早教的秘密
出版社:中信出版社
出版日期:2013-10
ISBN:9787508641881
作者:李子勋
页数:280页
作者简介
3岁看大，孩子生命的最初3年影响他们未来发展的30年！
越来越多年轻父母在孩子3岁前不辞辛苦地陪伴孩子上各类早教班、参与形形色色的技能培训，认为这样就能在孩子大脑发育高峰期对孩子智能进行充分开发。
如果你是这样的父母，那么读《早教的秘密》你需要一定的勇气，因为它完全颠覆了你头脑中固有的对早教的看法。
本书作者李子勋系央视知名心理专家，他既具备西方心理学及医学知识素养，又熟悉中国传统文化，同时还具备各种临床案例。针对当下的早教热潮，他提出了自己不同的观点。他认为，充分接触大自然、亲密的家庭关系与循序渐进的养育节奏，是孩子早期成长的三大重要前提。如何在拥挤的城市、匮乏的自然资源与疯狂的早教风潮中去实现这三个理想环境则是《早教的秘密》一书主要探讨的问题。
书中分阶段介绍了孩子3岁前生长发育的规律和特点，让年轻的父母更多地去了解、尊重和回应孩子真实的需求，从而在育儿中减少一些焦虑和盲从。作为心理医生，李子勋有着大量的临床案例，书里也就孩子早期教育中容易出现的各种问题进行了答疑解惑，给出了很多具体的可操作性的建议。
书籍目录
自 序 让育儿回归自然 /XXI
第一章 接纳孩子生命成长的自然顺序 /001
第一节 让孩子成长为自然人，而不是人造人 /003
第一个假定：自然是生命之母 /007
第二个假定：自然的智慧高于人类的智慧 /009
第三个假定：生命是共用的意识场 /012
第四个假定：万物皆信息 /017
第二节 保护好孩子的全脑思维 /023
第三节 生命诞生的三重门 /027
第一重门：自主呼吸 /030
第二重门：磁性变化 /031
第三重门：皮肤知觉 /034
第四节 真正的胎教是激发孩子的内在天赋 /037
第五节 自然分娩——妈妈的首选 /044
第六节 育儿，要遵循三个自然法则 /049
相互依存，人不能独立存在 /050
节能，不能过度开发孩子的生命能量 /052
只取所需，育儿请持一颗平常心 /055
第二章 协助孩子成为他自己 /059
第一节 孩子的身心健康需要自然气息的滋养 /061
第二节 提升孩子心智的最佳途径——亲近自然 /064
第三节 延缓语言发展，保护孩子的知觉能力 /067
第四节 我们给不了孩子我们没有的 /075
第五节 父亲在养育中的角色 /085
第六节 东西方婴儿生存环境比较 /088
第七节 用孩子可理解的方式与孩子交谈 /092
第八节 别过度喂食孩子的好奇心 /094
第九节 让孩子的自恋之花自在开放 /097
第三章 3岁前，早教重在唤醒 /101
第一节 半岁前，依恋关系建立雏形期 /103
孩子，让母亲的生命回到原初状态 /103
婴儿可以成功改变家人之间的关系 /106
出生后前3个月，母亲要与孩子时刻相伴 /108
抚触：唤醒孩子肌体功能，刺激大脑发展 /110
母亲的陪伴利于孩子建立最初健康的依恋 /112
第二节 半岁到1岁：依恋建设黄金期 /117
依恋的完成 /117
情绪大的孩子生命力强 /120
视听能力在自然环境中相互促进 /121
第三节 1岁到2岁：知觉高速发展期 /128
1岁儿童的认知特征 /128
以实物刺激孩子的早期语言发展 /131
说话晚的孩子具有更好的思维能力 /136
第四节 2岁到3岁：自我意识发展期 /139
不要过早赋予孩子价值观 /143
让孩子用自己的方式表情达意 /147
在同龄孩子的相伴中发展关系能力 /149
俄狄浦斯情结 /151
儿童自我意识的最初构建 /154
