无机及分析化学实验

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《无机及分析化学实验(第2版)》是教育部“高等农业水院校化学课程内容和教学体系建筑工地的研究（04-8）”项目的研究成果。全书的内容包括无机化学和分析化学中常用实验仪器的性能、使用方法及基本操作介绍，选编了物质提纯、制备、物质组成和化学常数测定以及验证理论的实验，为了训练和考核学生的综合能力按排了3个设计实验。

书籍目录

第二版前言第一版前言实验课的任务实验课的程序和要求实验室规则实验室安全守则实验中意外事故处理化学实验中常用仪器介绍化学实验基本操作  一、台天平的使用方法  二、电子天平的使用方法  三、分析天平的使用方法  四、灯的使用  五、加热方法与冷却方法  六、药品的取用方法  七、沉淀的分离、洗涤、烘干和灼烧  八、固体的干燥  九、密度计的使用  十、移液管和吸量管、容量瓶、滴定管的使用实验一　粗食盐的提纯实验二　解离平衡和缓冲溶液实验三　盐类水解与沉淀-溶解平衡实验四　氧化还原反应实验五　配合物性质实验六　中和热的测定实验七　个别离子鉴定实验八　分析天平的称量练习实验九　容量器皿的校正实验十  定量分析基本操作训练及酸碱标准溶液的配制实验十一　酸碱比较滴定实验十二　NaOH标准溶液的标定实验十三　氨水中氨含量的测定实验十四　混合碱的测定实验十五　EDTA标准溶液的配制和标定实验十六　水的硬度测定（配位滴定法）实验十七　KMnO4标准溶液的配制与标定实验十八　过氧化氢含量的测定（高锰酸钾法）实验十九　高锰酸钾法测定钙含量实验二十　亚铁盐中亚铁含量的测定（重铬酸钾法）实验二十一　硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定实验二十二　胆矾中铜的测定（碘量法）实验二十三　氯化物中氯含量的测定（莫尔法）实验二十四  氯化钡中钡含量的测定（BaSO4晶形沉淀重量分析法）实验二十五　Pbl2溶度积常数的测定实验二十六  电位法测定土壤浸出液的pH值实验二十七　邻二氮菲分光光度法测定铁实验二十八　氟离子选择性电极测定水中微量氟实验二十九　五水合硫酸铜的制备和提纯实验三十　硫酸亚铁铵的制备实验三十一　设计实验（食醋中醋酸含量的测定）实验三十二　设计实验（甲醛法测定铵盐的含氮量）实验三十三　设计实验（漂白粉中“有效氯”的测定）附录  附录一　酸、碱和氨的溶液在288K时的密度（g／mL）  附录二　常用酸、碱溶液在288K时的浓度  附录三　原子量表  附录四　pHa-2型酸度计的使用方法  附录五　722型光栅分光光度计的使用方法  附录六　化学试剂的规格参考文献

