深眸

作者简介

《深眸:班主任笔记》讲述教育叙事不为猎奇刺激、俏皮搞笑，只为从一颦一笑中寻找生命与成长之真。《深眸:班主任笔记》记录了教育原生态下的青春心灵与行动——愿以此作为那些有心的教育工作者悟入教育之海、开启创新性灵的借鉴，乐于反省的学生们亦可从中找到自己青春的零碎的倒影。教师，天然地负有育人之责，面对青春应目光如炬、情怀似海。《深眸:班主任笔记》中多样化的德育题材，旨在示例和说明：真师育人，首先要有一双洞烛青春、体察生活、倾心阳光的深眸，而后才有思、有行、有变、有新，有一轮与学生共享的、不老的青春艳阳。

书籍目录

自序：出发吧出发吧，我听到清晨的露珠在歌唱故事启迪篇千面青春——帽檐后的深眸　中学生的故事    1.守台球桌的优秀女生　　2.笃行不移的退役乒乓球队员　　3.“祸不自我起”——一句话改变一个“差生”　　4.云间一条缝，园中一片春　　5.打工者的孩子：爸爸送报我当家　　6.勇敢的山村少年与怯懦的都市少年　　7.委屈的少年，手工的天才　　8.因为爱，所以不立即阻止　　9.报料风波：张扬的女生和她的“老狐狸”班主任　　10.初一C班轶事　　11.你的好奇我最懂，你的顽皮我喜欢　　12.骂母亲“贱女人”的聪慧学生　　13.喜欢散步的三好学生东方斌　　14.家访的意外体验　　15.四个芒果　　16.成绩倒数第一的副班长　　17.现代小淑女　　18.校园围墙外的体验：在星光下同行　　19.一绺白发的早恋女生　　20.流泪的姐姐与网虫弟弟　　21.最后一个圣诞老人　　22.会算账的电力公司老总的儿子　　23.人格缺失：扮帅扮成母校的保安    24.伤逝：黄扬，我想握住你的手    25.教国家奥运希望篮球队语文课的日子  班主任家教故事    1.父爱六字真言    2.绿叶对根的情意    3.每天给饮水机加一壶水    4.制件文化衫夸儿子  启迪班主任智慧的故事与文化    1.诲人必先学，师者无所争——我的班主任陈孝源老师    2.水流花香，永浴本真——母校回忆点滴    3.记性不如悟性，尽力更要尽心——大班主任肖校长    4.我的哥们儿老廖    5.卖毛笔的老头    6.吕克·雅克镜头下的动物：大公熊布鲁斯和小熊约克    7.三片红叶    8.君子不器，以玉印心    9.《远方的雷声》与《草陂小憩》规律方法篇透视青春——教育的黄金分割    1.班主任一生的工程：构建一颗育人的“心”    2.赏识——为人师者不可缺少的人格力量    3.好班主任不能没有勇气和才气    4.直面评教——新班主任如何避免两难境地    5.虚心的学问：钟空而声远，竹空而迎八面风    6.掘土式的浏览与挖井式的钻研    7.静心——羞答答的玫瑰静悄悄地开    8.设置目标，盯紧目标    9.体验美善，丰润青春生命    10.班主任的混沌管理法    11.狮王之道：最擅长的事是放松感悟体验篇絮语日新——美善的焰光    1.班主任的迎新词：祝你高飞，欢快的精灵    2.军训的汗水有点痒：在团队中成就自己    3.愿效南山竹挺立，砥砺德行簇常新    4.师者辉光，源自永不疲劳的审美    5.成功的星星当然很亮，没有星星的晚上也许月光皎洁    6.欣赏最真最甜的青春笑容    7.亲情的回味：掉进姐姐的眼眸中    8.迟开的花、开在角落的花，都是世界的精灵    9.自由的感觉真好，自由的感觉真糟    10.班主任的毕业欢送词：蒲公英也属于万里长风    11.感恩的心：赏春不如播春    12.走好属于自己的路    13.人闲一茶味胜酒学科渗透篇以德育智——托起性灵的翅膀    1.即身愿化太阳雨，口中常绽青春花    2.语文教师的班会课：从教材和生活中拓展天地    3.生态体验：让生命臻于美善的个性化语文学习模式    4.语文课的环境体验教育：什么是空气负离子    5.直面生命：让语文伴随青春成长    6.语文与德育的渗透案例：高中选修课《先秦诸子散文》的德育意义    7.演绎生活与学习的美好：语文专题活动示例后记  真行者，欣赏所有的水流花开

内容概要

龚志民，毕业于西南师范大学中文系，现为海口市中学语文高级教师，海南省“515人才工程”第二层次人选，教育部十一五重点课题“生态体验式德育案例与问题研究”、中国教育学会十一五规划课题“日记对青少年成长的影响”课题组核心专家之一。从事中学语文教育20多年，具有丰富的教学经验和扎实的理论功底，在《光明日报》《试教通讯》等报刊发表论文70余篇，已出版教育专著3部，先后十余次获得国家、省、市各级教育教学奖励。

章节摘录

　　故事启迪篇　　千面青春——帽檐后的深眸　　中学生的故事　　1．守台球桌的优秀女生　　静默的石头会唱歌吗？我想说不定真的能呢。读懂少年的灵性，才能算是真师、明师。　　世界上没有两片完全相同的树叶，每一种生命——哪怕是卑微的生命，其律动的节奏、唱出的歌都绝不会一样。只是未见得每个人能听得见、听得懂。良师，首先必须是仁者、智者，而后才可言教化、说熏陶。　　一个新的班主任，往往最先认识的是班上最调皮和最优秀的学生，因为他们引入注目，班主任对他们的关切自然会多一些。俗语说“会哭的孩子有糖吃”，人之常情。但父母面对的是一个或几个子女，班主任面对的是年复一年、青春永恒的群体。所以，糖不能仅给会哭、会笑、会打闹的孩子吃。从事班主任工作，首先抓住优劣两头是正确的，却不应就此止步。学生的性格干差万别，班主任都应该逐步了然于胸，尤其对那些平时静默的学生。　　内向静默的学生，不等于不需要关爱、不需要倾诉，他们的心灵世界或许比活泼开朗的学生更丰富复杂、多姿多彩，哪一个少年的心中没有属于自己的一片天地？只要有一颗年轻的心，就总有一份默默的盼望，盼望阳光、雨露、爱和被爱。　　我遇到过好多沉默寡言的学生，但只要善意地走进他们的内心世界，他们总是给我意外的震撼。在深圳做班主任时，我的班上有一个女生名叫刘丽，一天难得听到她说几句话，但成绩却长期保持全班第一名，这里面有没有什么奥秘？　　……

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