原形阅读理论与语文教学

作者简介

《原形阅读理论与语文教学》是国内论述“原形阅读理论”的首部著作。作者深入分析学生读者与语文课文这对矛盾，根据阅读者读文思维流动的特点提出了“原形阅读”和“超原形阅读”概念，并通过语文阅读实验揭示了两类阅读印象的种种特性。书中有关“文言文弱语感教学法”及“阅读教学策略”、“阅读教学设计”的论述，属于对原形阅读理论的实践性应用。

书籍目录

阅读教学沃土上盛开的一朵阅读学奇葩(代序)导言第一章  读者与文本  一、阅读认知的第一阶段  二、文本的属性  三、阅读思维的分解第二章  原形阅读论  一、原形阅读的特征  二、原形阅读印象的特性第三章  超原形阅读论  一、超原形阅读的特征  二、超原形阅读印象的特性第四章  语文阅读课堂  一、语文阅读课堂的构成要件  二、对阅读教材的认识  三、对阅读课堂中的学生的认识  四、对阅读课堂中的教师的认识第五章  文言文阅读教学  一、前人对文言文教学问题的探索  二、文言文阅读弱语感教学法  三、审视文言课文的阅读状态  四、高考文言阅读试题的启示第六章  阅读教学设计  一、广义的教学设计与狭义的阅读教学设计  二、对阅读教学目标的认识  三、对阅读教学策略的认识  四、课堂阅读教学设计实例与评述第七章  全书英文提要  Text-Based Reading Theory with Feaehing后记

内容概要

徐忠完，1954年出生，江苏无锡市人，汉语言文学教育本科学历，文学士。无锡市名教师，语文学科带头人，现任无锡市第三高级中学语文学科组副组长、无锡市语言学会副秘书长。执教中学语文课程30年，首创“原形阅读理论”，倡导“文言文弱语感教学法”，在语文教育界有一定

图书封面

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