《给研究生导师的建议》章节试读

《给研究生导师的建议》的笔记-第1页 - 1

1对自身坦诚，以及对学生的坦诚，坦诚的交流研究的程序和问题。指导过程中的许多问题都 源于导师认为学生已经知道了某事，但学生其实并不知道，或者学生已知某事，但导师认为其不知道。
8学科间的差距比国家间的差异大得多。
10 如果我察觉到一个学生想要不劳而获，比如说，他希望我帮他完成一半的工作，我是不会答应的。我希望学生不仅学习的动力，而且有独立的人格。他们应该精通学业，同时还应当能够胜任数据的收集和分析工作。当然，这些显然也是需要指导的，但是一旦我发现一个学生每天都上门来索要信息和数据的话，我是不会将超过10%甚至15%的工作时间耗费在他的研究项目上的。学生的独立性和依赖性的统一。
11如果导师从一开始就立场坚定地指导学生并对他们作出一些限制，学生就会相对服从并愿意接受你的建议和指导。
13关心学生们在做什么，给予他们动力，因为研究的确是一件让人感觉无比孤独的事情。
16师生会花时间探讨双方合作的最佳方式，这绝不是浪费时间。正因为学生的需求是不断变化的，师生关系的基本规则也需要双方每隔一段时间就重新商议一次。但最重要的是要在早期就建立一个指导方针，这样学生就能明白应该怎么做， 以及如何与你合作。
19 有些事情看起来可能是琐事，但正是琐事经常毁掉一段关系。一天中最合适的会面时间，安排会议时间，最初新学生需要每周和导师会面一次，哪怕是一次简短的会面，因为新学生很容易迷失方向。
23对双方关系预期：试着习可能清楚地告诉你的学生你希望能为他提供的帮助，对学习方法的指导，对如何挑选参考书，理论观点，电脑知道方面，出国实地考察，当他们找工作时为他们写份好的推荐信或是一起喝茶表达一下对他们的同情和理解。如果可能的话尽量告诉他们你所不能或者以后不会提供的东西，比如如果你确信自己的电脑技术有限，告诉你的学生这一点等。清楚地表明对学生写作能力方面的期望，告诉学生什么时候应该完成论文，什么时候你能批改好还给他们，以及所能提供的帮助。如果你不准备为他们纠正语法格式typos方面，应该及早告诉学生，并告诉他们在哪里可以寻求到帮助。保留工作经验记录。
30 导师的职责并不是向学生提供关于论文内容本身的具体建议，而是鼓励学生，帮助他们树立自信心。
54对文献综述不重视。Jonathan Marder 博士曾经公开地大声宣称，阅读文献是浪费时间，有创造力的学者要做的是开拓新的领域，而非审视过去。熟悉他的同事们明白，这只是演讲的噱头而已。其实Jonathan早已阅读并研究过他的领域中的大部分学说。他指导的犯罪学和刑法学的博士生们有的将他说的话当真了，过年三年里他的两个博士生的论文因为文献综述没写好被退了回来。Marder轻视了全面而细致的文献研究的重要性，所以对他的学生也从来没有这方面的要求。事实上，他似乎以为他的学生和他一样，已经对自己的领域了如指掌了。
55有三类论文值得学生参考：导师自己的研究生论文，发表的期刊论文及专著，可以建议学生比较这些文章与论文的不同，分析不同的学术写作样式和怎样运用相同的数据。2本校相同领域内的优秀论文。对长度，样式，风格和规模有个了解。3其他优秀的学位论文。论文质量取决于他是否对于相关领域作了充分的研究，而在阅读时记下的笔记的质量则是衡量他们是否很好掌握了相关领域的重要标准。（学会记笔记）文献综述的功用。1让读者看到学生有能力查找总结整理有关资料并将其应用于自己的研究中2显示论文的原创性研究或者论文对前人研究进行了有意识的引用。避免信息不全，信息过时和无聊。

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84如果你已经在着手做某项工作，争议和危险不应该将你吓倒，上帝也不允许它们这么做。Sayers. 研究生们往往因为贷款和贫穷孤独论文写作的问题以及就业前景惨淡而陷入情绪低落期，导师可以帮助学生调整抑郁的情绪。
108 导师怎样才能引导学生培养在学术上的好品位。研究生们应该培养自己的一种判断力，判断实验做得是否成功，分析是否正确，读取的数据是否可靠，假设是否被推翻等。Spencer如果你是一个实验工作者，你就该知道什么重要，什么不重要。我试着教会他们一组技巧，其中最重要的就是知道自己什么时候是正确的，什么时候犯错误。学生们往往会错了也不知道。但经过一段时间后他们会发现自己的错误。这种发现一部分是凭直觉的。
113 如果导师正在编辑一份期刊，评定期刊稿件或会议发言稿，写书评，参加会议或鉴定论文，那么这些运用学术判断力的机会导师都可以拿出来向学生解释，与学生分享，导师在学术领域越不活跃，学生训练判断力的机会就越少。所以帮助学生的方法之一就是让自己活跃起来。
117 到了学生论文的最后成型阶段，他们的注意力不应该放在繁琐的细节上，而应该关注整体，因而在这个阶段，掌握和运用学术判断力显得更为必要和紧迫。学生们往往看不到全局。他们往往会全身心地投入对细节的改进，无法将注意力从中抽离出来，去关注更为重要的方面。（这一点在我博士毕业后期深有体会，还好副导师虽然已经到UTS还依然回来经常给予我指导，尤其在全局观上，记忆犹新啊）
导师的任务往往不是解决细节上的问题，而是帮助学生科学合理地考察整个研究项目。
120导师在自己的领域内已经落后了，但出于不安全感，嫉妒心，或对学术发展的无知，导师不愿意或看不到自己的能力不足，学生因此无法在分析技术，理论思想和学术发展方面得到真正的专业指导。
127在博士一年级的时候，重点应该是大量阅读广泛阅读，而不是写作。因为第一年写的任何东西，几年后看来不过是未成熟的天真的想法，或者干脆与主题毫不相干。所以，保持写一点东西避免手生就够了。我认为你们有必要这样做，每月写点儿东西，但不一定都与论文题目直接相关。现在有了研究水平测试，他们可以在期刊上发表文章，这是件好事情。
168失去了自信勇敢地表现。。她们不再愤怒和怀疑。她们是感到害怕了。Sayers描述的是一群受到恶意伤害恐吓的女性。许多想要继续从事学术研究和教学的研究生也同样对学术界感到怀疑，害怕，甚至愤怒。