《权力关系与师生交往》书评

简单的框架体系

权力关系与师生交往主题导言 理解师生交往实践一 师生交往的实践困惑二 师生交往的两种研究范式与研究趋势第一章 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑一 师生交往与微观政治二 微观政治学视角下师生交往的实践逻辑问题第二章 师生交往的利益基础一 为何是利益二 师生利益的 一般分类三 师生利益的现实运作形式与影响因素第三章 师生交往策略一 师生交往行为的策略性二 师生交往策略的内涵与构成三 师生交往策略的影响因素和发展轨迹第四章 师生交往场域一 师生交往的场域化二 师生交往场域要素之一：规则三 师生交往场域要素之二：规范性力量基础第五章 师生交往符号一 符号化的师生交往工具二 师生交往符号的基本构成与类型三 师生交往符号的功能类型与机制第六章 师生谈判与权力一 作为谈判的师生交往 二 师生谈判的类型与一般流程三 师生谈判中的权力生成机制四 师生谈判生涯与权力关系的演变结语 师生交往的实践逻辑一 师生交往的两种逻辑二 变革时代中师生交往实践逻辑的现实意义三 最后的说明参考文献后记余清臣老师的这篇博士论文，让我判断出两点：一学习好教材就能写文章，文章中太多的论述出自教材，比如王道俊郭文安的教育学，十二高校的教育学基础；二余老师本科是政治学出身的，论述政治学和哲学都很有一套。其中有一部分师生关系是微观政治学视角下的实践逻辑问题的相关内容很明显的折射出余老师度过李宗吾的厚黑学。很巧的是我也读过。这本书最突出的地方是黄济先生作序的，而老人家已经仙逝。从余老师的博士论文到他目前所有的研究成果可以看出一个学者的成长历程。