2011考研心理学经典题库

作者简介

《2011考研心理学经典题库》内容简介：又一年紧张的心理学考研即将拉开帷幕，有些考生在紧张学习的同时却感到有点茫然，怎样复习才算到位？怎样把握考研出题的方向和脉络？怎样提高应试能力和心理学综合素养？这都是考生在复习过程中感到棘手的问题。

与《考研心理学考点集萃》相配套，《2011考研心理学经典题库》是在前者对考研大纲中涉及的所有知识点进行详解的基础上，对可能考到的出题形式做了逐一筛查，并以题目的形式展现出来，相信会对广大考生有极大帮助。有的考生在复习时，往往拿到课本就一个劲地狂背，囫囵吞枣般地全都塞到肚子里，不仅过于笼统粗糙，而且增加不必要的负担，有了这本《考研心理学经典题库》，考生就可以不用再为摸不着重点而发愁，更不会对考研会出什么样的题而烦恼了。

书籍目录

普通心理学　第一章　心理学概述    参考答案　第二章　心理和行为的生物学基础    参考答案　第三章　意识和注意    参考答案　第四章　感觉    参考答案　第五章　知觉    参考答案　第六章　记忆    参考答案　第七章　思维    参考答案　第八章　言语    参考答案　第九章　情绪和情感    参考答案　第十章　动机、需要与意志    参考答案　第十一章　能力    参考答案　第十二章　人格    参考答案　……发展心理学教育心理学实验心理学心理统计学心理测量学

内容概要

沃建中  教授，北京师范大学心理学博士。国际行为发展研究协会会员。中国红十字会总会特聘专家，心理援助专家团团长，“环度教育”首席专家，央视少儿频道特聘专家，北京市计划生育委员会特聘专家。
　　主要研究方向是认知与脑功能发展、早期教育、个体潜能开发、职业生涯

章节摘录

　　四、综合题　　1.【答案要点】　　小学儿童品德发展的一个基本特点就是协调性，包括以下几个方面：①逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力；②儿童的道德言行从比较协调到逐步分化，即出现言行一致和言行不一的分化；③自觉纪律的形成和发展在小学品德发展中占相当显著的地位；④小学阶段的品德过渡性特点，是品德发展中质变的体现，发展中存在转折的“关键年龄”，即三年级下学期。　　根据皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展、弗洛伊德的道德情感发展与班杜拉的道德行为发展理论，小学儿童的道德认知发展由他律向自律发展、从受外部的情绪制约逐步过渡到以内心的道德原则或道德信念为依据。低年级儿童由于逻辑思维能力较差，经常会混淆一些抽象的道德概念，但到了中高年级，他们能逐渐区分是非，比较正确地掌握道德概念，但理解水平还是不高。小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活下发展起来的，这一阶段的道德情感还比较模糊、狭隘，常常需要依靠权威的评价作为衡量是非的标准。小学儿童的道德行为属于依从传统惯例行为的类型，其特点是依随社会的导向，遵从集体的决策，自己不采取单独的主张与果敢的行动。儿童的道德行为习惯发展呈马鞍形，即低年级行为习惯对权威的依附性很强，具有不稳定性，中年级儿童逐渐更改原有的道德行为习惯而导致行为习惯水平下降，高年级儿童的道德行为习惯已具有一定的自觉性和稳定性。　　要培养学生良好的道德习惯，最根本的要求是使学生的道德认识、道德情感和道德行为三者趋于一致，由于道德情感和道德行为都是在道德认识的基础上形成的，所以使学生树立正确的道德观念十分重要。　　在道德认知上，要消除意义障碍，使学生不仅仅知道相关的道德知识，还要相信和接受。提供各种应用道德知识的机会，使学生提高道德判断和道德评价水平。　　在道德情感上，要在不断丰富道德认识和道德观念的基础上培养道德情感。提供各种道德形象，使学生从感性认识上升到理性认识。培养学生善于控制调节自己的情绪，消除他们的情绪障碍。　　在道德行为上，增强道德意志和抗拒诱惑的能力。适当采用榜样模仿、强化、惩罚等方式培养良好的行为，纠正不良行为。　　……

图书封面

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