，每个父母能像尹建丽这样培养孩子，那是国家多大的财富呀。而现在有多少父母把培养孩子的责任交给老师，对老师品头论足，所以希望大家都能读这本书，给老师减压，自己用心的培养一个唯一的孩子。

原来只是这样的专家1——多动症不存在吗？

作为一个老师，我一定是不推荐家长看这本书的。这本书我看过，而且看得很认真，不得不说，从教育理论的角度，作者在书中说的都是“不错”的——激励、信任、分享、爱……这些教育的原则性的内容，其实任何一个在职老师，都能说得头头是道，这些事“不错”的，但是对于家长，“不错”不意味那是对的！作为一本教育学书籍，这本书最大的问题就是样本少。只有自己孩子一个长期研究的样本，虽然作者有足够的理论基础，但是在用事实说服别人时，总是欠缺一些力度。孩子的性格、能力、学习天资是有极大差别的，这一点，并不是光靠妈妈的教育就能改变的。这里有遗传的因素，有环境的因素，甚至生一次病，都可能使孩子的性格和学习、生活能力发生巨大改变。妈妈在孩子成长的过程中很重要，但是妈妈是替代不了老师的，更何况“胜过”老师。其他的细节以后再讲，只是说说书中一章《“儿童多动症”是个谎言》。这样的话从一个所谓教育专家嘴里说出来，是非常可怕并且带有极大误导性质的。这章的内容只要你去仔细读读，就可以看出其实作者并没有什么好的例证来证明自己的观点，只是情绪化的表达。如果你没有了解这个问题你最好不要否认这个问题的存在——“在真正的了解之前不要妄下判断”这是我当初师范的老师教我的做老师的原则之一，至少在这点上，这个作者欠缺老师的基本素质，更不用说教育专家了！作者只有自己看过的零星而且片面的资料，就否认教育界、医疗界、心理学界几代人的研究，而且只是呓语般的扣帽子，说不出一点有价值的反驳依据。这样的篇章，对于家长的伤害有多大？注意力障碍现在确实“无药可救”，所有的治疗所能达到的结果，只是缓解，无法根治。但是这并不意味着这个病的不存在，要是按照作者的观点，“自闭症、抑郁症、精神分裂”都应该是医药公司创造出来骗钱的病了。我见识过许多这样的孩子——智力正常或超常，但是无法集中注意力，简单的默写对于他们比登天还难。作者既然这么自信于”多动症“的不存在，那么我倒是想问问她，你能让这些孩子很快地写对字吗？作者说多动症都是主观判断的。这充分说明作者对于这个领域的完全无知。我虽然不是专业人士，但是从事这个领域的研究也有7年了。客观的评价标准，不用说那么多专业的量表，单说日常生活中就能普遍使用的“咖啡鉴别法”，作者大概就是不了解的。说爱没错，但是承认孩子有问题存在不是不爱孩子，而是更好地用更恰当的方式爱孩子，这个道理都不懂的作者，如果只知道告诉广大的家长，蒙起眼睛来不要承认孩子的缺陷，这，是教育的幸还是不幸呢？这样的书能大行其道，是教育的幸还是不幸呢？

难得的结合中国实际情况的好书！

很感谢这个作者妈妈，我几乎100%同意她的全部观点和意见。她几乎完整描述了浸染在中国这个大缸中的很多家长作风和特点。

好书

希望更多的父母、还有那些教育工作者，尤其是中小学老师来看这本书。还有里面说到的学校教育问题，当年就深受其害，现在一定不能让下一代再受那份罪，，我小时候就经常被大人捉弄，感觉很不爽。要当好父母，有时候只有别忘了当孩子时候的心情就好。

不是妈妈的我们

虽然我才22 但是读了之后 觉得自己也很受启发！在书中了解了我父母教育我时的不足！也告诉自己将来该如何做！我才知道 一本好书 无论什么样的年龄段 都会受益！我一直很渴望想作者一样的妈妈 即便没有这样懂得教育孩子的妈妈 那就自己教育自己！只希望我将来会做得很好！

符合中国教育环境的一本育儿书

怀孕34周的我，怀着读读看的心态翻开这本堪称“好妈妈人手一本”的书。读毕，深深感受到作者的用心和父母育儿路的艰辛，想到6周后将为人母，肩膀也突然沉甸甸的。怀孕期间翻了好几本育儿方面的书，有日本、韩国、美国出版的，感觉《好妈妈胜过好老师》一书还是比较实在的，最贴近中国国情的。作者从方方面面谈到自己的育儿心得，将正确的爱孩子的方式与大众分享，纵观中国社会，还是有很多爱儿心切的父母用错了方法，导致不良的后果，建议所有为人母为人师的都翻阅一下这本好书，反省自身的育儿方式，发现错处，有则改之，无则加冕。本书很多方法还是值得借鉴和学习的，很多章节也能发人深思。唯一的不足是缺少了对儿童艺术修养方面教育的阐述，在我看来，早期艺术教育还是相当重要的。

强力推荐给妈妈们

前几天无意中在超市看到了这本书，简单看过了介绍觉得有用就买回家了。这两天经过精读发现这真的是本好书，有宝宝的妈妈们看看吧，我看过之后真的觉得受益匪浅！非常不错的一本书。

相信孩子

/ / 家长要做的是保护孩子的兴趣，而非相反。本书以性本善的大前提写，相信孩子有上进心，记功不记过，强化优点。练琴的例子印象深刻，记“能坚持练琴”，久而久之，孩子转而关注内容，而非枯燥的练琴时间。知易行难，作者有如与整个的中国教育逆行，书中不乏亲戚朋友向其请教与对其方案的质疑，现在的孩子，以及将来我的孩子成长的时代，不良的教育风气，与书中的年代，真怕是有过之而无不及。书中引用的一些教育学著作备忘《陶行知教育文集》，四川教育出版社，2005陈鹤琴，《家庭教育》华东师范大学出版社，2006《我们怎样学语文》，王丽编，作家出版社，2002《科学的故事》（德）耶尔格*布勒希，《疾病发明者》，张志成译，南海出版社，2006（美）杜威，《民主主义与教育》，王承绪译，人民教育出版社，2001（苏）苏霍姆林斯基，《给教师的建议》，杜殿坤译，教育科学出版社，1984（美）弗洛姆，《为自己的人》，孙依依译，三联书店，1988，北京 （法）卢梭，《爱弥儿》，李平沤译，人民教育出版社，2001（日）黑柳彻子，《窗边的小豆豆》，赵玉皎译，南海出版公司，2003（美）本杰明*斯巴克，《新育儿百科全书》，翟宏彪等译，人民教育出版社，2001

值得多读几次

任何一本书都不可能手把手的解决自己实际的问题，最主要的是从中提炼出本质和原则来。这本书的确有欠缺之处，比如过分强调教育而忽视人的性格遗传（有研究报道的）。另外自己也曾经在爸妈网上看过一个妈妈说道，她的两个孩子性格就非常不同，一个很爱阅读，一个则更喜欢四处奔跑，静不下心来阅读。个人认为对于不同的孩子在家庭中还是要有不同的教育方法。作者主要以自己孩子为例子，穿插的很多其他孩子基本也缺乏作者与其的互动，主要以他人视角描述再加自己点评为主，缺乏普遍性。这点上，我就推崇西尔斯博士，毕竟养育了11个孩子，其中还有一位是唐氏儿，这种丰富的经验不是国内生养一两个孩子能比得上的。我在书中看到的是作者对自己孩子的理解、尊重和信任，以及耐心。一些trick也值得借鉴参考的。不要指望一本书就能改变自己和孩子。也看到论坛里有读者提到作者缺乏心理学相关背景，这也是我读下来的一大遗憾。另外，作者在书的最后提到，圆圆并不是楷模，她只是因为自己养育了这个孩子，通过她来串起整本书。我很欣赏这点。我们现在教育孩子的目的是什么？值得各位深思。

《好妈妈胜过好老师》

给爱人买的书，自己先看了，真是一本好书。家庭教育书籍里，这本是最实用的，行文流畅自然，读起来很舒服。也很真实。作者对当前家庭教育中的一些典型问题分析得很到位，并且都是亲身经历，而且对大人自己也有好处。其中提到的教子方法很有参考价值。这本书后面列了不少参考书目，可以看出作者花了不少心思，的确是个实事求是的人！难怪她认为“实事求是”这四个字最珍贵，也拿它来教育女儿做人，虽然每个孩子的性格不一样，但到理都是一样的，就看你如何运用。

听

同事买的书 本打算提前前前预习，像书中学习教育孩子的方法，但其实成为了自我成长与自我反省的旅程。时间倒回我的童年。。。1 不小心把苹果掉掉地上了金无足赤，人无完人。每个人的都会犯错，孩子犯错了，本身已经会难过，长辈适时的安慰以及引导就足够了。长辈的不断批评、严厉的表情、提高的声调只会让我恐惧犯错。越慌张，越犯错，自此恶性循环。一犯错我心就虚，不知道父母知道了会怎么惩罚我，尤其是那“火辣辣”的眼神，令人汗毛竖起。。。我所希望的只是你的了解与宽容，犯错是很正常的。2 我爱吃苹果，别给我梨成年人都知道：己所不欲，勿施于人。这一适用范围好像自动略过了孩子。“为你好”是最好的隐形衣、挡箭牌，时间安排的象明星排通告一样满，着急成长，着急成功，家长们着急“愿望成真”。。。这一次，你问问我的愿望好吗，有你的帮助我也体验下成功的味道。3 我喜欢苹果，可是天天吃，我也受不了想要禁止的东西就把它当做惩罚措施，想要鼓励的当做好奇吸引。电视多好看啊，里面有好多频道，动画片好几个，到了寒暑假就更多了；可是老偷摸看电视太累了，时不时摸一摸电视机身热度，时不时看看时间，计算着妈妈是不是快回来了，耳朵时刻注意的楼梯的高跟鞋声。。。做贼心虚真是累啊。。。我最喜欢听各种故事，带图片的就更好了！有点神奇魔幻色彩的更是爱不释手，讲故事的爸妈最近很忙，我自己也看的津津有味。那时候忘记了时间，忘记了声音，也忘记温度

做个好妈妈

刚刚收到的书，迫不及待打开，内容很是吸引我。做了妈妈快两年，自己也在不停的学习和反思，很喜欢没有长篇大论的理论，以最平时的故事讲述孩子成大过程中的问题和家长的困惑及解决之道。

受益匪浅，一本有哲学深度的教育读本

今天在火车上看完了这本书。全书一共七章，内容十分详实。作者以自己教育女儿为范本，讲述了许多活生生的教育观念。很多地方甚至让我很是感动。全书都能看出作者的做人准则，四个字实事求是。没有浮夸和炫耀，全是本着让读者受益的目的。与其说这是一本教育儿童的书籍，倒不如说这是一本成人自我完善的手册。本书倡导的放羊式管理在实践的时候最难的其实是对家长高层次的要求，只有家长理解了作者的思维与逻辑，才能以身作则，正确的引导孩子。同时不得不为作者的勇气所折服，这本书中的几个观点侵害了不少人的利益，作者敢于讲出来也实属难得。还要对作者严谨的治学态度致敬，参考文献标注的很详细。是一本值得买来纸质书籍多次翻学的优秀教育读本。目前自己还没有孩子，以后有了实践对象，相信更能领会书中的种种观念。

自由，信任我们给孩子最好的礼物

我是目前是一个孩子的妈妈，马上我的二宝就要出生了，说实话，对我来说，这本书让我在育儿三观方面就了大大的改变，以前都是随着自己的情绪来教育孩子，高兴了就和颜悦色地好好说话，拥有无限耐心。不高兴了就是大声的训斥，面露怒色。从来没有一个固定的育儿观念指导自己该怎么做，看了她的书后，我才知道，其实孩子真正的就是天使，他就是一张白纸，纯洁，美好，大人如果以天使的面貌来看你的孩子，你的孩子就会加倍的还给你更美好的体验。幸好，我的大宝才一岁多，还处于可塑性很强的阶段，没有到不可挽回的地步，一切都有可能。二宝是幸运的，不会再遇到我的强力干涉了，这里，我想单独拿出尹老师其中之一的观点来点评这本书对我的启发——“不管”才是最好的管，自由，信任才是最好的教育。以往，我总是对我家大宝管的太多，不许他做这，认为那有所谓的危险，不许他玩那，认为那会把他所谓的衣服弄脏，现在想来，我犯了一个多大的错误，孩子本身对什么都充满好奇，那是他的天性，也是他开启智慧之路的必然阶段，而我打着爱他的名义，对他多加干扰，孩子在我的这种教育下，似乎想做什么的时候，都很胆怯，我心底还在庆幸，孩子听话了。尹老师的“不管”才是最好的管，自由，信任才是最好的教育，让我醍醐灌顶，反思了自己的成长之路，我就是在妈妈的各种不管中长大的，上学不管我的学习，她说，妈妈相信你会安排好自己的时间，不要妈妈为你操心，交朋友不管，她说，该说的都说了，妈妈相信你知道什么样的人值得相处。正是她的信任，让我即使在叛逆期时，也不忘自己不等辜负妈妈对我的信任，如果没有这种信任和自由，以我叛逆期的性格，大学是肯定上不了的，而我的人生应该又是另外一种样子了吧！

我忽视了这本书，我儿子私奔了

《好妈妈胜过好老师》在书店见过，但没认真，所以没买。在这里看见说家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。 陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。 .

好妈妈胜过好老师

这本书很实际，说的都是实在的育人实例，看了这本书后，我的性情改变了，教育小孩的方法在改变，特别是批评他后我会主动去认错，会无意识的引导我小孩阅读书。

读后感

《好妈妈胜过好老师》读后感2015-09-09 这本书买了好几年了，我也看了好几遍了。不管看了多少遍，自己每看一次还会学习到一些教育的理念和方法。作者提到教育应有心无痕。这点我非常认同。你心里是怎么想的，不要立马就要求你的孩子怎么做。而是要考虑如何说、如何做，孩子还会按照你的要求来做。作者提到坚决反对捉弄孩子。对这一点，我也非常赞同。小时候，大人也经常以捉弄我为乐。对这一点，我深恶痛绝。但是，父母觉得只是逗逗小孩子而已，没有什么大不了的事。他们自己也经常捉弄小孩。捉弄小孩体现的是对孩子的不尊重和儿童心理的不体谅。作者从女儿四、五岁时，就正式教她读古诗。书中提到儿童时期是记忆的黄金时期，这个时期阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。作者让女儿先背诵唐诗，之后背诵宋词，最后背诵元曲。同时，她女儿会背的诗词，作者也会背。作者提到：凡是从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺乏阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢很多。经常有人问我，如何培养孩子的写作能力。而我总结多年来的经验，得出的却只有两个字：阅读。阅读不仅应该开始得早，而且应该读得足够多。大量阅读赋予孩子的，不仅是正确的表述能力，还有创作才华。写作从来不仅仅是文字的事情，它更是思想认识上的事情。文字所到之处就是一个人的思考所到之处。一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善——这是做人的根本，也是为文的条件。凡古今中外那些流芳几代的经典作品，不论它的内容是什么，其中一定包含着真善美的东西。阅读贫乏的人，一定是语言贫乏的人，同时也是思维贫乏的人。书不是由纸张和活字拼成的物理性的信息传达工具。作家每出一本书，都要为融入自己心声注入文化精髓而呕心沥血。在与书相遇的一瞬间，不是物理性的触碰，而是精神性的接触，是作者和读者心与心的虔诚相会，是心灵自然得到净化的瞬间。大部分的书籍都是作者把经历过和学习到的好内容经过精选撰写而成的。儿童天生就懂得自尊自爱，争强好胜其实是一种天性。孩子入学后，即使家长不说什么，他们都会产生对分数的追求，对名次的渴望。把养育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来好多麻烦。不要让你的孩子置身与精致的房间，却成为精神上的“留守儿童”。池莉说：我发现从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大的改变。现在太多的父母只愿在孩子身上花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了。很多新一代的父母忙于事业而忽略了子女的成长。自认为自己赚了足够的钱留给子女就是对他的一种爱。其实孩子最需要的是父母的呵护和爱。单单从金钱的角度满足孩子，这对于一个孩子来说是父母过于的自私。一个自私的父母，也会培养一个自私的孩子。当一个新生命降临人间的时候，年轻的爸爸妈妈也都在最忙的时候。请你放慢对事业的追求，留一点时间和精力给孩子。花需要浇水施肥才可以茁壮成长。更何况是人呢？婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观、爱的能力等等，都在这样一种关系中表现得淋漓尽致。对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大，可能带来一时的满足，但不会持久；只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。罗索说：当儿童活动的时候，不要教他怎样地服从人；同时，在你给他做事的时候，也不要让他学会役使人。要让他在他的行动和你的行动中，都同样感到有他的自由。童年时代的每一种体验都可以在生命中留下痕迹，孩子没有“小事”，每件小事都是深刻地影响着他成长的大事。优秀孩子的家长，他们一般都很民主，遇到事情总是能心平气和地和孩子讨论解决，非常讲究方式方法——最基本的态度是尊重孩子，欣赏孩子。李敖说：电视是批量生产傻瓜的机器。看电视的时候，脑电波和睡觉时候的脑电波是一样的。看电视虽然也可以学到很多知识。自己的切实体会是不如看书带来的好处多。书虽然是一行行的文字。但是看书多了，你就自己思考很多问题。连我这种经常被说不动脑子的人，看了书后，偶尔也会思考一些问题，有时候甚至会把不同书中的知识点串联起来思考。甚至，有时候会思考到睡不着觉。以前，自己可以倒头就睡。什么失眠？对我来说是不可能的事情。看书取代看电视，何乐而不为？

不谋而合

尽管从来没有系统的思考过儿童的教育问题，但是看完这本书之后我发现作者的很多观点跟我本来的想法却是何其相似。我所主张的培养孩子的阅读能力，与孩子相互尊重正是此书的精髓。我觉着教育的最重要的一点就是培养孩子独立思考，独立学习的能力和独立的人格。因此父母与孩子之间的关系应该尽量平等和尊重。这可以说是本书的根本。读到最后我发现作者引用的蒙哥梭利的观点的核心也在于此。

读书要有自己的立场

以前刚生儿子时，我也买过很多类似的书，每读一本，都觉得作者说的真是在理，恨不得全盘照搬。后来慢慢认识到每个孩子都有自己的独特性，摸索出一套适合彼此的教育方法才是最关键的。不过本书很多观点还是值得借鉴的，嘻嘻，比如帮孩子写无用的作业，我将来就打算这么干

育儿即育己

在豆瓣上看见刘未鹏有一个“育儿即育己”的豆列，上面列出的都是他自己在教育孩子方面读过的书，其中以英文书居多。想到侄女已经20个月大，表姐确实也需要开始读一些育儿的书了，于是在这个豆列中找了找，发现了这本《好妈妈胜过好老师》，豆瓣上评分挺高，心想应该不会错的。上个礼拜书拿到手，自己先看了看，如今读完，发现确实是一本好书。我想，如果表姐能掌握书中的精华，教育侄女应该不会出现什么问题。书并不厚，所以不可能覆盖教育子女的方方面面，但这本书的价值却要比一般的教育儿童的百科全书要高不少。我知道我的父母曾经也读过不少书，包括《卡尔威特的教育》，《哈佛女孩刘亦婷》等，那些书我没看过，不知道效果如何，这本书和他们的差距应该很小。作者作为一个母亲，把养育女儿十六年的经历进行提取，总结，加以自己的思考，得到这么一本书，完全可以说是作者教育子女观念的精华体现。其实并不是像书名说的那样只有妈妈才可以读这本书，希望了解如何教育子女的人都可以读，从中找到自己想要的东西，而在读的过程中不仅仅是了解到一个教育孩子的过程，也是对自己的一种全新认识。有些人其实并没有真正长大，按照弗洛伊德的观念，他们还是处于幼儿期，了解到一个孩子的成长过程并亲自实践从而感受到一种真正的成长极其重要。育儿即育己，其中蕴含的深意也就在此。按照老的方法，在这里摘录一点书中比较好的段落：必须要让孩子承受一些痛苦（例如打针），但要有几个原则：1、平静自若，不要表现出焦虑2、对于为什么这么做，要用孩子能懂的语言向他说明3、对于孩子所要承受的痛苦如实相告，不夸大也不缩小4、激发孩子的勇气5、绝不通过哄骗或收买的方式达到目的不要捉弄孩子人人都说孩子小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小家长一定要注意你所有言行中蕴含价值观的和谐统一，只有前后一致的东西，才能潜移默化到孩子身上，并稳定在他们的心中，成为他们做事的风格。（在本书中给小板凳揉揉就是这一点最好的说明）关于早恋家长不要以成人的庸俗观念看待这个问题，不应该把孩子们一些原本正常的行为恶俗化，人为地制造孩子的罪恶感。应该首先肯定孩子，然后告诉他对他人有好感很正常，最后告诉他必须要自身可爱（学习好，能力强），才会博得别人的欣赏。关于批评孩子大人可以批评孩子，但一定要选择合适的方式批评，以保护孩子的自尊心，树立自信心，培养他们的能力为目的。阅读和写作要让孩子从小大量的阅读，学生的智力发展取决于良好的阅读能力，选择阅读书目时不要以“有用没有”作为价值判断，要了解孩子，考虑孩子的兴趣所在。大量的阅读也能提高一个人的写作水平。写作时思想认识上的事，你有怎样的思想认识，就会写出怎样的文字，写真话就是写作最大的技巧。实事求是要培养孩子实事求是的精神，家长首先应该以身作则，不虚浮，不大话，从言行上对孩子进行影响。培养习惯在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯，如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。自由时间在孩子的中小学阶段，尤其是小学阶段，一定要注意给孩子留出自由安排的时间，自由时间对于孩子的成长就像空气对于健康，但要注意自由时间不能消费在看电视上。考试不提分数或名次要求，要让孩子知道学习不是为了分数，更不是为了和别人比，而是为了自己学会。要做的是培养孩子的智慧能量，兴趣，毅力，心态等等。陪孩子父母要肯为孩子付出时间，在乎和孩子的相处时间和相处质量，应该自己带孩子，而不应该把孩子寄养在亲戚那里，在学习做父母的过程中，自己也会进一步成熟起来。家庭气氛也很关键，一个良好的家庭氛围能促进孩子的成长，出现争吵应该避开孩子并尽快解决冲突。家长也要鼓励孩子去独立地做一件事，难的是不要替孩子做事，在很多事情上要放手，不管孩子。听话家长不应该整天要求孩子服从自己，不应该在任何事情上都说服孩子按大人的想法去做。不管孩子多大，在任何时候，因为任何原因，都不打骂孩子。遇到事情心平气和地和孩子探讨解决，采用民主的方法，尊重孩子，就事论事，决不牵扯其他。电视，电脑游戏让孩子少看电视要从小做起，家长要以身作则，在孩子想看的时候就让他心安理得的去看，培养孩子的阅读习惯，书籍比电视更有趣。在电脑游戏上家长要对游戏有正确的认识，让孩子学会自己掌握时间，不要让孩子在玩的时候有内疚感和负罪感。这里只是随便摘抄了一点，当然如果要全部做到确实不是一件易事。教育孩子本来就是一个潜移默化的过程，做出的改变在短短几天甚至数月内并不能看到明显的效果，这对于家长来说确实是一种煎熬。我觉得完全可以列出下面几条贴在家中的醒目位置，用来提醒（不全有待补充）：1、父母在任何事情上都应该要以身作则2、不打骂孩子，用民主的方式解决问题，批评方法要合适3、不给孩子太大压力，适当引导即可，不过分要求孩子4、不以大人的眼光替孩子做决定，尽早让孩子独立5、给孩子充分的自由时间，花时间陪孩子，尽量自己带孩子，但不是管孩子6、让孩子从小进行大量的阅读，少让孩子看电视，父母也要做到这一点7、确保家庭气氛的和睦，发生冲突尽早协商解决教育孩子是辛苦的，尤其对于年轻的父母来说更是如此。看见朋友网上面好几个初中的同学都有小孩了，他们的体会肯定是极其深刻。在2011年考研英语一的阅读理解第四篇中文章作者也提到了养育小孩的艰难，只有在回顾这段育儿经历的时候才会感受到幸福，而这还仅仅是把孩子养大。教育大和养活大显然是两个不同的层次。只有在教育孩子的过程中，年轻的父母才会成长，我想这种长达二十几年成长的代价是巨大的，但肯定也是值得的。最后希望表姐能好好看这本书，侄女的未来就看她的了，她自己肯定也能学到很多东西的，我想。

爱需要方法

“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，从这句俗语里不难看出中国传统的家庭教育观念。但是随着时代的变迁，很多东西都会发生着变化，社会经济，人文素质，生活状态等等的一切。近年来，素质教育一度被提到重中之重的位置。人们也开始注重家庭教育，但是中国6+1的家庭模式却与素质教育唱着反调，格格不入。我们相信每个家庭都溢满了对孩子的爱，过之而不及，但是这样的爱却没有培养出家长们理想中的孩子。孩子是祖国的花朵，但是这花朵应该如何培育，这已经上升为了新时代的问题。此本书正为家长提供了一个适当的方式，一个准确的度。当然，每个孩子都有其自身的特点，我们不能以此书为标准答案，但是我们可以以此为参考，多为孩子想一点，多站在孩子的角度思考。每个孩子都是一个独立的个体，他不是家长的手下和奴隶。

好妈妈胜过好老师（笔记）

优点：能了解到一些教育实例的具体处理方式不足：一位妈妈从自身教育实例，比较通俗易懂，但没有形成可复用的方法，价值不大对于必须要让孩子承受的痛苦，父母应该有几个原则：1、平静自若2、向孩子说明原因3、对需要承受的痛苦如实相行4、激发孩子勇气5、不能哄骗日常生活中只能逗孩子，不能捉弄孩子，逗是指大人站在孩子的角度互动，逗孩子开心，捉弄是成人居高临下利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错以取悦自己。教会孩子换位思考互相理解，在自己受到它的伤害的同时，可能它也受到伤害了。成长需要试错，让孩子在错误中学习进步，而不是大人口头教育。所有的教育都在日常生活，在日常生活中学习，轻松且事半功倍。课外阅读能潜移默化地提高孩子的智力水平和学习能力，收益终身。写作从来都是思想认识上的事情，文字所到之处就是思考所到之处，并且写作的激情来自于表达的愿望，写真话才清楚自己想表达什么，才有可表达的内容，才能带来满足与成就感，没人愿意说假话去写作。早孕等问题不是由于缺乏性知识，而是道德情感发育不良，缺少自爱及爱人能力。培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯，如果经常让孩子有不自由和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。致使孩子无法养成好习惯的最有效方法主浊命令唠叨指责。人最难抵抗诱惑，最讨厌强迫，想要他做什么就诱惑，不想他做什么就强迫。

兴趣，兴趣...

