美术治疗

作者简介

《美术治疗》系统介绍了美术治疗方法的原则、理论与实践，不仅囊括了主要的治疗技巧，还介绍了美术治疗产生的历史背景。读者可通过《美术治疗》对美术治疗有一个全面而深刻的了解，对美术治疗技巧有更好的把握。《美术治疗》实例丰富，论述清晰，对于有志于学习美术治疗的心理咨询与治疗师而言，是最恰当的入门书。

书籍目录

第一章 什么是美术治疗  关于美术治疗的定义  美术治疗的目的  什么是美术治疗，什么不是美术治疗  美术治疗和职业治疗  主题变奏曲：称号的争论  为什么使用美术治疗  来访者群体第二章 美术治疗的历史背景  先驱们  美术历史的影响  浪漫主义运动  表现主义  普林茨霍恩与“精神病患者的美术作品”  局外人艺术  超现实主义  精神病学的影响  在精神卫生保健中对绘画的治疗性应用  精神病患者美术作品的诊断方法  爱德华·亚当森  精神分析与分析心理学  西格蒙德·弗洛伊德与精神分析  卡尔·荣格与分析心理学第三章 美术治疗作为一门专业在英国的出现  美术治疗在英国的历史  开端  美术教育的影响  推广美术治疗  艾琳·钱珀努恩和威瑟米德中心  初创期的美术治疗  精神病院里的庇护所  反精神病学  玛丽·伯恩斯  美术治疗作为一门专业的出现  公共部门中的美术治疗  巩固期  来自精神分析的更多影响第四章 参照系：精神分析、美术和美术治疗  艺术和“内心世界”  关于精神分析对美术治疗的影响  精神分析和美术治疗  边界和框架  包容  抑制  关于不能绘画  焦虑与防御机制  升华  游戏和现实  “涂鸦游戏”  移情  反移情  美术治疗中的移情和反移情  概略的图形和具体的图形  理解和解释图形  隐喻  象征  弗洛伊德式的象征  后弗洛伊德观点：关于象征的本质与功能  精神分析及其对美术作品的解释第五章 美术治疗的实践应用  将规则付诸实践  实际问题  转介  评估  签订契约  个体美术治疗  团体美术治疗  开放式团体  封闭式团体  使用主题  美术治疗的实践  对“三元互动关系”的重新审视  结束  处置第六章 治疗师的培训：从初学到执业  美术治疗培训在英国的历史  英国美术治疗师协会注册与培训专委会的职责  英国美术治疗培训的“核心课程标准”  接受美术治疗师培训  美术治疗培训的目标  课程结构与组织形式  讲课与讨论  训练小组  工作坊  经督导的临床实习  临床督导  个人治疗  如何当好一名美术治疗师第七章 行业议题  英国美术治疗师协会  国家注册  伦理准则与职业实践守则  伦理两难问题  督导  持续发展专业  美术治疗研究  英国的美术治疗研究  循证实践第八章 世界范围内的美术治疗  欧洲的美术治疗  欧洲的美术治疗培训  欧洲的美术治疗专业协会  美国的美术治疗  美国的美术治疗培训  美国美术治疗协会  美国的认证和准人制度  加拿大的美术治疗  费斯切尔医生与多伦多美术治疗学院  加拿大的美术治疗培训  加拿大美术治疗协会  澳大利亚的美术治疗  澳大利亚的美术治疗培训  澳大利亚国家美术治疗协会附录一：补充读物附录二：美术治疗扩展信息资源参考文献

编辑推荐

《美术治疗》：艺术治疗入门丛书

前言

美术治疗，或（现在越来越多被称为）美术心理治疗，自.1982年我加入这一行业以来，已经发生了相当大的改变。那时大多数美术治疗师在主要城市边缘的大型精神病院中工作，美术治疗的培训也处于相对稚嫩的时期。而且，美术治疗在英国还不是被国民健康服务体系（NHS）完全认可的行业，也尚未颁布道德准则去引导美术治疗师的工作，就连接受适当的临床督导也都成问题。但持续的专业发展和循证实践已经对现在的美术治疗工作产生了积极的影响。在20世纪80年代早期关于这一主题的出版物很稀少，有关美术治疗的书籍主要起源于北美，通常难以获得。事实上，直到1984年，第一本提出美术治疗当代观点的书籍才得以在英国出版（DaUey，1984）。在过去的20年里，随着精神病院的关闭，新的就业机会出现，美术治疗师们把他们的工作拓展到了一些新的领域，可获取到的美术治疗文献也有了大量增加。关于美术治疗的书籍越来越频繁地出现，然而这些书籍很多是为专家而写，而不是针对普通读者。与“艺术治疗入门”丛书的其他书籍一样，本书旨为读者提供对美术治疗清晰、易读且内容翔实的介绍，而读者事先不需要具备美术治疗的相关专业知识。

内容概要

作者：(英国)爱德华兹(David Edwards) 译者：缪青 巩丽群 柳岚心

章节摘录

插图：在精神卫生保健中对绘画的治疗性应用自18世纪中期以来，精神失常是身体疾病的结果这一观点开始得到强调。精神失常者开始被当作人来看待，即便人们认为他们缺乏自我控制力或理智力。人们不再把精神病患者监禁起来，而针对他们的治疗和康复机构也开始建立，更多的人道主义精神病治疗方法为一些人所倡导，例如法国的菲利普·皮内尔（Phillipe Pinel）、英国的威廉·图克（William Tuke）和美国的多罗茜·迪克斯（DorotheaDix）。这种方法被称为“道德疗法”，最初包括简单却深刻的措施，即用同情与温和来替换残忍与暴虐。在这些精神病院发展出来的治疗制度包括锻炼、劳作和其他工作方式（Paterson，2002）。如霍根（Hogan，2001：41）所述，人们愈发认识到美术在患者心理康复中是有价值的，不是作为“一种纯粹的消遣，而更是作为一种获得自我控制的工具，是精神提升的一种方式”。尽管很多道德疗法的提倡者认为对想象力放任自流的表达是有害的，但是另一些人则坚持美术能够帮助“给患者的身体以健康的活力以及……允许和推动患者能够安静地进行指责、抗议、威胁、鼓励或推理”（Dr W.A.FBrowne，1841，引自Hogan，2001：42）。

图书封面

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