第五节 生命之初的知觉发展 /156
触觉：婴儿最初发展的知觉 /156
嗅觉：孩子探索环境最重要的手段 /160
味觉：每个孩子都是天生的美食家 /165
听觉：2岁前，让孩子的听感细胞获得饱满刺激 /170
视觉：婴儿的辨色能力可以跟计算机媲美 /180
第四章 相信孩子自我成长的能力 /189
让孩子在自然中接受心智滋养 /191
丢掉育儿中的愧疚感 /193
正面思考，积极看待孩子的缺陷 /194
孩子的问题常常是被观察出来的 /196
女儿爱吮吸大拇指，该怎么办？ /198
孩子需要的关注，你给够了吗？ /199
孩子到底几岁可以独自睡觉？ /200
孩子犯错时，是帮助他建立规则的好时机 /202
孩子为什么会撒谎？ /204
孩子社交胆怯，父母需以平常心对待 /205
允许婆婆爱自己的孩子 /207
继母应懂得，关系是教育的前提 /210
给孩子需要的，而非他想要的 /213
新妈妈，给自己一点儿时间接受新生命 /216
面对孩子，多倾听和感受，少干预和纠正 /218
尊重他人，父母应该给孩子的最初礼物 /220
用渐进的办法引导孩子的性别认同 /223
感恩孩子的到来 /225
巧妙回答孩子的问题 /228
第五章 养育中的重大误区 /231
——与央视主持人张小琴的访谈 （节选）
后记 为孩子健康成长营造好三大环境 /247
内容概要
李子勋
著名心理学家。中央电视台《心理访谈》《实话实说》、北京电视台《心理时间》、中央人民广播电台长期特邀嘉宾；《心理月刊》《父母必读》《女友》《时尚健康》等杂志专栏作家。
他是国内较早将心理学知识向大众普及的心理学家，也是国内最受读者、观众关注的心理学专家。
李子勋曾出版《家庭成就孩子》《你在为谁而活》《婚姻的烦恼》《陪孩子长大》《根源舞》《问问李子勋》等，作品累计销量超过500000册。
发布书评
精彩书评 (总计16条)
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如果你在找一本真正能帮助你教育孩子的书，看这本书完全是浪费时间。如果你希望自己被作者教育一下世界观人生观，那请自便。作者花了大量的篇幅把个人的生活理念，对宇宙，对生命，对自然的认识一股脑抛给你，希望用作者对这个世界的片面认识来作为育儿方法的理论基础。 从物理学研究对世界认识的局限性到生物学进化直至汉民族的昌盛，这和育儿有半毛钱关系吗？实际作者的野心很大，希望借用“中国文化核心的平衡节制阴阳互为”构造一个所谓的“知识补偿系统来增进国人多样化育儿，来唤醒孩子的生命能量灵性和创造力！ 可是全书看完，发现作者实在是缺乏系统思考的能力来阐述自己的观点，更不用提创造一个理论系统来帮助别人早教！ 相反全书停留在道的层面，充斥了作者对物理学生物学和易经的一知半解和各种哗众取宠的观点。作者相信“每一个孩子都有与生俱来的使命，我们培养孩子是协助他成为自己，完成他的使命”。这难道不是人各有命，富贵在天的翻版吗？书中列举的各种例子更是让人啼笑皆非。作者想说明现代教育方式严重妨碍孩子独立思考创新的能力，人们活在惯性恒定的知觉中不愿改变： “从牛顿开始，我们一直坚信重力式垂直向下的，我们的建筑学也一直把笔直与对称看成是法典。为了这个信仰，我们无视大自然并不存在笔直，直角，直线的东西，无视山川河流都是波动弯曲而非以几何形式存在着，人类依然顽固地按照几何原理建造这些非常不自然的房子。现在纵然指导地心引力场不是垂直的，二是曲面变化着波动向下的，但是接受那些看起来不规整，不对称的建筑，人们的内心还是非常不适应。。。 （槽点太多，只想请问牛顿之前人类造房子不对称不是直的吗？）