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《无机及分析化学实验(第2版)》由中国林业出版社出版。实验课的任务化学是一门重要的基础科学。化学所取得的重大成果，多数是在进行实验的基础上取得的。实验是化学课程不可缺少的一个重要环节。它的主要任务是：一、使课堂中讲授的重要理论和概念得到验证、巩固和充实，并适当地深化和扩大知识面。化学实验不仅使理论知识形象化，并能说明这些理论和规律的应用条件、范围和方法，全面反映化学现象的复杂性和多样性。二、培养学生正确地掌握一定的化学实验操作技能。有正确的操作，才能得出准确的数据和结果，而正确结论主要依靠准确的数据。因此，化学实验的基本操作技能的训练具有重要的意义。三、培养学生独立思考、分析问题的能力和独立工作能力，学生需要学会联系所学的理论知识，仔细观察和分析实验现象，认真地记录和处理数据、进行综合概括，从中得出正确的结论，从而使学生分析问题的能力和独立工作能力得到锻炼和提高。四、培养学生的科学工作态度和习惯。科学工作态度是指实事求是、忠实于所观察到的客观现象。当发现实验现象与理论不符时，注意检查操作是否正确或所应用的理论是否合适等。科学工作习惯是指操作正确、观察细致、认真分析、安排合理、整齐清洁等，这些都是做好实验的必要条件。实验课的程序和要求为了做好化学实验，应当充分预习、认真操作、仔细观察、如实记录，经归纳、整理，写好实验报告。具体要求如下：一、实验前的预习充分预习实验教材是保证做好实验的一个重要环节。预习时应明确实验目的、原理、内容、实验步骤、操作方法及注意事项，并写出预习报告。二、提问和检查实验开始前由指导教师进行集体或个别提问和检查，了解学生实验前的预习情况。如发现个别学生没有做好实验前的预习，教师可暂停其进行实验，待作好实验预习后，方可进行实验。三、进行实验学生应遵守实验规则，虚心接受教师指导，按照实验教材上规定的方法、步骤及药品用量进行实验。细心观察现象，将现象和数据如实记录于实验记录本。同时应深入思考，分析产生现象的原因。四、书写实验报告实验完毕后，按时认真写好实验报告，由课代表收齐交给指导教师。实验报告要记载清楚、结论明确、文字简练、书写整洁，不合格者应该重做。

前言

本书是在2000年《无机及分析化学实验》（第一版）的基础上修订而成。修订时，参照了2000年以来各校的教学实践经验，参照了经过国家本科教学水平评估的《高等农林院校本科专业无机及分析化学的基本要求》。为了更好地使用本教材，修订时参考了与本收配套、中国林业出版社的《无机及分析化学》（第二版）。

章节摘录

实验课的任务化学是一门重要的基础科学。化学所取得的重大成果，多数是在进行实验的基础上取得的。实验是化学课程不可缺少的一个重要环节。它的主要任务是：一、使课堂中讲授的重要理论和概念得到验证、巩固和充实，并适当地深化和扩大知识面。化学实验不仅使理论知识形象化，并能说明这些理论和规律的应用条件、范围和方法，全面反映化学现象的复杂性和多样性。二、培养学生正确地掌握一定的化学实验操作技能。有正确的操作，才能得出准确的数据和结果，而正确结论主要依靠准确的数据。因此，化学实验的基本操作技能的训练具有重要的意义。三、培养学生独立思考、分析问题的能力和独立工作能力，学生需要学会联系所学的理论知识，仔细观察和分析实验现象，认真地记录和处理数据、进行综合概括，从中得出正确的结论，从而使学生分析问题的能力和独立工作能力得到锻炼和提高。四、培养学生的科学工作态度和习惯。科学工作态度是指实事求是、忠实于所观察到的客观现象。当发现实验现象与理论不符时，注意检查操作是否正确或所应用的理论是否合适等。科学工作习惯是指操作正确、观察细致、认真分析、安排合理、整齐清洁等，这些都是做好实验的必要条件。实验课的程序和要求为了做好化学实验，应当充分预习、认真操作、仔细观察、如实记录，经归纳、整理，写好实验报告。具体要求如下：一、实验前的预习充分预习实验教材是保证做好实验的一个重要环节。预习时应明确实验目的、原理、内容、实验步骤、操作方法及注意事项，并写出预习报告。二、提问和检查实验开始前由指导教师进行集体或个别提问和检查，了解学生实验前的预习情况。如发现个别学生没有做好实验前的预习，教师可暂停其进行实验，待作好实验预习后，方可进行实验。三、进行实验学生应遵守实验规则，虚心接受教师指导，按照实验教材上规定的方法、步骤及药品用量进行实验。细心观察现象，将现象和数据如实记录于实验记录本。同时应深入思考，分析产生现象的原因。四、书写实验报告实验完毕后，按时认真写好实验报告，由课代表收齐交给指导教师。实验报告要记载清楚、结论明确、文字简练、书写整洁，不合格者应该重做。

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