数学教育中的数学文化

作者简介

张维忠的《数学教育中的数学文化》从文化的视角入手，结合我国目前正在实施的数学新课程，运用哲学、教育学、心理学、文化人类学与科学史等相关科学的理论，分析与探讨了数学教育中的数学文化问题。首先，立足于对国内外已有的相关文献的收集与梳理，阐明了文化与数学文化的内涵，剖析了数学与文化之间的互动关系：进而从文化视野剖析了中西方数学发展的历程及历史与现实意义，以便数学教师与学生建立正确的数学观；其次，从课程层面分析了国内外数学课程与教材中的数学文化，使数学课程更好地反映数学的文化内涵，同时立足于数学教育的实际活动，特别是当前的数学课程改革，从大量通俗数学名著、数学史特别是数学文化史中挖掘众多数学文化素材，开发了大量有创意的基于数学文化的教学案例，结合相关学校开展的行动研究，构建了基于数学文化的教学模式。最后，对数学教育中的数学文化研究：诸如民族数学、多元文化数学、文化传统与数学教育现代化等专题从理论到实践进行了全面评介，并进一步提出了相关研究论题。

    《数学教育中的数学文化》不仅为未来相关研究者提供了研究的坚实基础，而且对中小学教师从文化的视角理解数学，促进中小学数学课程与教学改革具有重要的参考价值。

书籍目录

第1章数学文化概述
第2章数学发展的文化反思
第3章数学课程与教材中的数学文化
第4章数学教学中的文化素材
第5章基于数学文化的教学案例与教学模式
第6章相关研究展望
后记

内容概要

　　张维忠，教育学博士。现任浙江师范大学基础教育研究中心副主任，教师教育学院教授，硕士生导
浙江师范大学张维忠教授师，浙江省高等学校中青年学科带头人。兼任中国数学会数学史分会理事，全国数学教育研究会副秘书长、常务理事，浙江省数学教育研究会理事长，《数学教育学报》编委，西南大学兼职教授，南京师范大学课程与教学研究所研究员，浙江省中学数学教学研究会副会长等。近年出版的主要著作有《数学文化与数学课程》、《文化视野中的数学与数学教育》、《文化传统与数学教育现代化》、《数学教育中的数学文化》、《数学新课程与数学学习》、《数学课程与教学研究》等，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《电化教育研究》、《全球教育展望》、《外国中小学教育》、《数学教育学报》、《数学传播》（台湾）、《Journal
of Mathematics
Education》（美国）等学术刊物发表论文一百五十余篇。主持完成的科研课题曾荣获教育部第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果奖等多项奖励。

图书封面

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