巴巴央和魔法星
出版日期:2016-8-1
ISBN:9787508662725
作者:[美]琦库•阿达多,[美]迈克尔•桑德尔
页数:68页
作者简介
故事书：
有一头名叫巴巴央的凶猛野兽，所有的人都害怕他。有一天，星星女王把他送到被施了魔法的夏玛贝玛岛。岛上友爱的动物们让他不再自卑，发现了自己也有温柔、果敢的一面，在那里他结识了各种新朋友，吓退了敌人，与朋友们找到了星星石并进行了奇幻的远航探险。这些经历极大地丰富并考验着他的内心，让巴巴央认识自我，直面野蛮的召唤而不动摇，从自私易怒变得平和，学会了交朋友并保护别人。改变自己只需要一个契机，但内心所要经受的考验却来自每一天。
导读册：由国际知名哲学家、哈佛大学政治哲学教授、《公正》的作者迈克尔•桑德尔精心设计，包含多个问题和游戏，启发孩子思考，讨论日常生活中遇到的道德困境和人际交往问题，比如被欺负、被排挤时该如何做，如何正确排遣愤怒的情绪，如何避免暴力冲突等；同时让孩子展开想象的翅膀，去续讲故事，向家人们、朋友们和邻居们寻找新故事，创作自己的艺术作品……这便是“巴巴央故事计划”——一项由琦库•阿达多和迈克尔•桑德尔夫妇二人共同发起的全球倡议，鼓励孩子们通过讲故事来发现和改变他们的世界。
书籍目录
目录（故事书）
序一 /迈克尔•桑德尔
序二/何怀宏
1. 巴巴央
2. 魔法星
3. 夏玛贝玛岛
4. 大辩论
5. 名录大全
6. 第一个夜晚
7. 咕咕嘟、天萌和阿豹
8. 会说话的棕榈树
9. 苦辣鸟的袭击
10. 迁徙的天鹅
11. 远航
12. 遥远岛
13. 快乐的咆哮
目录（导读册）
概述：巴巴央故事计划
故事简介：巴巴央和魔法星
开始讲故事之前
分章导读及活动
让孩子们创造故事和艺术
找故事倡议：从家里带回新故事
讲故事与道德问题争论
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致谢
内容概要
琦库• 阿达多：哈佛大学教授，美国知名作家、学者和评论家，在艺术、大众文化、公民生活等领域著述颇丰，著作《完美图像：Photo Op 时代的生活》已被翻译成多国语言。
迈克尔•桑德尔：国际知名哲学家、哈佛大学政治哲学教授，《公正》和《金钱不能买什么》作者。20多年来超过一万名学生听过桑德尔在哈佛大学教授的本科通识课程《公正——该如何做是好？》，这是哈佛有史以来听众最多的课程，选修人数曾创下哈佛大学的历史纪录。他以“苏格拉底问答法”——不断地诘问、应答、反驳和再追问——让理论在课堂上呈现出来，使学生通过对具体个案的辨析和争论，来培养批评思考以及推理论说的能力。
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精彩书评 (总计11条)
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每每跟孩子读绘本的时候，老公总会在边上说：“你这样按照原文读，不觉得很枯燥吗？”特别是碰到一些字少、图多的绘本，我总是讲得很快，不一会的功夫就讲完了，这个时候，老公在一旁看不下去就拿起绘本，要换他讲。不过，不得不承认，他讲得的确是比我强多了，情节铺开，角色转换，孩子自然听得津津有味。在接触到《巴巴央和魔法星》这本书的时候，我才意识到一直以来，我太依赖于绘本本身，而忽略了读故事的意义。我们给孩子读故事、讲故事，往近处说，是希望孩子爱上读书，往远处说，是希望孩子以后能写出漂亮的文章，更进一步说，是希望孩子拓宽眼界和思路，拥有创造力和想象力。《巴巴央和魔法星》来源于作者每天睡觉之前给孩子讲故事，而这个故事是边讲边编的，很多时候，孩子还会自己参与到编故事的行列中，他们边讨论边创作，让故事不仅仅停留在“读”或是“讲”上面。