唯一一点值得称道的是作者对现代教育对智力和逻辑过度重视的反思和对直觉的思考，但是思考了10几年并没有对直觉有任何独特的见地。作者全书一直倡导亲近自然，拒绝功利性教育，但副标题的“赢在未来”又是满满的功利和铜臭味打脸。书中精彩片段节选，各位扫一下就知道要不要看这本书：“相对来说，男性美比起代表月亮阴柔的女性更值得慢慢欣赏。” “人类的科学充其量只是一种对存在的解释系统，正如我们对月亮的解释并不是月亮，我们知道的月亮只是解释中的月亮而已。科学与神学都对存在给予解释，在这个意义上，科学与神学本质上是一体的，并没有谁比谁更真实。人如果相信一种解释为真，那么人的大脑在处理存在的信息时会自动地重建出这个真，只是有的解释比另外的解释更具有时效性，可用性与可操作性而已。” （书中不停的用各种角度诠释作者的世界观) “由于宇宙与地球都处在一个巨大的流动变化的磁场里，万物与生命都会负载着它原初时期被印刻的磁性（什么性？）宇宙能量基本都是电磁力（怎么得出的？），引力其实也是磁力。婴儿出生时刻，所处地方，他与太阳，月亮，星辰，四季节气的距离，方位，状态的关系决定这婴儿那一刻被赋予的磁性特征（...什么性？）”没有剪断脐带，孩子的供血还是妈妈的，血液带有母亲的磁性，受母亲磁性的屏蔽。脐带剪断后，新生儿裸露在当下的磁场里，他的心脏会受到宇宙磁场的影响（不明觉厉啊。。），他的血液也被重新磁化！ “（一万只草泥马奔腾而过。。万磁王吗，Xman看多了吗？）”PM2.5这样的微小颗粒会直接通过胎盘进入胎儿体内，影响细胞最小结构，如DNA, RNA, 线粒体，细胞膜受体” “ 大自然蕴含的知识系统在胎儿形成之际就完整地传递给了他。所有新生儿在接触自然的时候都很自然，仿佛他天生就知道，不惊不喜，不卑不亢（不然能怎样？？) 儿童内含的自然信息在后天与自然的接触中慢慢唤醒，但人类知识系统传递给孩子就不那么容易。”“我有时会瞎想，在中国人口数巨大，资源又极其有限的状态下，实行有限私有制是可取的。一，取消遗产权，个人财产死后都要归还社会；..." （这和早教有什么关系..)“仅仅处理语言的计算机不需要高级运算单元；而图形处理却需要计算机高级运算单元...一个视野的自然细节蕴含的信息大约有几万个千兆(什么是几万个千兆？). 大自然充满着细节，高级相机解析度大，细节也丰富，儿童就是高级相机。(草泥马飘过...) 有了成熟的语言，儿童可能就退行为低端相机了，很多细节不在需要，也难以感受。当然，孩子最终还是要学习语言的..." (这个例子非常的形象和生动啊）"我在北大EMBA(总裁高级研修班 -- 作者注) 讲演时分析过华为的任正非总裁，根据他的出生，小时候的经历，父母所处的社会地位，文革期间的社会身份，推论他的个人喜好，人格特征，管理风格，以及生活情爱方式，当时EMBA上有两位华为的高管，他们对我的分析的回馈是90%都说的很准确” (作者之后行文千字描述70后到90后的特点，在北大演讲，YY任正非和早教有半毛钱关系吗？）“触觉基本上是所有生命体(也许还包括一些无生命体 - 作者注)都存在的一种感觉" (... 这样的脑洞不写科幻都浪费) ”过早的人类格式音乐的轰击，孩子的听感神经细胞被淹没了，再也感受不到真正音响的美妙，也缺乏对音乐自在的享受和鉴赏力。就像山东人从小吃煎饼卷大葱长大，他们会觉得世界上最好吃的就是煎饼卷大葱，一辈子都离不开那个味。” -
