做智慧型教师

作者简介

《做智慧型教师》分为七章，主要内容包括：智慧型教师，追问教育，认识自我，理智应对教育，有实效地进行教学，修德养性以及学无止境。《做智慧型教师》既可作为班主任培训用书，也可作为中小学班主任专业成长的读物。

书籍目录

第一章 智慧型教师  第一节 智慧型教师的特征内涵    一、如何理解“智慧型教师”      二、智慧型教师的特征及表现    三、智慧型教师的小故事  第二节 自由且诗意的教师    一、人——诗意地栖居    二、教师——自由且诗意的教育生活    三、自由与诗意的教师的故事  第三节 教师智慧的缺失    一、世俗让教师的智慧蒙尘    二、开启教师智慧之窗  第四节 名师的智慧    一、何为名师    二、名师智慧故事第二章 追问教育  第一节 理解教育    一、什么是教育    二、教育的社会地位与作用  ……第三章 认识自我第四章 理智应对教育第五章 有实效地进行教学第六章 修德养性第七章 学无止境后记

章节摘录

　　考试就是考我们没有掌握的呀！……”之后，我单刀直入地问讲课教师：“你认为今天的课上得怎么样？”他说：“这样的课我一天差不多三节，一周差不多十六节，你觉得会上得好吗？……学生是熟悉的，教材是规定的，上课的模式是传统的，上课的效果是一般的。”我追问：“那你为什么还要学生认真听讲呢？”他答：“还不是因为这些内容都是要考试的，要考试，学生就得听。”我调侃道：“原来你的法宝还真是考试呀！如果学生知道你讲的东西不一定考，那学生就有理由不听了？”他想了想说：“逻辑应该是这样……”　　有人形容“应试教育是一辆刹车失灵的汽车，正在顺着下坡路飞驰”。的确，恰在这辆汽车上学生对课堂的理解体现出“精明”、教师对教学内容的选择体现出“屈从”。先哲孔子曾感慨道：“古之学者为己，今之学者为人。”当今课堂教学的这种功利化已远远超出了先人能够想象的范畴，而这种“精明”与“屈从”的代价，则是师生难以享受教学生活幸福与怡然的现状，这样“聪明”的结果，也势必使师生愈发远离真正的学习与真正的智慧——教者成为“匠”，在日复一日的重复劳动中徒有辛苦之感，而无教育者应有的幸福与快乐体验。学者成为“器”，失去灵性、失去个性，没有体验未知、发现新知的兴奋，只有繁重乏味的负重。　　2.我终于失去了最后的责任心　　《北京青年报》曾报道：张纪鑫，是山东潍坊市临朐县五井镇五井中学学生。12月17日晚，值班老师以其违反纪律为由，罚他站到宿舍外。随后，这名值班老师喝酒去了，忘记小鑫还在宿舍外罚站。在零下十几摄氏度的寒夜里，小鑫在宿舍门外冻死。媒体报道这一消息时，配上的照片是父亲神情凝重地捧着花样少年的照片，看了令人心碎……然而，我们在天涯社区又看到这样一个帖子——《山东冻死学生事件后，我终于失去了最后的责任心》。

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