文化·校园（上）

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《文化•校园:北京市中小学校园文化特色研究(上)》具有“新”、“深”、“广”的特点。“新”，体现在它注重吸取社会学、文化学、人类学、历史学、建筑学等多学科的最新研究成果，具有文化研究的学术前沿性；“深”．体现在它注重从历史背景、文化运动、文化机制等多角度深入展开北京文化研究，不做泛泛的讨论；“广”，则体现在它研究北京文化的时候，既有突出重大问题和重要现象的专题性研究，又有全面勾勒北京文化发展全貌的通史性著作，重点突出、点面结合。在强调整体性和系统性的同时，我们也非常注意展示专家学者研究的独特风貌。

书籍目录

绪论北京市中小学校园文化特色理论篇一、加强文化建设，促进和谐教育建构二、深化文化建设，推动教育内涵式发展三、打造人文校园，提升师生人文品格四、以文化引领特色，实现校园首善之区北京市中小学校园文化特色实践篇打造以培养学生创新精神和实践能力为重心的新课程--北京市第一中学由“崇尚儒学”到“文化府学”的办学特色--北京市东城区府学胡同小学和谐：教育的追求--北京市东城区史家胡同小学打造“育英文化”品牌--北京市东东城区灯市口小学创新教育模式，传承民族文化--北京市朝阳区瑞祥民族小学关注学生发展实施自主教育--北京市海淀区巨山小学传承文化发展，彰显美育魅力--北京市东城区和平里第四小学舞蹈翩翩：彰显校园特色文化亮点--北京市朝阳区新源里第四小学发扬老舍精神，办出精品学校--北京市东城区方家胡同小学依托现代数字文化，促进学校全面发展--北京市东城区和平里第一小学挖掘历史，传承老北京民俗文化--北京市东城区遂安伯小学历史悠久，凸显北京胡同文化面貌全新，创建现代花园学校--北京市东城区新鲜胡同小学传承红色文化培育特色人才--北京市海淀区培星小学实施自主成功教育，促进学校优质发展--北京市海淀区田村中心小学特色活动多彩校园--北京市海淀区六郎庄小学个性化的教学：“七彩学子”育人方略--北京市海淀区花园村第二小学生态艺术，增强学生环保道德意识--北京市东城区东高房小学体育促精神，艺术促内涵--北京市海淀区清河第五小学校园鼓曲传承中华美德，特色文化推动持续发展--北京市朝阳区牌坊小学……北京市区县校园文化建设篇后记

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