教师一定要思考的四个问题

作者简介

《教师一定要思考的四个问题(增订版):今天我们怎样做教师?》内容简介：一个人为什么要接受教育？你为什么选择教育作为终身事业？什么样的人有资格做教师？教育的终极目标是什么？在《教师一定要思考的四个问题(增订版):今天我们怎样做教师?》中，作者们用热情而生动的笔触探讨严肃的教育问题。在交互的讨论过程中，他们向我们呈现了这样几个问题：“教”的本质、“学”的本质、“教育”的终极目的以及教育评估的运用。

本书揭示了教师不可逃避的关键问题，并提出了最现实、最可行的解决之道。

教育是一件好事吗？

教育具有大家都认可的目的吗？

教育可以教会你思考吗？

教育的主要目的始发于个人自主能力吗？

教学活动适合在什么情况下发生？

在教学中，有哪些是需要提倡的？

霍华德•加德纳的多元智能理论；

评估给教学带来了挑战；

学生们应该学些什么；

教师应该做什么选择。

实现“创造更加美好的世界”的过程中，会遭遇一些困境。

用“教育是为了创造美好的世界”指导自己的实践。

对于教师和学习者而言，关键问题是什么？

社会真的相信“教育能创造美好的世界”吗？

书籍目录

如何使用本书?
　主要内容
　怎样阅读本书
　当代教育中的焦点问题是什么
第一章 　
　教师为什么而“教”？怎样教?
　如何来定义“教育”
　教育应该是什么
　教育的目的终于“出现”了
　从目的反过来看教育
　思考的声音
　☆ 教育是“一件好事”吗
　☆ 教育具有大家都认可的目的吗
　☆ 教育可以教会你思考吗
　☆ 教育的主要目的是发展个人自主能力吗
　教育家如是说
　优秀教师的体会
　建议活动
第二章
　学生为什么要“学”？怎样学?
　求知是人类最勇敢的追求
　知识用来做什么
　在实践中学习
　思考的声音
　☆ 学习是人类生活的核心
　☆ 教与学关系的性质问题
　☆ 因材施教与受欢迎的教育方法
　教育家如是说
　优秀教师的体会
　建议活动
第三章 　
　什么样的人有资格做教师？为什么教育的使命落到他们身上?
　教师需要的特质：热情、吸引力以及意志力
　掌握教学的目的是正确引导学生寻找真理
　制定更加有意义、更公平的评估模式
　思考的声音
　☆ 教学活动适合在什么情况下发生
　☆ 在教学中，有哪些是需要提倡的
　☆ 霍华德?加德纳的多元智能理论
　☆ 体验式学习
　☆ 评估给教学带来了挑战
　☆ 为什么选择当教师
　教育家如是说
　优秀教师的体会
　建议活动
第四章
　“教”与“学”最终的目的是什么?
　实现“创造更加美好的世界”的过程中，会遭遇一些困境
　用“教育是为了创造更加美好的世界”指导自己的实践
　对于教师和学习者而言，关键问题是什么
　思考的声音
　☆ 学生们应该学些什么
　☆ 如何实施公民教育
　☆ 社会真的相信“教育能创造美好的世界”吗
　教育家如是说
　优秀教师的体会
　建议活动
　结　语
　了解伟大教育家的观点，让教育的思考更加深入
　附　录
　教师职业的7大误区
　如何拼写“成功”——S-U-C-C-E-S-S

内容概要

　　爱恩·戴维斯：毕业于约克大学，主修历史教育和公民教育。现任约克大学人文学专业主任，在此之前曾经做过十年的中学教师。他相信教育是一项社会工程，教育的目的是帮助人们学习用批判的态度思考，同时帮助人们发挥潜能来改善其他事物。
　　爱恩·格莱格瑞：毕业于牛津大学哲学专业，现任约克大学教师。主张批判地、清楚地看待教育。
　　尼克·麦克基恩：现任约克大学教师，专业是英国文学，坚信教育具有改造的力量。

图书封面

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