《慢养2》书评

慢养出孩子的好性格

社会需要的不是死读书，高学历的书呆子，更多需要的是有自信，富于热忱、善于沟通，能够承压、有创造力，敢想敢做的人。而这样的人不是仅仅是会读书，而是因为他们有如上所说的好性格。

共性与个性

一本好书，一定是共性与个性的结合。也就是说，既有放之四海皆准的守则，又有源于自身独到的见解与把握。 黑幼龙先生的这本《慢养2》，大抵是共性的集大成者。全书的结构明晰，六大章节围绕着六项关键词展开，以自信为基础，抗压为依托，热忱为粘合，沟通为脉络，人际为铺设，影响为结果，共同筑起了架往成功的建筑结构。 应该说，作者在书中对语言的掌控是温和的，通过循循善诱的学者口吻，对每项关键词做了认真的解说，并且明确告知了读者先要做什么，第二步是什么，假设第二步操作未果或操作不当，接下来又该做什么，并辅之以大量的现实案例为佐证。所有的一切都像在指向这样一个事实——这本书所提供的学习与教育方法是切实可行的。 这不禁让人联想起了学生时代的教育课本。通常这类读物有着对方法论深厚的研究基础，并且充分了解每一个事物的前身和后延是什么。他们不会与你共同成长，建立友谊，互惠互利，而是大方的替你挑明结果，再娓娓道来结果诞生的波澜曲折。而当你严格遵照前人所走的路，渴望去复制这种成功的快乐时，才会察觉个体在共性面前还有那么多的阴差阳错，人生的道路原本是无法用定律考核的。 原以为，“慢养”是一种文火慢煮的教育精神，是作者与急功近利的现代教育的一次博弈。然而读罢此书却不免有些失望，这更像是一本卡内基成功学的宣传手册，每一个案例尽管症结千差万别，但事态的发展顺序无一不是如此—— 1.基于某种原因，我不行； 2.参加了卡内基培训，我找到了问题的核心； 3.我克服了内心的顽疾，迈向了成功。 不知这种三段式的人生轨迹挽救了多少面对前路无所适从的内心，可先讲道理后摆事实的固定叙述模式，却带给人一种强烈的倦怠情绪和工具书式的机械感。在共性教育的六大要素一一得以呈现后，你很难看清作者基于个人体验的独到之处究竟藏在哪里，整部书面面俱到，独少了一些个性的描摹。 这种缺少面目特征的周全，在作者的自序1里就可见一斑。黑先生在描绘幸福家庭的图景时，讲了这样一段话—— “老大很喜欢在家里和小孩玩游戏。 老二爱打球，会到非洲国家和尼泊尔参加义诊，还领养了一名柬埔寨的孤儿。 老三快乐地在家中当3个孩子的全职妈妈。 老四虽然白天忙了一整天，回家还会帮女儿洗澡，半夜起来泡奶、喂奶。” 听起来，这四个孩子就像是同一个人。而作者接着说：“我想这也是你想要的，不是吗？” 这实在是一个让人难以回答的问题。 当然，还是要看到这些年来国内教育类图书的进步，起码我们已经从《XX女孩XXX》这种闪耀着作者自豪内心又目的性很强的功利教育，进步为《慢养2》这类从性格出发为孩子的成功奠基的共性教育。然而可以预见的未来是，随着个性教育理念的盛行，新的一轮洗牌又将来临。

笑 对 人 生

慢养是一种过程；慢养是一种期待；慢养是一种心态。在养育孩子成长的过程中，积极渗入正向的态度、教育孩子具有一颗感恩的心，给孩子更多空间，学会自立、自强，形成一个好性格，我想这就是黑幼龙先生提出慢养的主旨。 翻看着书页，沉浸在一个个真实事例中，随着黑幼龙先生的目光开展了这场亲子之旅，他从自信起笔，到抗压、再到热忱等等，最后收笔于影响力，六个不同的着眼点将具备良好性格的要求一一勾勒。正如书中宛澍女士形象的比喻，将自信比喻为房屋的地基，抗压能力是钢骨架构，热忱的态度是混凝土，沟通是房子的水管、电缆，人际关系是里面的装潢，而影响力像是标志性建筑，六者缺一不可。 在中国应试教育既是考验孩子的尺码，也是考验家长的教育成果。家长们相互交流主要询问孩子学习怎样，如何提高学习成绩云云，注意力都放在孩子的功课上，对其他方面要求较少。试想，如果每个孩子都进一流学校，接受最好的教育，这难道就是成功？孩子就能成才吗？ 因材施教，培养良好的性格，就像我以前对同事所言，现在社会压力大，学习是一方面，最主要的是孩子心理健康，能够快乐的生活。无独有偶，到与黑幼龙先生的某些观念相通，书中大量翔实的事例和20位青少年的分享，倒引起我重新思考，就像黑先生所言，当大家都具有娴熟的专业技能时，个体是否就能胜出吗？ 书中对我印象较深的首先是沟通能力，黑幼龙先生讲第二个孩子黑立国给他打电话说，自己升任华盛顿大学医院的副院长了。黑立国才30多岁，而且在他前面还有很多资深的主管，有些还是他的老师。那么为什么提拔他？从董事会得到的答案是他的沟通领导能力很强。 你看，医生一定要会治病；但当很多医生都会看病时，沟通能力就显现出重要作用了，所以说，光有专业技能不是主要的，应该具备多方面的综合能力。 其次是自信力。家长常时间的指责，传输负面的信息，会导致孩子否定自己，形成自卑心理，害羞胆小。作为家长，我们应该积极的鼓励、适当地表扬孩子，让孩子充满自信，教会他们遇到困难时，适当的运用心理暗示语，鼓励自己勇敢前行。 如何培养一个合格的孩子，让孩子适应社会，能展示自己的能力，我想这是做家长首要考虑的问题，不是以分数定成败，而要培养一种健康的心态，就像这本书的标题所言，慢养，给青少年一个好性格，希望孩子在成长的道路中具备良好的性格，担负起肩上的责任，成为一个快乐的人，笑对人生。