要知道，编故事，不仅需要开动大脑，发挥想象，还要注意逻辑思维，细节描写，要让整个故事读起来不荒诞，同时，设置开放性的结尾，最好再设点悬念，让故事可以不断地继续下去。回想自己一直以来的给孩子读绘本确实很死板，像童书这类以孩子的思维为基准，天马行空为创作方式的书籍，文字的功能更倾向于参考，如何增加故事情节，如何让书读起来更有趣味，是家长需要把握的，这也可以解释为什么那么多的优秀绘本中总会附上导读手册，让家长读故事给孩子听变得更简单，更轻松。《巴巴央和魔法星》的导读手册设计了许多问题和游戏，需要孩子通过思考和感受去理解每一章的故事情节，这里的没有标准答案，毕竟巴巴央本身就是世界上不存在的动物，书中的夏玛贝玛岛等岛屿也并不存在。导读手册的目的是希望孩子能够以《巴巴央和魔法星》这本书为蓝本，去创作属于自己的《巴巴央和魔法星》，至于书中所涉及到的一些道德问题，我觉得倒并不急于去探讨，待孩子能够理清自己的思路，有意识地去创作故事，讲属于自己的故事时，家长再好好引导也不为过。《巴巴央和魔法星》这本书只是故事计划的起点，作为我们家长，可以好好利用这一契机，改变以往只会“读”故事的毛病，让故事不单单停留在书本上，而是活跃在孩子的头脑里。 -
国际知名哲学家、哈佛大学教授迈克尔•桑德尔的妻子琦库•阿达多，擅长给孩子编睡前故事，有一天晚上，儿子们让她讲一个野兽的故事。于是，琦库就开始编故事：有一只野兽名叫巴巴央，他来到遥远的夏玛贝玛岛，岛上有很多神奇的生物。那天晚上，这个故事只讲了一部分，孩子们很喜欢听，每晚睡前都要问巴巴央后来经历了什么。于是琦库每晚继续编这个故事，孩子们也参与进来，出谋划策，讨论故事接下来怎么发展，为自己最喜欢的角色编出新的冒险经历。这样，这个故事足足讲了四年！现在这个巴巴央的故事，呈现在我们面前。巴巴央最早生活在遥远的北方山区，他的周围有许多凶猛的野兽，但没有哪只野兽的凶猛比得上它。他的咆哮声惊天动地，没有谁不怕他的。在一个夏天的傍晚，巴巴央突然从地上飞到了天上，悬挂在一颗星星上，后来发生了什么呢？读到这里，我们可以停下来，想想接下来故事会如何发展。巴巴央会死吗？谁会救他？他又会发生哪些惊险的故事呢？小朋友可以自己先编故事，然后再读书中的故事，体会不同故事内容的独特韵味。巴巴央的故事就像一颗种子，我们把种子扔进风中，不知道会落在哪里，也不知道会长出什么。一切都在读者手中。读完故事的小朋友们都知道，是星星女王拯救了巴巴央，她赋予巴巴央一颗纯洁勇敢的心，并帮助他渡过难关。改变后的巴巴央，还结识到许多善良友好的朋友。星星女王对巴巴央说：“你从一颗星星上掉落，褪去了身上的野性。现在，你那颗星星的光在你心里。你的眼睛看不见它，但它的光很强，不管你去往哪里，都会给你指引方向。”其实，巴巴央的成长历程正是每个孩子的成长过程。星星女王就像我们的爸爸妈妈，始终以一颗柔软的心，呵护着自己的孩子，给孩子指明前进的道路。琦库也是哈佛大学教授，她在艺术、大众文化、公民生活等领域著述颇丰，她和丈夫桑德尔共同发起的巴巴央故事计划全球倡议，帮助世界各地的孩子们、老师们和家长们发现读故事、写故事和讲故事的乐趣，鼓励孩子们通过讲故事来发现和改变他们的世界。本书的《导读册》作为阅读《巴巴央和魔法星》的补充读物，里面有很多指导性的意见，指导老师和家长们如何利用巴巴央的故事鼓励孩子们创作自己的故事和艺术，并在学校和家里分享彼此的想法和作品。不得不说书中美轮美奂的插图。罗杰•鲍曼绘制的插图，色彩明艳，清新唯美，充满想象力和童趣，不仅是文字很好的补充和说明，还丰富了文字的内涵。特别是咕咕嘟、天萌和阿豹在一张画面中的图，简直萌化了我，太可爱了。这些插画具有大师的风范，每张图都可以作为装饰画裱起来，细细观摹。PS: 原创书评，未经本人授权，请勿转载。 -
