名校长名教师集体性个案研究

作者简介

《名校长名教师集体性个案研究》运用集体性个案研究的方法，回眸二十九位名校长名教师的成长历程，探索、总结他们成功的扎根理论，将给广大中小学校长和教师以深刻的启迪。

书籍目录

一、课题研究报告

追寻名校长、名教师成功轨迹——造就专家型校长、教师群体

二、校长成功研究

校长成功：多维视野的整合考察

江苏名校长成功类型及其特点的研究

江苏名校长的共性特征与成长模型研究

江苏名校长成长规律的研究

江苏名校长专业发展的涵义及策略思考

江苏首批名校长成功的内在因素研究

江苏首批名校长成功内在因素研究的启示与建议

关于名校长成长关键期、突破期的研究

江苏名校长个性特质研究

江苏名校长思维特质解密

名校长成长与发展的培训模式研究

校长职业化及其培训创新研究

中美成功校长比较研究

三、教师成功研究

成功个性造就成功的教师人生——关于影响江苏省名教师成功的个性因素研究

面壁十年图破壁 教育人生竞风流——关于名师成长过程及其关键期、突破期问题的研究

骨干教师专业成长规律研究

江苏名教师成功机制探讨

教师专业成长中“高原现象”的成因及对策

第三条路径：教师专业成长的新视点

中美优秀教师比较研究

美国公立学校优秀教师激励体系及其评价

四、附 录

开题报告：江苏名校长、名教师成长机制与规律的整合研究

名校长、名教师个案研究方案

名校长、名教师成长机制与规律有关事项调查表

校长通往成功的路有多远

内容概要

王铁军，江苏淮安人，1944年生，江苏省教育科学研究院、江苏教育学院教育学教授，南京师范大学兼职研究生导师，《学校管理》杂志主编。中国教育学会教育学分会副理事长、继续教育专业委员会理事长，江苏省教育学会教育管理委员会理事长。代表作有《校长学》、《给校长的

图书封面

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