现在社会竞争压力越来越大，于是成人们将这份过度的焦虑转移到了孩子们的身上。人们关注的焦点从高考、中考一直延伸到了学前甚至孕期，于是各种早教班、培训班代替了孩子们快乐玩耍的天堂。试问，这样的教育就能培养出优秀的人才吗？几千年前的大教育家孔老先生就提出“因材施教”的教育理念，根据幼儿的年龄特点，我们应该更关注他们贴近自然的天性，因此，我们应该让孩子们多接触大自然，从实践中汲取经验掌握知识。如果一味地给他们灌输课本知识，反而会得不偿失。李子勋的《早教的秘密：如何发现并唤醒孩子的天赋，让孩子赢在未来？》这本书提出了一个很重要的观点，即最好的早教是唤醒而不是控制、灌输和塑造。我们不能把孩子培养成我们想要的样子，而应该尊重客观规律，因材施教，否则会产生意想不到的严重后果，尤其不能一味地让小孩子在短时期之内变成一个天才而违背自然规律，这样很可能导致畸形而追悔莫及。《早教的秘密》这本书告诉我们，以现在社会的成功标本来复制孩子的成长模式是不值得提倡的，因为不当的早教不仅不会激发孩子的生命潜能，而且会让孩子的天赋智能退行。因此，针对当下焦虑的育儿父母，我们只能说，焦虑是没有用的，顺应规律顺其自然才是最好的选择。作者倡导一种回归自然的育儿方式，父母如果能在合适的时间用合适的方法唤起孩子对大自然浓厚的兴趣，孩子的内心存积的信息与能量就会很饱满，孩子也会更有灵气，生命也更具活力。父母要把孩子看成是自然的一部分，也是自然的全部，不是去理解孩子，而是去感受孩子，接纳和尊重孩子的天赋秉性，相信每个生命都有内在自我成长的动力，只有这样，我们的育儿生活就会少一些焦虑和盲从，多一些从容和幸福。我一直都很赞同这种教育孩子的方式，只有运用正确合理的教育理念和方法，才能培养出更为优秀的人才。首先，我们要接纳孩子生命成长的自然顺序。最为重要的是，我们应当让孩子成长为一个自然人，而不是一个人造人。因此，自然分娩应当是首选，这对一个孩子今后的成长是至关重要的。此外，作者还提出了育儿必须遵守的三个自然法则：相互依存，不能过度开发孩子的生命能量，只取所需。第二部分，作者从各个方面来阐述如何协助孩子成为他自己，归结为一点就是亲近自然，顺应自然。第三部分，作者从各个年龄段入手，阐释分析了孩子在三岁前，早教重在唤醒。第四部分，作者提出，要相信孩子自我成长的能力，让孩子在自然中接受心智滋养，并通过各种实例来指导家长应该如何完成对孩子的教育问题。最后，作者还分享了一些养育中的重大误区。通过如此完整的指引，我相信，我们可以有信心培育出一代又一代的栋梁之才。 -
生命重于一切《早教的秘密》 我的孩子已经上初中了，按理说不应该关注早教的书籍了，不过这本书的作者是李子勋，所以还是应该看看。中国的教育学书的水平实在难以恭维，读了这么多年，我感觉可以说中国的教育学，尤其是家教书，可以不看。还不如多看点有价值的心理学书。什么样的心理学书好一些呢？李子勋的书，武志红的书，都不错。他们都高产，不过我还是出一本买一本，都读了。李子勋还出版过一本《家庭成就孩子》，非常精彩，里面讲的是家庭教育，这一本讲的内容是早教。早教一般是从怀孕开始，一直到上幼儿园的这段时间。为了不输在起跑线上，中国的小学生已经开始感觉到学习的沉重，这个趋势已经蔓延到了幼儿园，幼儿园小学化现象越来越严重，不但幼儿园，现在早教都变成了有目的的学习，胎教的时候就开始给胎儿上课。这是典型的拔苗助长，如果这样真的能够保证你的孩子考上一个好大学，也情有可原，但是其实只是为了商业炒作，为了挣钱，实际上并没有任何效果。盲目的家长只是在用自己的孩子做实验。李子勋认为生命的开始，应该在大自然中渡过，的确人类来自大自然，人是大自然的儿子，人类自古以来就是在自然界中成长起来，包括我们小的时候，都是在泥土中长大，每天在野地里摸爬滚打，可是现在的孩子，却进入了钢筋水泥的高层建筑中，想要见点阳光，见点植物，见点泥土，都很困难。这样成长起来的孩子的确让人有点担心。