以前看过一篇文章《美国老师和中国老师讲灰姑娘怎么如此不同》。文章里美国老师通过一个个的问题让孩子意识到：因为守时，灰姑娘没有变回原来脏脏的样子；继母并非是坏人，只是不能够像爱自己的孩孩子一样爱其他的孩子；灰姑娘是在他人的帮助下才得以参加舞会，因此拥有朋友很重要；要学会爱自己……中国的老师呢？先问学生预习过了吗，然后介绍跟“安徒生”相关的文学常识，给文章划分段落，讲解作者所运用的修辞手法，文中某个词语用得好可否替换……像这样对比中外教育差异的文章有很多，有人会诟病文中的例子是否属实、合理，我想大可不必揣测作者的用心甚或苛责，不妨静下来想一想两种教育差在哪里，异在何处。看到文章中描写中国教师的部分，我瞠目结舌，这不就是我们的课堂吗！其实自己也很想给孩子呈现一堂美国式的童话课。很欣喜，发现了《巴巴央和魔法星》。在遥远的北方，有许多凶猛的野兽，但没有哪个比得上巴巴央。它以有力的咆哮和巨大的胃口而闻名。村里人都很害怕它。一个夏天的傍晚，伴随着一道亮光，巴巴央消失了。它飞过天空，挂到了一颗星星上，星星女王说会帮助巴巴央返回地面，但它不会再跟从前一样了。巴巴央翻滚着回到了地球，却不知自己身在何处。它用惊天动地的咆哮把海里的蛟龙赶跑了。小动物们担心巴巴央也会把自己吃掉。一只叫咕咕嘟的小鸟，确认了巴巴央是友好的并带巴巴央去了很多岛。它们在棕榈岛上找到了拥有神奇魔力的星星石。巴巴央以为自己游历了所有的岛屿，但是迁徙的天鹅告诉它，没有见过遥远岛就等于什么都没见过。巴巴央决定去遥远岛。在游历中，巴巴央感到自己强大的身体里有一种从未有过的宁静。这个故事的起源是琦库给孩子讲的睡前故事。正如迈克尔·桑德尔所言“沉迷在故事中，无论是读还是听，都是人生最有意义的一种享受。”琦库·阿达多和迈克尔·桑德尔共同倡议通过讲故事来改变孩子的世界。这就是巴巴央故事计划。借助《导读手册》能够更好地引导孩子。比如，可以从让孩子想象凶猛野兽的样子过渡到要讲的故事上。比如，当巴巴央伴随着一道亮光消失后，可以问孩子：村民会不会想念巴巴央？比如，星星女王说返回地球的巴巴央会跟从前不一样，不妨问问孩子：会有什么不一样？再比如，夏玛贝玛岛上的居民都有自己的岛屿，问问孩子喜欢什么样子的岛屿，引导孩子说一说，画一画。诸如以上引导孩子思考的问题，《导读手册》上列出了许多。阅读《导读手册》使我不仅仅停留在故事的情节上，更在情节的转折处留心，更注意如何跟孩子一起想象和思考。巴巴央故事计划呈现给孩子故事的同时，希望孩子续讲这个故事，并创造新的故事。通过讲故事，使孩子的想象力觉醒，学会思考，关注身边的事物，学会做出判断形成观点，进一步探讨日常生活中的道德困境。这种能力孩子需要，许多成人也需要。《巴巴央和魔法星》只是一个起点，阅读让我反思自己是否还会思考，还会想象……
精彩短评 (总计6条)
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说实话总觉得故事的地名和动物名子太拗口……还是喜欢杰克伦敦 -
是该要一个孩子了 -
科幻故事很棒，感觉很有意思。 -
我还是喜欢《光屁股的大犀牛》 -
故事很好，《公正》公开课的教授桑德尔设计的导读手册是绝对亮点！
且不说孩子是否喜欢，导读手册给我们一个和孩子绘本共读的示范：通过提问帮助孩子不断深入理解故事，以及把故事链接到现实生活。
但是，我的孩子4岁半，她更想听故事，所以第一遍基本没有使用导读手册。下一次，我会试着和孩子进行简单的讨论。 -
巴巴央的故事王国中，去讲故事，去发现，让故事能够成为我们生活中的一部分，而且还要思考故事对你个人、对你的人生来说有一些什么样的意义。”桑德尔说，“当你思考一个故事对自己有什么意义时，这个故事就有了生命。”