本书的跨度比较大，从婴幼儿一直到小学中学。教育孩子，真的不是一件容易的事，但是方法正确了，就可以事半功倍。这其中的诀窍，就是了解孩子的心理。不管信不信，孩子不少坏毛病，其实都是大人无意惯出来或者教出来的。从本书，学到的最重要的一点就是“兴趣”，通过玩去培养孩子的兴趣，创造条件增加孩子的兴趣。在玩中学习，在学习中玩。对很多中国家长来说，稍微的引导，就可以很好的在孩子的兴趣和家长的“望子成龙”中取得平衡。不过由于本书的跨度比较大，很多想了解的话题没有设计到，比如如果孩子要吃很多垃圾食品怎么处理。看完本书，有看《一岁就上常青藤》的感觉，即是一本炫耀书。不过也看的出来，作者在尽量地避免炫耀。所以迄今位置，还是觉得《窗边的小豆豆》好啊。

《好妈妈胜过好老师》书摘

尹建莉 作家出版社 ISBN：9787506345040 “逗”孩子和“捉弄”孩子是两个不同的概念。“逗”孩子应该是以儿童的快乐为前提。捉弄孩子，则是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。P.8-9 善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。P.17 人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。P.23 一个人会不会说话，不在于说什么，在于如何说。P.33 美国著名心理学家奥苏贝尔在教育心理学中最重要的一个贡献是提出“有意义学习”，这是一个和“机械学习”相对立的概念。他的重要论断是：有意义学习才是有价值的。依据他的理论，无意义音节和配对形容词智能机械学习，因为这样的材料不可能与人的认知结构中的任何已有观念建立实质性联系，这样的学习完全是机械学习。所以是低效学习。P.49 伟大的教育家苏霍姆林斯基认为，“儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。周围世界里的各种事物、现象、依存关系和相互联系，没有成为儿童的思考的源泉。P.58 当前，国家通过语文课程标准规定小学生课外阅读文字总量不少于145万字，初中生不少于260万，高中生不少于150万。即到高中毕业，一个孩子的正常阅读量应该在500-600万字间。据一些调查数据显示，目前我国中小学生阅读量非常低，粗略估计平均阅读量应在国家出台标准的20%以下。P.69 写作从来不仅仅是文字的事情，它更是思想认识上的事情。文字所到之处就是一个人的思考所到之处。阅读的意义不仅在于让孩子具有良好的语言文字能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认识水平。P.72 衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解、记忆、速度。P.74 在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。P.81 如果学校教育中没能为孩子们提供足够的阅读条件，课外阅读就一定要在家庭中补足。P.99 世上最可怕的两件事是“庸医司性命，俗子议文章”。前者能要人的命，后者能扼杀人的激情和创造力。P.102 人与人之间可以相互帮助，互相关爱，但只有一个人需要帮助时，我们才有必要去提供帮助。关爱的方式得体，才能给被关爱者带来快乐，否则的话不如不做。P.105 培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人。P.108 孩子的品性习惯是如此依赖家长的教育方式。P.119 不知羞耻是又不肯履行自己的诺言产生出来的。P.121 在对孩子的教育中，一切都应尽可能从实事求是的角度出发，越是实事求是，孩子的人生就越是顺利，他的生活才可能更幸福。P.141 最高尚的道德是消极的，同时也是最难与实践的，因为这种道德不是为了做给人家看的。——卢梭P.141 家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。P.146 家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。P.149 人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。P.168 最重要的，是要保护孩子的学习兴趣，但凡和学习有关联的任何不痛快的事都要尽量规避。P.169 想让孩子做好一件事，就一定要首先让他喜欢这件事，至少不能反感，避免在这件事里掺杂进让他感觉不快的因素。P.179 人若没有一个好的家庭环境，就很难展开一个正常的生命。P.204 做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采用什么方法教育孩子，都要就你所采用的手段思考一下：你想强化的到底是什么，你采取的方法是孩子喜欢的还是反感的，它对儿童的影响是正面的还是负面的，是激励的还是抵消的，是眼前的还是长远的，是高尚的还是庸俗的？不思考这些，只是凭情绪和习惯做事，不但达不到目的，更可能从根本上破坏目的。P.213 在成人利益和孩子利益间，首先要选择孩子的利益。P.222 打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡——在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。P.235 不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他，父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。优秀孩子的家长，他们一般都很民主，遇到事情总是能心平气和地和孩子探讨解决，非常讲究方式方法——最基本的态度是尊重孩子，欣赏孩子。即使孩子犯了错也只是就事论事，绝不牵扯其他，当然更不可能打骂。他们取得的结果就是，他们的孩子似乎分外懂事，根本就不需要他们操心费力。P.242 前苏联杰出教育家马卡连柯说：“家庭生活制度一开始就得到合理发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育的道路。”P.242-243 形式上是不是让孩子一个人出去，这并不是最重要的，最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。P.282 检验一个母亲给孩子的爱是否优质的，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。P.282 成人在多大程度上接纳一个孩子，取决于他在多大程度上听懂了孩子的“倾诉”。家长和教师都是爱孩子的，但仅有爱还不够。爱的质量因为教育理念的不同，细节处理的不同而有巨大差异。只有懂孩子，才能很好地教育孩子，才能有质量地爱孩子。P.330-3312010-5-26

把孩子生下来，就得对他负责

由于还没有身为人母，所以，对于孩子教育问题，是知之甚少，很幸运的是，能读到这本书，它真的是很伟大的一本书，很适合现在准备或者已经当了父母的家长～ 　　读完这本书，我才知道，对于孩子的教育是那么重要，同时，为中国现在有那么多希望自己子女好却又不会使用合适方法的父母感到担忧和悲哀，因为在他们的意识里，孩子不听话，不懂事，就是要打，要骂，从来不知道教育是什么概念。而且，不管孩子使用什么方法，只要孩子学习成绩好，就万岁。所以，当孩子考试考了99分时，父母没有给孩子鼓励说：“你很棒啊”而是说：“人家考100，你为什么不行？”从小就给孩子灌输要跟人比较的思想和行为，非常的不好，这个坏习惯会影响他（她）一生的。 　　而且，孩子在成长过程中，到底是如何的，父母完全没有概念，以为只要勤奋工作，赚钱养活他，就是对他负责。这是非常错误的。孩子的成长，最需要父母的教育和指导。我想到了自己的一个亲戚的孩子，现在成为典型的“问题少年”，他们的父母自然很伤心，同时也开始感到绝望，知道自己的孩子这样非常不好，在家乡邻居已经是臭名昭著，但是又有什么办法呢？小时候，父亲要教育（其实也就是当他做错事时，父亲就狠狠地骂，骂到不行，就打，真的很狠）；而母亲则在一旁帮孩子，这种母子联合对抗父亲，哪能教育好孩子，更何况使用的方法不对。现在真的没人能管得住他了，而且都成年了，真的非常头疼…… 　　而同时，从这本书作者自己的教育孩子来看，很明显是成功的，反映到现在学校的教育也很杯具，尤其是中小学，由于教育门槛很地，教师素质是良莠不齐，所以，苦的是学生。举个例子，一次考试如果发现有一个错别字，学生的作业就是回去把试卷抄上十几遍，哪能这样布置作业？既无效率，也增加了孩子的学习负担。人们一直存在一个误区：学习就是辛苦。从小就被冠以这样的称号，还没进入学校呢，已经把孩子吓住了。他们小脑袋里就会有”学习很痛苦，玩耍很快乐“的区别。这是非常不好的。父母应该从孩子的角度思考，如何让孩子快乐地学习。 　　这种方法不是没有的，而是看为人父母的是否会发现。我觉得，就从现在的家庭和学习教育来看，所以即将准备当孩子父母的或者现在已经是的，不管孩子状况如何，都应该好好地研究，如何去教育自己的子女。只有使用了正确的方法，自己的孩子才能健康快乐的成长。否则，将来的苦的是孩子，父母，学校与社会。真是害人不利己。 　　我觉得这也是对于人担当不同角色的挑战与学习，每个人都是从一个不擅长的角色到把这个角色做得不错，只要有心学。 　　期待更多关于孩子教育的好作品！

真的验证了那句话

这本书是通过经济频道晚上11点的财经阅读介绍才知道的。作者的女儿能比常人更优秀，我想这出了她女儿的天资外，这也是作者及他丈夫的功劳吧。这也验证了那句话，孩子的成长是父母教育出来的。这也说明为什么同一班的学生为什么情况不一样，因为他们的父母教育他们的程度、方法都不一样。 孩子成长过程中，母亲或许扮演更为重要的角色，母亲、启蒙老师、支持者、保姆、、、、、等等。成为一名好妈妈是非常辛苦的，但这又是妈妈们期盼的。好妈妈真的胜过好老师。若你不信，可以研究一下这本书，你会发现有些东西是学校学不到的，也不可能学到的。

耳目一新的教育细节值得好好学习

孩子的心灵是天真无邪的，也是娇嫩脆弱的。做家长的一定要细心呵护，一切都得从细节着手。作者正是从一个个小例子从细节来证明这一点。

对孩子的教育，其实就是对父母的教育

教育理念很好，方法实用，很不错的一本书。对孩子的教育其实是对父母自己的教育，因为孩子是父母忠实的追随者和模仿着。孩子就是父母的一面镜子，父母的一言一行都会在孩子的身上表现出来。你想让孩子成为什么样的人，自己首先要变成什么样的人。

妈妈必读的好书

读了这本书后才知道自己在教育孩子方面的欠缺，以前没有找到错在哪里，总是不知怎么办才好。看了这本书后，再遇到问题就知道应该怎样去做了。真是一本好书，建议妈妈门都去看一下，祝所有的妈妈和孩子幸福。

师者真言更是母亲箴言

学霸如何炼成，我们习惯从学霸本身找成功经验，但合适的家庭及学习环境也是成功的有力后盾，看了尹老师育儿过程中的点点滴滴，有些意料之外却又是情理之中，比如幼儿园画画课上老师对孩子想象力的扼杀，尹老师支持女儿；有些作业显得多余就帮女儿抄写；当女儿受到同学欺负时不是告状责骂，而是想着以“礼”服人，以情动人等等，这些与多数家长处理方式不同，折射出了育儿中要设身处地的为孩子思考，我们既希望孩子乖巧听话，又希望孩子出类拔萃，其实我们应该反观自身是否以身作则，如果没有，请看看本书！

给了我们这些年轻的父母很大的帮助。

内容很细腻，看了以后再想想自己，确实有时候很不讲道理，比如说像我们经常给孩子交换谈条件，“你再喝一口爸爸就把这个给你，你过来爸爸就给你，你亲爸爸一下就给你”太多的交换，让孩子越来越像是生活在交换的世界里。当想举起巴掌打儿子的时候就想起来着本书里面的内容，我想这就是对我最大的帮助。

值得推荐的好书

这本书的确是一本不可多得的好书。这位妈妈非常有思想有勇气有见解。在她教育女儿的过程中，她更关注的是女儿的情商、性格、能力、习惯、独立的培养。并且当传统的教育和她的教育相悖时，她会很巧妙地处理，并让女儿保持独立思考的空间。一个好的孩子，必然是有一个好的父母，所有孩子都是父母的折射。

对新妈妈很有用

老师提出的很多观点和现在流行的教育理念都不太一样，然而，她也提出了其中中国教育的弊病和相对的应对方法。个人感觉是比较实际。

每个孩子都是好宝贝

这本书推荐给已经做爸爸妈妈的人，快要做爸爸妈妈的人，和想要做爸爸妈妈的人。我们要相信自己的孩子，你是照耀孩子人生的指路灯。。。

读后感

看完这本书，我竟然有些感动，感动得快要流下泪来。作者的坦诚和理性的分析我几乎没有一点异议，甚至有些是我自己也曾领悟过的。虽然我不是妈妈，但我做了十几年的孩子，而且家里还有个仍然是孩子的弟弟，这些都让我对这本书的观点感触颇多。妈妈的教育方法的确是有些不妥，但这也不能怨谁，只是因为传统的观念没有机会改变，我想，怨就只能怨无知。妈妈是爱孩子的，无条件的爱。不幸的是现在的孩子并不是对所有爱的方式都能接受，若是有了冲突，受伤的多半是相对较弱的孩子。这些伤害都会在孩子的心灵留下痕迹，伴随他一天天的成长。这会给他带来什么影响呢？或许无可估量。这本书是谈家庭教育的，其中很多理念和方法帮助家长们学会尊重孩子，保护孩子按自己的天性健康成长，这一定是最好的，因为它和自然规律不冲突。对我来说也是受益匪浅的，自然的一切都相互联系，相互制约，没有什么是独立存在的，所以，书中的有些东西对我们学生来说也是有裨益的，我们可以通过它来进行自我教育，让自己的一些观念更加成熟。

盛名之下其实难副

这是值得一读的书，但显然，这样值得读是立足于国内教育现实所言。你如果怀抱百年树人的教子理想，有如孟母三迁的伟大行动力，本人建议绝对应该吸收蒙台梭利的教育理念，特别是从《爱弥儿》以来，对于儿童的认识不断加深，不断反思...孩子不是父母的私有财产，她（他）是上帝赐给我们的礼物；我们绝对要平等对待孩子；她（他）是我们的朋友！

人的本性是相通的

偶尔发现了这么育儿方面的书，觉得很不错。通过很多具体的示例，讲了很多孩子的心理，很多父母望子成龙，但是具体做法却导致越努力的教育，孩子越走向反方向。家长往往以管制来制止孩子出现自己不希望的行为，以自己的意志作为权威，把自己的意愿强加在孩子头上，而且往往容易把教育当成“铁杵磨成针”的机械性工作。其实孩子是独立的个体，有人的通性，如果家长能把自己放在孩子的位置上考虑一下，很多做法是很机械、很强迫性的。理解、尊重孩子的童心加上耐心，应该是一个好家长的必须品质吧。其实我们成人也还有很多地方还留着缺点，还留着幼年的印记。谁能说自己没有一点点惰性、没有一点点贪玩的心？就算是新婚夫妻间日常生活的磨合，从该书也可以得到启发。

教育一个孩子是件费力费心的事情

随着时代的变迁,生活方式教育理念等等的进步,教育一个孩子变成了一个家庭几辈人头等重要的大事,以前是养活孩子长大就可以了,现在就要注重孩子的性格,品性,学习等种种方面.越来越要关注孩子的心理成长不希望孩子高分低能,,读了这本书,我觉得从理念上学到了不少,对孩子的教育又有了新的想法,我的孩子刚满九个月,初为人母,为孩子的未来有很多的想法与期盼,读了一些关于教育方面的书籍,希望有所帮助,这本书很有个性,有自己独到的一面,很值得看看.作者是这方面的学者,有许多理论上的高见,但是并没有说大道理,而是用亲身经历娓娓写来,现在的教育孩子的书太多,可是说了一大圈,并没有多少能实际用得上,作者用自身孩子的经历来告诉我们作为一个母亲如何来引导和影响孩子的性格.作为上个世纪的年轻人,受到的教育体制已经不适合现在的孩子了,如何适应现在的教育方式成了一个大问题???从日常生活中来引导孩子,培养她形成一个好的性格品质,独立自信的人格,是每一个家长都要思考的,而且要身体力行,以身作责,这对我们也是一个挑战.

意想不到的好书

1、教会我们应该如何去看待孩子，需要把小孩子当作一个独立的人看待，只是少一些分析理性思维，但是同样有自尊自爱。2、永远不要打击孩子的学习兴趣，让他觉得读书、学知识是一件有意思、是个享受的事情，而不是一件被迫的、功利性的事情。3、这本书既有事例，又有学术剖析，让读者知其然和知其所以然都是做到了。4、我们需要观察小孩子，知道小孩子种种行为背后的原因，尔后才知道如何去引导小孩子，教育绝对是一门学问。

真是一本好书

真是一本好书。起初我并没有对这本畅销书抱多大希望，只想打发一下时间，没想到一下就把我吸引住了。它没讲什么大道理，只是作者教育孩子的一些经验和心得，由于作者是一位教育硕士，在她培养孩子的过程中贯穿着科学的教育观念，同时又不露痕迹，能够巧妙的引导孩子遵从自然天性的发展。我诚挚向各位妈妈们推荐！不但妈妈要读，爸爸也要读一读，最好孩子的爷爷奶奶姥姥姥爷也读读。它真是一本能给人很多感悟和启发的书。当我习惯性地接着往下翻页，却发现已经没有下一页了，真是怅然若失。就这样结束了么，还没看够呢。这，足以说明这本书的魅力了吧。它带给我的启发，不光是教育和培养孩子方面的，很多也同样适用于成人世界的相处。其实孩子也是与我们平等的人，不能因为他年龄小个头矮我们就理所当然的高高居上强加干涉他们的生活，对他们的行为指手画脚。尊重孩子、尊重他的自由意志、遵从他的自然天性，不着痕迹的引导，不命令，不包办，相信孩子天生善良，那么很多孩子身上让父母头疼、没辙的问题也许根本就不会出现。我很庆幸在孩子出世之前看到了这本书，真的非常感谢这本书的作者！

为人父母都应一读

对于怎样教育孩子的书籍一直都很不在意，觉得书上的不一定就适用于自己，家长只要有爱心和耐心就足够了。但随着孩子一天天长大，每天都面对很多虽小但令我很困扰的难题，看了这本书才觉得教育孩子真的是一门需要认真学习学问，通过一些再简单不过的生活中的小例子，启发我的思维，原来我对待孩子的态度很多时候都是错误的。对于孩子的每一步成长将会遇到的问题，书中都有“良方”，文字亲切易读，是一本受益匪浅而且特别实用的好书。

站在小朋友的立场看世界，就是给小朋友最好的礼物

亮一个观点：强烈推荐每个家长，或者准备当家长，或者像我这样想更好地跟小外甥女玩的有心人，或者单纯喜欢小孩子的人，都读读这本书，很有可能我这是大惊小怪，因为很多妈妈已经知道这本书，但是我还是希望能有更多的人看到这本书，不仅仅是有娃的。说小了，看看，对自己养育孩子有好处，说大了，看看，为中国的教育事业贡献一点，而不单单去抱怨中国的教育制度多不好多不好。我已经看完这本书，而且认为这本书不是看过就过，需要时常翻，就像那个同事说的那样，她的儿子出现相关情况了，她就把书中相关页码折出来，试着按这样的思维跟孩子沟通。为人父母的要看一看。我依然清晰地记得，小时候我喜欢画画，家里没有小黑板或者类似的板，就拿着不知哪里来的粉笔画到家里的大衣柜门上，画完了擦掉再画，还为自己找到一个“画板”暗自高兴，沉浸在自己的欢乐的小世界中，直到我把妈妈叫到画好的画前边，希望得到一个肯定的表扬，妈妈不看则已，瞬间告诉我好端端的大衣柜都让你弄成什么样了，赶快擦掉......兴趣就是这样被磨灭了......如果当时，给我一点鼓励，或者告诉我画到纸上等其他的指导性的建议，小小的孩子会是多么高兴。甚至觉得当老师的，尤其是小学低年级的老师，更应该看看这本书。记得上小学四年级时候，有段时间我坐第一排，老师经常在旁边，有一次，因为什么要我们交钱已经忘记了，老师就在我旁边收钱，我就静静地坐在那里看着，想着每个人都过来交钱，老师也不记名字，怎么知道谁交了，谁没有交呢？越想越想不明白，担心老师最后忘记了，不是该要交过的再交一遍了吗？我就急急地跟老师说，老师你赶紧记下名字吧，要不忘记了，老师跟我讲，我都记在心里了啊，不用记在本子上的，你还挺细心的嘛。渐渐长大之后，再回想起来，当时班上的人不是很多，大家跟老师也都很熟悉，作为大人，完全有能力记住小孩子谁交过钱谁没有交钱，但是当时老师没有说这孩子真多事，或者说这孩子不好好学习净瞎操心，而是给予一个鼓励，让我小小的心安定下来。小孩子生活中不仅仅是接触爸爸妈妈老师，还有不得不打交道的妈妈的同事、同事的同事等等，大人不能避免孩子接触到行为不正确的人，只能及时地引导孩子，但倘若我们连鉴别孩子是否有不安情绪的能力都没有，又怎么去引导她（他），只能是知道真相后心有余悸。而这本书能更加强大我们这方面的能力。上小学一年级时候，有一次交作业先传给每排的靠路边的那个同学，老师收作业时候就从路边走，再把所有人的作业收走，那次我很伤心，因为传给那个同学之后，她把我正确的答案故意给改成错误的，交给老师之后，她还亲口告诉我这件事，幸灾乐祸地看着我乐，当时只是觉得很受伤，被人欺负了，还不好意思告诉大人，怕说自己怎么那么好欺负。现在看来，这也不过是小孩子的恶作剧，家长或者老师不能避免平时孩子能接触什么样的人，倘若当时老师看到涂改的作业，不一样的字迹，找到我，纠正做错事孩子的行为，及时安抚我；又或者家长发现孩子的异常表现能及时过来了解，这场恶作剧也会变成一个让孩子成长的机会、家长或者老师跟孩子沟通的机会。没有生下来就是优秀的孩子，也没有生下来就是恶作剧的孩子，所谓的“好”与“坏”都是教育的结果，或许有人会说不管怎么样，现在的我们不也是成长的很好吗？高三时候的化学老师说，十八岁之前人的眼神透露出什么样的神情，那是父母给的，十八岁之后的眼神再透露出什么样的眼神就是自己的事情了。其实，又怎么能以十八岁为节点，小时候的教育没有做好，对一个人的影响可以是一辈子的，有一些毛病或者习惯可以通过努力慢慢改掉，但是对事物的认知、面对困难的第一反应等等，想要改变就很困难。只能是从娃娃抓起。整本书看起来很厚，但是很吸引人，基本一天时间就能看一遍，然后放在手边，再翻。《窗边的小豆豆》是以孩子的角度写小朋友想要什么样的教育，《好妈妈胜过好老师》是从成年人的怎么理解小朋友的角度写小朋友想要什么样的教育。能站在小朋友的立场看世界，就是给小朋友最好的礼物。

好女儿是妈妈的心血

这本书是在长沙阿斯顿时看完的，写得非常耐人寻味，所以好几天都一直捧着直到看完，真是一本好书！对当妈妈的人很有启发吧。。孩子的世界虽然小，但正是因为小，小小的事情也会影响到她整个世界，等到我生女儿了再看一遍，呵呵。。

一定要和你分享

在琳琅满目的书册中遇到一本好书，我会迫不及待的想要读完，然后分享给身边的朋友。这本《好妈妈胜过好老师》就是我想马上推荐的。没有抽象的教育原理，没有枯燥的形式说教，家长和研究者的双重身份在作者身上完美结合，万千家长会遇到的烦恼她也会遇到，但她也是少数能解开教育症结的人之一。丰富的实践经验和细致的教育方式让这本书里的每个篇章都非常有信服力，让年轻父母们感叹到教育也能这么美妙！孩子的早期教育非常重要，任何一位父母都不能因自己错误的教育方式扼杀了孩子单纯的天性，错过孩子最天使的儿童时期，给孩子的品行发展带来负面影响。即使你暂时还没有做父母，但书里很多场景一定出现在你身边的亲戚的小孩身上，你会觉得非常真实。而亲戚们错误的教导方式同样会让你觉得跟书里描述的一样。如果你有幸看到这本书，如果你有幸理解了作者清晰的教育框架，你会发现正确的教育理念会如同一把万能钥匙，可以打开不同的锁结，茅塞顿开的你会跟我一样兴奋得想把这本书介绍给你身边更多的朋友！去图书馆借阅来看或者赶紧去网上买一本吧，不管你现在已为父母还是即将成为父母，这本书都是非常有用并一直有用。

每个人都有个好妈妈

我觉得这本书不仅仅写给做父母的，，，虽然自己还不曾为人母，看过此书后，却唤起我重温书本，更加热爱读书，，想着法改变自己的不良习惯，，预备着以后能做个好母亲。。

每个为人长辈的都该读

虽然我还不是妈妈，但从女儿的角度读这本书似乎更能能评价它的价值。这本书让我爱不释手，准备不仅自己看，也给自己未来的先生，孩子的爷爷奶奶看。原因只有一个，太有用了。书中告诉我们很多基本原则，每个都那么重要，但很多父母都不知道。我真替子女难过。同时也看到做一个好家长不容易，首先要用心，其次要有技巧有教育知识，同时要有耐心，能做到这些不容易。要孩子之前问问自己准备好了吗？

第三章第一节孩子是从哪里来的

作者主张在回答这一类问题时简单化，尽量不要涉及性知识，并用话题转移的方法转移孩子的兴趣点。但是这对大一些的孩子，或是好奇心较重的孩子，显然不能满足他们的要求。他们还是会反反复复地询问这一问题的。我觉得回答是涉及必要的科普知识可能会好一些。

还可以

有些具体实用的指导方法，作者有理论，师范毕业，也有实践，符合中国教育实际。在微博上关注了作者，教育是一点一滴积累的，所以，不要期望有多大收获，要和孩子一起成长，只要自己有学习的态度，你的孩子就不会差。做了些摘录，放到我的微博里了。

在孩子长大前, 自己先长大

这本书是今年第一本给五星的好书, 准备当妈妈的我, 一口气读完. 书的可读性非常强, 有自己的经历, 有具体的方法. 也写了教育工作中的案例, 非常具有代表性. 给我的感觉是, 这些家长, 表面上看起来很愚蠢, 油盐不进, 实际他们都是些没有长大的小孩, 但比小孩更糟糕, 因为他们自以为是, 不肯反省, 凡事找借口, 回避问题. 好妈妈胜过好老师, 那么坏妈妈呢? 我的亲身经历告诉我, 坏妈妈是孩子一生的噩梦. 但这坏妈妈不是人们想象中的坏妈妈, 自私冷漠, 不管孩子. 而是很多人眼中, 口口声声为了孩子好的伟大母亲. 举着一切为了孩子的大旗, 我们还能说什么呢? 唯有默默的顺从, 长大后再默默离开. 爸爸妈妈, 我知道你们爱我, 我知道你们是好人. 但是, 我没有办法和你们亲近. 你们给我的爱, 是你们需要的. 不是我需要的. 我相信, 只要父母是努力的, 孩子都不会太差. 在孩子长大以前, 自己先长大.

妈妈是需要学习的

和女儿一起去书店的时候，看到了这本书，以前也看过关于教育方面的书，但是还是被这本书深深的吸引了。在中国，家庭教育一般都是由母亲来完成的，一个母亲的素质和水平直接影响着孩子，做了妈妈才知道，妈妈不仅仅是个名词，她更应该是一个动词，不断的学习，不断的帮助孩子处理成长路上的种种的情况，妈妈是需要学习的，此书是很好的教材！

反面例子来现身说法了

以前没怎么关注育儿，主要关注的是自我教育和自我成长，因为自觉自己的性格不够健全。可是还没有达到我自己满意的程度，就迎来了自己的宝宝即将诞生，于是很惶恐的四处搜寻育儿书籍，这本算是中国的作品中比较好的一本，比较贴近中国人的生活和现实。对于学习和阅读，我是有一些自己的想法的，现在也在恶补似的阅读。所以这一块我并不担心。关于早教，我的母亲做的也是比较成功的，在我很小的时候，她给我讲《365夜故事》，给我订阅《童话大王》杂志，陪我玩耍，教我针线活、带我去公园玩耍，带年轻同事来家里聚餐，这些让我的幼年充实而愉快，因此我也会把这些传给我的宝宝。我重点关注的是性格养成教育。我的学习没让父母操过心，但我的性格却并不好。父亲在我的成长过程中和我很少有实质性的沟通，我从未和父亲谈过心，所以我现在和父亲的交流都还是客客气气的，我并非有意而为之，而是长期的情感自然而然形成的反应。母亲在我幼年时做的很好，但是后来犯了两个书中也提到的对我伤害极大、对我一生性格养成留下极大负面影响的错误。一是暴力。母亲听了一位好朋友的建议，“不打不成才”，于是常用毛衣针打我、掐我，皮肉伤早就好了，然而童年时时常伴随的恐惧感和无助感是挥之不去的，至今想起来还是毛骨悚然。我形成的性格就是：倔强、叛逆、内向、防备心强、没有安全感和归属感、缺少快乐感和幸福感。二是专制和“管太多”。这也是书中提到的，和我自身的感受很相似。专制导致我更加叛逆，生活中充满了恐惧感，而“管太多”则影响了我的自我约束能力和控制力。除此之外，初高中时母亲为了学习而实行的监控高压管制，让我们原本缓和了的母女关系彻底的恶化了。之前我遇到事情还会和母亲沟通，到了大学我离开家的时候已经彻底不和她沟通任何事情了。遇到事情宁愿和朋友交流。到了这个时候，世界上最亲的两个人都无法交流，我已经感到彻底孤独了。直到如今，始终伴随我的孤独感和不安全感，以及冷漠、不懂得如何亲近他人，和这段成长经历估计是分不开的。因此我格外希望能够给我自己的孩子一个快乐幸福和有安全感的成长环境，让他/她长大以后能够成为一个快乐的人。现在妈妈常说，你看谁家孩子和他们父母多亲，你怎么和我们都不亲。我想对那些说子女不孝的父母说，人心都是相互的，好的因自然能导致好的果。在指责子女不孝之前，请好好反思一下你们在过去是怎么对待你们的子女的。

尊重是所有爱的前提和基础

昨晚将此本书看完。耗时将近三个月，从起初的随便翻翻到这两天正襟危坐的阅读，越到后面越觉得唇齿留香，作者是饱含着深情回忆她的育儿历程，将其经验倾囊相授，更加令人欣喜的是字里行间间杂着许多作者关于人生、家庭、自我认知的感悟，读着这本书，就像是与一位有思想、有主见且兰心惠质的大姐面对面的聊天，闲话家常。她深深的理解孩子，帮孩子写作业，主张孩子在允许的条件下一边看电视一边写作业，从不限制孩子玩游戏，不解的外人会以为是纵容，其实孩子都是水晶玻璃心，你打从心底里尊重TA，TA又怎么会不知晓呢，帮助孩子培养了良好的习惯、健全的人格，这才是他们终生都会受用不尽的财富。 她大大的肯定孩子，为孩子只记功不记过，其实这个道理很简单：habits determine ur life.只记功不记过意为对好的行为进行强化，形成积极的暗示，对不好的一面尽量弱化直至消失不见。现学现卖昨天就为儿子也准备了一个小小记功本，诸如今天主动整理了玩具，自己很快吃完了晚饭，晚上按时刷牙洗脸，都记在了小小的本子里，在每一条后面都不忘以红色的水笔描绘出一朵绚丽的小红花。儿子很骄傲，晚上让爷爷奶奶妈妈分别读了好几遍，自己也跟着大声朗读，相信这种方式的的鼓励会比物质上的更让他铭记。今后我还将继续学习，努力寻找发掘儿子身上的闪光点，帮助培养他乐观坚定的个性，不管今后他的路是怎样，我都希望他不要跟妈妈一样，毕竟外人的目光取决于自己的内心。尊重是所有爱的前提和基础，而自尊更是自爱的先决条件，先爱自己再爱他人。

只有尊重和理解，孩子才会给你惊喜

我是个学生，下学期高一。虽然不是家长，但是却对这本书爱不释手。就像网友说的那样，这本书不仅仅是育儿，更重要的是它告诉我们如何尊重生命和呵护生命。今年中考，我考了全县的前十名。我们县今年年四个个考上清华北大，教育水平还算不错。我的成绩当然也有运气在里面。但是我觉得如果没有我家人的鼓励和自己的坚持，一切都是不可能的。我父母的教育可以说几乎和尹建莉老师完全吻合，谢谢我的父母。我把我的经历陈述一下，给为人父母的盆友参考。..................................................一，坚持大量的课外阅读。我父母都是老师，家里有个小书柜。从小我就拿读者之类的书籍来看。而且从小学开始，家里订了报纸。每天放学回家，第一件事就是和爸爸妈妈还有外公一起看报。这给我的人文滋养难以估算。我小时候成绩也不算太突出，起伏也大，但是每逢大考都有不错的发挥。这大概就是所谓“后劲”吧。二，不逼迫孩子上补习班，而是自主学习。和尹建莉老师的女儿圆圆一样，我的数学也不是太好。开始的时候我在老师那里补课，但是我后来发现自己已经没有自主探究的意识了，再加上看了一本《状元爸爸的教子笔记--你会爱孩子吗》，作者的孩子中高考都是状元，但他从不上补习班。于是我初二的时候就不去了。（我的老师是非常善良的人，没有因为我不上他的班就给我“穿小鞋”，谢谢老师）从此在家自己买书做题。我做的题并不多，但是成绩却比很多参加补习班的学生考得好，我觉得可能是因为我是自己自觉的学习，每一个知识点都是我在心情愉悦的情况下学会的。通过自己探究学会的东西和老师硬塞给你的东西，理解和记忆的效果完全不同。三，相信孩子，理解孩子，宽容孩子。我从小学画画，直到现在。初三的时候学业紧张，我坚持还是要学。爸爸妈妈都很支持我。事实证明，我的选择是正确的。画画并没有影响我的学业，而且我还获得了某大型书画比赛的一等奖。初三的时候压力大，我的情绪也是变化无常。有一次我彻底崩溃，放声大哭，我妈妈把我搂在怀里，和我谈了很久。我的家人真的是从来都没给我任何干扰和压力，这大概也是我能够在考试中正常发挥的一个重要原因。...........................................................现在，我只不过中考结束，还有很长得路要走。但我相信，通过多年来的积累，我的学习应该会保持比较好的势头，可以沉稳配合地过好每一天。只有尊重和理解，孩子才会给你惊喜

