初中古诗文全解精练·八年级

作者简介

本书的学习体系基本如下：    篇目学习里的内容主要由学习要求、作者（文集）或文体简介、学习程序这几部分组成。学习程序由整体感知、局部理解一二、质疑探讨、思考与探究、迁移训练、答案及翻译几部分组成。    整体感知，即帮助学生对内容、写作、语言、文体特点大致把握，为后面的局部理解做一些铺垫。    局部理解一，由文章解注、段意概括、疑点辨析、文言基础重点组成。在文方基础部分，有通假字、词类活用、古今异义、实词和虚词的一词多义归类、句式归类等，很利于学生切实把握文言字词句。    疑点辨析，是对词句争议处或疑难处的辨析，本栏目既能帮助学生准确把握一些字词的含义，又能培养学生在具体的语言环境中的文字理解能力。    局部理解二，由文章背景、内容赏析及写作特点、思考框图及思考及探究组成。    在文章内容赏析及写作特色部分，着重于对古诗文的内容与写法的鉴赏。这一部分针对一般老师上古诗文课鉴赏不免，一般资料只和理写作特色分析这一欠缺，对于学生自学古诗文，培养理解和鉴赏诗文的能力，以及应对考试中对古诗文内容和写法的分析都有着最直接的帮助    思考与探究部分，由质疑探讨和联想感受组成。质疑探讨是对文章内容及思想的质疑探讨，是对文章的内容及思想、作者态度的不同分析和评价；联想感受是从诗文的内容产生的影响及与当今社会的联系、对阅读者的影响，以及作者写作才能给阅读者的启发、作品的比较这几个方面着手去展开联想、探讨观点。这个部分注重角度的启发，对于培养学生的思维能力、思维结构，丰富学生的思维容量将起到很好的作用，同时对培养学生鉴古知今、古为今用的能力有很大的帮助。    迁移训练是依据考试题型对新的古诗文的字词句及文章内容和写法的理解训练，为了便于学生学习和练习，在迁多训练之后，附上了参考答案及解说和古诗文的翻译。    整个学习程序是比较完整的，相它会满足学生对古诗文学习的需要。

书籍目录

八年级上册 桃花源记 短文两篇  陋室铭  爱莲说 核舟记 大道之行也 杜甫诗三首  望岳  春望  石壕吏 三峡 短文两篇  答谢中书书  记承天诗夜游 观潮 湖心亭看雪 诗四首  归园田居  使至塞上  茫荆门送别  游山西村课外古诗词背诵 长歌行 早寒江上有怀 野望 送友人 黄鹤楼 秋词 鲁山山行 浣溪沙 十一月四日风十庞大作 望洞庭湖赠张丞相八年级下册 与朱元思书 五柳先生传 马说 送东阳马生序 诗词曲五首  酬乐天扬州初逢席上见赠  赤壁  过零汀洋  水调歌头（明月几时有）  山坡羊 潼关怀古 小石潭记 岳出楼记 醉翁亭记 满井游记 诗五首  饮酒  行路难  茅屋为秋风所破歌  白雪歌送武判官归京  已亥杂诗课外古诗词背诵 赠从弟 送杜少府之任蜀州 登幽州台歌 送元二使安西 宣州谢朓楼饯别校书叔云 无题 早春呈水部张十八员外 相见欢 登飞来峰 清平乐 村居

图书封面

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