教育伦理学

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《教育伦理学》分为理论问题、实际问题两编，内容包括：教育伦理学的意义及其范围、教育伦理学的新体系问题、教育伦理学的根本原理、教育伦理学的效能及其限界、近代伦理运动问题、道德教育与感化教育、道教教育与犯罪问题等。

书籍目录

自序前编　理论问题第一章　教育伦理学的意义及其范围一　引论二　教育伦理学与一般伦理学三　教育伦理学与实践伦理学四　教育伦理学与道德教育五　教育伦理学与社会教育六　教育伦理学与一般训育七　教育伦理学与国民道德教育及国民性第二章　教育伦理学的新体系问题一　过去道德观念因科学进步所发现之?点二　由于哲学进步所发现之缺点三　由于政治学进步所发现之缺点四　由于经济学进步所发现之缺点五　由于法学进步所发现之缺点六　由于其他科学进步所发现之缺点七　新道德系统建立之可能及其应注意之点第三章　教育伦理学的根本原理一　教育伦理学的本质论二　道德意识的分析（上）——形式问题三　道德意识的分析（下）——内容问题四　道德意识的陶冶及人格的养成五　教育伦理学的方法论六　学校教育的道德教育原理七　学校教育的道德教育思潮第四章　教育伦理学的效能及其限界一　道德教育实施之可能二　道德教育实施之界限第五章　教育伦理学上的训练问题（一）一　晚近教育家对于道德训练上之主张二　环境与道德训练的相互关系三　年龄与道德意识的发达程序第六章　教育伦理学上的训练问题（二）一　本能与行为品性二　习惯与行为品性三　道德意识与品性四　品性之直接训练与间接训练五　气质与品性六　男女性别的道德训练第七章　教育伦理学上的训练问题（三）一　品性的间接训练……后编　实际问题参考书目

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