先树立健全的人格，良好的心境

此书对常见教育误区进行了纠正。重要观点是为孩子提供正能量，促进孩子的健康正常成长。其实流行的教育观点中有不少让人感觉心理压抑。学生学习到最后斗志全失。所谓厌学，自制力不强，都是表象。深层次原因是没有建立强大的心理机制。世界上有太多的负能量，而一直保持拥有正能量的人那么少。所以保持对孩子正面性格的培养至关重要。将负能量看成是噪音的干扰。不受其影响，也不要反应过度。但是绝对不向对孩子的伤害屈服。其中有篇启发颇大的文章——怎样减少看电视的时间。如果孩子，没有自己协调过电视和生活的关系，没有安排作息，解决困难的经验；如果他过去的日子一直是每天看电视度过，又怎么奢求他在升学考试来临时，妥善安排自己的生活呢？许多人连自己的生活都无法安排好，缺少协调技能，又怎么能够教育孩子呢？即使自己学业有成，两代人的背景，环境，接触的事物不尽相同，经验无法照搬。这时要有务实的态度，灵活的手段。还有一点对我启发颇大，是抓大放小。苛责孩子，要求孩子作业整洁，每天完全不玩，不看电视等等，是不可行的，而且适当放宽对学习成绩没有本质影响。有时候亲子双方的精力内耗在争夺玩耍时间上，而这个时间可能是如此之短，一部动画片还不到半个小时。而双方的注意力全被吸引过去了，没有人考虑真正的目标达成没有，学了多少东西，是否将最重要的事情办完了。计量方法不是多学了，多做了多少；而是少玩了多少。生命就在不断地限制少玩中被消耗了。与生俱来的自尊心和自信心每个人都有。没有人想天天坐在电视旁边。细想想那些节目是超级无聊的。看了这本书我才发现，自己真的并不喜欢电视，只是为了逃避所谓困难而去看的。对于别人是否也是如此呢？

不错推荐

有多少人会关注孩子的教育，又有多少人懂得如何关注孩子的教育。 本书所传达的是一种理念，教育的理念，不完全是方法，虽然有些做法你可以照搬，但并不一定适合你自己的孩子，所以更多的是要形成一种教育理念。 像序言中提到的一样： “在这本书中，我就孩子成长中的种种问题写了很多细节，也给出了很多方法。无论这些“方法”多么不同，它们其实都是建立在一些共同的教育理念上的——“方法”固然重要，

这书的名字害了我

这书的名字害了我，到最近才买到手来看，前提还是偶然在网上看了连载。之前看过的一本《一辈子当女孩》，书名也是取得相当失败，若不是看了李银河的推荐，那本书也不会被我买下来。这本书所传达的理念和《爱和自由》相比，我感觉可参考性更高，应该说它用一个孩子的成长案例，告诉我们，在教育环境不能改变的情况下，如何带领孩子进入这个社会。看这本书的时候，我的女儿正在学走路的阶段，用了书中的方法教孩子面对摔交的疼，小家伙很快也懂得给地面揉揉了，而且，这个办法能很快让她平息下心情。这件简单的办法，传达了作者贯穿始终的思想，相信、尊重孩子的理解力，用一些办法，帮助她明白一些事情，然后真正的和孩子一起分享她的世界。当孩子处在一种安然的状态，她自然就会舒服开心，父母就是应当给孩子这种安然的心态，并最终让她自己尝试、学会这种心态，无论面对什么样的人生，这样的内心是很重要的。

好书好品慢慢读

本书不错，有一些细节，但不一定全部适用，但确实给人一些启发，发现对孩子的教育真不是一件简单的事情。。

好书

里边讲的案例好像就发生在我的身边，书中对儿童的特点分析非常深刻，我的宝宝吃饭不好，她吃饭是一件大事和难事，动不动就要喂，要听故事。根据书中的内容，我们调整了一下方法，确实受到好效果。通过看这本书，我们不能拿着成年人的认识、看法去带小孩。

成为孩子的启蒙老师

这本书的作者是一位用心的母亲。从她的身上我看到了耐心、爱心、同理心。我也从中在思考父母对我们的教育模式，以及这些无形的影响。我最大的收获便是：无论对自己、对他人，真正的爱是——让他自由、自然地成为自己。本书对我印象深刻的是婴儿时期用古文古诗熏陶孩子理解力，想起了过年时看到5岁的彬彬背诵弟子规和唐诗。现在发现中小学阶段学习爆发力和课外阅读有很大关联，所以还是应该鼓励孩子的课外阅读，尤其是高质量的阅读。这种阅读既能提高孩子的阅读量、阅读速度，更能培养良好的学习兴趣。文中还有一点就是关于作业的记述。从做作业培养孩子自我管理的能力，从她的情绪中让她学会去认识自己的问题，帮她用恰当的方式去安排时间，最后让她在作业中体会到学习的真正乐趣。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只要修够一定课时，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。（很有道理）人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，如果一个人在童年时期就体验过克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己。正是从这一点上，开始一个人的自我认识。没有自我认识，就既不可能有自我教育，也不可能有自我纪律。成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法，使“教育”变成一种破坏性行为，有两个最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。杜威说：“一切需要和欲望都含有缺乏。”反过来可以推导出，想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给的太多太满，更不能以此作为交换条件或惩罚手段，强行要求他接受，而是要适当地剥夺，让他通过危机感和不满足感，产生珍惜感。同时最最重要的是让他在行事过程中伴有愉快感、成就感和自尊感。——这无论是学习还是在其他事情上，都是普遍适用的。（受用）把奖励当做学习的诱饵提出来，是一种成人要求儿童以成绩回报自己的行贿手段。它让孩子对学习不再有虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品，如何讨家长欢心上。这让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛、脚踏实地的状态。面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。你必须把他当做一个“人”来平等对待，而不是当做一个“弱小的人”来政府。（端正对孩子的看法）2014-2-24

育儿实用操作指南和宝典

与其说是在阅读这本书，不如说在实用操作这本书的某些指南和宝典。真是受益匪浅。庆幸能及时拥有这本书，使在教育女儿懵懵的道上有了一盏明亮的灯塔指引，不再茫然...... 女儿今年快六岁了，天生活泼调皮好动好玩，精力旺盛。和所有这个年龄段的孩子一样，爱看卡通（她真是每日无卡通不欢），晚上爱玩闹，不愿睡觉。一有卡通看，除卡通之外什么东西都不再入其法眼，眼睛紧紧盯着电视，直是物我两忘的境界。看卡通的时候，叫她她是不会听到的，因为她所有的精神都在电视上了。我明知这样太于沉迷不行，一般温柔性的制止已无济于事，她总是讨价还价看过不休。用强硬性措施斥喝其停止吧，收效是有，只是她惧于权威的暂时收敛，尔后又卷土重来，真是禁而不止。最严重是斥喝的时候孩子和自己心里都郁闷和烦燥。还有早上叫她起床上学是我头等头痛的大事。她往往晚上睡得晚，早上起不来床是自然的事。只好又是一顿斥喝，强行把她从甜甜的睡梦中挖起。意识到长此以往不是办法，也意识到自己这样子对待孩子不正确。正是基于这种寻求帮助的心理，有意识地在网上搜索这方面的书，这本书对我来讲是多么及时和宝贵啊。我先跳过其它章节，首先按图索骥翻看条目。我目前迫切需要先解决两个问题。于是作者告诉大家，使孩子不沉溺于电视的办法，就是把电视机巧妙地制造坏掉。而对于机乎不看电视的我，这完全是一个轻而易举的事情，就是需要爱看电视的爸爸合作罢了。为了戒掉女儿的卡通瘾，爸爸当然义不容辞地合作愉快了。于是，电视机在某天突然“坏掉”了，看不到电视了，女儿一开始虽挂念卡通，但是电视机没修好之前，也是没有办法的事。一两天过后，不能看电视的遗憾再也没有了，不看卡通，她仍然有很多快乐的游戏可做，例如玩玩具啦，和隔壁楼下的姐姐或弟弟玩了，和妈妈玩一些书本游戏啦......而我，就这样不费多大气力，就让她停了电视的瘾，心里那个乐呀！关于晚起上学，受了作者的启发，变换了方法，不再是大声叫嚷与责骂，用纸列出一个表扬栏贴于墙上，一有值得表扬的内容（时不时提醒一下那些是值得表扬的事情），就写在墙上的纸上，然后由她自己在对应一栏上划一朵红花作奖励。我巧妙地将这项内容称之为游戏，---收集红花的游戏。看看她能得到多少红花，当得到很多很多的时候，就买彩纸折成缤纷的幸运星装在瓶子里或串成一窜项链送给她，呵呵，她对于这个未知的充满遐想的奖励是如此的神往哟。于是，自觉地去纠正一些不良习惯。最开心的是晚上按时睡觉，早上不必再叫嚷，只要闹钟一响，她就迅速起床，尽管有时睡眼惺忪，但还是起来了。轻轻松松，不必再费我大力气叫她起床了。我是如此开心和感谢，感谢这本好书。 作者的教育观点，首先是朋友，然后才是妈妈，合一起是朋友大于妈妈。只有把孩子当成一个有自己独立思想的个体，不把其当孩子看，以朋友式的尊重去理解去与孩子相处，同时大人要保留有一份孩性的童真，多从孩子的角度去看待和思考事物，和孩子形成不单止是可亲可敬的父母子女关系，更是一种可说可笑的平等的朋友关系（这时候父母和孩子就仅仅是大孩子和小孩子的关系）。我是如此深深的认同和赞赏这种观点，自己正努力向这方面学习。 如果你也在为教育孩子而苦恼着，这本书，实在是给你雪中送炭的一本好书。

很值得借鉴的育儿经验，爸爸妈妈都值得认真一读的书。

亲戚推荐读的，读过之后，觉得书中的案例和生活都很贴切，还很实用，尤其是培养孩子阅读兴趣的经验很值得借鉴。再推荐给其他人读，已经帮同事和朋友们买了好几本了，自己也准备再买一本收藏。

谢谢《好妈妈胜过好老师》带来的记功薄

在看完《好妈妈胜过好老师》以后，我印象最深刻的是记功薄。初看非常简单，在使用一段时间以后，发现记功薄影响最大的是作为爸爸的我，它让我能够保持赏识的态度每天和孩子聊聊TA的进步和喜悦，因为只能记功，后来改用小软件学爸学妈，让一家人也可以给娃娃“记功”，http://www.xbxm.net，谢谢记功薄，让我和孩子之间关系进了一步，而孩子在这半年也取得长足进步。

的确是个好妈妈，16年的心血结晶成一本书，更成就了一个好孩子

妈妈的心，应该是这样的。伟大而平凡的母亲，是孩子生长的沃土。每篇文章写的很细，全书编排也不错。为文如为人啊。作者的爱心乃至某种的宗教感，以及理智、耐心、细致和见识。其中提到的虔诚和责任，让人想到：母亲是个神圣的词，大家不可不谨慎待之。

好爸爸一样可以成为好老师

孩子已经一岁八个月了，这是我们的第一个宝宝，以前也看了一些育儿方面的文章和书籍，但是当真正看着孩子一天天成长，并且碰到一件件成长的烦恼的时候，有时候还是手足无措，不知如何是好。其实自己性格当中有很多缺陷，这些也早已经意识到了，有很多次尝试着去改变，可是，就像地球自转的方向不可逆转一样，好多问题感觉已经不可改变了，他们的惯性和阻力如此之大，以至于一直到现在，这些各式各样的缺点还伴随着我，也许要终生相伴了。看过也写心理学方面的书，自己也隐隐感觉这些缺点就来自与自己童年的不良习惯的养成，当然这些不良习惯，最主要的是来自于家庭教育，当然这些都是父母的无心之失，他们那时候根本不会意识到童年的生活对以后性格的养成会有如此深远的影响。所以，我从观念上特别重视孩子的幼年的教育，或者说也不能叫做教育，只是一些生活方式，潜移默化的习惯，性格的养成及兴趣的发现和培养。虽然知道问题的重要性，但并不意味着已经知道如何解决这些问题了。于是，前段时间就从网上找了找相关的书籍，发现了这本好妈妈胜过好老师。我是怀着一颗虔诚的心在读这本书，当然这本书也没有让我失望。从第一章开始，我就被尹老师的这本书给深深吸引住了。我基本上在半个月之内读完的这本书，每天下班回家吃完饭，洗刷完毕，孩子睡了以后，开始看。很少有什么书能让我手不释卷，这就是其中的一本。之所以说这本书好，是因为作者是从一位家长的角度来写，而不是向很多著作是从研究的角度，所以这本书就有了一个先天的优势，那就是，这些理论是咱在和我们同样的角度和立场来讲述的。其次，这本书并不是纯粹的理论著作，而是理论联系实际，作者结合了自己教育女儿成才过程中的一些心得，以及作为教育工作者在帮助别的孩子解决问题的时候总结的经验和教训，可操作性非常强。还有，非常重要的一点，这本书从头到尾的一个主题就是，有什么样的家长，就有什么样的孩子。换句话说，孩子生下来，本身的智力条件都是差不多的，完全看怎样的环境把他们塑造成怎么样的人。每个人的成功，都不会是无缘无故的，我们经常说，好多功成名就的人并不是学习成绩很好的人。那么，在我们这样一个以成绩论英雄的教育体制里，怎么样去发现他们的价值呢？我想，每一个成功的个体，并不一定是学习成绩最好的，但一定是一个善于学习的人，在某一方面表现出较高的学习兴趣的人。如果家长一开始能够认识到这个问题，授之以鱼而非授之以鱼的话，那么孩子未来的路可能会更加好走，也不会在以后的生活中有纳闷多的困惑。本书之所以吸引人，还在于作者指出了很多我们平常司空见惯、习以为常，但却大错特错，贻害无穷的教育方法，比如，对孩子管教深严，只关注成绩而不关注兴趣。什么都替孩子做主，而忽视了孩子独立性。以及常见的隔代教育问题等等，几乎你碰到的所有问题，都可以在这本书里找到答案，不光有理论依据，而且还有具体的实践方法。所以我很庆幸，在孩子还小的时候读到了这本书。这是一本教育还在书，更是一本教育大人的书，我们一直想当然的认为孩子不懂事，孩子不听话，甚至有时候孩子逆反。其实，孩子身上所有的缺点，都是大人的一面镜子，找到了我们的不负责任。孩子从出生到成长再到成人，最后能否成才，能否拥有健全的人格，能否拥有健康的身体，能否找到一生所托的兴趣和事业，话句话说，孩子以后能否拥有幸福的生活，能否掌控自己的命运，而不是被命运掌控。能否享受生活的乐趣，而不是为生活所迫。这些，完全取决于我们做父母的教育方法是否得当，取决于我们能否克服自己的缺点，改变自身的观念，站在孩子的角度，去见证和辅助他们的成长。而不是仅仅给他们物质上的满足。惟其如此，我们才可以说自己是合格的父母。而要做到这些，这本书是必须要看的，而且要不厌其烦的看。我本人已经看过一遍，感觉对自己的冲击还是很大的，有些观念需要慢慢改变，但是为了孩子，也为了自己，就不要做那些以为为了孩子好其实是伤害孩子的事了吧。要想彻底参透，还需要多读几遍，慢慢参透其中的深意。感谢命运让我遇到这本书，我会推荐给我的亲戚朋友。

读后感

有一次带着儿子去书店无意间看到这本书，大体翻看了一下，觉得还是挺不错的。只是觉得在实际生活中做起来并坚持有点困难，比如书中说不给孩子物质奖励，帮孩子做作业.....

做“好自己”胜过做“好妈妈”

心里想的时候还没有感觉呢，觉得这是个一定要八一八的话题。写下这个题目的时候，我就像忽然打了个逆嗝，呃……这个题目，真够呛。我一直鄙视出版物上的所谓“编著”、不规范的字体、太多花哨的封面，和畅销书风行过后不入流作者疯狂的嫁接、移植、改头换面……就像披着画了别人的皮，还装着别人说话的样子。怎么一转眼，我想写这么个东西的时候，自己也差不多变成了这个样子。尹建莉老师是我最近的偶像。《好妈妈胜过好老师》可能没娃儿的人不一定看，我却看的津津有味、欲罢不能。这跟我干的工作其实关系不太大。跟我愿望成为一位不是那么不招待见的妈关系也不太大。起初她N畅销的时候我是不屑一顾的，因为干这行，看过所谓太多的育儿书籍，通常浏览一本的时间绝不会超过40分钟，放下之后还会常常感叹营养太少。但是《好妈妈胜过好老师》真的让我感动。尹建莉老师是为数不多能说到我对一个养育观点没有异议的人。相见恨晚呀。看来我爱装和对畅销书戴有色眼镜的毛病是要改一改了。更可贵的一点，她绝对是对中国教育不待见的人里为数不多能提出珍贵建设性意见的人。她绝不悲愤，但也绝不圆滑到像某些作者一样以批判搏眼球，却丝毫不作为。她还是一位温情的具有保护欲母亲，绝不会提出让你难堪、让孩子不自在的虽激烈痛快但却充满遗患的做法。当然，我会觉得尹建莉是幸运的，她的娃儿胚子好。学发展心理学的，永远绕不过nature和nurture（这话貌似我老拿它出来说事儿）这话题，在实践中我也对这两点有所体会。再强大的天赋也经不过胡乱养活的折腾，弄的我们经常捶胸顿足“好好一个孩儿被他爹妈白瞎了”。不过有天赋的孩子是会让教育者最痛快的，当他们遇到合适的教育方式时，就像长开了一样，会忽然“绽放”。这也就是为什么我的同事遇到这样的孩子就会体会到力挽狂澜的快感。当然，这样的孩子也是折磨人的，他们太聪慧、太有悟性，对教育者本身来说就是巨大的压力。而资质一般的孩子再不好好栽培的话，那父母的理想注定是一场空，还会变本加厉地体验到其他折磨。基因是充满偶然性的，环境也是充满变数的，再天赋过人的父母也会生出不符合期望值的孩子，统计上的回归现象很好地说明了这一点。只有教育，她会一直在那里，给潜能一个充分的空间；而不像对天赋的一次次估计，就像一个女人每次穿新衣服去上班，都会忐忑地想要知道别人的评价。那是一杆无聊的标尺，随时会测量到你心里发毛。教育是宏观却又细节的，而心理是微观却规律化的。在这些结合实践的日子里，让我相信，自己可以随便唠唠我的一发现：不管你是多么费劲儿、用心地想要做好妈妈，只要你还不是好的自己，一切都会发生严重的折损。哪些方面“不好”的自己会更严重影响到做好妈妈呢？我提取了自己片面的经验，总结如下：不会“带症生活”。小的时候我会觉得我爸爸是完美的，我的小房间是完美的，我有一次写的作文是完美的，我弹的拜厄练习曲是完美的，我跟叔叔一起去郊外烧烤的那个周日是完美的……长大了之后才发现，哪有什么是完美的，所谓的完美，都是小孩子用美好的想象补足了生活中的不尽如人意而已。长大后，工作不可能是完美的、老公不可能是完美的、做的报告不可能是完美的、上的这节课不可能是完美的、最重视的一次旅行不可能是完美的……只是有的大人在长大了之后，没能舍得放下他们强烈的幻想性，在接受了一切不完美的打击之后，却相信自己应该养育出一个完美的孩子。一个不完美的自己，却要养育一个完美的孩子，很多家长的接受性就变得很低很低。见人不打招呼接受不了，磨蹭一会儿接受不了，不愿意跟小朋友分享玩具接受不了，早上多赖回儿床接受不了，发发小脾气接受不了，说不出幼儿园学了什么东西接受不了，不愿意表演节目接受不乐，小小年纪不愿意学英语接受不了，安静不下来接受不了，玩了太久玩具接受不了……孩子快要被这样的家长逼疯了，家长却认为，这是我没有更严格地要求他/她“完美”的后果。孩子一定是孩子，绝不是行为刻板完美的机器。如果不会“带症生活”的人，会特别接受不了自己和配偶合作“作品”的生活性和有待发展性。如果给他一只出生不久后就会完美奔跑的非洲羚羊，他还会觉得受用一些。却万万没有想到，很快就能完美奔跑的羚羊，一生都只会奔跑而已，绝不会发展出其他的技能。不通过“犯错”去探索的孩子，要么是爸爸妈妈没有灵魂的木偶，要么是习惯性对一切进行反抗直到失去内心真我判断的“怪羔”。欺软怕硬。孩子一定是自己生活中最“柔软”的那个部分，可是很多家长当孩子是最“软”的柿子来捏。如果一个人欺软怕硬，对厉害的人退避三舍不捍卫自己的权利，却拿温和的人耍泼撒气，生了孩子之后其生活会发生一个奇妙的心理重心转移。孩子那么弱小，一定是最好欺负的。家长所有的不满、委屈、气愤，都可以让这个小小的人儿来承载，这桩天底下最不公平的事儿，却被当成最理所当然的事儿持久地被容忍着。我曾经遇到一位妈妈，是外公暴躁脾气的受害者，也经常遇到工作当中不顺心事儿，打骂孩子就成了她重要的宣泄方式，在我看来，孩子出现的所谓“问题”是再寻常不过的了，她却无法容忍。最容易变成消极权威人格的家长，都是那些在生活中不顺遂、做不了主的人。孩子就成了他们滥施权威、弥补自己人生不足的牺牲品。还有一种奇妙的现象，如果这样的家长的孩子是隔代抚养大的，情况很可能就发生了奇妙的逆转。不合适的“隔代亲”会让孩子变得霸道，当这样的孩子回到自己父母的家中之后，父母会多一重“怕硬”的压力，“怕”自己的孩子——怕他哭闹、怕他发脾气，怕他威胁自己……装。为啥装呢？无非就是怕别人看出自己的不行，或者要装得更被人欣赏，或者是将自己装成某个比较拽的流派。远远近近的有装十三、装B、装清高、装样子……其实骨子里透出来的是不自信和对自己真实状态的不满意。之所以还用装，就是因为“不是”。年轻的时候大家都装过，也挺容易被理解的。但是在孩子面前装，是我无法忍受的。让孩子看到虚假的世界？我想没有那个父母是愿意的，但是习惯常常会跳出来。孩子却不知道，父母并不是这个样子，只是他们在装。特别会装的家长，孩子往往不自信，因为父母扮强大，愈发衬出孩子的弱小；父母装不犯错，越发显出孩子犯错的不可饶恕；父母装无辜，越发会给孩子需要独自承担与自己责任不相称的压力……剥夺了孩子看到“真”的机会，却想让他变成一位拥有人人欣赏的价值观的人，不是天方夜谭又是什么？ 得理不饶人。我们人人都见过这样的人。宽容是最具震慑力的人格力量，但是有些人偏偏把这力量消蚀掉，重复无数遍自己的正确和别人的错误，以填充自己的虚弱灵魂。这种人会变成唠叨的家长，让孩子在一片无用信息的苦海中挣扎，是对儿童纯净世界审美的最大挑战。在我们7岁以上孩子不喜欢的父母特质中，排在首位的就是唠叨。不容忍别人的缺点却还可以理解，但不容忍自己孩子正在发展中的“试误”，不仅是愚昧的，而且，简直是一种讽刺，既然中国人把孩子看成自己生命的延续，你的生命延续成什么样的“质量”，理应有自己负责，不反思自己却反复数落孩子，天理何在。而得理不饶人与唠叨的习惯，确是板上钉钉一脉相承的。这种人也会变成不尊重孩子的家长，无法听进去孩子的话的家长，天下的道理只在他的一边，孩子永远是弱势而委屈的一个。他将在他的家族中散播这样的恶性循环。一代一代把负担加诸在下一代身上。爱抱怨。天气不好，塞车，领导不公平，同事小心眼，别人不排队，配偶不体贴自己，婆婆老土又偏心……所有的生活小事都可以成为抱怨的内容与目标，同时，毫无顾忌地抱怨给孩子听，消磨掉孩子对于世界的积极看法，将孩子置身于一片与他为敌的世界当中。世界就是你心中所想，这样的家长破坏的是孩子整个原本充满价值的生活。周末的时候，一个小朋友不小心把水打翻了，我的一位同事请他擦掉。因为水比较多，同事也搭了把手帮助了孩子。考虑到现在的小朋友出了家门就不会争取别人的支援和帮助，顺便的，我的这位同事对小朋友提了一句，你也可以请别人帮忙。正在旁边的妈妈脱口而出，别人不会帮你的，哪有人管你这事儿啊。同事顿时无语。孩子的小小心灵变得不再信任别人、不与人为善、不再相信世界会给与他积极的回报，不是从这里开始的吗？ 没好奇心。生活中的一切都足以让我们麻木，降低自己的感受阈限绝对是一种节约生命成本的做法。但是我们知道，节约是不会发财滴，只有开拓才能变成富翁。好奇心对于孩子智慧和人格发展的影响也是同样的道理。经常对孩子说“有啥好看的”、“行了行了”、“问什么问”家长，在孩子上学之后，通常会绝望的发现，孩子不爱学习。好奇心是一切进步和探索的源泉，哪怕是面对不合理的教育也没有关系，孩子成熟的好奇心会透过现象看本质，他明白更多“好东西”需要扒开上面的浮土、杂物才能看到。可是有的大人，好奇心真是磨损的严重。家旁边新修了一条路、小区里草地上小花开了、同事换发型了、地铁站多了一张广告牌、微波炉里转着的食物为什么会啪啪作响……通通无法让他多注意一秒。那么他会对孩子的好奇表现出带有鄙视的不屑，那我们可怜的孩子，对世界充满兴趣的心灵大门，无奈地又关上了一点点。我认为我们家小熊可以当爹，是从那次他在商场的圆形装饰鱼缸前看了足足半小时的清道夫吃死掉的水鹦鹉开始的。而我，也并没有打扰他。我说的在形式上夸张了，但绝不为过。在生活中的我们，几乎每个人身上都或多或少具有这样的特质。有的还隐藏的挺深的，一般不易觉察，当有了孩子，拥有了自己生命的这具小小放大镜之后，这些特质很容易跳出来作祟。就像我看到极其明理的父母会在孩子面前非常糊涂一样。要勤修练，做“好自己”真的很重要，尤其在面对迎接新生命这样一个重大命题时。

你做“家长”合格吗？

现在许多家庭对于孩子的教育都是把他/她一扔学校了事，教育，总觉得是学校来主导的事。面对现今国内学校教育的苍白甚至是病态，说起弊端人人都似乎明白，而下一步怎么做却是一脸茫然。教师也仅仅是种职业，他每天要面对的是几十上百个孩子，而且他并不需要负责孩子的一声，最多只是教几堂课，负责几年孩子的课业而已。而且观察周围，选择教师这个职业的人，也很少是我们当中拔萃的人，不要责怪老师学校不负责，如果你觉得尽心尽力教育好你的孩子是老师的“责任”的话，那就是你的“不负责”。文中有很多方法，理念，态度，怎么教育你的孩子，更大程度上是你怎么去面对你的孩子。调整自己“家长”的心态，坦诚，平等的面对他/她。全文有很多生动实例值得借鉴揣摩，只是文中语句稍嫌重复拖沓。

简单但很有用~~~

简单但很实用的一本教育书~~~语气温和而不自以为是和炫耀！还附有真实例子，很有一股说服力！相信作者在现实生活中也是个好妈妈~~~

好妈妈胜过好老师

随着时代的变迁,生活方式教育理念等等的进步,教育一个孩子变成了一个家庭几辈人头等重要的大事,以前是养活孩子长大就可以了,现在就要注重孩子的性格,品性,学习等种种方面.越来越要关注孩子的心理成长不希望孩子高分低能,,读了这本书,我觉得从理念上学到了不少,对孩子的教育...

