初中语文教学攻略大全

作者简介

《初中语文教学攻略大全》内容简介：随着教育体制的改革，初中语文教学面临着更大的挑战。因此教师在教学中更应把握好其中的道理，处理好各种关系，正确认识语文的发展趋势，深刻探究各种教学谍犁，提高课堂的创新性及自身的专业技能，克服语文教学中的难点是教师必备的素质。《初中语文教学攻略大全》也是从多角度出发，展示了初中语文教学的奥秘，希望可以给广人教师们带来帮助。

书籍目录

第一章初中语文课程标准基本解读
 第一节教学大纲与课程标准的历程
 第二节课程性质与改革的基本理念
第二章初中语文教学课型研究
 第一节课型的相关阐述
 第二节阅读教学
 第三节 口语交际与写作教学
 第四节综合性学习教学
第三章初中语文课堂创新
 第一节 自主的课堂
 第二节合作的课堂
 第三节探究的课堂
 第四节民主的课堂
 第五节开放的课堂
第四章初中语文课堂教学技能
 第一节基本技能
 第二节新技能
第五章初中语文教学难点解答举例
 第一节怎样处理教学中的“标准现象”
 第二节 朗读古典诗词时应注意什么原则
 第三节学生如何才能主动发现问题

编辑推荐

　　理想的课堂是欢快的，开放的；理想的课堂，能看见学生们自信的眼神，听到他们生长的声音。教师是学生未来所系，承载着无形压力与责任。“教无定法”，没有最好，只有合适与有效。优秀的教学质量，立足每一位教师要实现的重要目标，更是每一个教师探索与奋斗的方向。

章节摘录

　　台湾2000年课程纲要把目标按照整个课程目标的维度，采取一一对应的方式设计为十个方面：1．应用语言文字，激发个人潜能，发展学习空间；2．培养语文创作的兴趣，并提升欣赏评价文学作品之能力；3．具备语文学刊的自学能力，奠定终身学习之基础；4．应用语言文字表情达意，分享经验，沟通见解；5．透过语文互动，适应环境，适当应对进退；6．透过语文学习，体会中华文化，并认识不同族群及外国之文化习俗；7．应用语言文字研拟计划，及有效执行；8．结合语文与科技信息，提升学习效果，扩充学习领域；9．培养探索语文的兴趣，并养成主动学习语文的态度；10．应用语文独立思考，解决问题。以上的基本能力具体落实在语文学习中即培养学生的“注音符号应用能力、聆听能力、说话能力、识字与写字能力、阅读能力、作文能力”。　　建国后，内地先后制订了多个语文教学大纲，内地在语文教学大纲的结构方面变化较大，对于课程目标表述的方式也不同，因此没有统一的课程目标部分，有的大纲中的“教学目的”就是课程目标，有的大纲中的“教学目的”“教学要求”都是课程目标，这里仅选择一部分作为参考。　　1956年《初级中学汉语教学大纲》对汉语教学任务作了这样的阐述：教给学生有关汉语的基本的科学知识，提高学生理解汉语、运用汉语的能力，是初级中学汉语教学的重要任务。初级中学毕业的学生应该学会现代汉语普通活的标准发音，掌握语法的基本规律，养成正确地运用词、正确地写字和正确地使用标点符号的技能、技巧和良好的习惯，具备熟练的阅读能力和正确表达自己思想的能力。应该结合汉语教学进行爱国主义思想教育，培养学生的民族自豪感和爱国主义热情。应该通过教学使学生认识祖国语言的丰富优美和雄伟有力，从而使学生热爱自己的语言和创造它的伟大的汉族人民。　　汉语教学应该根据马克思列宁主义语言学说来进行。应该通过教学使学生认识语言是社会的产物，是随着社会的发展而发展的。还应该通过教学培养学生观察、比较、分析、概括的认识能力和思维能力。从这三层意义上说，汉语教学在培养学生的辩证唯物主义世界观这一方面，担负了一定的任务。　　1956年《初级中学文学教学大纲》中规定的目标如下：在小学语文教学的基础上，指导学生学习更多的文学作品，领会这些作品的思想内容和艺术形式；结合文学作品的教学，讲授某些必要的文学理论常识和文学史常识，帮助学生更好地领会文学作品；指导学生在学习文学作品的过程里，丰富语言知识，并学习用口头语言和书面语言明确地表达思想感情。　　通过这样的教学，就能提高学生阅读、理解和欣赏文学作品的能力，就能养成他们阅读文学作品的兴趣和习惯，就能扩大他们对社会生活的认识。　　帮助学生树立社会主义政治方向；培养辩证唯物主义世界观；培养共产主义道德，特别是爱国主义精神，共产主义劳动态度，集体主义精神，自觉遵守纪律的精神，爱护公共财物和坚忍、勇敢、简朴等品德，热爱祖国语言文字和文学的感情；提高认识能力，发展想像能力，培养正确的审美观点，特别是对社会生活的明辨是非、善恶观念和热烈的爱憎感情。　　1963年《全日制中小学语文教学大纲》中规定的目标如下：语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。中学语文教学目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。　　语言是思想的直接现实，人们进行思维活动，不能离开语言这个工具。就一篇文章来说，思想内容和语言文字是不可分割的，把文和道割裂开来，既不符合思想内容和语言文字不可分割的客观实际，也不符合培养阅读能力和写作能力的教学实际。　　初中阶段，在小学的基础上使学生继续认识生字，掌握较丰富的词汇，进一步提高阅读能力和写作能力，基本上掌握现代语文。作文能够段落分明，语义清晰，用词适当，正确使用标点符号，字写得端正，不写错别字；并且为获得初步的阅读文言文的能力打下必要的基础。　　1978年的教学大纲的教学目的和要求：中学语文教学的目的是，用马克思主义的立场、观点和方法指导学生学习课文和必要的语文知识，进行严格的读写训练，使学生在思想上受到教育，不断提高社会主义觉悟，增强无产阶级感情，逐步树立无产阶级世界观；在读写能力上得到提高，能够正确地理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的读写能力和阅读浅易文言文的能力，逐步树立马克思主义的文风。　　……

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