其实面对自然，我们有点妄自尊大，到现在我们还没弄清楚生命的过程，没弄明白生育的过程，生命科学远没有搞清楚生命本身的秘密，在此基础上，我们谈早教，其实就是盲人摸象，做得未必正确，所以还不如保存一份对自然，对生命的敬畏，尊重大自然本身孕育生命的规律，顺其自然，让孩子自然成长，其实我们一代一代人都没有经历过早教，没有经历过胎教，甚至没上过幼儿园，也这样健康成长了起来，我们天底下无数伟大的母亲，只是遵从自然的规律，倾听内心的声音，就培养出了无数伟人，家庭教育其实最重要的是源自于心底的爱，当你爱你的孩子，你就会全身心地去感受孩子的需要，去体会孩子的心理，去培养孩子的能力，去分享孩子的进步，孩子和你在共同的探索中互相进步，你在学习如何做一个家长的过程中，孩子就一点一点的长大了。其实父母的爱就是大自然设置在我们身体中的一个程序，没有早教，我们人类依然可以培养出伟大的人才来，在我们对生命的过程还十分懵懂的情况下，早教不过是商业运作的一种噱头，家长还是应该对一份冷静，对一份理性，对了解点心理学，顺应大自然的召唤，让孩子多接触自然，孩子很快就能够健康成长起来，早教其实并没有什么秘密，生命本身重于一切。
精彩短评 (总计34条)
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这是我看过的最不像育儿书的育儿书了，像个博客文集，很发散。不过毕竟是李子勋写的，有专业的内容，看完以后还是有帮助的，所以给4星。李子勋总的来说是特别追求“原始”、“自然”的一个人，我不知道他的观点有多少是科学的，只能说作为一个比较少见的角度来了解这方面的内容。在如今总是在谈开发、谈启蒙的年代，这样一种声音最起码可以说是一个平衡。 -
2013年10月10日购于亚马逊。
2013年12月23日读完。我很喜欢这本书，读的时候情绪有一点波动，很期盼养育孩子的机会可以快点到来，不要让他成为如何优秀，只要他顺其自然，健健康康、开开心心就好。但是会有点担心自己的想法和沐沐的想法不一样。 -
说了如此多一本书的画，其实就是一个观点：多让孩子接触大自然，与大自然的互动是对孩子最好的早教，正在努力贯彻中。 -
不是所有人都能认可这种观点。有些类似于华德福 -
这是一本非常温暖的书。曾经在《心理月刊》读过很多作者的专栏，甚是喜欢。虽然此书与早教有关，但通篇都是以客观谦虚的立场，带着对生命的敬畏，有理有据的传递一种令人易于接受并能引发深度思考的育儿观念。很庆幸在娃们出生之前读到这本书，因为还有时间多读几遍，毕竟育儿也是育己。 -
看到网上有人拿孙瑞雪的《爱和自由》和李子勋的《早教的秘密》比较，并把《爱》贬得很低，才好奇买来《早》阅读。本书的作者作为一个心理专家，论述非常理性、客观、冷静，把很多现象从专业角度进行分析，提出的观点也都是基于严谨的科学推断。但我读完，觉得本书对于一个妈妈来讲，具体操作性的指导并不明确，只是说多带孩子接触大自然。这在目前的国内是很难完成的，我们的城市别说自然景观，连人工景观都少得可怜。而如果带孩子长途跋涉去看风景，孩子的身体会不会出状况又很让人担心。而孙瑞雪作为一个幼教老师和妈妈，她的《爱》角度和《早》不太相同，虽然理论性没那么强，但读完有种醍醐灌顶的感觉，会让人有非常多的思考，通过反省自我，找到更合适的育儿方法。如果说《早》旨在培养天才的话，那《爱》是希望孩子成为完整健康的人。 -
相互依存，人不能独立存在；节能，不能过度开发孩子的生命能量；只取所需，请持一颗平常心。 给孩子需要的，而不是他想要的。可是我们自认为孩子需要的，就真的是他需要的么？ -
大部分是鸡汤类的东西。。。。
