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出版社:京华出版社
出版日期:2003-01
ISBN:9787806005903
作者:卡尔·威特
页数:261页
后记
卡尔取得如此巨大的成功,我作为父亲非常骄傲,但我更高兴的是我的教育学说被证明是行之有效的,而不是像有些人说的那样纯粹是异想天开。大家也许认为,这本书是作为教育家的参考资料而写的。其实不然,因为教育家们敌视我,所以为他们写参考资料是无用的。不,我这本书就是为你们写的,为所有关心孩子教育的人写的。我想让大家知道,除了时下流行的教育方式,还有其他更为有效的方法。我一向认为,如果教育得法,大多数孩子都会成为非凡的人才。我的儿子能有今天,都是我教育的结果,我知道人们不停怪罪其他教育家为什么不把孩子也教育成像卡尔那样的人,这种怪罪是不合理的。我想尽量阐明这种看法为什么不合理,可是无济于事。因为教育家被说成无能的原因在我,教育家们敌视我也是不奇怪的。看过全文的人会了解本书的内容就在于说明一点:倘若家庭教育不好,多么优秀的教育家认真进行教育,也不会有好的效果。从这一点来讲,我并不是他们的敌人。尽管如此,愿意认可我的教育学说的人依然很多。令我感到欣慰的是,毕竟还有人是我的知音,裴斯泰洛齐是人们当中第一个承认我的教育法的人。当人们还用怀疑的眼光看待我的教育法时,他立即就鼓励我说:“你的教育法必定成功!”最近他又劝我公开我的教育法,还有巴黎大学的朱利安教授也这样劝我。在此,顺便把裴斯泰洛齐先生给我的信公开如下:“我曾记得14年前,在布夫塞同你谈过教育问题。当时,你说你要用你的特别教育法非常有效地去教育你的孩子。而在14年后的今天,我看到你儿子受到的教育效果比你预想的还要好。但是,不了解情况的人也可能怀疑这是你教育的结果,或许认为这是你儿子的天赋所致。在这种情况下,希望你详细发表你的教育法,证明用你的教育方法会使所有的孩子都得到好处。这是一件极为有益的事,请你务必考虑。”你的最卑微的仆人和朋友——裴斯泰洛齐1814年9月4日于伊凡尔顿我就是在他们的再三劝说下,把本书公之于众的。所以,这本书我要首先献给我的朋友们,感谢他们对我的关心。此外,我还要感谢所有曾给予过我们父子帮助的人士,劳斯特博士、居恩博士、莱比锡的好心市民们、杰罗姆国王陛下、布朗斯维克公爵、肯布里基公爵等等,感谢他们无私的善意帮助,我也将这本书献给他们。
作者简介
《卡尔·威特的教育(权威珍藏本)》内容简介:天才的诞生与快乐的童年并不矛盾,天才与天赋也没有必然的关联。这本出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的奇书,用事实告诉我们每一个孩子都具备成为天才的潜力。你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。
书籍目录
珍藏于哈佛大学的孤本(代序)/00l天才儿子是我教育的结果(原书说明)/00l第1章愿上帝保佑我的孩子/001 我选择了一个合格的女人为妻/001 小小的过失:妊娠期与宠物为伴/003 上帝是不会辜负我们的/004 从改造儿子的母亲开始/007第2章生下来时都一样,仅仅由于环境/012 儿子的天生禀赋与后天教育/012 天才的失败来自于父母的极度催逼/014 人如同瓷器,幼儿时期好比制造瓷器的粘土/015 我的教育理想就在于使儿童的潜能达到十成/016 儿童潜能的递减法则/018 从儿子出生那天就开始教育/020第3章我抓住了儿子智力发展的最佳时期/022 保持儿子健康的心情/023 从训练他的五官开始/025 从儿子15天大就开始向他灌输词汇/029 为了尽早开发儿子的记忆力、想像力和创造力/037第4章正确教育孩子的方法/04l 用游戏的方式进行教育/041 如何教儿子学外国语/043 抓住儿子模仿我用笔时教他写字/048 我如何培养儿子多方面的兴趣/050 怎样唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题/052 我绝不使用填鸭式的教育/054 我坚持与儿子地位平等/0157 罗森布鲁姆教授的数学教导方法/059 再用功也不会损害神经/062 在对儿子的施教上,我一直深信“百闻不如一见”/063 玩出儿子的各种能力/066第5章我只想把儿子培养成全面发展的人才/07l 是不是神童并不重要/07l 让儿子具有同情心/074 我认为,性格就是能力/077 我从来都不想把儿子培养成所谓的学者/080第6章千万不要小看他/083 让美好的东西在儿子身上形成本性和自觉/083 不要以为孩子太小就不懂得道理/086 以身作则先尊重儿子/087 等他长大后就不会听你那一套了/089 对待儿子,行就是行,不行就是不行/092 自己的事自己解决/094第7章什么样的教育才不会损害孩子/096 我对儿子的严格完全取决于道理/096 不蒙蔽孩子的理性,不损坏孩子的判断力/100 不能错误地批评孩子/103 绝不能伤害孩子的自尊心/107第8章我如何教儿子玩和选择朋友/111 游戏仅仅是游戏/111 儿子和玩伴之间的矛盾/116 没有小伙伴也不会失去童趣/118 与坏孩子玩的害处/123 让儿子和其他孩子进行有限制的接触/125 我认为儿子在玩具中学不到什么知识/127 在游戏中体验人生/130 我和儿子的各种游戏/134第9章我时刻注意夸奖儿子的妙处/137 信心的源泉/137 孩子的天赋是方方面面的/140 教儿子学会面对失败/143 夸奖的秘密/144第lO章在培养儿子的善行上下功夫/148 为儿子做“行为录”/148 为什么我要用钱来奖励儿子/153 教儿子懂得获得一点报酬有多么艰难/156 我教儿子怎样用钱/160 儿子的母亲是他的一个外交家/163第1 1章我如何培养孩子的各种良好习惯/172 专心致志的习惯/172 敏捷灵巧的习惯/176 精益求精的习惯/179 坚持不懈的习惯/182第12章我如何防止儿子“自满”/186 不要随便表扬孩子/186 绝不过多地表扬儿子/189第13章我不让孩子养成不良习惯/195 我怎样杜绝孩子产生恶习/195 当儿子有了“恶习”时/200 什么才是有效的/203 为什么贪吃/207 贪吃使人愚笨/209第14章教儿子具备良好的心理素质/212 勇气/212 独立意识/216 磨炼儿子的心理承受力/219 和儿子玩“平静下来”的游戏/221 尽量争取与果断放弃/223 儿子的精神卫生/226第15章我教儿子与人相处/231 倾听的艺术/231 相互理解的力量/235第16章我的教育理想/239 对儿子的精心安排只是想让他成为一个接近完美的人/239 用什么来陶冶孩子的感情/243第17章 比任何一个儿童都要幸福/245 一起惊人的事件/245 莱比锡大学的入学邀请/247 国王亲召入哥廷根大学/249 14岁的博士/252 健康而快乐的天才/254 献给我的朋友们(后记)/256