实用 操作性强

文中通过作者教育孩子的亲身经历，讲述了家长如何对孩子出现的一些问题进行好的教育，这好的教育不是打骂、斥责，而是不伤害孩子的前提下进行的。她的方法真的很好，我也在逐步学习当中，有一些已经付诸实施，很管用的。

运用之妙，存乎一心

在宝宝们1岁的时候，读完了这本书。这本书读到最后的时候，有种感觉，幸亏这个时候读了这本书，以后对宝宝的教育有了一些指导意见，对宝宝们以后将会出现的状况有了一个大概的预期。明显感觉养孩子真是不容易，会碰到各种各样的问题，不光是对孩子，对大人也是一种挑战。以我原来的想法，教育宝宝们只要给她们无限的爱，以理性的态度教育她们，孩子自然地会健康成长。我也不要求她们成为优秀的人，只要她们能追随自己的内心，健康快乐的成长就行了。直到读到这本书才知道，养孩子的过程中会碰到许多问题，不光取决于家长的教育态度，其他的，比如周围的环境、接触到的人、一些突发的状况等等都会给孩子在成长中造成困扰。本书的作者提出了很多有启发性的建议，主要包括以下几个方面。首先是阅读。作者非常强调从小要养成孩子的良好阅读习惯，可以说是在书中不遗余力的宣传。最开始阶段是如何让孩子喜欢上阅读，在孩子还很小的时候就跟孩子一起读书，给孩子讲故事。在家中的时候，家长也要以身作则地让孩子感觉到读书是有乐趣的。如果家长都不愿意读书，孩子又怎么会喜欢上读书呢。孩子在刚开始接触到阅读的时候，作者建议家长不要让孩子一边查字典一边读书，那样做会破坏阅读的连贯性和读书的乐趣。如果碰到不认识的字，家长要尽量的告诉孩子，以免打击孩子的积极性。当孩子有一定的阅读基础后，作者还鼓励家长放手让孩子读大部头的书，即使当时读的有困难，但是只要坚持下来，就一定会有好的结果。作者还强调了阅读对孩子学习的重要性，长时间的坚持阅读可以帮助孩子更好地理解学到的知识，也对孩子以后的写作有很大的帮助。但是最大的好处是可以培养孩子的语感，这对今后的学习将大有帮助。阅读也会潜移默化地对孩子性格形成影响，因为既然能静下心来读完一本书的话，以后在做其他自己感兴趣的事情时，也可以不受打扰。第二是保护孩子学习兴趣。这方面作者提出了几个比较有效的建议。其一是，当孩子碰到目前基础教育中的“暴力作业”的时候，家长的做法。作者提出的方法有一定的参考价值，具体的做法是代替孩子去完成，而给孩子留出业余时间去阅读。姑且不论这种方法的正确与否，起码在一定程度上保护了孩子的学习兴趣。第二个是，不要拿学习作为惩戒孩子的手段。当孩子犯错误的时候，要把不良的嗜好当惩戒手段，比如：长时间的玩电脑游戏、无节制的看电视等。这么做既不会让孩子感觉学习是不好的，只会让她们觉得学习应当从始至终都是让人快乐的。第三是培养孩子的自觉意识。作者主要介绍了这方面的一些具体做法。首要的前提是家长要对自己孩子的能力有信心，不要包办孩子所有事情。这在当前的社会尤为重要。现在的家庭中的孩子都可以说是家庭的中心，家长本来就都是独生子女，摘生了这么一个孩子，她（他）的地位就可想而知了。在这样的家庭中，普遍的情况是，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等隔辈人全都围着孙子、孙女转，害怕孩子受一点委屈。可以说是拿在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。家长也是，深知道现在的社会压力和学习压力大。一方面想让孩子多学点，另一方面又怕孩子太辛苦。所以为了让孩子轻松一些，往往把孩子除了学习以外的所有事情全部包办了。但是这么做，久而久之的就造成了孩子除学习以外的其他能力就越来越差，随着年龄的增长，生活技能一点也没有学会。针对这些情况，作者就提出了自己的观点，鼓励让家长勇敢的“放手”，让孩子去做自己力所能及的事情，要相信孩子有完成的能力。作者之后举了一个让自己孩子独自坐火车回老家的例子，从这个故事中，我们能看出孩子的能力有些方面已经很强了，只是有些家长不舍得“放手”，造成了孩子的信心越来越差，到最后就真的什么都不行了。这就像婴儿学习走路一样，到了能走的时候，家长越早放手让孩子独立地去走，孩子就会越早地学会走路。但是有的家长怕孩子磕到碰到，孩子也就迟迟地学不会走路。这方面就需要家长有两方面的智慧了，一个是准确的把握孩子什么 时候有什么样的能力，另一个是勇敢的“放手”的勇气，两者缺一不可。书中还介绍了一些发生其他情况的应对技巧。比如应对教师的“冷暴力”，作者建议家长要及时的跟教师沟通，甚至可以去“贿赂”教师，目的无非是不给孩子造成潜在的伤害源。又比如如何对待老欺负自己孩子的“坏孩子”，一方面是要做到对对方的尊重，另一方面是加强沟通。诸如此类的情况，作者都提出了许多亲身使用过的方法。核心的原则就只有一个：不给孩子造成干扰，不能因为大人的干涉，给孩子带来麻烦。以上皆为本书的一些主要内容，了解了这些，对我的启发相当大。但是从另一方面来说，这些对作者孩子管用的方法不一定对我的孩子也管用，作者能应用的方法不一定我也能很好的应用。还是得根据自己孩子的实际情况和周围的实际环境，合理的做出判断，明智的选择应对手段，来解决遇到的情况。但是原则肯定都是作者所写的，所谓运用之妙，存乎一心，概莫如是。

亲子教育的精髓在于生命的教育

面对在电视机，电脑前长大的孩子，面对孩子的早熟，叛逆，自私，冷漠，不合作，享乐，亲子教育的话题不可回避的摆在了父母的面前。问题出在了那里？应该怎样调整？亲子教育的意义在那里？方向在那里？ 老舍先生曾说过这样的一句话：家庭教育是生命的教育。这句话囊括了亲子教育的精髓。 在以往，传统的家庭教育基本上是父母用自己以往的人生经验来教育现在的孩子，并希望，理所当然的认为这些历史经验一定能帮助孩子去面对明天的生活。在教育方式上，也秉承了父辈的教育方式，简单，粗放。于是乎，家长对智力教育的重视达到了登峰造极的程度，因为，不可否认的现实就是，一个好大学就意味着一个好工作，就意味着一个好的未来。这种思想被扩大延伸后，又是各种兴趣班的累加。被这种潜意识支配的家长，出现了种种“溺爱”现象。用各种手段刺激孩子学习，用各种暴力强迫孩子学习，用各种方式去保护孩子，替代孩子，使其免受各种劳累苦、各种弊端也随之显现。是孩子太自私冷漠，还是我们走入了一个教育误区。 我们不能忽略一个重要的真理：一个人的成功，固然有智力的因素，但更少不了非智力的因素。而这些非智力的因素，包括品德，性格，等等都需要家长去培养。成长需要体验，幼儿时期是各种习惯养成的最好时期。所以，亲子教育不应该只是围绕智力开展，而是要更为注重对孩子的品格的教育，也就是教会孩子做人。 虽然亲子教育的对象是孩子，但真正唱主角却是父母。因为，孩子的成长是对榜样的模仿，是对环境的反应，想要一个什么的孩子，不仅取决于父母的日常行为细节的潜移默化，更取决于孩子成长环境的润物无声。汪曾祺先生有句形容他和父亲关系的话：多年父子成兄弟，堪称亲子教育的典范。 一个尊重孩子的父母，一个以孩子为朋友的父母，一个以赏识眼光看待孩子的父母，一个以平常心看待孩子成功的父母，才是一个成熟的父母，才会带给孩子一个幸福的人生。毕竟，孩子要长大成人，要面对生活，而幸福快乐的生活是每个人的愿望。亲子就是爱子，望子成龙不如望子幸福更有意义！

希望所有孩子的妈妈都来读读这本书

怎么说，我妈妈和所有的长辈都说我的孩子好带，不乱吵，我总是微笑着说：“因为带得好，因为不给他哭的机会。”是的，孩子不会瞎哭的，哭是他的表达方式，是因为他有需要但是他没法自己解决，他需要我们的帮助，因此当他表达了，我们成人需要听进去，即尽量立即行动帮助他。这种理解一直贯彻在我这段带孩子的时光中，我发现和宝宝的关系越来越和谐，宝宝并没有被惯坏，他知道在自己需要的时候表达。事实是，只要问题解决，他的哭声立马停止，而且，他慢慢的学会了用“叫”代替哭，学会了等待。理解孩子，进入孩子的世界，母子关系会越来越和谐，你会渐渐进入童话的美妙世界。就像此书的作者尹建莉一样，与孩子一起享受这段成长的时光。附：我的宝贝刚9个月:)

知行合一：妈妈、老师、朋友

育儿即育己，大道理全世界都懂：1.学会与孩子沟通，了解孩子行为的原因，不要犯了大人认为的“错误”便打骂孩子。2.正确引导的孩子，让他独立，孩子能独立完成的事情绝不包办，给孩子创造一个民主、自由的环境。3.让孩子学会安排好自己的作业、课余时间（这条可以归为第二点）4.培养孩子的兴趣，真正的兴趣，不盲目更风。5.健全的人格比高分低能更让人欣喜。6.作为父母，不要以工作忙为借口忘记陪伴孩子成长。儿童时期的成长需要陪伴和关爱，对性格的养成十分关键。7.关于看电视，正确的疏导，以身作则。摘抄及评论：孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。----评：刚上小学的时候我很害怕考试，至今记得一年级考试时紧张的样子。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。----评：看怎么读，读的太多不消化不如不读。通过阅读提高写作能力，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的“捷径”。---评：通过好书本，增长眼界。毕竟父母不能面面俱到。读书：有输入，有输出。愿宝贝健康成长！

育儿书，不得不看的

我正好需要，看了获益良多。奇怪的是在当当销量排行居前很久的书，在豆瓣点评只有500多个。难道是两个网站用户群体的差异么

当母亲也是门学问

一个孩子的成长，倾注了母亲太多的心血，不仅是物质上的满足，更是精神上的帮助，心灵上的引导。在这本书里，可以看到一个很聪明的很用心的母亲，也看到了自己父母的影子……有点感动，对教育这门学科也感兴趣起来。本人是个实用主义的学习者，虽未为人父母，为了将来那个幸福的家，为我们的爱情结晶，努力学习中 ^_^这书真想买几本送给身边被认为所谓的“坏”孩子的父母，只是似乎他们都不喜欢读书……

差学生是差老师和差家长联手缔造的

小时候看郑渊洁童话，对这句话印象尤其深刻。这已经是一句不需要再验证的理论。你本身是一个差家长，怎么能要求你的孩子必须成龙成凤，他连这种基本的成长环境都不具备，你怎么能够要求他去达到你心里的标杆？我一直认为，每一个家长都会想，孩子最终会长成什么样的人？其实你们夫妇是什么样的人，孩子最终就会长成跟你们差不多的人。可能因为时代、受教育环境的不同，孩子在人生选择上可能更宽广。但他真正的人生体验，因循的路线，对幸福，对人生真正的理解，跟你都是差不多的。《好妈妈》这本书看到不到一半的时候，更加印证了我的这种理解。首先你是一个什么样的人，孩子才能长成什么样。你自己整天爱玩，爱看电视，不读书，你要求孩子爱阅读爱写作，那绝对是痴人说梦中最可笑的一种。你怎样过人生，才有资格要求孩子怎样过人生。首先，我们要要求自己成为更好的人。总体来说，书还是很不错的，对教导孩子确实很有指导意义，但是有些做法，就我看起来，也觉得是冒险了一点：比如允许孩子边看电视边写作业，甚至家长替孩子写作业，等等，这些做法绝对不能照搬照抄，如果你给孩子的家庭环境不能如作者一样，那这些做法也绝对是不可取的。作者的一些教育理念，对我还是很有帮助的：1. 兴趣是最好的老师。这句话从小就被说烂俗了。但是家长和老师做的一些事，常常是与这句话背道而驰的，他们总是不遗余力的在打击和破坏儿童的兴趣而不自知。作者在保护儿童兴趣的方面绝对是做到了极致，这也引出了她的另一个理念：2. 己所不欲，勿施于人。这句话从小都会背，但你回想一下，身边的成年人，从老到少，基本没有人能真正做到这一点，更何况是成年人对一个孩子。成年人在孩子面前，往往是自持有权威感的，自以为自己的经验和历练是指导孩子的良方。但在这个过程中，随之而来的就是强加和生搬硬套。就像作者说带孩子去动物园，过天桥的时候孩子不走台阶反而爬上爬下。一般我们就认为这是在浪费时间而勒令停止。诚如作者言，对孩子来说，这一路爬上爬下的乐趣，对孩子而言，可能比去动物园的乐趣还要多。3. 攻心计。作者对小孩子搞得一些“冷暴力”，真的是满高招的。尤其是对于那些占用小孩太多时间的“无用功”，就像看电视，玩游戏，用一些方法让小孩子丧失从中获取的乐趣，他自然就觉得这根本不好玩，这根本就是负担。一味的禁止只会让小孩觉得这些东西更美好而更欲罢不能。4. 独立的教育。独立教育应该是看似最简单实则最难的一种。对家长来说，为孩子包办一些事，远远比教他自己去做，让他自己学着做，甚至摔一些跟头更容易。往往大人以为，这是爱小孩。独立的小孩不仅仅是表面上看到的，他可以独自去完成一些事情，更要紧的是这样的小孩心智更成熟，他逐渐就学会了统筹安排时间，未来也能学会统筹安排人生。记得新周刊曾经有一篇文章说，中国的教育教会了小孩怎么考试，却从来没有教过小孩要如何独立的面对困难。在独自面对困难的时候，你要怎样应变，怎样处理。而这也是小孩子“成才”却“不成人”的症结所在。5. 设身处地的着想，尊重孩子的感受。好多大人喜欢逗小孩，喜欢看小孩在大人面前那种无所适从的反应，觉得好玩，觉得是表现自己孩子“可爱”的那一面。这样做的家长特别的讨厌，他们就是把小孩当做自己玩耍和炫耀的工作，而不是从小把他当做一个跟自己一样的“人”来看待。你拿他当玩物的时候，孩子拿你当什么？小孩子正因为纯真，更是需要被大人尊重的。写下这些文字的时候，我自己的小孩还没有出生。很多我认为正确的理论，我也没有把握在以后面对孩子时有足够的耐心和教养来实践和完成。我也没把握自己会不会变成那种极端功利的家长，去要求，去攀比。养一个孩子，绝对是技术含量最高的活。宝贝，希望我能够成为你人生路上最亲密的同行者。

家庭教育必备的一本书！

初看时，觉得惊为天人！那时候，我还没有做母亲，也很少接触育儿类的书籍；等到现在我的孩子出世以后，我在家庭教育方面接触了很多之后，觉得，这本书，没有到“圣经”的高度，但是完全可以作为很好的参考书，给各位家长参考。还是值得一读和收藏的。不过，还有更多更好的育儿书籍，可以一看！个人感觉孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》也是必读的一本书！

今年22岁，胞弟7岁的读者希望活学活用。

　我今年22岁，有个小我15岁的同父同母的亲弟弟。父母年纪渐渐大了，在教育孩子这一方面，我小时候做得很不好，现在越来越有姐姐的自觉。 　　 　　何况我是女孩子，虽说是双性恋，但最有可能的是和男人在一起相亲相爱然后结婚然后当妈妈，这书我看的目的是为了活学活用。作为一个极其讨厌这类书，对这类书一般嗤之以鼻的自大分子，这本书以它的有道理征服了我。我看完之后觉得受益匪浅，把可以活学活用，并且已经力争活学活用的知识现在整理一下—— 　　 　　1、摔倒了，不是要哄了孩子之后教育孩子打桌子椅子大地等等，而是要告诉孩子，刚才它们也很疼，我们也摸摸它们。 　　 　　2、不要逼孩子立很难达成的承诺，而是告诉孩子，这个事情的确有点困难，但你之前类似困难的事情也完成过，并且这事情做了是为你好，所以努力完成好不好？当然，实在完成不了也不要勉强。——最后一点太重要了。 　　 　　3、睡眠和学习的时候，不用营造特别刻意安静的环境。这一点我受益匪浅，我有个大学室友就受害了，她还不自觉，她睡觉特别恐怖，特别容易惊醒。生病也是经常生病，各种吃药，还以小病马上吃药为正确。此人很好，但非常玻璃心，同样的错，自己不觉得自己也做了，别人做了便要经常抱怨。 　　 　　4、暴力的作业，不用做。妈妈可以和老师好声好气地沟通好。 　　 　　5、作业非常不自觉，就干脆不提醒，让他不做作业。等到他着急了，再好好引导。 　　 　　6、孩子的秘密要尊敬。就算要他说，也要巧妙而非粗暴的协商。 　　 　　7、准备个记小功劳的本子，二千万不要反过来，一件事多说成表扬而不是批评，例如“书看了这么多，不错”，而不是“书怎么没看完，批评”，但表扬不要过度。 　　 　　8、打孩子没有借口，以爱之名都是借口。不要打孩子。这一方面我从小就被妈妈打骂，后来特别注意不打弟弟。自认为做得对。 　　 　　9、考试没打满分不要责怪，很正常，他如果错的题目都会了，再用铅笔把分数改高就好。 　　 　　10、画画和写作千万不要扼杀孩子宝贵的想象力。 　　 　　11、实在改不过来的小缺点甚至不用改，本来就人无完人。——这真是醍醐灌顶啊！ 　　 　　我妈妈是全职主妇，她教育我弟弟的方法是很关心很爱他，但脾气不好，喜欢大喊大叫。可是不耐心地好好劝说，只是大喊大叫一句，孩子怎么会改变自己已经习惯的坏习性呢？我多次和她说，按照我的亲身经验，不要尖叫，不要抓狂，耐心地好好说，反而省事。我妈特别固执，总是找借口不听，哪怕知道我有道理，也依旧我行我素。她总是觉得为了带孩子整个人特别疲惫，其实都是方法不对啊。 　　 　　我一个旁人，从小就很烦妈妈有时候的粗暴教育，现在我听着妈妈一天到晚对弟弟挑三拣四，不停地数落，都觉得家里气氛糟糕多了。真希望妈妈也能和这本书里的妈妈一样。 　　

爱与溺爱，自由

母爱是个逐渐分离的过程；今天读“爱”与“溺爱”，自由；不错很多时候自己回打着溺爱的口号，标榜少爱一点，其实就是懒到人思维，佣人思想，因为想给自己一些时间，小孩子玩高兴的同时，自己也觉得琐事很多，要去收拾残局，即便孩子们偶尔有归还原处的行为，因为在我看来还是多了一桩事；然而，爱的本质是自由，宽容，欣赏；2对于垃圾食品，不鼓励不禁止，做到让孩子内心没有对零食的极度匮乏感，，对排斥的垃圾食品，跟他们一起吃，吐露自己的喜好，让孩子一起品味食品；很多妈妈对孩子用心，对我来讲细微到一些话，一些足以忽略的行为，都会影响到孩子的健康成长；感到，自己很惭愧；说到婆媳关系，同样是处于这样的矛盾中，我一直都不接纳婆婆帮忙带孩子；也没有这样的要求，就像马老师说的，小农意识，眼界狭隘，思维简陋；很多时候碍于家庭的和睦，不想把事情弄大，委屈求全，没有坚守自己的原则，甚至，有时有破罐破摔的想法，随你们怎么办吧。自己很不情愿这样求全，明明知道是错误，但没有勇气，没有自信坚持下去，自己默默的。从婆婆嘴里随意摔出来一句话就是，不听老人言，吃亏在眼前，说到这里自己也倍感气愤，真正到关键时候，缩头，不吭声，不发言，你们自己的事，自己解决。把老人的资格抬起来，让人很是不爽。因为总是感觉自己很受伤，很胆怯。真真的反思自己，应该像马老师说的，坚定的让婆婆离开；按照自己的意愿去生活，不要让别人打扰；自己已有孩子，父母就是别人家的人，感情依旧，但在生活空间上各归其位，想多处就多处，想少处就少处。

让你的孩子拥有受益终生的魔法

阅读是魔法是小朋友一生的宝贵财富越早挖越好哦这两天终于把《好妈妈胜过好老师》这本书看完了。一看就停不下来，深感看的太晚了。之前都是当成工具书，直接检索目录来看。所以一直都没有完整的看完一遍。没看这本书之前，我只知道阅读好处多，但是不知道会有那么多那么深刻那么完整的好处。阅读是一个人可以享用一生的宝贵财富，简直就是神奇的魔法。阅读有哪些好处？1学习能力更强。智力更高。善于思考。更富想象力。2道德自控能力更强。3以后不用担心写作文，哦耶哈哈，是不是说的太简单了。书上说的特直白深刻，快去看书吧。我想，既然阅读这么好，我必须要好好的总结一下如何培养小朋友阅读习惯的方法了。于是，结合书上讲的，再加上自己平时总结的一些方法，有针对性的把培养6岁之前小朋友的阅读习惯的方法整理出来供宝妈宝爸们探讨。01胎儿时期就可以开始阅读了。。。吧。。。早期就应该培养小朋友的阅读习惯。那么早到什么时候？作者认为从一岁多就可以开始给小朋友读绘本。我不记得什么时候开始给汐汐读绘本。但是一直有给她读书的习惯，从怀孕开始，几乎每天都会给她读书，不限题材，反正是我刚好在看什么就给她读什么。我一直相信她还是个胎儿的时候就肯定能听懂我说话。所以这个习惯就一直坚持下来了。不过在她满岁之前我都是躲着除我之外的任何人做这件事，因为会被揶揄，她怎么可能听懂。所以我认为在他还是小东西的时候就可以开始了。每天二十分钟就够了。其实坚持起来也并没有那么难。02照着原文来读。而不是用口语讲。会不会也有人跟我一样对这条有些疑虑？为什么一定要照着读？多教条死板啊。在她能跟我简单互动的时候，我开始改读为讲。希望多教她一些口语，且一厢情愿的认为口语可以让她的组织语言能力更加灵活一些。直到看到这本书，作者认为就应该读，培养小朋友书面语的词汇量和阅读的能力。我想了想，认为这样确实比讲的效果要好。毕竟口语在我们日常中就已经在用了。那么要阅读就好好的阅读吧。从此，我又开始读了。特别谢谢外公从始至终一直都是用读的方式给他讲故事。每天。有时候她蹦出个偏门的成语吓我一跳。问她谁教的，她说外公。有段时间我还暗暗的否定过外公这样讲故事的方式，真是汗颜。这样除了学会很多书面语之外，还有另一个好处，小朋友的记忆力都非常好。读几遍，他们就能完全一字不漏的背下来了。这样只要兴致来了她就会自己拿着书一字一句的读。对了，连蒙带猜的自己教自己认字。03尽量在固定的时间。我认为这个很重要。更易于习惯的养成。我是基于自己在练腹肌和瑜伽这件事上得到的经验。到了那个时间不练反而会不习惯。千万不要看我的腹肌，有的人就是练。不。出。腹。肌。的。体。质。啊。所以我这段时间放弃了。扇脸。从后天开始继续。我和老刘之前在汐这件事上做的很不好，不定时会有事情耽搁。反而又是外公。每天固定的时间都会给汐汐读故事。普通话也越来越标准。04诱导而不是任务。书上说，如果你想让小朋友做某件事，那就诱导他，如果不想让他做某件事，那就逼迫他。甚至，不想让他看电视，那就逼他看电视，十个小时不够，就再来十个小时。很有意思的想法。说回阅读，汐汐还是比较喜欢阅读。但不可避免有时候她会更想玩。我就想了各种方法引诱她。最近喜欢玩打地鼠的游戏。一个人是地鼠，蹲下站起模仿地鼠游戏机，另一个人拿一把塑胶锤子打地鼠。输的人要讲故事。不管是谁输，都可以达到看书的目的。且蹲下站起也可以锻炼身体。小家伙浑然不觉，因为玩一把讲一个故事，完全不觉得这个是阅读时间。但是，狡猾的小家伙居然知道用我的方法对付我了。今天玩老师学生游戏。她要当老师。我又想骗她讲故事。我说，老师，我想听故事。她走过来，特别成熟的把手放到我的胳膊上，特真挚的看着我，凑近了用安抚的口气小声说，小朋友，你是这个班级最大的一个小朋友，你今天是第一个到的，你先坐着看一会儿书，我相信你可以的。我去办个公事。我。去。办。个。公。事！！！然后拍拍我的肩膀，转身而去。我惊呆了，整个过程一气呵成，留下我像个傻子一样坐在板凳上还没反应过来。小样儿，给我来这一招。我喊，老师，不嘛，我想要你陪我。然后她举着锤子从客厅走进来，好的，老师陪你玩打地鼠！来，你当地鼠。我彻底惊呆了。她用我的方法把读书偷换成了游戏。这就是小家伙的智慧。用游戏和阅读穿插的方法诱导小朋友阅读，没有任务没有目的，整件事都在愉快的氛围不知不觉的完成了。这个过程的就是一个斗智有趣的游戏。05可以不是儿童故事书。在她2岁半以后，她能理解故事情节了，就没再给她读乱七八糟的我看的书了。开始只给她讲她能听懂的故事和绘本了。绘本的故事情节很简单，词汇也相对比较单一。童话故事控制了字数总量，基本只有故事梗概。干巴巴的。对的，我经常会嫌弃它们太干不优美。有一天，心血来潮，妈妈给你读大人看的书好不好。她很好奇，好。我选了一本席慕容的散文。我以为她会听一听就跑开了。没想到一连读了三篇，她居然还好好的在听，并且一点都没有厌烦，相反，是愉悦的表情。能听懂吗？她摇摇头。那好听吗？她说好听。她不能理解字句里的意思，只是听着舒服，她也喜欢听。我相信，这些优美的词句会慢慢的渗透进她的脑海里。有一天，会慢慢萌芽开花。有时候，我会给她读我正在看的书。她听一会儿不感兴趣了就自己跑开了。跑开了就换本她喜欢的绘本呗。我经常鼓励她，认识很多字，就可以想看什么书就看什么书。她会饶有兴趣的跟着一字一句的读。06纯文字的阅读可以增加想象力。看绘本有好处有坏处。好处在于可以看图说话，提高观察力。坏处在于限制想象力的发挥。所以有时候只给她读纯文字的故事。现在汐汐时常说，妈妈，我的眼睛会播放动画片，然后给我讲她的眼睛播放了什么动画片。我想，那就是她的想象力吧。07鼓励很重要。鼓励很重要。鼓励很重要。情绪方法更重要。重要的事情说三遍。这是我妹妹告诉我的。她是一个培训学校的英语老师。她曾经在一个月之内提高了班上所有小朋友的成绩，并且是在这些小朋友的成绩原本都已经是90分这样一个比较难提分的基础上。她每天的工作就是跟小朋友打交道。积攒了一大堆的实用攻略。我问她最有效的技能是什么。她说的第一条就是这个。鼓励很重要。我以为我在鼓励这方面已经非常关注了。但是看到她这两天跟汐汐的相处，我才知道我做的并不好。鼓励不只是赤裸裸干巴巴的直接鼓励。可以是提问，可以是引导，可以是比赛。汐汐在外面玩累了。爬楼梯爬到2楼，可怜巴巴看着我，妈妈，我累了。说着就要往我身上扒。我话还没出口，小姨也就是我可爱的妹立刻蹦起来，哎呀，汐汐，我们比赛吧，看看谁能第一个回家。她的那个高涨的情绪和热情好像回到了小时候开运动会，特别感染人。然后汐汐没等我回话，立刻扭头就往上跑。我自省了一下。刚刚这个情况，我会有两种方式。第一，正经鼓励她，宝贝儿，加油哦，你可以的。第二种方式，她继续可怜巴巴，我心软抱着她上楼。同样都是鼓励，但是她的鼓励方式更不着痕迹又好玩，这才是高手。另外这个情绪啊，这个表情啊，都一定要是满满满满的，才能迅速调动小朋友的热情。这才两天，汐汐就成了她的跟屁虫了。韩老师，你就是我女神啊。不止是阅读，是对任何事情，对任何人用之有效的方法。我希望在他们还是个小萌物的时候，可以帮助他们获得这项技能。让他们在任何时候学会跟自己相处，获得勇气，跟任何人对话，看到多样不可思议的人生，了解生命的宽度，热爱生活，感受快乐，庆幸好好活着。目前就只整理了这些，当爸当妈的肯定都修炼了一堆对付熊娃的绝技，后台留言吧，然后我会把这些整理成实战攻略分享出来，让我们更好的积分升级收服小东西。微信扫一扫关注该公众号：亲爱的汐。一个准美女，一个设计师，一个娃他妈，一个准心理咨询师，约不？