举例作者的一个同事，每天跑步10公里，50岁后身体不行了。得出结论过度运动让生命早衰。这样的言论位面太过片面。甚至还说“18岁以前多运动是发展肌体能力，18岁以后运动太多就成为消耗肌体的原因。” -
生于自然，自然成长，回归自然 -
是本传递早教理念的书。实际操作的内容比较少，但本人很喜欢！值得一读 -
通俗易懂。李老师的一些理论还是比较符合心理学研究理论的，这里面还是夹杂着一些冷门的理论 不是很赞同，比如 禅 混沌。量子力学 奥修等 很杂 大家关注一下就好 可千万不要轻易认同 这些理论都还没定论呢。我承认李老师的临床经验丰富 心理学技术非常专业 这些是我希望吸收到的 李老师的书我还是很喜欢的 推荐阅读。 -
李子勋就是这样文艺。。。他的书，很适合苍白如我之辈好好熏陶一下。 -
素黑说一定要看。 -
不是机械的学习，而是潜移默化的了解理念~ -
不成体系 -
感觉我就是这本书的反例……我到底买它干吗？！ -
最后的一段话让我失望和愤怒。全篇99%都在说自然养育的好处，最后居然自打耳光，说是不现实的理念，既然不现实为什么还要写了出版，言之凿凿的？ -
大自然蕴含的智慧比人类创造的智慧要高级，如果父母能在合适的时间用合适的方法唤起孩子对大自然浓厚的兴趣，孩子的内心积存的信息与能量就是饱满而高级的。 -
《早教的秘密》：一个心理学家从生物学、生理学的角度阐述0-3岁孩子的养育方式，主旨：3岁前，早教关键在于唤醒孩子体内天生的成长力量和知觉能力，尽量让孩子接触大自然，尤其要注意触觉的刺激与发展。感叹：写作者一定要有化简为繁的能力，一句话反复说，变着说，不断说，还要让人看不烦、点头称是。阅读日期：2014年6月18日。
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自然是生命之母，是3岁前儿童能量的来源 -
亲近大自然，育儿先育己。 -
越自然越原生，对孩子越好 -
揉杂了很多哲学 玄学 或者人生思考后的对孩子早教的看法，总体来说可读性不强。最让人感觉不好的是,作者说孩子是要吃中药的，所以为了让孩子能接受中药，可以在孩子小时，滴几滴中药，让孩子味觉上接受。看了这样的论述，感觉很无力。为啥孩子就要吃中药呢？孩子应该避免吃中药啊。所以果断在kindle上删除此书 -
全书只有一句话在理：带孩子去大自然胜过早教。其他都是作者天南地北嚼舌根凑字数，完全的烂书 -
脑残粉就喜欢看问答部分，啊哈哈哈 -
我觉得作者完全是从道家的角度来分析的，有点片面吧。有些观点持保留意见。而就育儿而言，就是提倡多亲近自然。一句话的内容写了一本书也是好功力啊。另外，我觉得心理学学到一定阶段都有点神叨叨的。 -
读来令人心平气和，不过好像没什么操作指南 -
早教的秘密，就是回归自然！在孩子还没有被社会文化规训前有更多的时间和机会和大自然亲近。 -
很不错的书，并不是手把手教你如何教孩子，更多地是从哲学、自然、心理学角度去分析人的身心发展过程，对成人如何认识自我也很有启发，从而更好地理解婴幼儿的成长。即便不为人父母，也值得一读。 -
将心理学的许多观点与育儿结合起来，一些主张非常好，比如不催促孩子的成长，比如让孩子多接触大自然，引导而非急于纠正，延迟教孩子语言文字的时间等。颇有收获。 -
纸质版绝版了，买了电子版。其实我是没有给孩子上早教的，对孩子的管理也是自然式，我相信到什么年龄应该做什么事是最重要的。 -
对现行教育的纠正！很有道理，让孩子多亲近自然！ -
李子勋在构想很大的事物，要把东西方上下几千年的儿童教育思想结合，但是表现的很散。第二章对中国50年代到90年代的各层次性格分析很有趣。 -
自然法则的养育方式，最近大自然不要过早干涉