视觉、言语幽默的情感认知互动模式

作者简介

张立新编写的《视觉言语幽默的情感认知互动模式——多模态幽默的功能认知研究》研究对象主要为视觉、言语幽默产生和欣赏的情感认知互动的神经基础、功能类别、识解机制、流程、语言符号表达、幽默参与者互动过程、社会文化语境。通过认知评价功能，实现情感、认知、意图的质、量和关系体现及幽默的讽刺、嘲笑、调侃等态度表现过程，通过立场三角和情感认知平衡单元解决幽默的充分条件，并通过空间整合框架模式加以体现。本研究试图对跨模态幽默(图像、言语)乃至电影、动漫等多模态话语分析有所借鉴。

书籍目录

第一章 引论1

1.1 研究的动因1

1.2 研究的目的和意义2

1.3 研究的对象、目标4

1.4 研究方法5

1.5 本研究的章节安排6

第二章 幽默理论及视觉、言语幽默研究7

2.1 幽默与视觉、言语幽默简介7

2.1.1 幽默起源、发展、定义、功能7

2.1.2 幽默形式及视觉、言语幽默11

2.2 社会学研究及视觉、言语幽默15

2.2.1 优越论15

2.2.2 游戏论15

2.3 心理学研究及视觉、言语幽默16

2.3.1 释放论16

2.3.2 心理动力论17

2.4 认知学研究及视觉、言语幽默17

2.4.1 乖讹论17

2.4.2 神经认知研究18

2.5 认知语言学研究及视觉、言语幽默20

2.5.1 认知语义研究20

2.5.2 语用、认知研究22

2.5.3 言语普遍理论24

2.6 符号学研究及视觉、言语幽默25

2.6.1 遗传符号学研究、情景模式25

2.6.2 社会符号学研究26

2.7 系统功能语言学研究27

2.7.1 系统功能语法、视觉语法27

2.7.2 评价理论及视觉、言语幽默29

本章小结30

第三章 视觉、言语幽默的情感认知互动模式31

3.1 视觉、言语幽默的情感认知互动模式的评价理论基础31

3.1.1 视觉、言语幽默情感产生过程与评价32

3.1.2 视觉、言语幽默情感类别34

3.1.3 情感的认知评判及视觉、言语幽默37

3.1.4 情感与认知评判的映射40

3.1.5 情感、认知评判与乖讹特点40

3.1.6 情感的认知介入及视觉、言语幽默41

3.1.7 情感认知级差及视觉、言语幽默49

3.2 视觉、言语幽默情感认知互动模式的神经认知基础62

3.2.1 情感认知的神经基础62

3.2.2 笑和幽默情感产生的神经认知回路64

3.2.3 视觉、言语幽默神经认知回路的fMRI实据66

3.2.4 视觉、言语幽默的加工阶段模型和认知情感关系68

3.3 情感认知模式原型与视觉、言语幽默69

3.3.1 空间整合模式70

3.3.2 立场三角模式71

3.3.3 舞台模式72

3.3.4 A—X—B平衡模式与幽默的充分条件75

3.4 视觉、言语幽默认知情感互动模式建构79

3.4.1 模式建构79

3.4.2 模式对言语幽默的诠释81

3.4.3 模式对视觉幽默的诠释88

3.4.4 模式对视觉——言语幽默的诠释92

本章小结93

第四章 视觉、言语幽默认知情感互动模式参数分析96

4.1 视觉、言语幽默文本图式96

4.1.1 文本图式97

4.1.2 视觉、言语幽默的图式化过程101

4.2 视觉、言语幽默认知机制113

4.2.1 类比、“假类比”115

4.2.2 视觉、言语双关117

4.2.3 视觉、言语隐喻与转喻120

4.2.4 视觉、言语夸张与低调陈述129

4.2.5 视觉、言语反讽与对立、矛盾132

4.2.6 视觉、言语仿拟136

4.2.7 视觉、言语倒错与交错138

4.2.8 超级认知机制139

4.3 幽默参与者互动142

4.3.1 幽默发出者、接受者和幽默对象关系142

4.3.2 幽默对象确定144

4.3.3 幽默角色转换146

4.3.4 观众、读者与幽默事件关系148

4.4 语境150

4.4.1 文化语境150

4.4.2 情景语境154

4.4.3 互文性语境156

本章小结157

第五章 视觉、言语幽默识解策略与流程159

5.1 识解策略159

5.2 识解流程160

5.3 会话幽默的识解过程163

5.4 叙事幽默的识解过程168

5.4.1 小说幽默的识解过程——以《卡县名蛙》为例170

5.4.2 喜剧电影的识解过程——以《淘金记》为例181

本章小结188

第六章 结论189

6.1 研究结论189

6.2 研究创新点191

6.3 本研究的局限性191

6.4 今后研究的方向192

参考文献193

内容概要

张立新，上海外国语大学英语语言文学博士。现任南京航空航天大学外国语学院副教授，硕士研究生导师。2003年赴英国坎特布雷大学主修英语硕士TESOL课程，2009—2010年赴美国马里兰大学访学。主要从事认知语言学和英语教育研究，主持多项江苏省教育厅哲学社会科学基金和南京航空航天大学哲学社会科学基金项目，研究成果分别获得江苏省哲学社会科学界联合会颁发的江苏省外国语言文学与翻译研究优秀成果奖和南京航空航天大学哲学社会科学成果奖。迄今在《外国语》、《外语教学》、《外语界》、《外语电化教学》等核心期刊上发表学术论文20余篇。

图书封面

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