书不错！

我看过几本关于教育孩子的书，大部分都是讲理论，大道理谁都会讲，放下书后依然如故。这本书看起来还是比较可行，讲了些比较实际的例子，让我知道该怎么去做！

什么样的家长培养什么样的孩子

《好妈妈胜过好老师》读书笔记 读书收获1、写作风格和逻辑：正如作者尹建莉自己的介绍，本书采用案例写作方式，呈现了一个优秀孩子的成长轨迹。文章展开的一般逻辑:基于圆圆（作者的女儿）成长中的问题和烦恼——家庭父母引导/成功案例——经验分享，家长套用/失败案例或成功案例——回应质疑，提供观念和操作上的策略。全文，语言简朴流畅，偶尔富有哲理性的思考，也得益于作者对卢梭、苏霍姆林斯基、斯巴克、杜威、陶行知等教育家理论书籍的研读和感悟。所以，借用读者的概括：这本书像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像小说一样好看。2、育儿经验的自我概括：道和术尹建莉每篇文章，表面上是提供应对儿童成长问题的策略（术），但若家长仅仅是生搬硬套育儿术，则多事与愿违。每个家庭的成长环境、每个孩子的先天秉性，每个孩子出生后的成长细节塑造了一个个鲜明而独特的个体。因而，想要不犯错不可能，唯有少犯错，必须在心里悟“道”，所谓“道恒而术变”。3、尹建莉育儿之道①首先孩子是一个完整的人，作为自己存在。一是：家长需尊重儿童的自尊心，顾全儿童的面子。切勿过多批评唠叨，尤其是在儿童内心已知愧疚的时候，更不能当着别人的面，伤害孩子的自尊心。如：文章《不要捉弄孩子》、《打针有些疼》、《自己不带孩子就是渎职》。二是：家长不可用成人的标准要求儿童，尊重儿童的天性——趋善避恶、趋乐避苦等。比如：《不看有用的书》、《阅读需要诱惑》、《如何让孩子爱吃饭》、《学习不要刻苦努力》等。如果要引导孩子养成读书的习惯，尹建莉认为：人最难抗拒的是诱惑，最讨厌的是强迫。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他。这符合人的天性。②其次孩子是一个健全的人，作为他人存在。纪伯伦《论孩子》中有一句诗：他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们。与他人相处之道，一是：别让他人难堪。家长不可以道德绑架，让儿童难堪内疚悔恨，要在儿童心向善的时候宽容的接纳。如，文章《长大要和马晓飞结婚》、《孩子天生不会说谎》、《女儿的隐私》。二是：保持自由的距离。家长不可以把儿童的生活当作自己的生活，事无巨细的管理，让儿童以优秀来偿还。一旦进入圣母心，容易对儿童限制多，激发逆反心理，多给孩子自由快乐的时光。三是：教育“有心而无痕”。作为一个健全的个体，都不愿意暴露自己的无知和错误，更不愿被管教和束缚。因此，在玩游戏中，在鼓励孩子讲故事，在开小卖部中都不能暴露出自己的教育引导目的，而应该投入游戏中，与孩子共情。③再者孩子是一个成长的人，作为未来的人而存在。家长要用儿童成长的眼光看待偶尔的错误，眼睛要揉得进沙子，宽容孩子，等待孩子的自我成长。如果家长的陪伴是有限的，那么定是要培养孩子与成功人接触的机会，比如阅读。尹建莉花了一章节的内容反复强调阅读的重要性。她认为，一个孩子从小就应该远离电视机，更多的阅读文字书籍，主动的去思考，锻炼自己的大脑神经，这样的孩子厚积薄发才能在学习中游刃有余。对此，我深表赞同，希望能培养孩子读书的习惯如她妈妈一样，哈哈。④最后，家长与孩子交往符合八字原则：以身作则、实事求是。儿童的成长中，需要一个榜样的示范力量，而最好的教师就是父母自身。如果，你想要孩子长大的过程中情感融洽，那最好的就是家庭幸福甜蜜。如，北师大一位教授的说法：世界上最好的家庭教育就是爸爸爱妈妈。《幸福的家庭就是五星级宾馆》。；如果，你想要自己的孩子不撒谎，诚实做人；如果你想要孩子尊重他人，和睦相处；如果你想要孩子少看点电视多看书，那最好的就是父母言传身教，以身作则。如《如何让孩子少看电视》、《遇到一个坏小子》、《孩子天生不会说谎》等。一句话：想要自己的孩子健康成长，家长必须学会做一个智慧的父母。什么样的家长教育方式将培养什么样的孩子。事实就是如此。

写得真好，孩子在没有压力环境里成长

这本书里有很多是其他教育孩子的书里没有的，我前几天刚买回来，刚开始只是漫不经心的阅读，渐渐的我发现这本书里有好多是我很认同的，也有些是我没有想到的，我觉得作者有一个观点我无比欣赏的，那就是那种平和的生活态度，值得学习。又比如“像牛顿一样”，“遇到一个|坏小子|”等都处理得非常有耐心，也很独到。

这本书让我看了有感想

当我看到这本书时，才知道为什么《男人来自火星 女人来自金星》这本书也成功了。我觉得不外乎有两点：一，一个好作者。一个好的作者决定着图书的整体质量。假如我们每天都是被一些科学家所包围，我们的生活就变得更加地精致，当然也变得更加地耐人寻味。对于那些烂作品来讲，我们都是过眼云烟，看看就罢了，不产生任何的回应。但是一本好书，总是让我们能够更深层次地书写。二，我们的工作就是这样，看到一本好的书就要知道它的好的点子。我看这本书的特点不外乎于以下这些。1我们的选题不错。看来好的选题就成功了一半，但是没有好的宣传和推广，我们就不能很好地达到市场的效应，不能够营造氛围。当然，我们的一切都是市场决定，我们要做的就是市场要的产品，我们要有能力才行。一个没有能力的，想的法子再好，也不会成为畅销书，所以以后要知道市场的走向。我们如何来判断市场的走向那？这看似不会的问题，想一想，什么都可以清楚。就像，我们刚开始能够读书一样，我们根本不知道自己到底喜欢什么，但是到最终的时候，我们总能够找到路，这条路需要自己走，再多的人教也是教不会的。2我们看到，一个好的作家，一个好的作品，不外乎它的内容了。我们看到很多的教育类书籍，我们不难看出，很多的书都是教我们如何去做的。举个例子，告诉我们家长们错误的做法，然后把正确做法举出来，就形成了一本书，但是，我们要是用心去发现，往往能看到别人没有看到的东西，那就是才气。我们也许知道我们遇到的问题，我们也知道应该如何去做，但是生硬地将它们说出来是多么地掉价。我敢相信，我们有一双能够洞察一切的眼睛，当然，这一定要是工作上，不然，你的才能就没有可用之地。我们看到，这本书，从点滴的生活智慧中告知我们真理。我们妈妈爸爸的生活就是这样的，生活中总有很多不能够解决的问题。但是生硬地学习又不免过犹不及，或者干脆不干好。我们要的是心智。我们看到，作者的生活如此生动地出现在我们的眼前，我们很可能就是故事中的主人公。但是人家的生活和咱们的生活有着天壤之别，如何才能进入那？我们不是告诉大家要怎么做，而是说，我们是怎么做的。当然，这一定是成功的案例，若是失败的，我们也一定能够找到失败的道理，这样我们的生后就不会艰难了。我们不要教条，我们要亲身体验。我们要科学知识，但是不要生搬硬套。而现在的教育现状就是这样，我们必须看到了很多的要求你做的方法，但是没告诉你你自己是如何想的，这想的深层次有着怎么样的正确与失误。我们要的是最根本性的探讨，而不是做表面文章，这些表面文章我们可以所处可见。就这样，我需要多看几本书，才能给大家做出让大家心悦诚服的书来。

孩子教育无小事，任何事都是大事

孩子教育无小事，任何事都是大事。有多少父母真正能够把孩子的事都当做大事呢？在生活中，任何时候都可以对孩子进行教育，并且任何时候都应该考虑到对孩子的影响。天底下，很少有不爱孩子的父母，但是又有多少父母真正懂得教育孩子呢？父母就是因为太爱孩子，“望子成龙，望女成凤”的思想激励着家长们采取各种方式来教育孩子，殊不知有些痛苦孩子经受了才会长大，有些错误，他们犯了才会明白。父母的爱是伟大的、无私的，但是只是因为他们的方式不对，使得这种爱成为强加在孩子身上的负担，压得那些小小的心连气都喘不过来。书中很多教育方式对于广大教育者，尤其是家长们很有启发意义，如“给小板凳揉揉痛”一节，谁会用这种逆向思维的方式来安慰孩子呢？大多数父母遇到这种情况第一反应肯定是责怪小板凳，可是可能就是这一件小事就会在孩子的心底埋下一颗复仇的种子。当然我个人认为书中的有些观点并不是放之四海而皆准的。就像作者提出的一些例子，有时候学校教育与家庭教育是相悖的，两者很难保证一致性，父母是一套教育方式，而老师说的又是另一套，孩子无所适从。教育不是一朝一夕的事，也不只是家长或是老师的事，它需要各方面的协调与统一，在这条路上，不管是整个国家还是绝大多数家庭都有很长的路要走。

不喜欢这书

好奇买了这书，有点失望，并没想象那么好，销量都是炒作出来的。当然作者的教育方式也没错，但是不是每个父母都适合，就算看了这书，我也不能模仿作者的模式，只能读读罢了。。

振聋发聩、发人深省的中国式教育经典

我接手管孩子时，小宝已经是个“问题儿童”了，我凭自己的直觉开始教孩子，在收到成效的同时，我也越发地有了一种不安。我开始觉得自己很多想法和做法是不对的，每次当我凶过孩子以后，我都会不安，我觉得这样不对；只要不在学校，我几乎所有时间都跟他在一起，看贼都没我看这么紧的，我开始觉得这不是个长久之计，越来越觉得在育儿方面需要更多地学习。我开始一本一本地看育儿书，以前也看过一些，每本书都给了我很多启发，但这些知识的获得是零散的，不系统，有时甚至一招半式看着很好，用起来却不灵，但这总好过我自己摸索。我是延用着这种心态打开这本书的。然而，这本书给了我一个新世界！很难形容我对这本书作者的感谢，这本书消除了我在育儿方面的种种不安，它好象是专为我写的一样，我几乎有着书中所写的各种误区，成了这本书的一个反面典型，虽然我已隐隐地知道这是不对的，但就是找不到出路。这本书好在，它从根本上消除了家长在育儿方面的错误理念，不仅指出了正确地育儿之道，还把客观的各种顾虑体会得那样清析，驳得那样透彻，让人能心悦诚服地接受书中的各项观点。这是一本高屋见瓴的书，书中不断强调的是为人父母的育儿理念一定要正确，这就从起点上高出了一般的讲学习方法或好习惯的书，书中谈到如何放手让孩子自己自觉、如何跟孩子沟通消除孩子的紧张和不安、如何提高孩子的学习能力、如何宽容孩子的错误、如何教育孩子与人相处等等，每一个思虑都是从根本上出发，真正地“教育”孩子成为一个独立自主、乐观开朗的人，这与一般的一招半式的教育方法有着本质上的不同。而且，这本书非常符合国情，有很多国内教育的通病在进口书中是不会有的，而本土书也从没如此大胆地针贬时弊敢议敢言。文中提到的“补习班”、“学前班”、“作文选”、“多动症”、“暴力作业”我都是有所体会的，我也怀疑过这些东西，本能地对它们抵触，但又不确定，总对老师说的话不敢打折扣听，而这本书就大胆地对其进行批驳，这给众多的家长一个拔云见日的指引，仅从这点上讲，我对作者就十分钦佩！对于自己有缘在这一时期看到这本书，我的感激是难以言表的。同时，也希望更多有着育儿困惑的家长能得到这本好书的指导。这本书据说销量相当惊人，可能象我一样认真领会了这本书的人都在急于向人推荐吧，只希望我能用自己的一点儿力量帮助更多的家长了解这本书，这会给更多的孩子一个幸福的人生。说点儿题外话，就是自从我打算当个“好妈妈”，家里就开始“天下大乱”了。我学着书中的说的给孩子自主权，让他自己管理自己，结果是，第一天效果蛮好，而且从第三天开始孩子的精神面貌有了很大的改观，变得更加自信大方。但还没等我来得及高兴，问题就来了，让他早上自己管自己，结果天天都迟到；晚上回来自己管自己，作业总是拖到半夜才能做完；小考成绩一下子一落千丈，老师因而布置了暴力作业；为了争取保护孩子的学习兴趣，我帮他写暴力作业，我找老师谈话，请求她不要再留暴力作业，而小宝并没有因为我的努力而学习成绩或态度有丝毫的改进；与此相反的是，自从他体味到了自主的良好感觉后，对我给他的劝说和提醒批评开始反抗，不仅自己不做功课，而且还对我的提醒跺着脚地大喊大叫。。。终于，我再也忍不住了，在他又冲我大叫的时候胖揍了他一顿！我心疼啊。可再这样无法无天下去，孩子就废了，我已经几个月没打过他了，因为成绩的提升他在家里家外前一阵子还不断地得到表扬。而自从我对他实行“自我管理”的新法后，我发现他对自己要求的标准远没达到老师和我的要求标准，对他来讲，吃饱早饭比上学迟到重要得多；虽然没做作业，但想看的课外书还是得先看完再说；虽然昨天因为写作业搞得半夜才睡今天好困，但今天一点儿也不吸取教训，还那样儿。我体会到，如果我们把一个文员一下子提到总经理的位子上，估计出于自立自强的自我要求，他有可能有一天也能成为一个合格的总经理，但这种提拔风险太大，还是一步一步地提拔比较稳妥一些。另外，我觉得男孩子的小学教育难度的确比女孩子要大一些，男孩子好象懂事很晚，自尊心也没女孩子那么强。我本人从小到大几乎从没挨过打，连受到的训斥都非常地少，往往老师和大人一个眼色自己就知道脸红了，而且一定马上改正决不会顶嘴。我很难理解小宝那种刀枪不入的厚脸皮和不长记性的性格，而他那张无辜的小脸儿上扑闪着的一双大眼睛又实在没法把他跟坏孩子联系到一起，所有认识小宝的人都说这孩子长大一定有出息，非常地聪明，而且性格宽厚坦诚，但一般孩子都能做到的小事情他就是没法儿做得合乎要求，当男孩子的妈就是要格外地辛苦点儿吧。总而言之，这是本好书，但也不能刻板地在日常教育中生搬硬套，还是要辩证地学习才好。

主要讲常识，但有硬伤

本评论我先发表于amazon，但看到被埋没了，不甘心，又帖至此。。。看到如此多赞美此书的评论，我只想引用慕容雪村的一本书名 “中国缺少一味药”，那就是常识。书中许多观点是常识性的，如不粗暴打骂体罚溺爱孩子、要爱孩子尊重孩子、对孩子足够的宽容但也不失引导。这些本非惊世骇俗或独树一帜的常识都能引来如此多的赞誉，只能说明中国的家庭教育确实病得不浅啦。其实，只要认可前述常识，书里所提供的一些教育的小技巧也就自然会了。但说实话，6年前第一次看到这本书的时候，当时也喜欢得不得了，还在书里划了许多笔记。说明我也曾经病得不浅。最近我看了《对伪心理学说不》这部书后，对《好妈妈胜过好老师》这部书的看法又有了新的看法。当然，我并非说这本书是伪心理学。《好妈妈》这本书是关于教育理念的，教育理念是以教育心理学为基础的。教育理论是否科学，应该是以科学实验为基础的。前述的教育常识等，关乎人道和爱，无需实验来证实。但书中有些观念缺乏实证或科学研究证据的支持，有硬伤。如作者认为上学前班无益、性启蒙应尽量延迟。要回答这样的问题，是必须通过心理实验或研究才能得出结论的。即使作者没有精力来做这样的事情，至少也应该看看国内外同行的研究，再下结论。相信相关领域的研究，在全世界范围内肯定是不少的。作为教育学研究生的作者在阐述这些观念时并未引用相应的文献依据，使得其观点难以站住脚。而且有些观点并无具体的定量描述。比如，作者认为性启蒙应尽量延迟，但并未明确到底该延迟到何时，性启蒙已证实的可行方案，应该启蒙到什么地步，这些都未明确，让读者茫然无所从。《好妈妈》这本书能够热卖，部分原因在于她教出了一个上哈弗的女儿，让人觉得她的教育理念肯定有可取之处。 殊不知，这相当于个案，这里面是存在所谓的“生存者偏倚”的。说白了，她的教育成功了让她的教育观念显得很合理，而并非一定是她的教育观念合理导致她教育成功。其实，想想我们周围也有不少父母，像作者的教育观念，但并未教育出上名校的孩子。也有不少父母，并未见有特别的教育方法，也教出了上好学校的孩子，甚至国外也有“虎妈”教出名校孩子的例子。不信，我们可以试着了解爱因斯坦、爱迪生、达尔文这些科学家发明家，或者马云、马化腾、俞洪敏这些商界巨子，他们的父母又是什么教育方式呢？他们的父母是否也可以就他们的孩子成长经历著书？估计又是另一番教育经验了。还有，难道上了名校就是教育成功了吗？这些更值得思考。

值得一读

2013.9.16-2013.9.21是有点真材实料的一本书，和市面上那些用文字东拼西凑的书相比好多了，虽然有点偏个性，缺乏共性，但给做妈妈的提供了可参考的素材，重要的是提供了一种值得思考的教育理念。

做更好的母亲

亲情，是我们所有的关系中最深刻的一种虽然，我还不能体会孕育一个生命的喜悦、恐慌至少我会期待。“面对一个未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在儿童的角度，努力理解他的所想所为，以他乐意接受的方式对他的成长进行引导。”“不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。”我想，并不是生了孩子就是父母做父母需要学习，需要学会如何爱感谢我的母亲对于我“正确的”和“不正确的”方式的教育她让我成为现在的自己她教我可以更好的去做一位母亲

我在这本书中学到了什么？

这本书自始至终，贯穿了以“自然”的方式进行育儿的全过程。如何学好语文？如何让小孩养成自觉的学习习惯？家长应该在家庭充当什么样的角色？如何避免小孩更多的沉溺于”游戏“和”电视“？如何培养心理健康的小孩？如何在当前不正常的教育大环境下做一个正常的人。。。。。。，这些让当代很多父母育儿过程中遇到的难题，作者都给了一些中肯的建议，值的一读。在读这本书的过程中，认识了像美国教育教杜威、卢梭的教育论《爱弥儿》、苏联教育家苏霍姆林斯基、蒙台梭利博士这些教育界的泰斗，以后会读他们的一些书。引用书中的一句话：“自然的教育方式看似漫长的过程，实际上才是“真正的捷径“。

用心的育儿书

确实是一本很用心的书，不以物质的标准去要求孩子，把孩子当做一个“人”而不是“孩子”。中国需要这些用心的教育家，父母老师也需要多做一些改变。可是中国现在是“应试教育大国”，改变岂能是一天两天就成的？书上提及了当今孩子教育的常见问题，考试分数啊，写作业啊，说谎啊，体罚啊什么的。我赞同大多数的意见，少部分持保留意见。总体来说还是一本高质量的教育书籍。书上有这么一些话，比较欣赏，抄录如下：1.分数越要越少。2.每个孩子都会尽全力表现出最好的自己，绝没有一个孩子明明会做却故意做错，故意让自己拿不好的成绩。3.学习不是为了分数，不是为了和别人比，而是为了自己学会。不对分数斤斤计较，才会最终获得好成绩。4.考好不奖励，考察不批评。当下社会，不缺“分数场”。下面这句是自己的感悟：60分和59分，观念上是及格与不及格的本质的差别，但实际上两者相差很多吗？

适合学龄前的家长以及入学后的家长看的一本书

这本书是刚两年前买的，当时买回来一翻，对于我这个娃娃才2岁的妈妈来说还有点早了，更适合3岁以后的娃娃的妈妈读。于是就放在书架上。后来做老师的好友也跟我推荐过这本书。到今年娃娃4岁了，考完试，觉得有好多书想看也有好多书要看，但是如果想以前那样慢慢挑出来估计又要一些时间了，于是想着按系列来吧。孩子长这么大，之前看过的一些书里所讲到的方法明显已经不够用了，而且她已经到了对知识充满好奇心的时候，再过两年又要读小学。对于这些方面的引导和辅助，我是一点概念和底气都没有。所以这本书成本第一本要看的。总的来说，这本书很不错，其实跟很多这一类的书差不多，有案列有理论，只不过作者正好是做过教育工作，而且培养了一位很出色的女儿。于是她的言论说起来应该是更有说服力的。翻完整本书，里面的很多理论跟之前的看到是一样的，包括：尊重、信任、理解。确实也很多都是通用的方法，但是每个孩子的性格不同，作者也说了，具体的做法不能照搬，你的要理解一些基本的东西才行。我的感觉就是孩子还小的时候，很多做法可以照搬，关键是大人要有耐心，要能沉得住气；但是孩子慢慢长大，方法就只能看自己了，了解自己的孩子，了解自己。也许是这这一部分我自己做得功课不足，而且确实没有经验，所以关于十多岁孩子的成长情况，我只能有个依稀的认识。关于这本书，我还有个感觉，由于毕竟已经时隔好多年，算起来是十多年前的教育，在某些方面，稍微有些保守。不过这个也是个人看法，而且各家情况不同。不过，好的理论始终可以经久而不衰，而且这本书贯穿了小孩学龄前到十多岁，其实的观念也是不少能借鉴的，所以保留这本书，还要经常翻看。也谢谢作者给我们提供这样一本好书。

对熊孩子SAY NO！

似乎是从去年过年开始，熊孩子这个话题开始在网络上很热门，就连我这种一般不喜欢聚众吐槽的人也忍不住吐槽了一个亲戚家的小孩。熊孩子这种生物似乎已经开始在这个时代病毒式地蔓延开来了。最近在首页上也经常看到@陈哈的一系列关于熊孩子及其父母长辈们的吐槽和批判，但是吐槽和批判，似乎对这个破坏性日益强大的族群杀伤力并不大，批判之后，原本就会反思的父母会更加小心自己的教育，而忠实的熊孩子党似乎并不太会“改邪归正”。事实上我觉得熊孩子——儿童教育的问题，一直都是一个很严重的问题，是每个人都应该思考的问题，也是我最近一直在思考的问题。思考的起因是我大表哥生了个大胖儿子，来信咨询我关于孩子读书方面的意见，这不是重点，重点是他随邮件发来了一本育儿方面的书，也就是这本《好妈妈胜过好老师》，这本书对我造成了相当大的震撼——原来孩子还能这么教啊！！！看完书lz很是忧伤了一阵子，本人跟父母的关系一直不是很好，有点羡慕有这么真诚睿智善良父母的小孩，想起拒绝接受任何质疑、任性的自家母上，二十年来的恩恩怨怨真是可叹。扯远了，回到儿童教育上，正如@陈哈在某篇里面写到的，中国父母似乎永远都没搞懂怎样教育小孩，不是极左就是极右，太过暴力强制或者太过宠溺放任都不是正确的态度。儿童教育的重要性往大了说，能影响和决定一个民族和国家的未来，往小了说，也能影响一个家庭的成就和幸福，就不浪费口舌了。但是就是这样一个非常重要的事情，却一直以来呈现出一种非常奇怪的状态：每一对新鲜出炉的父母理论上来说都非常希望教育好自己的小孩，但是他们的儿童教育观（不知道有没有这种观）的形成却往往非专业地离谱，也就是，用我大学室友说过的一句曾经很震撼我的话来说，为人父母这样一件如此需要专业技能的事情，绝大多数人都没有经过任何培训就上岗了。这个世界上有着无数的专业技能培训、职业培训，每个人几乎都会花十几年的时间在学校学习各种知识技能，却唯独没有一种爸爸妈妈培训班，学校里没有一门课程教我们形成正确的儿童教育观。一般都认为这种是教育学专业范畴的事情，只有相关专业的学者专家、教师等从事教育行业的人需要研究和深入学习教育学，进而形成正确的儿童教育观，但是教育学如今在中国却是一个鸡肋的冷门专业，包括教师队伍的低素质化等等问题，篇幅所限下次再表。但是教育却远不是老师和专家的事，为人父母，并不需要专业的教育技能、教育研究背景，但至少知道一些普遍适用的教育常识教育原则和教育误区是非常实用且必要的，做父母的一点小小的观念的改变，都极有可能改变孩子一生。如今的现状却是整个社会就像一个教育理念的荒漠，小孩投胎就像买彩票一样，碰到通达睿智的父母难度不亚于中头彩——这也是我看完《好妈妈》一书后跟好朋友抒发郁闷时被笑像林妹妹的原因，她说，谁又不是这么过来的？谁又不是这么过来的，真是一句可怕的话，伤痛已是悲哀，明知伤痛却不以为然习以为常，甚至觉得为之纠结是可笑的，这是多浓厚的悲哀，我已经不知道该如何表达我的愤懑，全社会都在生的病就应该视而不见见怪不怪么？你痛我也痛大家都痛过就应该麻木和适应么？说到教育理念的荒漠，组成荒漠的，则正是一粒粒的黄沙，从社会的角度讲，也就是我们每一个人。正是因为普遍的个人的教育理念的缺乏——或者说科学的合理的教育理念的缺乏，才造成了整个社会的荒漠化。为什么说每个人都应该思考儿童教育，从个人的角度来说，每个人都是从儿童长大的，在心理学上认为，成年人的一切心理问题都能够在儿童时期找到病症的根源，许多备受心理疾病折磨，或者也许没那么严重但也经常有造成生活不愉快的童年时期郁结的成年人，如果了解什么才是科学合理的教育理念，就能意识到造成自己疾病或者郁结的根源——父母打你是不对的，他们粗暴地抢走你喜欢的东西是不对的，他们没有给你形成好的榜样让你养成好的习惯，并不都是你的错。。。。。。当然，这可能会引起对父母积压多年的怨恨，正如我的状况，在我很小的时候，我就不认为父母爱我他们所做的一切就是为我好、就真的做到了为我好。我仍记得在我初一的时候，在他们的威逼之下我不得不剪掉了我的羊角辫，他们说这是为我好，我还小不懂，但在我小小的心里，怎么都无法释怀这件事，于是在交给语文老师也就是我家母上的日记里写到：“他们说这是为我好，可是他们又不是我，怎么知道我到底好了还是没好，只有我自己知道那是不是好的，我不觉得那样好。”但怎样跟父母相处、怎样处理这些恩怨又是另外一个话题了。至少对个人来说，意识到事情的根源并不都是自己的错、他们不需要为自己无法摆脱的郁结和疾病承担所有责任，这至少在面对现实上前进了一大步，也有利于解开一些心结，减轻一些心理负担，如果一直背负着不应背负的罪责的十字架，无疑是非常不利于身心健康的。从社会的角度来说，教育不仅仅不全是学校的事，甚至也不仅仅是家庭的事，而是整个社会的事，社会中的每个人，儿童能接触到的邻居、亲戚、父母的朋友、甚至外面的陌生人，都会对小孩的心理造成不同程度的影响——正面或者负面的。而荒漠的可怕就在于，除了少数的绿洲以外，绝大多数地方都是一望无际的荒芜，对比之下绿洲能力的渺小会造成无力和无奈，所以，哪怕不是从事教育行业的人，了解一些教育理念的常识，也有利于自己所能接触到的儿童群体。更何况，绝大部分人都是要为人父母的啊。这样的要求或许有些苛刻，但教育常识本来就是生活常识的一部分，君不见“棍棒下面出孝子”，“女要富养男要穷养”等观念的普及，只不过目前社会上普遍的教育理念还带着深深的封建社会家庭的烙印，距离科学合理还非常遥远。究其原因，不外是社会转型时期综合症的一方面，上世纪的那场剧烈的革命从形式上转变了整个国家的性质，但民众的生活方式却仍然大量延续着过去几千年的旧习俗。棍棒下面成长起来的我们上一代人，是封建旧家长式家庭在新时代的最后挣扎，而熊孩子们，或者叫小皇帝小公主们，无疑是消费主义冲击下，从物质贫乏中走来的上一辈甚至上上一辈在后代身上的一种找补的表现，类似于穷困出身的暴发户发财之后会以挥霍为乐，在爱与物质双重贫瘠下成长起来的长辈们在已有能力和条件下，会过分溺爱和纵容孩子，以避免让孩子重复自己当年体会到的苦痛——却很少有人会清醒地认识到这会给他们带来新的苦痛。所以我们并不是缺乏教育理念，而是几千年来流传下来的教育理念亟待改观，如同社会转型期需要改革的许多问题一样，这条路还很长，熊孩子们只不过是这个问题比较尖锐的一种体现而已。有时候我总在想，教育对一个民族来说如此重要，为什么我们的国家在这方面做出的有效变革却总显得不够给力呢，如果不用考虑可行性的话，我觉得强制性要求每一对新任父母参加爸爸妈妈培训班非常有必要。不过话说回来，培训班什么的，从来都是设想的好，实际效果只有天知道，真正的做好为人父母这件事，其本质并不在于学到了多少理念，而在与父母本身的个人素养，毕竟在封建社会也有能够养出健康积极的孩子的父母，受过现代科学理念的新时代父母们绝大多数也不一定能教育好小孩。但无论如何，做总比不做好，普及科学的教育理念，至少能就目前糟糕的教育状况稍有改观，这对整个社会具有宏观的意义，但具体到每个人每个家庭，小孩投胎依然像买彩票——继续祈祷投到好爸妈吧。真是个怎么想都悲观的现实，所以说悲观主义者不适合做煽动性的事，没说服别人，自己就先设想到了很可能坑爹的结果——如果共产党在号召群众革命的时候让他们知道了新中国成立以后的现状，工农同胞们还会这么狂热么。扯远了。

