网络道德教育

作者简介

本书是全国教育科学“十五”规划重点课题的最终成果，书中系统研究了国内外的研究状况，明确“网络道德教育”在相关学科的知识框架及其关系，提出了解决网络道德问题的方法“立体式道德教育”的策略，提出了在信息时代，社会、家庭、教育的新型道德教育价值观必须建立在生活理论、主体理论、转型理论等基础上，具要有“通识教育”又要有“道德智慧”。

书籍目录

引　言导　论第一章　网络道德问题--关于E时代道德教育的问题分析第一节　网络道德问题一　问题的提出二　国内外研究三　方法与意义第二节　网络价值哲学论一　分析“道德”二　解构“道德”三　网络价值哲学第三节　网络德育问题一　回顾“德育”二　解构“德育”三　建构“德育”第二章　网络教育理念--关于E时代信息素养教育的理念与趋势第一节　网络教育理念一　信息化宣言二　学习型社会第二节　网络教育状况一　研究的状况二　布拉格趋势三　美国化策略第三节　信息素养教育一　信息素养论二　信息素养的标准第三章　网络道德教育--信息社会的德育体制性障碍及其克服策略第一节　德育体制分析一　概念分析二　环境分析第二节　德育转型智慧一　转型与尺度二　内容的发展三　德育的智慧第三节　克服体制障碍一　理性的认识二　理论的建构三　体制的建构第四章　德育理想模式--适应信息社会的道德教育的发展模式与理想第一节　德育模式分析一　概念与模式二　现状与比较第二节　立体化德育模式一　基本的条件二　立体化德育三　经典的案例第三节　道德至善理想一　至善的理想二　至善的追问参考文献后记

内容概要

　　朱银端，女，1967年11月出生，福建厦门人，副教授，硕士生导师。教育部优秀中青年骨干教师，省部级重点学科马克思主义哲学学科骨士，马克思主义理论学科带头人。现会华侨大学德育室主任、思想政治教育硕士学位点负责人、中华道德文化教学部主任、公共管理硕士的电子政务实验室负责人。社会兼职有福建省高校思想政治理论研究会常务理事、泉州市高校马克思主义理论研究会秘书长等。

图书封面

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