全球化、文化变革与学校道德教育的文化使命

作者简介

《全球化、文化变革与学校道德教育的文化使命》从哲学、文化学、伦理学、社会学和教育学等多学科相结合的视角，从对全球化、文化全球化的分析入手，在对全球化、文化全球化的实质、态势以及我国社会文化参与全球化的过程进行充分把握的基础上，探讨全球化中文化变革的历史经验与可能路向。进而，从宏观上审视文化全球化给社会伦理、学校道德教育带来的问题和困惑，然后通过进一步的历史比较和文化反省、批’判，整体分析和把握文化全球化语境中我国学校道德教育所应秉持的文化立场、应承担的文化使命及所应遵循的基本原则。接下来，具体分析文化全球化中几种典型的文化形态给社会伦理和青少年道德发展所带来的现实和可能影响，揭示文化全球化给中国学校道德教育带来的机遇与挑战，探讨学校道德教育的应对策略。

书籍目录

导言

第一章 全球化：人类社会无法回避的社会历史进程

第一节 对“全球化”的基本判定和理解

一、“全球化”的涵义

二、全球化的实质

第二节 世界范围内的全球化进程及当代特点

一、世界范围内的全球化进程

二、世界范围内全球化的当代特点

第三节 全球化给人类带来的福祉与焦虑

一、全球化所带来的发展机遇

二、全球化所带来的挑战和风险

三、中国社会在全球化中的疏离与回归

第二章 文化全球化的基本意蕴与可能走向

第一节 文化全球化：内涵与实质的透视

一、文化全球化的涵义

二、文化全球化产生的原因

三、文化全球化的特点

第二节 全球化中的文化变革：历史经验与几种可能

一、文化的同质化

二、文化的多样化

三、文明冲突论

四、文化的殖民化

五、文化的高度互动化、相关化

第三节 全球化语境中的中国文化：现实的考察

一、文化全球化给中国文化带来的新元素

二、文化全球化对中国文化的挑战

第三章 文化全球化语境中的中国学校道德教育

第一节 文化全球化中的社会伦理及其批判

一、伦理冲突的涵义

二、文化全球化视域中伦理冲突的表现

三、伦理冲突产生的原因

四、伦理冲突的影响

第二节 全球化文化语境中学校道德教育的文化使命

一、学校道德教育应该持有的文化立场

二、学校道德教育的基本任务

第三节 全球化文化语境中学校道德教育的原则

一、宽容

二、对话

第四章 全球化背景下的文化殖民与学校道德教育

第一节 全球化背景下文化殖民的内涵及特点

一、文化殖民的历史演变

二、文化殖民的内涵

三、文化殖民的特点

第二节 文化殖民对学校道德教育的冲击和挑战

一、文化殖民对青少年价值观的影响

二、文化殖民对青少年行为方式的影响

三、文化殖民给学校道德教育带来的挑战

第三节 全球化背景下学校道德教育对文化殖民的应对

一、学校道德教育应对文化殖民的立场

二、学校道德教育应对文化殖民的原则

三、学校道德教育要加强自身文化建设

第五章 消费主义文化与学校道德教育

第一节 消费主义文化的涵义和特点

一、消费主义文化的涵义

二、消费主义文化的特点

三、消费主义文化在我国的表现

第二节 消费主义文化对学校道德教育的冲击和挑战

一、消费主义文化对社会伦理的影响

二、消费主义文化对青少年道德发展的冲击

三、消费主义文化给学校道德教育带来的困惑

第三节 学校道德教育对消费主义文化的应对

一、学校道德教育的目标

二、学校道德教育的原则

三、学校道德教育的内容

附：大学生消费文化的特点及教育措施

第六章 信息化时代的青少年信息伦理教育

第一节 信息伦理的内涵及特征

一、信息伦理的内涵

二、信息伦理的特征

第二节 加强青少年信息伦理教育的必要性

一、当前青少年的信息伦理存在诸多问题

二、信息伦理教育有助于青少年真正享有信息社会带来的自由

三、信息伦理教育是世界各国教育发展的趋势

第三节 信息伦理教育：信息化时代青少年道德教育的新视野

一、青少年信息伦理教育的理论依据

二、学校道德教育中青少年信息伦理教育的开展

第七章 青少年流行文化与学校道德教育

第一节 青少年流行文化的内涵与特征

一、青少年流行文化的内涵

二、当前青少年流行文化的表现形式

三、当前青少年流行文化的特点

第二节 当前青少年流行文化对学校道德教育的影响

一、当前青少年流行文化对学校道德教育的积极影响

二、当前青少年流行文化给学校道德教育带来的挑战

第三节 学校道德教育应对当前青少年流行文化的策略

一、学校道德教育应对当前青少年流行文化的原则

二、学校道德教育应对当前青少年流行文化的策略

第八章 网络视频文化与青少年价值观教育

第一节 网络视频文化概况

一、相关概念界定

二、网络视频概况

三、网络视频文化的特点

四、青少年生活中的网络视频文化

第二节 网络视频文化对青少年价值观的影响

一、网络视频文化对青少年价值观的积极影响

二、网络视频文化对青少年价值观的消极影响

第三节 网络视频文化影响下的青少年价值观教育策略

一、因势利导——充分利用网络视频文化对青少年价值观的积极影响

二、积极应对——针对负面影响的几点建议

第九章 嘻哈文化与校本课程资源

第一节 嘻哈文化与校本课程资源释义

一、嘻哈文化释义

二、校本课程资源释义

第二节 嘻哈文化作为校本课程资源的必要性、可能性与适用性

一、嘻哈文化作为校本课程资源的必要性

二、嘻哈文化作为校本课程资源的可能性

三、嘻哈文化作为校本课程资源的适用性

第三节 嘻哈文化作为校本课程资源开发的可行性策略

一、明确嘻哈文化校本课程资源开发的宗旨

二、确定嘻哈文化校本课程资源开发的主体

三、筛选嘻哈文化校本课程资源开发的内容

四、确立嘻哈文化校本课程资源开发的原则

五、建立嘻哈文化校本课程资源开发的评价机制

六、分析嘻哈文化校本课程资源开发中的常见问题

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