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天才的诞生与快乐的童年并不矛盾,天才与天赋也没有必然的关联。这本出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的奇书,用事实告诉我们每一个孩子都具备成为天才的潜力。你也可以将你的孩子造就成一个健康快乐的天才。 这本书是跨越三个世纪、畅销全球的教育经典!中国大陆销售已超过2,000,000册!华东师范大学教授单中惠、北京师范大学教授肖川、哈佛大学教授塞德兹、剑桥大学教授苏奥雷斯、爱丁堡大学教授贝洛夫联合推荐!在德国、英国、日本都曾引起极大关注!它一直倍受各界教育专家的充分赞誉!它培养了塞德兹、威纳·巴尔等无数天才!它理应为你所知!!!
前言
卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六种语言,并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;10岁时他进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同,卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授课,在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。卡尔·威特能取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反,他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程,以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。该书写于1818年,大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视,几乎绝版,保留至今的只有很少的几部了,哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的惟一珍本。因此,如今看过原书的人极少,老卡尔·威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著,诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。然而,正是由这些残章断片生发出的教育方法,培养出了近代像塞德兹、威纳·巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成才的典范。现在我们将全书翻译过来,以满足关心孩子教育的人们了解这本奇书的愿望。因为原文长达一千多页,且其中大部分都是与主题扯得太远的枯燥议论,又写得杂乱无章,为了方便读者阅读,我们将原书中一些无关紧要之处删除,缩减了篇幅,分出章节,加上标题,目的在于使读者能在轻松的阅读之中把握住原书的脉络,从而更容易理解老卡尔·威特的教育思想。如果这本被埋没已久的关于早期教育的书能够给我国的年轻父母有所帮助,通过它培养出更多优秀的人才,那将是我们最大的心愿。
内容概要
作者:(德)威特 译者:刘恒新
媒体关注与评论
名家点评 把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才,这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。 ——(美)塞德兹(哈佛大学心理学博士) 为什么诸多神童同时集中于哈佛大学,世上根本不可能有这么多的偶合现象,这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。 ——(日)木村久一(日本儿童早期教育创始人) 这本书出来以后,小孩子可以多发些笑声,父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉。 ——(中)陶行知(中国著名的人民教育家)
章节摘录
珍藏于哈佛大学的孤本 珍藏于哈佛大学的孤本 卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;9岁时他进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同,卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学,在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。 卡尔·威特能取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反,他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程,以及自己教子的心得和独辟躁径的教育方法。该书写于1818年,大概是世界上论述早期教育的最早文献。但这本书问世后并未引起人们重视,几乎绝版,保留至今的只有很少的几部了,哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。因此,如今看过原书的人极其少,老卡尔·威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论著诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。 然而,正是由这些残章断片生发出的教育方法,培养出了近代像塞德兹、威纳·巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成才的典范。更令人兴奋的是,在200年后的中国,刘亦婷的母亲正是在这些片断理论的启迪和指点下,将女儿培养成出色的人才。所以在《哈佛女孩刘亦婷》中,她妈妈感慨道:“应该永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者……许多父母已经按书中的方法培养了数百个中国早慧儿童……我根本想不到,由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想,最终会把刘亦婷引向哈佛。” 现在我们将全书翻译过来,以满足关心孩子教育的人们了解这本奇书的愿望。因为原文长达一千多页,且其中大部分都是与主题扯得太远的枯燥议论,又写得杂乱无章,为了方便读者阅读,我们将原书中一些无关紧要之处删除,缩减了篇幅,分出章节,加上标题,目的在于使读者能在轻松的阅读之中把握住原书的脉胳,从而更容易理解老卡尔·威特的教育思想。 如果这本被埋没已久的关于早期教育的书能够给我国的年轻父母有所帮助,通过它培养出更多优秀的人才,那将是我们最大的心愿。
图书封面