《图画书的讲读艺术》书评

读后感

图画书的讲读艺术，是陈晖教授写的，以前我读过她写的《儿童文学之路》，知道她是一位很有水平的研究者。这本书也不例外，给我了全新的视野。从书中，我知道了，原来图画书也是绘本，是发源于西方的一种研究对象，对于这种书的阅读指导，要从对这种书的构成分析。教授运用文学理论来分析图画书。这给我的阅读以很好的启发。平时阅读教学中，只是自己找一些知识点和重点来教教，参考的是单元写作的要求，还有学生的知识体系。对文本的特点倒的确考虑得不是很多。这样容易把课文上得割裂而失去趣味性。书中一再强调，要根据儿童的兴趣去指导，老师可以边读边讲。这令我感觉到平时听到的一些班级读书会的指导活动是有所欠缺。儿童缺乏阅读的过程的体验。老师还是在圈出重点部分，让孩子据此找找划划，有点没趣。书中也提出，教师的指导与家长的不同，会更加注重读本的结构与内涵，会更少关注到个人体验。这令我想到了对《希腊神话》一书的讲读，我让学生谈谈自己的体会，对其结构分析的确没有。

怎么讲故事？——读《图画书的讲读艺术》

这本书的书名一下子击中了我的心，感觉这正是我要找的书！因为自从看了桐桐妈的《爱出一个好宝贝》，又看了她的博客后，去收集了一些绘本，先是给旺旺让他自己看，结果他不看，然后我给他念，结果问题来了：我只念图中的字吗？要不要解释图？他一岁半的年龄，该看什么样的书？我什么时候给他念？等等等等。结果拿到书，我有些失望了，因为这是一部学术著作，文字过于滞重，我所期待的指导没有第一眼看到，也不是我喜欢的谈话式风格，书面味太浓了。但是必须说这本书也是“开卷有益”的。首先，最夺人眼球的是大量的绘本封面，全彩的！书中提及的绘本都在对应处给出了封面，更别说书得下篇就是25篇经典赏读，给出了大量的拓展阅读的绘本封面。实在是一个饕餮盛宴。我在这一点上理解了为什么书是放在少儿阅览室了。其次，书的上篇介绍了图画书讲读的基础知识，包括图画书是什么，图画书的图怎么看，图画书的文怎么读，图画书和主题和装帧，以及最核心的讲读艺术和艺术讲读，虽然啃得有点难，但是也不是没有启迪的。说到“讲读还是朗读”，作者也告知了这一争论，我也记得桐桐妈咋博客中讲过，朗读能让孩子的语言更准确，但是我认为给孩子读故事，不可能是朗读，至少在孩子一岁半时不可能，对于画面，孩子还有很多不清楚，需要大人额外补充。所以，作者提到，绘本的讲述呈现自然的语言状态，零碎、糅杂，但是也提供了额外的阅读体验——我想到昨晚，我将小熊宝宝绘本的《散步》，增加了“小熊羡慕的看着青蛙们离开”等等。作者也提到讲读故事要准备提纲，而不是朗读稿。而对于“只读不问”还是“读了后问”，虽然作者也指出了争论，提出区别对待:对于故事简明、主题淡出的，只读不问；需要思索的，要进行“主题问答”，而这会提升孩子的主题阅读能力。但我个人还是倾向松居直的观点，不要让孩子在看的过程中，就留存了妈妈会提问的预感，从而厌烦看图画书。其实，最一开始，我不了解幼儿看书规律时，把书直接给旺旺看，旺旺不看，一是书选错了，再则也是我的“放手”思想。如果要提问，我想要把握两点：培养兴趣的阶段，不要向孩子提问；提问要精心，不要穷追不舍。作者对功能主题的图画书有一些不以为然，但是也承认是市场的需要催生的。呵呵，我自己也买了一套我的感觉系列，其中《我想念你》实在是太贴切了，刚好是旺爸不在家时，我看的，不过没给旺旺看。作者在下篇提供的经典绘本阅读实验，也超棒。这样妈妈们可以预知宝贝们的反应了。最后，这本书还有超级棒的作品索引，而且提供了作品英文名以及作者英文名，我打算复印下来做个资料。当然，这本书也不是没有缺憾的。第一，处理重点不够好，应该可以仿照《怎样解题》，单独列出作为图画书讲读的principle，这样我觉得可以成为畅销书，至少可以这一页流行。第二，阅读实验没有列明对象的具体年龄、阅读环境，尤其是阅读年龄体现出的阅读反应对于妈妈们更有指导意义，——也许是版面控制的缘故？

这是社科基金项目的结项书，所以。。。。

乍看书名，觉得这正是我急需的书籍，可是读完整本书，却觉得完全无一用。此书是教育部社科项目的结项成果，所以应该是一部学术著作。虽然现在我也开始学习写作学术文章，可是没想到所谓的学术作品的实际指导作用甚微。可书的扉页上对作者的介绍除去一堆学习经历和学术成果之外，最后一句话原本让我对此书充满信心“她有一个读儿童文学长大的儿子，他们经常一起阅读和讨论儿童文学作品”。我原本以为这该是一位有丰富阅读图画书经验的妈妈，此书会让我受益良多。可惜在书本中，她的角色只是一个高高在上的研究者，妈妈的身份一点都没有闪现。该书介绍了一些图画书的欣赏角度，前半本书都是概括的讲述，实际上我现在回想起来却没有一点印象。后半本书还稍微给了我一点指导，是对具体的几十本经典图画书的讲读实例。但却也没有实际指导该如何具体的讲读，在哪些部分给予特别的关注。只是又扩充了很多我该阅读的图画书的书目。只是我现在回头想想，给孩子阅读绘本，本是很亲密的私人时间。而且阅读本就是一种很难共享的体验，所以这样的讲读艺术分析，是怎么都写不出具体的指导的。而且就算真的有那么一二三四的注意点，我也并不想真的一一参照，实际的阅读还是要自己感受。