西方哲学的人文传统

作者简介

《西方哲学的人文传统》主要内容：教育的最高境界不是个体生存需要和世间幸福，而应是追求人文精神、直面永恒生命的意义。我们安庆师范学院人文教育专业弘扬百年办学传统，彰显“文化育人”办学特色，高举“追求真善关，塑造和谐人”的旗帜，科学教育求真，人文教育求善，艺术教育求美，努力培养具有较高人文素质的复合型应用性人才。

书籍目录

序言绪论古代部分第一章 自然启示的人生一、遵循逻各斯而生活1．高贵的灵魂是干燥的火2．智慧在于认识逻各斯3．幸福是为正义而斗争二、幸福是灵魂原子的柔和运动1．人是一个小世界2．自然主义的幸福3．有节制的生活第二章 理性追寻的善德一、向善的灵魂1．人学转向2．善是目的3．德性的普遍性4．德性即知识二、寻求善的理念1．理念与人的超越性2．理性灵魂3．至善的寻求4．四主德三、实现世间的善1．善的目的2．幸福是生命的自然目的3．在城邦中实现至善第三章 末世修定的安宁一、身泰心宁的生活1．自由与原子的偏斜运动2．快乐是痛苦的消除3．快乐离不开理性二、顺应自然的生活1．人是微观宇宙2．服从命运3．寻求德性4．世界公民三、无动于衷的生活1．善是悬搁判断2．差异的自我第四章 神性庇护的人性一、理性灵魂与自由意志1．理性灵魂2．自由意志二、尘世幸福与人学德性1．灵肉统一2．尘世幸福3．人学德性4．公共幸福近代部分第五章 理性的人一、理性主体的确立1．我思故我在2．理性道德二、寻求人生的圆满1．至善的人生目的2．人与自然3．自由与必然4．理性与情感5．利己与利他三、人的理性与自由1．理性信仰2．自由观四、人是自己的最终目的1．人的理性本质2．人为自然立法3．人是目的4．人的希望第六章 自然的人一、自然的人性1．自我保存2．人的自然权利二、情感是人性的根基1．人的科学2．情感是人性的根基3．情感与道德三、从人的自然状态出发1．自然的人性2．人性的异化3．人性的复归四、人是现实的感性实体1．人的自然属性2．理性、意志和心3．人是社会的人现代部分第七章 深入人的意志层面一、意欲与人生的痛苦1．人是意志的产物2．人生即痛苦3．解脱之道二、强力意志的张扬1．强力意志2．重估一切价值3．超人第八章 追溯人的生命源头一、用生命把握生命1．本体的生命2．体验与生命3．理解与人文科学二、生命是绵延的河流1．绵延是深层自我2．直觉高于理智第九章 探幽人的心理世界一、本能的唤醒1．本我、自我与超我2．生本能和死本能3．本能与社会文化二、自我的实现1．需要层次2．自我实现3．健全人格4．高峰体验三、自由的两难1．人性需求2．逃避自由3．爱与创造性工作第十章 澄明人的本真存在一、个体的抉择1．孤独的个体2．生存的抉择3．人生的阶段二、自由的呐喊1．存在先于本质2．绝对的自由3．历史性自由三、本真的回归1．此在与存在2．此在的在世3．非本真态和本真态4．“向死而在”5．良心的呼唤参考文献后记

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《西方哲学的人文传统》由合肥工业大学出版社出版。

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