好家长不打孩子

虽然小时候常受到老妈的暴力教育，深受其害，并对此深恶痛绝，但是，有时还是不免认同这种教育方式，觉得斥骂、暴打小孩子好像不是什么大不了的事情，可能真如一些心理学文章所说，人总是愿意认同自己的父母吧。这两天重拾起《好妈妈胜过好老师》这本书，把余下章节看完，我尤其愿意重提一下刚看过的“不做穿西装的野人”这一章，提一提作者尹建莉对于暴力教育的看法。这么做，我不仅要提醒自己，过两年当了母亲，千万不要用暴力的方式教育孩子，还想呼吁各位家长闭紧斥骂的双唇，收起施暴的双手。章节标题下方的一句话足以说明作者对于暴力教育的态度：暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。许多家长打孩子，常常会以这样的理由：你做错了，所以我要教育你，要教育你，就要骂你，要打你。其实家长这么说，特别站不住脚。要想教育孩子，可以沟通，可以说服，家长只要具备一点点的耐心和智慧，就可以做到这些，为什么非要用打骂这种方式呢？我想家长之所以这么做，要么因为没有文化，不懂得用正确的方法，或者压根不想用这种方法，嫌它麻烦，觉得费了一番唇舌，好像还不见得能收到立竿见影的效果，而骂孩子或者打孩子就简单多了，不仅不用家长动脑筋，还能让孩子迅速“乖”一阵子，最重要的是，打骂孩子的同时，家长还能出一口恶气。我觉得很多家长都属于后面一种情况，图一时痛快，而丝毫不顾及孩子心灵是否受到了创伤，不管暴力教育所带来的长期的负面的影响。其实，和这些家长相仿，整个社会都笼罩在急功近利的氛围里，许多地方政府为了追求高GDP，盲目引进一些高污染的项目。有些企业，比如现在闹得很凶的“紫金矿业”，虽然长期存在环保问题，却因为处理相关问题不会带来经济收益，而始终没有彻底的治理，最终爆发了最近的“水污染”事件。有些家长还喜欢以“我克制不住自己，我忍不住要骂孩子、要打孩子”为由，动不动对孩子施加淫威。那么，这些家长在面对自己的朋友、同事、乃至领导的时候，会不会就“克制不住”呢？会不会就“忍不住”了呢？显然不会，因为对其他成年人不客气，会给自己招惹到麻烦，所以家长们很“明智”的选择了没有反抗能力的孩子作为施暴对象，殊不知许多孩子在暴力教育之下，滋生了对家庭、对社会的不满和仇恨，渐渐走上了歧路，有些孩子还因为长期的心理压力，得了“多动症”等等流行病。有些家长会说，我也是被打大的，我不还活得好好的，我干嘛不能打我的孩子呢？我看过一期《心理访谈》，在那期节目里，一个当老师的父亲生有两个孩子，两个孩子曾经非常优秀，可是没等上大学，大女儿就先自杀身亡，小儿子上了高中以后，有了严重的抑郁症状。家长十分不解，求助于心理学专家。专家了解到，他对自己的子女非常严厉，动辄毒打，于是指出了父亲严厉而且暴力的教育方式是造成两个孩子心理问题的主要原因。这个家长十分不解，觉得自己就是被打大的，怎么就没有问题呢？专家告诉他，在过去，家长是家庭中的权威，孩子必须要服从于家长，所以孩子即使被打骂，也不觉得怎样，而在现代社会，人人平等，每个人都追求独立和尊严，即使孩子也不例外，小孩子会认为，虽然我是你的孩子，但也要得到你平等的对待，你不能够打我，所以现在的孩子更希望被平等对待，而很难接受家长的打骂。因此，在现代社会，暴力教育已经过时了，应该被狠狠地甩进垃圾桶，而不是而不是一而再而三的在现代的家庭中出现，伤害甚至扭曲孩子们稚嫩的心灵。如果不打骂孩子，那么要怎样教育自己的孩子呢？在这一章里，作者尹建莉也提供了若干方法供参考。一次，作者带着自己的孩子圆圆进超市。圆圆要买一种加了很多色素的饮料。作者很肯定的告诉她这个不能买。当时她为此很生气，不肯离开那个地方，最后干脆躺地下哭闹。作者一点也不生气，若无其事的等着她，一边等，还一边看看其他商品，和营业员说句话。圆圆看妈妈不生气，不在意她的脾气，哭闹的更厉害了，引起很多人注意。作者就是沉着气，待她哭不动了，蹲下身，用商量的口气问她，咱们走吧？她看到妈妈来关照自己，就又开始哭闹。于是作者又站起来，若无其事的等待。几个回合下来，圆圆意识到哭闹起不了作用，于是就乖乖的跟着妈妈走了。作者没有批评，更没有斥骂、痛打孩子，也没有讲道理，因为刚才她已经把道理讲过了，就是用这么简单的办法解决了冲突。看完了这本书后几天，我碰到了一件小事，我用作者的方法圆满的解决了这个问题。一天傍晚，吃完晚饭，我和舍友在宿舍的操场上打羽毛球。邻居一个小孩看到我们在玩，本来要玩滑板车，也不玩了，一定要拿我的羽毛拍玩。我跟她解释说，我和舍友白天都要上班，一天之中也只有这半个小时可以锻炼一下，让她玩自己的滑板车。这个小女孩平时在家里可能比较受宠，又跟我比较熟悉，竟然不依，一定要我的球拍。我怎么说，她也不同意，最后居然伸手抢我的球拍，我不管她，自顾自的打球，她居然又抢了我的羽毛球，不肯还我。我想到《好妈妈胜过好老师》这本书，想到作者是怎样处理这种情况的。于是，我不搭理她，回宿舍拿了一个新球继续打。小孩又要过来抢这个球。这回，我也不跟她讲道理了，也不跟她着急，也不吓唬她要找她家长，只是自顾自的跟舍友打，并且注意不让她再把球抢去。她来回跑了几次，无功而返，又见我们都不理睬她，便没了兴趣。过了一会儿，她妈妈来叫她，她便跟着出去玩了。她走之前，我心平气和的跟她说：“你把我的羽毛球拿去玩，要还我啊。”小姑娘很顺从的跑回家，把之前拿走的羽毛球还给我了，表情很平静，一点也没有生气的样子。这事过后，我和舍友说：“我估计小姑娘以后再也不会这么干了。”她笑笑，表示同意。其实小孩子都有自己的小心机，会试图用哭闹或者耍赖等等方法达成自己的目的，如果大人不去理睬她，并且同时保持平心静气，不让孩子觉得她这么做能够对大人产生某种影响，她就会停止使用这些方法。说到这里，我又想到一位熟人的女儿。这个女孩子小小年纪居然经常呕吐。究其原因，她常常会提出一些无理的要求，家长如果不同意，她就开始呕吐，吓的家长赶紧顺从。久而久之，她就把呕吐当成一种杀手锏。试想，如果小女孩第一次采用这个办法，家长坚持立场，并且心平气和对待，小女孩还会继续呕吐下去吗？孩子都难免会无心闯祸。有一回，作者的女儿不小心把一架七千元的新摄像机镜头弄坏了。作者换一个，就花掉了两千元，而却没有说她一句，甚至连“以后注意点”这类提醒的话也没说。因为把东西摔坏的一瞬间，孩子看出来妈妈有多难过，她自己也很难过，不用家长提醒，更不用家长打骂，就知道以后一定要小心。对于孩童的无心之过，我也有自己的体会。我清楚得记得，读小学的时候，爸爸妈妈在卧室里养了一盆仙人掌。那株仙人掌长势良好，叶子似花瓣一样重重叠叠的环绕在花茎周围。每片叶子自与花茎相接的地方开始，由雪白过渡到欲滴的翠绿。没多久，仙人掌顶端就开出一大朵花来。当时我年纪还小，第一次看到这么漂亮的仙人掌，非常喜欢，常常一放学回家，就跪在仙人掌旁边的沙发上仔仔细细端详。有一天，我发现仙人掌靠近根部的地方有几片腐烂的叶子。那几片叶子软软的，而且变成灰褐色，十分难看。于是，我忍不住拿了一把镊子去拔，想把腐烂的叶子都拔掉，让仙人掌变得好看一些。我爸爸看到我这么做，就提醒我，叫我不要拔。我没有听，继续我行我素。提醒了几次后，爸爸就不怎么管我了。没过多久，我发现原来郁郁葱葱的仙人掌叶子竟然一片一片的腐烂，状态一日不如一日，后面居然就死了。我十分伤心，问爸爸，究竟为什么仙人掌会死。我爸爸心平气和的对我说，因为当时我用镊子拔叶子，恐怕伤了仙人掌的根茎，所以它就死了。我于是意识到自己当初做错了，并深深地记住这个教训，还把它写到作文里。不仅如此，自那以后，我对待花草都非常的谨慎，不会轻易去摆弄它们。想象一下，如果当时父母亲因为我不慎把仙人掌弄死，而骂我一顿，或者打我一顿，我一定不会为自己的行为感到后悔，也不会对自己的错误有这么深刻的体会，我更可能感到委屈，怨恨父母没有理解我的心情。其实，如果家长能够体谅孩子的心情，原谅孩子无心或无奈犯下的错误，而不是在孩子犯了错误，已经感到很内疚的情况下，用打骂激起孩子的逆反情绪，让孩子失去内疚感，孩子就会越来越懂事。前苏联杰出教育家马卡连柯说：“家庭生活制度一开始就得到合理发展，处罚就不再需要了。在良好的家庭里，永远不会有处罚的情形，这就是最正确的家庭教育的道路。”优秀的家长，能够尊重孩子，欣赏孩子，心平气和的和孩子探讨解决问题，即使孩子犯了错，也只是就事论事，绝不牵扯其他，更不可能打骂。只有这样的家长才能培养出一个懂事的优秀孩子。

没有教不会的孩子只有不用心的妈妈

去年家长会的时候向班里的家长推荐过这本书，但是自己一直没看。直到自己做了妈妈才开始看起来。书里字字句句都很在理，从小培养的一些习惯，性格都是潜移默化中养成的，不是偶然。我很佩服作者在育儿方面的如此细致和耐心，这成就了她地圆圆，也成就了她自己----的确是一位好妈妈。但是每个家庭不同，父母不同孩子也不同，有些方法对作者和她的圆圆很受用，但是真的拿到我们自己身上就未必受用了。所以我们在看完之后完全可以是学习、参考和借鉴这些方法，但不是照搬。

值得一看的好书

正在拜读《好妈妈胜过好老师》，一本值得一读的好书，内容浅显易懂，教育方法，教育理念值得借鉴。相信看完一定会有很大的收获。

好书！推荐

要想教好孩子，首先要修炼好自己的言行，正如书里开篇写的，要达到“有心而无痕”，向这样的目标努力，我还需多多学习前人的经验，读后受益匪浅，非常好的育儿书！

真正的一本教育好书!

在儿子出生之前就看过很多关于教育孩子方便的书，当我在网上看到这本书的时候，以为和别的教育书没什么两样，可是我错了！当我拿到这本书，随手翻开看到一页内容，我就在也放不下这本书了，每一章都让人回味无穷！

平心静气

燕老师说的多好：心如明镜止水无徹不照，所以大师能够看穿凡人的烦恼。同样，家长对待孩子的心能平静下来，才能还孩子本来面目。而不是动不动就发火，动不动就惩罚，动不动就让孩子听话，动不动就让孩子按自己的意愿行事。人们日常生活所秉持的很多信念都是不符合自然之道的，当然包括教育孩子的思想。原因很简单，就是基于对此的无知与盲目自信，有的把教育孩子这件事情看的太简单了，有的是看的太复杂了，有的是看偏了，有的是看邪了，当然，也有的看清了。我认为本书的作者就看清了。思想的高度够了，宽度也够了，细腻的程度也够了，所以才能有如此的认知，如此的文笔。

不管之管是门艺术

听说这本书好多年了，坊间山寨的也不少，终于抽空读了。有了很多育儿书打底，自以为在育儿这件事上已很有心得，为乐小贝度身定做的育儿笔记都有不少了，看看尹建莉的育儿笔记，补补自己还没经历或来不及总结的，感觉也挺有收获。但是真正打动我的并非那些点点滴滴，而是某一章节让我自省，真觉醍醐灌顶。作者说到一个事例，名校毕业完美主义某女，读了很多早教书，孩子尚在襁褓就开始唐诗熏陶，早期教育也的确收效明显，孩子表现出色，在幼儿园的智商测试中得了第一，让她更加全力以赴育儿。但是随着年龄的增长，孩子的各方面表现却越来越差。我相信，读过这么多书的家长肯定不会犯一些“方仲永”之类的低级错误，她一定比大多数的家长懂得更多，为什么会适得其反呢？作者说是对孩子管束太多。反思起来，我和她又有什么两样？正是因为下过很多功夫，自以为懂得很多，价值观正确得很，又是完美主义强势的个性，对孩子才会事无巨细地高标准严要求，长此发展下去，乐小贝和她的孩子又有什么两样？还好早早读到这个故事，真的应该悬崖勒马好好梳理一下育儿思路了。按照自己的价值标准来管束孩子，处处盯着他、纠正他固然是一件辛苦的事，但相比之下，放手让他自由发展，适时调整他的基本发展方向对我来说是更辛苦的事，因为总是无法控制自己不去计较不去管束，担忧他的发展、操心他的安危，觉得他没有在我预设的轨道上前行就不是最好的结果。为什么不能对孩子多一些自信呢？想想自己这样由着性子一路走来，也没有读很多自我发展人生规划的书，尽管殊多遗憾，大体还是好的，为什么非得要事事追求完美呢？倘若乐小贝将来像我一样，虽然有很多事情学得不精，很多方面能力有限，但生活悠游自在，工作稳定家庭和睦，那也没什么大不了的吧。想到前几个月曾经和丁小卑探讨过，以他大而化之的个性，在什么情况下才会管教乐小贝？他说，他觉得严重的事情就会管。可是问下来很多事在他眼里都没达到严重的程度，诸如不学习算不算？偷家里的钱算不算？阈值太宽泛了。丁小卑反而能从中提炼出他的优点来，简直太淡定了。但不管束不代表不引导，只是不像我这么上纲上线视若洪水猛兽，一定要讲个清楚明白，完全可以平和地以乐小贝能够接受的方式处理。这么看来，大条如丁小卑或许在某些育儿方式上比我直觉更准确。不管之管是门艺术，教育本来就不是这么刻意的事。每个孩子都会犯错，而且是千变万化没有固定处理方式的错，自然也不是仅仅靠多读书就能学会的。为了达到更好的引导效果，首先要摆正心态，平等对待他，给予他充分的自由；其次要多倾听孩子的声音，了解他的需求和心理，关注他的优点和进步；最后才是多读书，不光是育儿书籍，也要提高自己的情商，学会更好的表达艺术，能以符合儿童理解和接受习惯的表达方式沟通，同时，拓宽自己的兴趣面，能和孩子玩在一起，自然就全面发展了。——甲午年读尹建莉《好妈妈胜过好老师》

货真价实的妈妈，货真价实的书。

绝对好的一本书，比那个什么zao jiao 革命好了不知道多少倍，可以说都不在一个级别，后者除了广告做得好之外基本上就不停的向你推销其公司另外的教育产品。

做一个客观有耐心的家长

在多年的阅读经验面前，我觉得要靠一本书就能有什么彻底的改变那是天方夜谭。不过在日积月累的岁月积淀面前，多少会给内心带来温暖的圆润的一种有质感的蜕变才是真的。是从七月就开始看《好妈妈胜过好老师》的，起初是看到豆瓣上有人好评，后又看到同学推荐。再拿着电子书研读了三分之一，确认我要读这本书，才买来纸质版的，终于在今天下午或坐或躺的状态下悠闲的看完了。我确信在孩子教育的问题上，父母和爷爷奶奶们肯定会有较大的差异的。起初此书我买了两本一样的，想让家人也看看。不过父母都是几十年没看书的人，妈妈带着老花镜也坚持了一段时间，没看多少就绣十字绣去了，我理解的，所以我凡是看到好的观点便凑到跟前分享一下。比如说《睡觉不怕吵，学习不怕吵》就提到“孩子的睡眠完全和大人的正常活动做到两不相扰，一个略有噪音的环境还有利于养成孩子睡觉不怕打扰的好习惯。”又比如说《打针有点疼》、《不要捉弄孩子》……这些我都和家人分享过，并还结合生活中的例子延伸讨论过，效果都很好。书中我认可的观点比较多，不是我文章一一列举出来各位就能吸收的。我也不认为我看完了就一定能教育好孩子，反而我读完和妈妈说，这本书是好，不过要在生活里教育好孩子，不但要常看，还要扩大知识面多看些相关的书。不过有那么一两点是想说给各位听的。若说要在孩子面前表现最重要的一点是什么，我认为是客观。只有在孩子面前真实，孩子以后才是一个坦然尊重事实的人。作为父母经过社会大染缸染了三十年，想做到客观真的不易。若是和本身特质相同，那还好办。若是性格与之大相径庭，那便十分难办啦。我觉得每个父母在孩子面前都是没脾气的。教育孩子第二点我觉得就是耐心，恒久有原则的耐心。能忍一时之气的父母不代表有恒久的耐心，这也是需要我们锻炼的心性之一。我们一起努力吧，做一个客观有耐心的家长。

评 《好妈妈胜过好老师》

《好妈妈胜过好老师》是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，是教育专家尹建莉的教子手记，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。相比许多家教图书，这本书有以下特点：第一本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。尹建莉，教育专家．教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作。作者熟悉学校教育，对家庭教育有精深的研究，并且自己培养了一个优秀的女儿。作者的女儿品学兼优，曾跳级两次，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取；在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟。自主自立，乐于助人，被评为北京市市级三好生。妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。本书可供家长读、教师读，像我这样关心教育的人也会从中得到效益。她的每篇文章都像一个小宝库，外表看起来也许很平常，只要走进去了，就会有惊人的发现。这些文章读一次根本不够。值得反复读。每一次阅读都会有新的收获，都让我感动和欣喜。事实上你的文章不仅提高了我教育孩子的水平。也推动了我自身作为家长、作为一个普通人的成长！本书给我最大的收获是，在孩子遇到困难的时候，我们要细心地体察孩子的想法，并给孩子最有意义的帮助才能让孩子在成长的道路上披荆斩棘、战胜困难。感谢《好妈妈胜过好老师》带给我的启示。我想，它不仅让我在家庭教育的问题上收获良多，它先进的教育理念和自然无痕的教育方法也一定会引发让我在教育教学实践中更多的思考。一本好书胜过一位良师，正所谓“读万卷书，行万里路”，在今后的日子里我一定多读书，读好书，在读书中践行我的教育理想。

要想有个好孩子,先要做个好妈妈

这本书是作者育儿的亲身经历,虽然只看了前两章(后来借给了快生的表妹看),但是却让我有一个新的育儿观念,那就是培养出一个身心健全的孩子的前提是,你也是一个身心健全的人,或者说你自己也在不断的提高自己身心素质,俗话说:龙生龙凤生凤,老鼠儿子会打洞.在育儿的过程中最无法忽视的就是父母的榜样力量,以身作则的父母才能实在地影响自己的孩子,这就是为什么好的妈妈会胜过好的老师了.很多其他的育儿类书籍都是以研究者的身份去写的,所举的案例都是别人的案例.而这本书因为是作者亲身的经历,所以她也会从家长的角度,而不是研究者的角度,去考虑我们的感受,现在的家长,大部分都急功近利,老是害怕自己的孩子输在起跑线上,然而不论是教育,还是人生,其实都是一场长跑,关键是心态,能否坚持到底,遇到挫折能否爬起,父母不可能陪孩子一辈子,所以,最好的方法是在能陪伴的时候,在孩子成长的过程中,和他一起进步,以身作则,孩子身心健康就是父母最大的成功.表妹还有一个月就要生孩子了,给她推荐了这本书,她却觉得不好看,太可惜了,如果她看过很多育儿书,这本会让她觉得蛮特别的~很多人都想有个优秀的孩子,却不会用一种空杯的心态去请教,找一些新的方法去教育孩子,说实在的,想改变孩子却不改变自己,有用吗?

汲取到爱、尊重和耐心 ——评《好妈妈胜过好老师》

自从2009年2月为人母开始，我才真正地、逐渐地懂得，一个人从出生到长大，竟会如此不易。我的女儿是2009年2月出生的，明年就要上小学了。从心底里说，我觉得孩子聪明可爱，精力充沛，唯一遗憾大概就是视力发育不是很好，有轻度的散光，现在正在矫正之中。这个孩子从出生开始一直比较好带，没让我和她爸爸操太多的心。当我面对着整天都在变化着的孩子，我时常会想：我们都还是孩子时，造物主赋予每个人同样聪明的大脑和同样灵巧的身体，但当我们渐渐长大后却发现，人和人之间竟然会变得如此不同。每个做母亲的，都会关心“教育”这件事。什么是教育？通俗地说来，教育就是影响并赋予人类个体认知能力的所有活动。教育的内容相对而言是一致的，并且在一段时间内是正确有效的。就是说，教育至少有两个要素：一是影响性，二是一致性。对孩子的教育而言，影响不到孩子就是没有教育，施教的内容与社会认知相悖，也不是有效的教育。可是每个孩子都是不同的：不同的身体条件、不同的性格、不同的家庭环境、不同的成长经历……这就注定了教育于是一件非常复杂的事情。这半年来，我陆续看了一些家庭教育的书籍，尹建莉老师的系列著作的好几本我都拜读过。她的文风清新、亲切，丝毫没有故作高深、矫揉造作。《好妈妈胜过好老师》和《最美的教育最简单》都是我最爱读的。书中贯穿的理念是非常好的，充分体现了人性化教育的原则，强调了在对待孩子的问题上要始终坚持一个“爱”的原则，从书中我感受到了母爱是如此的沉着和细腻。《好妈妈胜过好老师》相比《最美的爱最简单》一书来讲，更适合疲于应对孩子各种状况，自己却无能无力、很无助的父母阅读。它在表述上更直接、更直观。作者在书中讲述了她与女儿圆圆在日常生活中遇到的一些事情。讲述了大多数孩子都会出现的一些问题，并描述了一位好妈妈是如何正确、巧妙、理智地进行应对。可以看到，书中的妈妈睿智十足，并具有相当的自信、理智、诚实等人性的闪光点。作者在遇到一些比较复杂的状况时，常常都会先进行理智冷静的思考，准确判断出事情的原因，在“爱”的前提下，在充分尊重孩子个性的基础上，将事情完美化解。当然，相信读者从书中吸取更多的是作者的理念，那就是对孩子的爱、充分尊重孩子的个性发展以及十足的耐心。没有一个孩子是相同的，没有一位母亲是相同的。教育孩子的关键，我觉得在于包容和正确引导。我们能从《好妈妈胜过好老师》中汲取到更多的教育孩子的养分。

育人即育己

花了两三天的时间看完了《好妈妈胜过好老师》这本书，这时我正是孕20周。一开始看到这个书名，我是拒绝的，这个书名像极了早些年大行其道的心灵毒鸡汤style，失败的封面设计更是巩固了我对这本书的最初印象。然而，好在它的好评没有让我懒得翻开它。关于育儿，对于我这个还未产生需求的人来说，我几乎没有接触，只是在生活里零零星星的片段中，在我的妈妈教育我或者看到别人的家长教育自己孩子的某些场景中会有“如果我以后做了妈妈，我一定不会/要。。。”这样的想法。随着时光流逝，我也加入了准妈妈的行列，肚子一天天大起来，内心也会有忐忑，害怕自己不能胜任妈妈这个角色，也担心不能让我的宝宝拥有一个快乐无忧的童年。初读这本书，我便看到了作者满满的诚意和拳拳赤子之心，一口气通读下来便从内心觉着这是一本难得的好书。在如今国内教育乱象，家长这种连自己也难以察觉的落后陈腐教育理念渗透到育儿方方面面现状下，难得还有尹建莉这样一个明白人，不人云亦云，不曲意逢迎，始终把孩子的自由与快乐放在第一位，不用庸俗的价值观来绑架孩子，这样的家长，真的不多了。纵观全书，作者就儿童身上常见的很多问题都给出了解决方案，孩子成长过程中问题有很多，方法也有很多，然而所有的方法仔细归纳一下核心思想，无非就是像对待一个真真正正的成年人那样对待你的孩子，给孩子信任、自由和赋权，而不是把孩子当做一件物品，自以为是地武断得替孩子做出你所谓的“我还不是为你好”的决定。孩子生下来如同一张白纸，他们如同一面明镜，家长以为自己看到的是孩子，其实你看到的是你自己而已。如果家长在面对孩子的时候都能有时时刻刻自省的觉悟，当孩子的行为或者德行出现问题的时候，能够首先反思自己在这方面是否有行为不妥的地方，那么我们的教育也许就会进步许多。桃李不言，下自成蹊。我们常常说言传身教，家长能把握好自己的德行，就是对孩子最好的教育。

值得家长读一读的书

与其它家教类的书籍相比，《好妈妈胜过好老师》一书不枯燥，不深奥，不另类。作为家长，能学习优秀家长的成功之处、经验之谈是件好事。此书让很多的道理变得简单，让你在看过之后，点头称赞。同时，我也认为，家教只能因宝宝而异，因材施教。好妈妈的宝贝是个乖乖女，可我们或许就是个调皮崽，所以不可盲从，可以探索。

一本可操作性强的好书。

自从有了儿子以后，我看了好多有关育儿的书。什么《爱和自由》《扑捉儿童敏感期》《孩子，我应该如何爱你》......这本书，是我力荐给各位妈妈的。一是因为她的理念和我接近，更重要的是，是一本可操作性很强的书。大多数此类说，都是说教式的，看书的时候，觉得很有道理，一合上书，再看自己的孩子，觉得理论联系实际，是那么不容易。这本书，有好多具体的东西。我觉得值得一看！当然，我还是坚持认为，最好的教育，就是给孩子自由发展的空间，自己以身作则，身教胜于言传。网上也有这本书的电子版，不过目前我没有发现完整的。有谁发现了，共享之。

我佩服作者的勇气

钱理群教授被本书作序时写道：这是一本有勇气、有思想、有智慧的书。钱老把勇气放在了第一位，我深为赞同。既然论及教育，文中自然会论及当前中国的中小学教育，作者对其诸多弊病提出了客观有力的批判，我佩服她的勇气。

让读书成为一种习惯【转】

很早就想写这篇日志，但一直觉得没有时间，今天看了《好妈妈胜过好老师》这本书前面100页，从中找到了很多有价值的东西，作者也在书中反复强调阅读的重要性，并且直接把女儿的成功归功于女儿小时候大量的阅读。阅读的重要性我想每个人都知道，往小的方面说，阅读能让人思考，给人快乐，让人发现书中的一片新天地，一部武侠小说就是一个世界，读书的时候能够让人流连其中，体会到生活中不曾感受到的乐趣。往大的方面说，阅读能让人学到做人的道理，并且能够指引自己前进的方向，获取成功。我丝毫不怀疑，一个不阅读或者很少阅读的人不可能拥有极其丰富的精神世界，更不可能一辈子万事顺利，获取令人羡慕取得的成就。读书作为阅读中最主要的方面，比读杂志，看网页这些泛泛的阅读重要千万倍，自然是阅读的核心。在《好妈妈胜过好老师》这本书中，作者提到自己的女儿小学毕业就读完了金庸的十四部武侠小说，到了高中更是有了1500万-2000万字的阅读量，这种大量的阅读给女儿带来了与别的孩子不一样的童年，自然也有和他人不一样的收获，取得的成就更是理所当然。作者认为，一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。这话听起来和“三日不读书，便面目可憎也”倒有几分相似。很显然，我是羡慕作者的女儿能小小年纪就读了这么多书的，而且居然在小学期间就读了很多中外名著，那个时候的我自己还不知道在做什么呢。尽管家中书还算不少，但自己读过的真不多，结果就是语文成绩渐渐变烂，这正好也是作者在书中说的，从小学到高中语文考试越来越脱离书本知识，更侧重于考察一个人的阅读积累。看来一切都是有原因的。在大学期间尝试过改变，读了不少名著，写写读后感，但还是觉得对自己的提升不大，主要还是书读的少，名著读的少，我在大学期间读的很多书，当年实验班的同学早就读过了，当我还沉浸在《约翰克利斯朵夫》中时，别的同学已经在看《荷马史诗》，《奥赛罗》这些在我看来像天书一样的经典了。当然，我希望我还不算迟，尽管是步他人的后尘，但人生才过去20多年而已。上面扯了一堆没用的话，下面分几个小点列出我对于读书的思考。如何选书？ 读书第一件事就是选书，市场上书这么多，从中找到对自己有帮助的书或者不是那种完全消遣的书也是要动些脑经的。译林出版社出版的那些名著肯定是值得一读的，还有那些知名的有影响力的作家写的书也可以读读。书不在乎杂，更不可能把自己框死为只读一类书，只要是好书，管他是什么类型，拿来读读绝对不吃亏。譬如我对于自己到现在还没有读过金庸的任何一部武侠小说而感到后悔。反正读书也不需要你把每本书讲了什么都记得清清楚楚，这本书能给人带来快乐，让你学到点东西就足够了。有几种选书方法很好，可以借鉴下。一种是看各大电商上面的图书销售榜，排在前面的书基本都不会是烂书。还有一种是看豆瓣上别人的评分，不低于8.0分的应该都不错。豆列啊，豆瓣猜啊，友邻的推荐啊，这些都能让你找到好书。我之前还发了一张读书流程图，上面选书就用豆瓣的评分作为标准，结果在豆瓣上被人骂了一顿，说我8.0这个分数不靠谱。事后想想，这确实有些过于绝对，但在时间不多的情况下，相信群众的眼光，还是有点保障的。下面是在豆瓣上被各种炮轰的流程图：如何得到自己要看的书？ 要得到要看的书，买肯定是最主要的手段，各大电商的价格要比书店便宜很多，反正实体书店关门歇业大家都知道。除了买，借书自然是主要的方式，对于学生来说从图书馆借书更应该成为和上课一样重要的事情。考拉小巫曾经说：浪费时间的人就是世界上最最最白痴的大笨蛋！ 浪费图书馆的资源的人，就是世界上第二个大大大笨蛋！想想真是这样，学校里面最能区别本校学生和其他人员的地方就是图书馆，只有本校的人可以进，外面的人连大门都进不了，更别提是看里面那么多的藏书了。但并不是每个同学都珍惜图书馆这个独一无二的资源，很多人只是把图书馆当成自习室使用，根本无视里面的书，实在悲哀。在我离开学校半年以后，要读书只好自己去买，才越发感受到有图书馆的好。除了这两种主要方式，交换也是可以的，豆瓣上经常有人这么做。在什么时间读书？ 有了书却没时间读，课业重，工作忙绝对不是借口。其实一本书也不见得需要花上七八个小时才能读完，就算花上七八个小时，一天抽出一个小时来阅读并不算困难。每次我一个人去谢文那里，坐地铁十号线从苏州街到劲松，大约需要一个小时的时间。我手机没上网，自然需要找一种方式打发时间，呆望着看乘客们都在干什么显然是无厘头的想法，于是我选择读书，在地铁上看书没有公交上那么颠簸，而且也没有多少人像公交车上那样大声讲话影响周围的人。很多人都是在默默看手机，上微博，在他们中间我拿着一本书读挺好。当然周围还有拿着kindle和ipad看电子书的人，大家彼此心照不宣，让一旁打电话的人都不自觉降低了音调。地铁上的时间只是被人容易忽视的一个方面罢了，更主要的读书更舒服的读书时间我想应该是在晚上临睡前。提前半个多小时上床，然后从床头拿起一本书静静读，没有人来打扰，完全可以让自己全身心的浸入其中。提前规定自己读到什么时候睡觉，这样即使突然觉得这本书很有趣，自己想一口气读完这本书，想到留点给明天看也会挺乐意的。不过，有些书确实一口气读完效果更好。我记得初一的时候，一个亲戚告诉我他读《三个火枪手》，1000多页，从早上九点开始看，一口气看到第二天凌晨三天，把这本书看完了。我当时觉得不可思议，我自己读书倒从来没有这么疯狂过，但我很羡慕这种读书的疯狂，这绝对能证明书已经完全吸引了读者，以致废寝忘食，读书的最高境界我想和这也差不多了。所以说，别看书很厚，1000多页的书一个礼拜读完也并不是那么困难，周六周日多抽点时间来读不挺好的么？对读书速度快的人来说，那就是小case了。读完一本书后做些什么？ 现在我读完一本书后会写一篇书评，不过这不是必须的，写书评只是让自己对整本书的思路进行一个大概的梳理，或者对一些精彩的段落或句子进行摘要，这和通常意义上的读书笔记差不了多少。无论写还是不写，区别不大，读书关键的是读，并不一定要让自己复述一遍书的故事，这取决于个人。其实读的时候书中的很多内容已经进入了一个人的头脑，在偶然的场合会从头脑中蹦出来，譬如遇到什么事，突然想到以前读过的书中的某句话，觉得放到这里形容很是恰当。“聪明是一张漂亮的糖纸”，我读过的某本书中的这句话就让我记忆深刻。当然，如果你也有豆瓣，也可以对自己读过的书进行标记，随着上面数字的增加，这样显得很有成就感，能一目了然地看到自己的进步，也是一种激励。我就希望自己能早日达到2000本书的大关，这或许要付出几十年的努力。其他一些杂想 我给自己定下的目标是一个礼拜至少读一本书，这样一年至少能读上五十本书。我知道要完全做到这一点还是有点难度的，如果某段时期事情特别多那目标很可能就实现不了。我唯一能做的就是尽量提高自己的阅读速度，我想通过锻炼这速度肯定是能够得到提升。刘瑜在《送你一颗子弹》中提到她的那些美国朋友中有一部分人特别有文化，他们有一个共同的特点是家中没有电视，但书很多。在《好妈妈胜过好老师》中尹建莉也提到电视和书的区别。我想我应该不会走极端家中连个电视机都没有的，但至少应该让自己少看电视，尤其是等以后有了孩子，更应该以身作则陪孩子一起读书。我真心希望我的孩子能在童年多读书，我肯定会买很多书，杂七杂八各种都有，让孩子从小知道读书的乐趣和益处。甚至在未来的家庭开支中，一个月买书的费用应该至少要占到一个人月薪的5%-8%。这番话放在这里显得太远了，但这就是我真实的想法。在这个时代，读书的人真的少了么？我觉得不好说，QQ上大头对我说现在很佩服坚持读书的人，其实我只是在读别人早就读过的书，步别人的后尘罢了。谈到要坚持，最好是让读书成为一种习惯，成为生命中不可缺少的一部分，如果这么做的人越少，这种坚持就越发显得珍贵。我感觉真的好久没有听到过书呆子这三个字了。读书，真的是一生都应该在做的事。

