教师品质修养

作者简介

《教师品质修养》内容简介：作为一名教师，可以有千峰万壑的生活样态，也可以有风月独具的情趣爱好，这既是文明时代的重要标志，也是个体生命的必然要求。但我们还应注意到，在持有一份人格自由、选择自由的同时，恐怕还得有·个不约而同、殊途同归的期望与追求——内在品质的提升与完善，这既是职业进步的基本诉求，也是个体价值彰显的主要使命。

书籍目录

第一章 教师哲学品质修养　一、反思　　二、整体　三、透彻　四、人道　五、自由　六、自觉　七、理性　八、批判　九、中庸　十、发展第二章 教师思想品质修养　一、内修　二、信仰　三、捡起　四、放下　五、良友　六、寂寞　七、投入　八、探索　九、高贵　十、境界第三章 教师智慧品质修养　一、积淀　二、经验　三、问题　四、洞见　五、顿悟　六、隔离　七、个性　八、效能　九、创造　十、圆满第四章 教师读书品质修养　一、博览　二、专精　三、笔记　四、策略　五、深度　六、评价　七、心灵　八、思索　九、习惯　十、运用第五章 教师人格品质修养　一、慈祥　二、睿智　三、真诚　四、正直　五、雅致　六、勤奋　七、快乐　八、禅意　九、自信　十、幽默第六章 教师专业品质修养　一、理念　二、课程　三、学生　四、学校　五、内容　六、方法　七、过程　八、课堂　九、作业　十、家庭后记

内容概要

　　裴跃进，1958年出生于河南省洛阳市。中国教育学会会员，教授，现任重庆文理学院教师发展研究所所长。
　　秉持“让发展成为品质、让品质促进发展”的人生理念，钟情学术、挚爱专业，潜心学问，长期致力于教师品质发展研究。先后主持和参与省级、国家级各类科研项目六项

图书封面

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