《好妈妈胜过好老师》--先教育好自己再教育孩子

教育的对立面是操纵。--弗洛姆本书作者从自己的女儿圆圆以及身边朋友的孩子遇到的教育问题来畅叙作为一个家长该如何引导孩子积极、健康的成长。作者尹建莉老师是一个好的育儿专家，也是一个好妈妈，她以温和宽容的态度陪伴女儿的成长，分享了自己的育儿经。前一阵子开始萌生给孩子买保险的念头，便开始请教一个熟人，咨询相关产品。他问我自己有保险吗？答曰：暂无。那位保险熟人说了一句：保险，是先保障大人，再保障孩子。大人无保障，孩子哪来的依仗？换句话，我们连自己都没有做到足够好，怎能过分要求孩子足够完美？育儿先育己，想培养一个健康心态的孩子，倒不如先检讨一下自己的不足之处。古人有云：子不教，父之过。在现在这个社会，生孩子不易，养一个孩子更不易。我们既要关注孩子的的身体营养是否均衡，又要关心孩子的心理健康。一颗苗，不管不问，它会因缺乏水分焉掉。过分浇灌，它会淹死。我们只能握一个“度”，不能盯得太紧，也不能什么都放任不顾。孩子来到这个世界，我们要对他的认知负责。一味的以满足自己的私语来苛求孩子，这不是一个好家长所为，孩子只是孩子他自己，并不是来到这个世界来替父母完成他们的心愿。是教育还是操纵？先做好自己，再来谈教和育。孟子说：已所不欲，勿施于人。试想，如果连自己都是个品行不端正、谎话连篇、自私暴力、脾气糟糕的人，孩子在这样一个随时会爆炸的恶果熏染下，会结出一个善果吗？一个人的性格和儿童时期的家庭成长环境有很大关联，恋母、怯弱、自私等等，和背后的家庭教育逃不了关系。那作为一个作者眼里的好妈妈，又该如何做呢？好妈妈要宽容，不暴力，不打骂。不能胡乱奖励。不在孩子面前吵架、给孩子提供一个和谐幸福的家庭环境。带孩子要有意义的学习。注意细节教育，善待周边的小物件、还原孩子的童真、尊重孩子的意愿。带孩子读古诗词，拓展孩子课外阅读。不束缚孩子的思想，善于发现孩子的优点，不过分批评缺点，珍惜孩子的创造力和想象力，给孩子足够的自由。

阅读、思考、行动、效果、沟通

我想一个有效的方法是应该这样定义的：如果有效，继续如果无效，就改变每个孩子都是不一样的，摘录：哪个家长不希望孩子考100分呢，包括我自己，也很在意孩子的成绩。正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝不向她要分数。任何单纯要分数的行为都是浅薄的，都是破坏性的。我要做的是培养孩子的智慧能量，就是对知识的好奇心、爱钻研的精神，提出问题的能力，寻找答案的兴趣，有效的学习方法，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等--这些才能成全孩子的成绩，才是在各种考试中胜出的决定性条件。最重要的一场考试--高考中的好成绩，也只能从这里出现。

辩证看待书中观点

此书完成于2008年，对于日新月异的教育行业来说，部分观点态度有些陈旧了，当然文中提到的教师“暴力作业”（注意因材施教，只要回了就可以不再写了）等情况在当时的确时有发生，目前已经大有改观，减负也不再是一句空谈的口号，经过多年的发展已经慢慢落到实处。教师队伍也在不断更新改进。作者的部分观点和方法也的确值得学习，我已罗列摘抄于文后。在引导孩子方面，作者大部分没有直接告诉孩子如何做怎样做，而是引导询问的方式甚至有时用类似反话的方式如“惩罚你，不让你写作业”。看似民主，尊重孩子的主观能动性，但从现实经验来看，好多孩子在幼儿园阶段甚至是小学一二年级学段，心智不够成熟，他不明白反话的意思，听不懂你在表达什么，所以更多的时间是简单粗暴的告诉孩子如何做正确。文中作者处处体现尊重孩子的自主选择权，但部分家长切记尊重≠溺爱。担心有些家长把握不好其中的尺度，看过此书后部分方法运用不恰当，变为溺爱。作者对参考文献的严谨态度的确值得学习，现在好多作者把参考文献引用和自己原创混为一谈，甚至把引用化作原创坑蒙读者。文后的参考文献值得一一拜读。打针有些疼P6 三是对孩子所要承受的痛苦要如实相告。不要欺骗孩子四是激发孩子的勇气。给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难额事情。同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧。不要捉弄孩子P10逗孩子和捉弄孩子是两个不同的概念。逗孩子应该是以孩子的快乐为前提，指成年人把自己放到儿童的位置上，以儿童能理解和接收的方式，制造出让儿童快乐的事件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。长大要和马晓飞结婚P28 在你这个年龄对异性产生好感这很正常，看来你心理发展和生理发育是同步的，很健康。另外，有男孩子喜欢你，说明你是个可爱的女孩子；你对别的男孩子有好感，说明你也是个懂得欣赏他人的人。初中生对异性产生好感，这才是刚刚开始，你作为一个可爱的女孩子，将来会遇到很多欣赏你的人，对他们我们都要心存感激；同时，你也会遇到许多值得我们欣赏的男孩子，他们每个人生上都有不同的优点。一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏。如果一个同学学习不好，气质平平，能力一般，凭什么让别人欣赏他。对于中学生来说，最重要的是学习，气质与能力都是在学时的基础上产生的。只有好好学习，才能越来越可爱，得到别人的欣赏，同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。给孩子“犯错误权”P51如果特别希望孩子做出家长所期望的选择，不要让孩子在是与否选，不要给他说否的机会，而要在是的框架里给他一个A与B间的选择。比如孩子不想睡觉，不要问“现在睡觉好吗？”而问“你打算直接睡了，还是听一个故事再睡？”总之，要给孩子一个选择，而不是给他一个命令。当然，这一招不要经常用，或者适当变着花样用。被魔杖点中的孩子学习能力强P72 皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等人的学习理论，思维发展与语言系统的发育有密切关系，学习新知识依赖已有的智力背景。好阅读与坏阅读P87 好阅读读字，坏阅读读图。当系社会正处于一个读图时代。所谓读图就是看漫画、电视或者电脑等，是以图像为主的接受信息方式。读图时代的到来对传统阅读是个冲击。一个90年代出生的孩子，从一出生就被各种信息刺激包围，如果他童年的大部分时间是在电视前度过，他对图像会更感兴趣，图像占据了他的输入渠道，建立阅读文字兴趣的最好时光错过了，他以后很难对阅读产生兴趣。写作文的最大技巧P112现在中小学作文教学花样何其多。作文课上的“写作技巧”都是“小技”范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略，甚至被人为地毁坏着。“真情实感”学实际写作中很少被鼓励说真话。“道德说教”“主流话语”。面对一个命题作文时，要调动自己的诚意。在动笔之前要问自己：就这个题目或这方面内容，我是如何理解的，我最想说什么？我有和别人不一样的想法吗？我最真实的想法到底是什么。写作文中的虚构与虚假是完全不同的两回事，它实质上是有想象力与缺乏想象力的区别。基于真情实感的虚构，是具有想象力的美的东西；虚假的文字是缺少真情实感和想象力的勉强之作。孩子天生不会说谎P127 孩子说谎不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。故染不可不慎也。”压力，家长对于孩子的每一种过错都不轻易放过，都要批评指责甚至打骂；或者家长太强势，说一不二，不尊重孩子的想法，不体恤孩子的一些愿望。孩子们为了逃避处罚、达到愿望或取得平衡而去说假话。可不可以批评老师P136学习不要“刻苦努力”P188 小学阶段主要是解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的为，高中阶段拼的才是勤奋。每一个忘我地投入到学习或工作中的人，他一定是对学习或工作建立起了兴趣或责任感，这种兴趣和责任感是如此强大。自己不带孩子就是渎职P213父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。那些把干事业和养育孩子对立起来的人，那些根本就不在乎和孩子相处时间及相处质量的人，那些不去细腻体悟孩子感受的人，不是他们不爱孩子，而是骨子里不认为和孩子相处是件重要的事。工作忙等任何原因，都不应该成为你对孩子不用心的理由。我们努力工作原本就是为了创造更美好的未来，最后却在“祖国的未来”——儿童教育上出了麻烦，瑜伽与国，这样干事业的意义又是什么？现在太多的孩子父母只愿意在孩子身上花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了。睡觉不怕吵，学习不怕吵P272无菌舱里培养不出体格健壮的人，考消灭周围正常声音来成全学习的做法也没有道理。在一个正常环境中备受打扰的孩子，他在安静地环境中同样容易受到打扰，真正打扰他的不是那个声音，是他寻找声音的习惯。幸福的家就是五星级宾馆，别把日子过程小旅馆。只设“记功簿”比如今天坚持练琴十分钟。不设“记过簿”。

我们只要开始学习了，就会越做越好

最近才看完，非常好的一本书，感觉没有亲身养育经验的人是无论如何也写不出来这种书的，哪怕她是一个学教育的专业人士。 具体的育儿方法很难照搬，因为不同的孩子成长的大环境和家庭环境是不一样的，所遇到的问题也是不可能都从书中找得到答案。即使我们刚刚开始学习的时候还不能做到很灵活的处理孩子的问题。但我坚信我们只要开始学习了，就会越做越好。

什麼是好媽媽

寶寶還沒出生，這本書就到我手裡了。因為豆瓣上超過90%都是好評，讓我一出院就忍不住翻了起來。但剛翻了前1/4，我就把書放下了。寶寶才剛出生，我需要的是一些實用的方法，來培養寶寶的習慣，比如如何調整他的作息時間，如何懂得他的表達方式。所以，我又買了一本實用手冊來看，才慢慢的把寶寶調整好。把寶寶帶好了，總算是有時間做自己的事情，才又重新拾起這本書來看。怎麼說呢，這本書的確是教了我一些好方法，也讓我知道，為人母什麼能做，什麼不能做。但有些就稍顯做作，我不知道有多少人真的會這樣去實踐。和一些成功學的書一樣，這本書帶給我的事後推導的感覺很濃。放下書，我突然想，究竟怎麼樣才算好媽媽，究竟要把孩子培養成什麼樣子，才能算稱職的媽媽呢？是不是一定要讓孩子有一個我們眼中的精英人生，才算是成功的呢？孩子究竟應該有一個自己的人生，還是一個我們安排的人生？初為人母的我，想不明白這些問題，可能，等到我的寶寶長大成人了，我依舊想不明白這些問題。

每个妈妈都想做好的事

不管你胜任与否，你都将成为你孩子的第一任老师。我常常为这样的问题而困扰。朋友问候的时候往往说，在家带孩子哪。我总回答是学习带孩子。我想肯定有很多妈妈和我一样，看着营养食谱给孩子添加辅食，在母亲嘲笑的目光里买来孩子早教的书和孩子游戏。虽然咱妈没有看这些书，我们也好好的长大。但习惯于从书本找答案的我们忍不住会被这样的书吸引目光。所以我的书架上又多了一本《好妈妈胜过好老师》。看到一半的时候忍不住给同样有一个女儿的发小发了一个短信，推荐给她。咱也好好学习学习怎样当好咱娃的第一任老师。由于作者的孩子也是女孩，我总觉得这是特别适合女孩教育的一本书。其中提到关于孩子阅读和品格教育的部分让我觉得有些兜兜转转没有想清楚的问题，有了一种比较明确的答案。虽然可能只是答案中的一种。慢慢的我们的孩子会长大，有他们自己的世界，作为把他们带到这个世界上来的人，每一位母亲都希望能因为有自己的陪伴，孩子从最温暖和幸福的地方开始他们的旅程。可是我们并不是天生就会当妈妈的，所以我们要好好学习。

真是一本好书

虽然在看这本书之前我还因为一些负面网评而犹豫过，但是看了之后（几乎是一气呵成的看完），觉得，这本书，不止每一个妈妈要看，而且每一个中小学的老师也要看，那些教育局、教育部的领导们更要看。看过之后发现，原来自己爱孩子的方式很多都是错误的，很多时候就是利用了大人处于强势孩子处于劣势的优势来压制孩子服从，其实也是我作为一个妈妈人性丑恶的一面。所以从看完这本书以后，我决心一点点地来改变。

我讀《好媽媽勝過好老師》

最近，關於育兒類的書籍、資訊比較能刺激我的視覺神經。尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》在網上賣得異常火爆，我購得一本，經過一番細讀，給人感覺耳目一新，給新手媽媽們在育兒方面提供了一個全新的視角。如果能落於實踐，相信也能讓寶寶以後的成長之路受益匪淺。書中從對孩子學習興趣、學習習慣的培養，品格的教育，家長在家庭教育中擔任的角色，對生活細節的處理，對孩子行為所起的榜樣力量等方面進行了比較詳細的闡述。而其中，最能引起我注意并讓我產生共鳴的有以下幾點。首先，孩子不是成人。“他首先是為‘童年’而活著，而不是爲了‘長大’、‘成才’或者‘成功’而活著。”過早地讓孩子變成“小大人”，變得現實，不相信童話，缺乏夢想，那麼，以後回憶起他的童年，將是多么地蒼白和荒蕪。長大后，每當看到社會的黑暗，現實的殘忍，總會無比懷念童年生活的純真和快樂；而現在的大人們則喜歡以自己的生活經驗來告知孩子們做這個好做那個不好，過早地把各種事物的真面目示知于他們，以便讓他們看起來比較“聰明伶俐”。可是，對於孩子們來說，這是多么殘忍，等於剝奪了他們做夢的權利，剝奪了他們人生第一個寶藏的開採權。其實，人生難得無知和幼稚一回，正是由於無知和幼稚，才有灰姑娘，才有聖誕老人，才有不切實際的夢，也才讓人如此懷念。其次，允許孩子犯錯誤。大人們也是從小孩長大而成，卻總是要以自己的成人標準來要求小孩子應該這樣應該那樣。有時只是犯了一個小小的錯誤，卻總是被掛在嘴邊，逢人就講，都不給其鍛煉改進的機會。其實，小孩子自尊心很強，被家長天天念叨，不僅心裡覺得煩，也讓他感覺丟了面子。開始犯錯誤時本來心裡覺得有點過意不去，這樣重複地強化，面皮也厚了，也就無所謂了，改進的機會也就喪失了。“牛頓如果因為不注意生活細節而成天挨訓，他還能是牛頓嗎？愛迪生如果整天被苛責，他還能是愛迪生嗎？”說得真對！再次，儘早培養孩子的閱讀興趣。這是作者極力提倡的一個觀點，閱讀會使其“語言系統”發育得更好，同時可以讓他的“智力背景”更為豐富，從而使得他的思維能力及學習新知識的能力更強。“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀也是為自己的學習生涯儲存能量和智力資源，不會為“書到用時方恨少”而苦惱。與書為伴，見識書中百般生態，萬千世界，也是人生一大樂趣。

读《好妈妈胜过好老师》有感

要求孩子，给孩子方向，这是生活中司空见惯的现象。老师，父母，常常用自己的主观想法引导着孩子，试图让孩子在成长的道路上少跌一点跟头。然而，我们所给我就是最好的么？我们总用自己的要求把那些洁白无瑕的孩子变成我们想象中的乖孩子、成绩好的孩子。大多时候，忽略掉孩子特性。在当老师的两年时间里，与孩子相处的很多时候，自己也免不了把自己的主观意图加给了孩子们。尹建莉老师实述了她和自己孩子相处过程中的点点滴滴，不一味地站在家长的角度上去要求孩子，更多的是贴近孩子的需求去考虑孩子的想法，保护孩子的学习兴趣。好多令人称赞之处，让人自叹不如。

2012年3月_春雨润物细无声

2011年初读此书，快速翻阅一遍就感慨万千，但是又感觉无法写此书的总结或书评。那个时候就知道以后需要再读一次。 今年又刚刚细读了一遍， 依然写不出来那种“春风拂面”，“春雨润物”的感觉。 　　 　　 作者本身从事教育专业很多年， 而且书后面列出来的众多的参考文献，可以推测出它是丰富的理论底蕴沉淀之后才酝酿出来的。 但它读起来却如此津津有味，市场上也如此畅销， 那完全是因为作者将深厚的理论转化为日常普通的教育行为，并且以自己培养女儿的亲身实践和生活实例为来源， 将一个个抽象的教育理念写成了鲜活的故事，不流行才奇怪了呢。 　　 　　 如今各行各业的工作都要求有上岗的技能，而且大多数已经有了资格认证。 可是天底下最最重要的父母角色呢？ 我们却没有任何的强制要求， 孩子生下来了，那么自然就做父母，但是有多少能胜任这一重大的职责呢？ 能培养出人格健全的下一代么？ 读一读此书， 至少不会犯大的错误了。 　　 　　 对于我自己来说， 书中的部分章节尤其重要，比如课外阅读的重要性、不要捉弄孩子、相信孩子的诚实和接受能力、避免暴力作业、考好了不奖励、只有功劳薄且不设计过薄、做“听话"的好家长、不以写作业作为惩罚、不要以大人世俗的恶意揣测孩子的纯真。 　　 　　 十年树木，百年树人，教育孩子是一项漫长艰辛的工作，当然又充满了人世间最美好的乐趣。 既要对他/她关怀备至，察觉到细小的变化，又要懂得多多放手不管，给他/她自己成长的机会； 既要相信他/她勇于去闯的勇气，又要在他/她遇到挫折困难的时候和他/她站在一起，让他/她感觉到无条件的爱和支持。 　　 　　 未来也许还会再读此书， 因为故事背里面有普世的孩子教育思想！ 　　

非常适合上刚上小学的家有女儿的家长

这本书非常适合刚上小学有家长阅读，里面有很多知识很实用，不像其他的一些育儿书，大道理一大堆，没有一点适用的东西提供给家长们。

重要的话只说一遍

那阵子《好妈妈胜过好老师》风头正劲，但它越是畅销我便越不喜看。无论是书名还是封面设计，一看就是包装出来骗钱的。对于“教子手记”这类说法我也很不受用，攒两篇日记就想糊弄读者，也太不把我们新生代妈妈放在眼里了。与尹老师的缘分还要归功于女儿，那天她在超市图书区赖着不走，我便随手翻了两页打发时间。没想到一篇看下来如遇知音，竟有一口气读完的冲动。尹建莉是妈妈，也是教育科班出身的老师。她的文章不仅是作为母亲的经验之谈，更有深厚的理论基础做支撑。有理有据而可读性强，是这本书能够吸引众多读者的重要原因。好妈妈胜过好老师，想来也是她在两个角色转换中道出的肺腑之言。与尹老师那个年代相比，80后的新时代潮妈思想要活跃得多，也愿意在宝宝身上花功夫学习。我们的教育理念大部分都与尹老师不谋而合，但读此书时仍有强烈的冲击感。以第二章为例，通篇围绕阅读的重要性展开。我深知阅读的重要性，每次为女儿买书都要精挑细选反复斟酌。一要评分高评论好，二要让孩子能学到东西，三要我喜欢。国学古诗这类我都看不下去的肯定是不会买了，但《熊出没》这种毫无思想粗制滥造的漫画又怎么能入我法眼呢。偏偏女儿爱看，偏偏爷爷又给买，每次她要看我都嗤之以鼻。阅读自然有数不清的好处，但归根到底也是消遣方式的一种，就像看电视，就像打高尔夫。如果对孩子的阅读抱有功利心，把阅读定义为“学习”，又怎能期望培养出兴趣呢。若不是看到尹老师给孩子读金庸、买《还珠》，我不知要抹杀孩子多少阅读乐趣呢。读第四章的时候，我不禁想到了老公。老公是从三线城市凭一己之力考到北京的，人品好有能力，关键是没口音。而公公婆婆都是普通职工，学历不高不谙世事，与老公完全是两个画风。老公常说自己是“修”来的，现在看来，即使想“自修”，也非要有开明的父母支持不可。我看书时与老公谈到“替孩子写作业”的问题，老公便打开了话匣子。老公小时候贪玩，晚上回到家才发现作业写不完。公公问他要写完作业睡觉还是第二天早起写，老公选择第二天写。但这样要早起太久，于是公公早起帮老公抄题，老公只填答案就行。这在当时也属叛逆的家长了，听起来难免过于娇惯，却与“离经叛道”的尹老师如出一辙。学习是为了掌握知识，而不是为了受苦，一旦把眼界放宽，一些所谓的问题也都不再是问题了。只有为孩子清除学习道路上不必要的路障，才能彻底杜绝孩子的抵触心理。而这些简单而隐晦的道理，如果没有高人点破，家长们不知要走过多少弯路才能醒悟。可怕的是时间不等人，就算有幸顿悟，孩子也许早已在逆反中与你渐行渐远了。《好妈妈》一书极具指导意义，但绝不能完全照搬，我在应用尹老师的教育方法上便吃过亏。那天同学送了女儿一袋软糖，我原本对女儿的饮食控制很严，但有外人在拗不过，只好答应她吃一颗。女儿又说明天想把一袋糖都吃掉，我恰好在读尹老师的书，想在女儿身上试验一把，迟疑片刻竟然答应了。利用孩子的逆反心理，对于不想让她做的事情不要制止，我想借用这次机会让女儿做到言而有信，便对她说：“好，要说到做到，必须全部吃光！”当然，女儿真的全部吃光了，还向我炫耀她的成果。而我自然心中不爽，吓唬她要长蛀牙，终于还是把她弄哭了。事后想想，尹老师早在书中说过家长的改变不能急于求成，既然决定要改变，就不应心存芥蒂，借由孩子做出气筒。只有自己先放下，耐心引导，才有希望达到家长的初衷。管理无法复制，无论是企业还是孩子，都是一样。最后要说的是，看此书宜早不宜晚。准妈妈在宝宝出生前形成一套开放的教育理念无疑是最好的。即使没有孩子，这本书也会让读者了解自身的性格养成——我之所以是我，是因为我有那样的母亲。知悉了母亲在教育中造成的负面影响，改变自己也开始变得容易起来。

书中收获的句子

一）同理心激光照排发明人王选说：考虑自己和考虑别人一样多，就是好人。家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。李开复在《做最好的自己》中，特别强调同理心。同理心就是在人际交往中，能体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。杜威认为，同情心作为一种良好的品质，不单纯是一种情感，它是一种有素养的想象力，使我们能想到人类共同的情感，反抗那些无谓分裂人们的东西。当同情心或同理心成为人性的一部分时，他就没有了自以为是，没有了居高临下，没有了敌视排斥，有了理解，有了善良，有了豁达。我见过不少“长不大”的成人，他们的思维方式基本是“单边主义”的，天下的“理”都在他这里，别人的事情感受他都可以不管不顾。自己的事情和心情却是天下最重要的，自己的想法是天下最正确的，日常的工作和生活中，处处表现得自私狭隘，不仅给别人带来不愉快，更是长给自己带来不愉快。当他们给予维护自己的利益时，人生中一些真正的利益却悄悄地流失了。二）课外阅读前苏联教育家苏霍姆林斯基说：三十年的教育经验使我相信，学生智力发展取决于良好的阅读能力。苏霍姆林斯基还说：我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。不要上那么多课外班，不强求考试成绩，让孩子们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他们的学习能力才能提高，将来才能有真正的好成绩。如果你想让你的孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。三）实事求是苏霍姆林斯基说：不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的。当你引导孩子去认识一件事或理清一个思路时，最好采用一问一答的方式，容那个孩子在家长的引导下，把想法讲出来，把思路理清楚，这比单方面由家长讲道理好。孩子在发展自己独立思想时，可能会出现偏激。哪怕是偏激，我们也要首先用肯定的态度来对待，分析孩子的想法，然后客观地引导他去形成一个正确的认识，这就是教育的任务。我越来越发现，很多父母不当的教育方式其实不是由于他们教育知识欠缺，而是由于虚荣和浮躁。虚荣的家长累坏了自己，也坑了孩子。不知不觉中搅乱孩子的价值观，使他们的双脚不能踩在地上。不踏实是生命中的硬伤，它扭曲人的思维方式，使人既无法客观地面对他人，也无法真实地面对自己。没有实事求是的精神，即使他很精明，也往往目光短浅；即使他很努力，也总是后继乏力；即使他很自大，也暗中没有底气；即使他想要不爱，也不会好好把握。他既缺乏平和与宁静，做不成一个平凡的幸福人；也缺少个性和创造，难以成为一个出类拔萃的人。四）自觉杜威说，一切需要和欲望都包含有缺乏。反过来，想让一个人喜欢或珍惜什么就不要在这方面给得太多太满。一个人，首先是一个自由的人，才可能成为一个自觉的人。家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的，人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥他人的命令。在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，它就会在这方面形成坏习惯。当“教育”成为一种破坏性行为，由两个最根本的原因，一是不信任孩子；二是太相信自己。美国哲学家弗洛姆说：教育的对立面是操纵，它出于对孩子潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些不该做哪些，孩子才能获得正常的发展，然而这样的操纵时错误的。一个始终被尊重的孩子，一定是个懂得自尊自爱的人，他绝不可能利用家长的善意去做任何让他感到羞耻的事情。弗洛姆还说：人可以使自己适应奴役，但他是靠降低其智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。人不可能既讨厌一件事，又能把这件事做好。不要打击孩子和过度表扬孩子，意义其实差不多，都是家长不去扰乱孩子的自我认知。人生来不是为了让别人去“管”的，自由式每个人骨子里最者乃得东西，儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束地发展。儿童是一个完美独立存在的世界，他们小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就好像一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。其实当下，很多孩子的问题，并不是家长管得少，多是因为管得太多了。如果说有真有一种药能治孩子的毛病，那么，减少干预和自由的气氛，是最好的两片药。电视是另外一种捆绑，对孩子来说尤其是一种坏消遣。在控制孩子少看电视方面，我认为正确的方法是，在他很想看的时候让他心安理得地看，不要让孩子一边看电视一边觉得有负疚感。但平时家里要尽量少开电视，家长自己在看电视上要做到节制。五）学校小学阶段主要解决学习兴趣的问题；初中阶段主要解决学习方法的问题；高中阶段拼得才是勤奋。正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝对不想她要分数。写作业，不培，才能培养好习惯。有个家长的错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态缺乏关注。自信而踏实的心态是最好的“补习班”。六）家庭婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观，都在这样一种关系中表现的淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最亲爱的孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。弗洛姆说：上帝答应亚伯拉罕及其后裔的土地（土地常常是母爱的一种象征）被描写为到处都流动着奶和蜜。“奶”是爱的第一方面的象征，是关心和肯定的象征；“蜜”则象征着生命的甜蜜、生活的幸福和对生命的热爱。大多数母亲都能给与“奶”，但只有少数母亲能给与“蜜”。为了能给孩子以蜜，一个母亲不仅仅必须是一个“好妈妈”，而且必须是一个幸福的母亲－－母亲对孩子的这种影响怎么说都不夸张，母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子，这两种态度都对孩子的整个人格有很深的影响。的确，人们可以在孩子们　－－以及成年人中间区别出哪些人只得到了“奶”，而哪些人则同时得到了“奶”和“蜜”。七）放手“不说”是件比“说”更难做到的事，孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战，这是在世需要家长用足够的荔枝核耐心去小解的一件事。因为有某种顾虑，就生硬地阻止孩子的行为，家长这样其实是比较自私的，考虑的是自己的担忧，做决策的依据是让自己放心，而不是让孩子快乐并得到锻炼的机会。检验一个母亲对孩子的爱是否是优质的，有个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。成年人在多大程度上接纳一个孩子，取决于他在多大程度上听懂了孩子的“倾诉”。

《好妈妈胜过好老师》亮点之处！

拿到《好妈妈胜过好老师》这本书时，翻开封面就看到了作者的照片，照片上是一个很平和的女性，读完作者的这本书后也更是验证了我对作者的猜想，这一位充满智慧爱的女性，从这本书中能感受到她无所不在的爱心，有着这样爱心的女人才能有着那么平和真诚的外貌。说说我觉得这本书的亮点之处吧：1.这本书提供了很多在应试教育环境下家庭教育和学校教育冲突之处的解决案例，比如说孩子作业太多超负荷如何处理，如何面对“暴力作业”，如何面对孩子的考试成绩等等这些我们每个学龄孩子家长都会遇到的问题，由于这些都是作者的亲身经历，而且分析得又比较深入透彻，也让我对于孩子即将到来的小学生活做好了一些准备。2.这本书的案例都突出了一个特点，就是培养孩子的“自律”而不是“他律”。也非常符合目前倡导的“正面管教”精神，作者的孩子是一个正常的孩子，正常的孩子都会爱玩游戏，爱看电视，在这些爱好的前提下如何促使孩子自律地平衡和学习的关系，这本书结合中国的现实也提供了很多案例，比起看国外的《正面管教》书中案例更能让人接受。3.这本书花了很大的篇幅介绍如何“诱惑”孩子爱上阅读，爱上书籍，最核心的思想就是对孩子的阅读不要抱有任何功利的想法，一定要是让孩子觉得有趣有兴趣才去做的，很佩服作者在目前的这种应试高压下，仍给孩子买《还珠格格》、《金庸全套》等在很多家长看来和学习毫无关系的小说给孩子看，也非常赞同作者的“阅读过程就是学习写作技巧的过程”。4.爱，无所不在的爱。这是这本书给我的很强烈的感觉，尤其是看到书中谈及尊重老师时有一段话：“对于学校的每个老师我们都要尊重，不是尊重他们的坏习惯，而是像尊重世界上任何一个人一样，只要这个人不做坏事，仅是有些我们不喜欢的毛病，我们也应该尊重他。素质不高的人本身已经很不幸了，这是因为他们从小没有遇到一个好的教育环境，如果受到良好的教育，他一定不是后来表现的那样。我们现在如果不尊重他，他就更不幸了，素质更难提高。”这段话我要记住，提醒自己：用一颗包容的心对待别人。5.这本书唯一让我觉得不足的地方就是缺少对孩子生活自理能力指导方面的内容，作者也是坦言自己的孩子生活自理能力略差，这也是在应试教育压力下孩子和家长的无奈了。

书评

最近读了一半，我觉得这本书很好，值得妈妈、预备妈妈一读再读，而且作者也是个成功的妈妈，我也很佩服，但有时自己还是很难做到书中写的那样“心平气和”处理宝宝的事情；还有一点疑问：难道教育孩子只是妈妈一个人的事吗？是不是所有家长都该参与配合呢？那样就不会让妈妈那样累了。

这本书真是太棒了。

看完受益匪浅，从来没有看到过一位作者如此认真、深入、严谨地研究家庭教育问题，而且兼具教育理论和教育实践。它像一个宫殿，进去之后会惊叹每个房间都藏着那么丰富的宝藏。这是一本读下去会爱不释手，茶饭不思的书，除了小说，从来没有其他书如此吸引我。末了看到标价才28元，真心觉得太便宜了，比照书的实有价值来看，卖48元都不为过。

好妈妈好老师

一口气读完这本书，甚至有了要把这本书做成电子书的冲动，送给亲爱的朋友们。尽管还不曾为人母，但我的职业要求我必须了解孩子，因为了解才能理解。很高兴遇上了尹妈妈，她的圆圆的用心真是润物无声，了无痕迹。我喜欢她的角色，喜欢她看待教育的视角，教师与母亲的双重身份让她了解学校教育，知道学校教育的缺失~~从而在家庭教育中有针对性地弥补。书中有一些对教师素质的述说，这些话语提醒着我，唤起我对平时教学细节的反思。她让我知道，学生的一个表现，不能孤立地去看待，一切都是有原因的，而找到原因才能给出对策，而和家长的交流和联系不可缺少。有这样一位妈妈，圆圆真幸福。能读这样一本书，也是我的幸运。孩子的可塑性强，教师也是一样。教学相长是我乐于保持的状态~~~不断地学习不断地改进~~O(∩_∩)O哈哈~

育儿的启蒙老师

这本书是我育儿的启蒙老师。我自己反复读了好几遍，又推荐给了很多身边的妈妈。里面的观念和做法，第一次读时感觉到一种颠覆，让人反省或者回忆自己成长过程中受到过的对待和教育。后来又读了很多其它育儿著作，发现这本书的观念和理论是代表着主流的，也是科学而合理的。在养育孩子的过程中我时时用这本书的经验提醒指导自己，现在宝贝已经三岁了，在她身上我欣喜地看到了这种科学人性的育儿方式起到的积极作用。每个想当妈妈或者已经当妈妈的人都应该看看这本书，绝对获益非浅！

潜移默化的教育使人一生受益

这本书是去年刚上班做老师的时候买的 ，当时匆匆地看了一遍，觉得书中的很多内容直击当前教育现状的弊病，看了之后很受启发。前几天又翻出来看了一遍，顿觉受益匪浅。孩子是诞生在人间的奇迹，应该努力去呵护她的成长。而教育，是一门艺术，需要每一个家长认真学习，认真领域，在实际的与孩子相处的过程中不断反省和改进自己的教育方法。而这一点，需要我们一直去学习。

《好妈妈胜过好老师》：对家庭教育的探索

或许家庭教育在某种程度上比学校教育更加重要，这一点是根据我个人的成长经历产生的感性认知；而阅读了《好妈妈胜过好老师》这本优秀的家庭教育书籍后，我的认识慢慢转向理性，拥有一些具体的观念和方法论。个人认为，相对于学校教育，家庭教育不可或缺的重要意义在于以下几方面：一、学校教育的资源限制问题。即使师资最雄厚的学校，一个小学班级的学生也有十几人，更何况当前中国教育资源正处于严重稀缺的状态，一个高三班级的学生可能多达80人。要让一位班主任或者数位任课老师完全承担孩子智商和德育培育的重任，这是完全不可能的事情。家庭教育必须与学校教育相辅相成，在孩子十几年的成长过程中发挥独特的针对性作用。从某种程度上来说，家长应该为自己的孩子制定一位相对完备的、隐性或显性的成长规划，而这是学校教育难以承担的责任。二、家庭教育在情商培养方面的独特意义。情商比智商更为重要，这一论断应该为家长们所共识。而当前的社会环境中，一句句行政语气般的减压口号、各类纷繁复杂的培训班，都打着素质教育旗号向功利主义和分数主义冲刺。“三岁定八十”，在孩子的早期教育中，德育等非智力因素的培养是重中之重，也应该是家长的天然使命。《好妈妈胜过好老师》不仅分析了提高孩子成绩的方法，更是强调良好的情商教育可以为孩子的终身幸福提供正能量。当然，它更提供了一系列的方法论供我们参考。三、家庭教育的纠错功能。高等教育的作用之一便在于提升大学生的思考型、实践式学习能力，而以高考为目标的教育往往注重记性型学习，在某种程度上来说这是一种“错”。无论是学前教育还是中小学教育，甚至是大学教育，很大程度上都带有中国教育体制的计划性味道，偏离市场需求这一必然导向，因此我们的学生会写英语但不会讲、懂理论知识但实践能力低下，这也是一种“错”。所以家长的一份天然责任应该是为孩子“拨开云雾”，帮助孩子更好地认识到教育的真正目的和良好方法。以下是阅读本书后的总结和探索：一、成人需要反省自己的否定和自负。成人对孩子所采取诸多不适合的教育方法，主要原因在于以下两点：一是否定孩子本能的自爱、上进；二是过于相信自己的经验，自以为是地认为自己对孩子的教育是正确的。事实上一位优秀的家长可以是也应该是一位优秀的教育者；但一位优秀的教育者必须时刻反省自己的言行是否合理，时刻反省自己的教育方法是否行当；另一方面，优秀的家长应该对孩子抱以更多的信任和鼓励，借以产生教育学上的“皮格马利翁效应”，即以积极向上的暗示让孩子享受更健康的成长。二、家长与孩子共成长。“上梁不正下梁歪”，孩子的成长特性取决于基因、环境等因素，因此家长必须在要求孩子的同时也注重自身的言行一致。我们很难想象，一位随处扔垃圾的家长可以引导孩子养成保护环境的良好习惯。当然，人无完人，家长自身也存在非常多的不良习惯，所以家长必须“放下身段”与孩子共同改正不良习惯，共同学习，共同成长。三、直面而不是逃避困难。在孩子的成长过程中会遇到各种各样的困境（诸如打针等），家长的责任在于帮助孩子客观、理性、勇敢、成熟地战胜困难，而不是采取任何负面的方法，例如（欺骗、恐吓、强制孩子打针）。家长要相信孩子都是非常懂事的，把打针的痛苦和好处实事求是地告诉孩子（当然要用孩子能懂的方式），激发孩子的勇气和力量，鼓励孩子积极面对困难，才是正确的方法。四、培养孩子的同理心。作者的孩子在磕碰时，作者会教导她“给小板凳揉揉”，善良地心疼周围的事物；在高考竞争异常激烈的情况下，她还不忘把自己发现的重要的英语词组打印出来，和作者一份一份地配好，用订书机装订，然后分享给班里的同学。作者的孩子深受朋友们的喜爱和欢迎，因为良好的教育氛围赐于这个孩子纯真无私、善解人意的同理心。五、正向引导孩子的犯错行为。犯错是孩子成长的必修课，家长要做的就是帮助孩子意识到错误的根源，同时引导孩子慢慢学会在犯错中成长，最后不再犯类似的错误。这需要家长拥有一颗包容的心，同时要有相应的正面引导。担心孩子犯错而替他考虑周全，这种方式从长远来看是给孩子帮倒忙的。另一方面，孩子犯错的时候家长便使用打骂等暴力形式解决问题，这也是在污染孩子的成长氛围，更是在“逼”着孩子说谎，借以逃避父母的惩罚。六、与孩子共同学习和欣赏中国古典诗歌的美。中国文字蕴含着艺术美，而欣赏艺术首先需要一定的感知，阅读和朗诵古诗可以培养孩子独特的文字美感力，这是儿歌无法媲美的优势所在。从实用角度来说，儿童时期是记忆的黄金时期，大量的阅读和背诵可以把文字刻进孩子的脑子里，内化为终身的智慧财富。提早学习古诗可以帮助孩子在语文学习上保持相当大的优势，甚至得益于古诗的学习，作者的孩子高考语文分数高达140分。但在学习古诗时，一定要警惕功利主义，要保持孩子学习古典诗歌的单纯动机——纯粹为学习而学习，为欣赏而学习，而不是为背下多少首诗歌、考多少分数而学习。家长可以保有一定的功利思想，但至少要让孩子觉得动机单纯。正如作者总结到，“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人”。七、通过大量的课外阅读，培养终身受用的学习能力。“课外阅读有一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。”结合现阶段的学习状态，我非常同意作者的以上观点。在广泛阅读的基础上收获的阅读能力、思维能力和学习能力，是一个人持续性地成长的基础和潜力，甚至可以说它在很大程度上决定了这个人能走多远。而这种方法应该从学习的黄金时期（即儿童时期）就加以重视和培养，这样可以让他终身受用。本次探索学习以此为止，隔一段时间后会继续阅读本书，把有益的观念和方法总结下来，这对于自己的成长、事业以及未来的家庭生活将大有裨益。

当父母也是一门学问

如果你刚怀有初为人父人母的喜悦，那么我要说你很幸运，很幸运有这样一本书可以让你和你刚出生的小宝宝一路成长！原来做个好妈妈还有这么大的学问，就如一位读者说的“看了你的书我才知道，你是把孩子养大了我只是把孩子养活了。”虽然我们的宝宝可能因为生活的环境不同而成长的轨迹不同，但是好妈妈可以教给他如何读书，如何与人相处，如何做一个善良、正值、勇敢的人。这些足以让他受益终生！这真是一本好书至少让我受益匪浅，甚至让我觉得时间真的不够用我的宝宝已经三岁了浪费了两年只是让他吃饱穿暖，庆幸看到了这本书，我把它推荐给所有好妈妈！

好妈妈胜过好老师

这本书一直放在枕边，一有空就会拿出来看，觉得写得很好，很实在，有些方法确实对孩很有用，值得妈妈们学习。

阅读很重要

一口气读完这本书，感觉是一个很亲切的大姐在讲述她的育儿故事，分享她的经验，确实是很实用的经验。我最大的感受就是阅读很重要，是以后智力发展的基石，可以读古诗，可以读童话等，不要怕孩子听不懂我自己小时候没有读很多书，家里的读物只有每天一份的报纸，小时候还上图书馆去借书看，上了中学学习紧张之后更是没读什么书，所以语文成绩一直不好，写作文也很发愁，原来根本原因在这里一定要让女儿多读些书，和她一起看吧

有爱的妈妈胜过好老师

这本书买了很久，刚刚看完，悠悠刚14个月，这本书里的好多内容暂时还用不上，但看过之后，还是发现确实有很多方面借鉴的。1、从小养成良好的阅读习惯，只要是健康的、孩子感兴趣的都可以去读。2、从心里将孩子当成一个独立的个体，倾听她的想法，尊重她的选择。当然，因为她的认知能力和人生观没有完全形成，作为妈妈仍需要对她错误的观点进行纠正，但纠正这个过程，需要讲求方法。3、良好的家庭氛围对健康的心理及人生观的形成都具有不可低估的作用。在这一点上，我需要改进。因为既需要工作，又需要做很多家务，悠悠又特别的淘气好动，偶尔我会发脾气。虽然每次和宝宝发脾气事后都非常自责，却没有从根本上反省这种行为本身对孩子的影响。现在想来，不光是当时伤害到孩子，而且还会无形中教会她“发脾气'.4、心身作则，树立各方面良好的榜样。5、在教育上讲求方法，循序善诱，将孩子向正确的方向引导，不夸大所谓的错误，不扩大所谓的缺点。6、陪伴不是监视，不是限制，在一定的前提下允许她的自由成长，不将其个性限制在条条框框里。这本书有很多重复的内容，如学生作业如何重量不重质等。个人观点也有与作者想背离的内容，如不需要上学前班这件事。当然，整体上对家庭教育有很多好的提议，但学校教育上的提议估计几百年都实施不了！

该怎么雕刻我的美玉？

“上天给你一块美玉，你却用锤子雕刻它”作者这么说。闲聊时朋友推荐了这本书，她的孩子非常优秀，可她仍然觉得有些地方做的不好，说起本书，大有相见恨晚的意思。于是，马上去买了来，在忙碌的间隙，在孩子熟睡的时候，断断续续的翻看着，感触良多。。。从一些细小的片段中，体会一个母亲无微不至的爱，作者对幼小孩子发自内心的那种尊重、面对孩子犯错误时的那种从容，是急躁的我所缺乏的吧？以后要谨记于心，淡定淡定啊。看着那张如阳光般灿烂的小脸，听着那天使般的声音叫着妈妈，闻着他身上的淡淡奶香。感慨我是何德何能，上天能赐我如此一块美玉。这一刻，我是不会相信自己会打他骂他的，连冲他大声说话我都不会，可是将来呢，他以后淘气了呢？我能否像作者一样耐心的、智慧的对待我的宝贝？答案是，就目前的修养来看，不行。所以，还是加紧提高自身的修养，给自己的爱找到最好的方式，来雕刻我的美玉。。。

如何成为一名好妈妈

一这本书，是两年半前，一位全家要回国的姐姐留给我的。可以说，这是我读的第一本家庭教育的书，也是怀孕期间唯一读的一本家庭教育类书，而且，也让我对家庭教育类书籍有了很大的改观。先对给我书的这位姐姐说声谢谢：谢谢你让我遇见这本书。以前，对这类书是种怎样的看法的呢？难免夸夸其谈，或自我炫耀；没有理论，或没有框架；非普遍适用，孩子也很辛苦，——我自认做不到那么认真和强势，也不想那样做。所以，我一直很排斥。直到偶然遇见这本《好妈妈胜过好老师》。其实，单听名字，也好不到哪去的样子，可我翻后，竟然读下去了，竟然还读完了，竟然在读完后还心生赞叹了。或许和作者格外推崇“阅读”这件事有关系，从小就乱翻书的我，在这里遇见这么态度坚定的一种肯定，一下子就有了很深的认同。以至于两年没再读，一想到这本书，就会想起作者让二年级的女儿读金庸长篇这件事儿，对比于小时候读武侠的那种偷偷摸摸，有一个作者这样的妈妈简直太幸福了。不过我妈妈也不错，只是后来的学校管得太严。作者的一些理念，也不知不觉深化到自己心里了，比如，孩子犯错都是大人的问题；自己的孩子要自己带；大人要以身作则，自己做不到的事情，也不要强求孩子....这次重读才发现，自己早已接受并在践行这些观念。二“好妈妈”这个名头，太容易让人觉得，作者必得是知书达理，宽厚温和的。但我又读一遍后，却不得不承认，作者，其实是一个非常酷的妈妈。引诱二年级的小朋友读金庸；给读小学的小家伙买琼瑶；有些作业替孩子去做，再有一些不合理作业则干脆让孩子不做；不要求孩子刻苦努力，不要求她考一百分；甚至入电脑游戏的坑，也是妈妈带的....看这些超出常理，真不是一般人做得到的。而之所以能够做到这些，也源于作者打心眼认同的一些理念，比如：孩子是一个人，而且是一个自由的人，想想大人渴望什么，那就要同理去理解孩子；要相信自己的孩子，相信他们内心的纯粹，相信其对环境的适应力，对自我的控制力；努力去做到无为而治，控制住自己不去多加干涉，就是对孩子最好的管教；要知道，孩子的过错，都是大人在一些地方做的不当造成的，与其苛责孩子，不如先反省自己；想让孩子做什么，家长要自己先做到；家长要自己先清楚什么是好的，什么是不好的，自己要先做到知行始终合一，才不会给孩子带来困惑。说到底，要培养出一个好的孩子，必得自己先成为一名好家长。而这本书，与其说是教给人怎样养孩子，不如说是教给大人怎样提高自身修养，如何先成为一名好妈妈。三我感觉，在成为一名好家长的道路上，做到知行合一这一点最难。我们的教育，培养出来的我们多少有些拧巴，比如，书中提到的，写作文从不会听从己心，而是空喊一些口号，再重复一些虚假道德观；自己都觉得写作业是种辛苦活，但却要把这种辛苦嫁接到孩子身上，还口口声声说写作业是好的，让孩子跟着拧巴....“拧巴”的根源，是常识的缺失。我们学了那么多的知识，但基本的常识却并不知晓，自己都分不清是非好恶，又怎能要求孩子在一片混乱的世界观里找出一份自己的清明呢？所以，尽管有些观点，我也并不是全部认同，但一想到作者是那样认为的，并且她也那样做了，在这个过程中，她与孩子都是快乐的，并有所得，那也是值得赞叹的。同样，每个孩子都有自己的独特性，每位家长也都有自己的局限性，如果做不到，也不要去勉强，更不要苛责，也不要抱怨。种瓜得瓜，种豆得豆。读家庭教育类书籍也一定要警惕，切不可照葫芦画瓢，因为结果常常是画虎不成反类犬。四书中有很多画虎不成反类犬的例子，并且就当前的家庭教育类的书还做了一个分析：不是她不想告诉大家，可能是她不会总结。这和现在市场上卖的一些成功家长谈家庭教育的书一样，家长的“成功”是真的，书中谈到的方法也不假，只是家长由于专业或表达水平的限制，没有把真正有效的、核心的方法提炼和展示出来，却更多地呈现一些皮毛的、非本质的东西。这些东西对其他家长并没有什么参考意义，甚至会有误指。家长们如果只是学点皮毛，回来简单地抓“用功”，把孩子上厕所的时间都要抓起来，恐怕最后要大失所望。©尹建莉《学习不要“刻苦努力”》作者在写作的时候，也确实避免了那些皮毛的、非本质的东西的呈现，她以自己多年在教育领域及带孩子的经验、和大量的阅读与学习得来的知识，把一本书写的非常有分量。有理论，有案例，还有丰富的方法指导，更有对孩子的爱。文字功底也很扎实，读起来不会太吃力。开卷有益，这本书我还是非常推荐的。尤其是对于国内的家长，还有老师。我总觉得，读了这本书并且领悟了其观念的父母和老师，他们和他们的孩子一定会多一些轻松和快乐的。我们努力成为一名“好妈妈”，也希望在孩子的求学道路上，他们能遇见一些好老师。这次的总结图做的不是特别好，勉强看一看吧。还有文末问题：也来谈谈你对这本书的看法吧，或者推荐一下你觉得其他适合国内环境的好书。

好老师

还没读过这本书，只是想问一句，所有类似这样教子的书都是一个优秀孩子身后成功爸爸或成功妈妈写的。有没有那本书是写把一个不优秀的孩子最终教育培养成优秀孩子，父母在这个过程当中是如何实现自己的教育目标的？否则一切都是浮云吧？

与女同“学”

人生必须要不停的学习，至少我自己必须这样。现在是学习中至关重要的章节，因为我的学习会影响到女儿的教育与成长，学会如何做好父母，做好妈妈，这个课题不容忽视。每个孩子都是天使，孩子好与否，教育一定占90%，父母们无限的爱，只是这个“爱”字不是写出来的这么简单。每个孩子是独立的个体，有自己特有的个性，教育也就各不相同，我不想用以往的经验和认为刻板的教育，父母的行为让孩子感同身受，要想孩子好，父母不能差。我们父辈们的教育虽然不能说没用，在几千年的文化教育里，严厉苛刻成了主流，从我们这代开始，发觉思想没有创新，生活缺乏兴趣，学习成为机械式教育，压迫感极强，孩子没有真正享受到学习的乐趣。教育不是越严厉越好，不是说话大声就是严厉，不是批评多孩子就会改，与孩子朋友似的相处更有助于了解孩子内心真实想法，知道她的需求，了解她的缺点和不足，不是一味批评她的不是，而是与她一起正确看待，想出解决的办法，引导正确的方向。现在看到有朋友陪着刚上小学的女儿重新学习读书认字，为了小孩家长改变自己的生活。女儿开始上幼儿园的这些天我也想了很多。自知对孩子教育的不足与知识缺失，自己也常因工作忙累而借口懒惰，不论怎样，既然为人父母，就要负起责任，我是最不愿意做后悔的事情，也坚决抵制让后悔事情发生，所以从这本买了一年只翻看部分章节的书又重新开启，一口气看了三分之一，有需求的阅读确实效果佳。趁一切都还来得及，不要把父母对儿女的“爱”简单描述。

争取做个好妈妈

《好妈妈胜过好老师》青姐强烈推荐这本书，因为是打榜的状元书，我也早就关注它了，只读了一章就忍不住要一味的读下去，每一章都以具体事例为切入点，点明一些教育上的细节，又提出一个育儿观点，让人恍惚大悟或连连点头，是养育孩子或只是养活孩子，就要看家长在日常生活的细微之处是否能潜移默化的把正确的观点暗示或传递给孩子。而其中的方法尤其重要，否则反会事得其反。养育孩子的目的不是“成功”或“成才”，书中说与社会磨擦最小的人才是最快乐的，让孩子学会和善与付出，那么他就会活在平和的环境里。(大意如此)大人也一样，自主独立，善良进取的人谁不喜欢呢，而被许多人喜欢又是件多么快乐的事阿。总之，能在诺一岁之前就读到这本书，于我，于孩子，都是很幸运的事。每个孩子都是一个天使，不要让宝宝一生下来就变成没有翅膀的凡人…………………书中几次提到，现在教育的症结是让孩子对学习产生了厌烦心理，没有一个孩子会对讨厌的事情用心学习，更会丧失激情和创造力。不要打击孩子的自尊心，得到尊重的孩子自然自爱。希望天下的孩子到获得平等于大人的尊重。希望天下的孩子快乐健康。

并不是生了孩子就是好妈妈了，当好妈妈是种学问

在看这本书时，感觉自己很幸运，幸亏如今看到这本书，知道了自己的错误教育，还不算晚，感谢作者！万分感谢！我一直觉得有了阿姨后，我这妈就可以轻松了，只用喂个奶，想逗逗他的时候逗逗，忙的时候直接推给阿姨。随着他慢慢长大，更多的时候是让他玩IPAD和看电视，他现在“居然”可以看一整天的电视。当他有天对我说了谎话，他“居然”对我撒谎，谁也没教他，为什么？我一直归罪与电视，“一定是从电视上学的”。当他动不动就砸东西，我们就动不动打他骂他。但慢慢发现，我们越是打骂，他还越来劲了。我开始疑惑了，为什么他屡教不改，我该拿他怎么办呢?看了这本书以后，我发现我就是作者笔下的负面教材，作者的各个案例都在我身上发生过，而我采取的都是负面手段。原来这一切都是我错了，我的教育方法、教育理念完全错了。原来并不是生了孩子就是好妈妈了，当好妈妈是种学问。作者说的方法、理念需要我们慢慢练习，一开始真的很不习惯。比如他又调皮了，我自然而然的吼他，吼了一句发现应该改变方式。说实话他也不适应，我也不适应。哈哈哈。不过，这才是学习嘛。我要学着面对他的时候，要多想想如何跟他沟通，每次跟他说话或者表达态度时，都要在脑里过一遍。就像作者说的那样，孩子，你一定不能把他看成孩子，而是和你一样有想法有主见的个体，不能限制，不能怀疑，给他足够的信任。有时感觉是在跟自己做心理斗争。儿子，妈再也不骂你打你了！

很有启发的一本书

若非作者亲身经历，善于总结，是很难“编”出这样一本书的。其中提到一个细节：替孩子写作业，砖家和很多家长困怕难以想像吧。这本书值得再三阅读。主要是领会作者的核心思想，尊重孩子，引导孩子，而非从成年人角度去随意评价。文中方法恐怕难以照搬，如果一开始没有和孩子形成良好互动，一时之间是难以奏效的。

书名是最大败笔

书中内容完全没有贬低老师的不朽地位平心而论中国教育培养出来的考试高手比比皆是其家庭教育的方式水平也参差不齐孩子的启蒙和成长环境并非家庭学校两点一线作为过来人和身为人父的确有责任为孩子的成长尽一份力把此书捧成典范实在有失偏颇读者们若是因为看到圆圆的结果而反推家庭教育对其的因果关系尤其是作者教女的具体方法那么只是学之皮毛东施效颦最重要的是要向作者在家庭教育中对细节的专注和专业的精神学习家长的以身作则潜移默化的行为影响并尊重孩子人生道路上的自由选择比书中介绍的主观性的“小伎俩”更有效就拿打板凳的例子说我的看法与之不同这对孩子心理有没有造成负面影响影响程度到底有多大呢日后孩子就因此而报复心重吗估计大家也说不清楚用不着杞人忧天而要相信孩子有能力处理好自己的事情举例而言我的孩子生性比较胆小从沙发上摔倒下来就不敢爬上去了所以每次摔下来我都会打沙发SO WHAT在我看来孩子不怕摔跤不因摔倒而产生畏难情绪更为重要我以为凡事都有个性和共性有其两面性关键在于我们的取舍是否能真的给孩子幸福条条大路通罗马才是可取的家庭教育的态度

不错

这个书很不错，比起那些早教之类的书籍好多了，更有针对性，都是些生活上的实例。现在才看了一半的书，不过本人认为每个孩子都是不一样的，每个父母也都是不一样的，书上讲的并不一定就适合我们自己家的孩子。