出版社:九州出版社
出版日期:2011-11
ISBN:9787510812071
作者:周月明,李雯,徐敏
页数:283页
作者简介
《不教的教育:新中国式家长学堂导航》的要点不在于普及那些育儿常识,而主要关注教育背后的家长的心态和与之关联的行为。如果心态不好,就很难把握家庭教育的“度”,出现高度控制、放任溺爱、包办代替等类型的不良教养模式,这都与“不教”精神相违背。
但又怎样才能让家长“放下教鞭”,回复到智慧教子的道路上来?我们强烈建议家长,与其去审视孩子的问题,不如先回忆一下自己的童年经历,反思与父母的关系,在家庭(家族)的角度去看待子女教育的沿袭模式。
书籍目录
目录
第一编有为无为——现实与应用
第一节完整地接纳孩子
第二节零岁开始的教育
第三节 智力开发依道而行
第四节每个孩子都能学会规矩
第五节父母会阅读,孩子更成功
第二编让爱流动——成长与升华
第一节相信生命,才能放手
1你希望把孩子培养成什么样的人?
2让孩子成为他自己,达到“天人合一”的状态
3人性向善,少管教不会失控
4不要用人类的意识主导生命
5教育不要成为抑制向上的力量
6管教不要造就神经症人格
7相信生命本原的力量,这个出发点太重要了
8你能对自己和孩子放手吗?
第二节心理能量是怎样一点点漏失的
1生命圆满缺失的过程
2出生——从“王子”降为“平民”
3 0-1岁,是否建立起对世界的信任?
4 1-3岁,是否建立自主性?
5俄狄浦斯期 ——能否形成独立性?
6没有完美的人生,也没有完美的父母
第三节爱——孩子心理能量的守护神
1所谓问题,不过是爱入歧途
2爱不是控制
3爱是顺应孩子的天性
4爱是全然的接纳
5爱是心神合一的陪伴
6爱是温暖的表达
第四节依恋关系:奠定孩子心理能量基础
1爱,是和孩子建立依恋关系
2安全依恋的重要性
3依恋关系与亲密关系
4应避免之误区
5职场妈妈如何与孩子形成依恋?
6当主要抚养人变更
7如果发生失误,怎样弥补?
第七节别和孩子较上劲
第五节依兴趣活动:178
1“宠坏”的真相——让内在力量发挥作用
2千万不要发生能量的固着——1充满兴趣的活动,让孩子得到精神满足
3什么都不是事儿,你当它是事儿它才是事儿
4给孩子丰富的刺激和环境
第八节通过家庭系统塑造孩子
1家长的作用:陪伴者、支持者和玩伴
2家庭系统的影响超乎你的想象
3心理学意义的新家谱
第三编开心国学——历史与沿革
第一节国学中的教育魅力
第二节家长实务:家风、
第三节家长心态与学校教育
第四节家教配合礼乐的社会教育
结语:教与不教,万勿执著
内容概要
周月明,毕业于四川大学文学与新闻学院,“都市家庭和谐精神”研究项目负责人,重点研究妇幼身心健康、问题儿童教养、以及青少年及其破裂家庭后遗症的治疗。
曾编著出版了数十本有关生活、教育、励志类的图书,《告诉孩子你最棒》《提高孩子的IQ和EQ》《99个人生智慧》《女人出头天》等等。
李雯,国家二级心理咨询师,中国人民大学金融硕士研究生毕业,曾就读于中科院心理所学前儿童教育专业。
熟悉心理学各流派理论及治疗方法,擅长人本主义、格式塔、心理剧、意向对话等流派或技术,有较多儿童心理行为调整、婚姻家庭咨询以及抑郁症、强迫症等较严重心理疾病的治疗经验。尤其关注婴幼儿家庭教育,致力于关于儿童家庭教育的著述、讲座及儿童心理行为调整。
早年曾担任IT媒体主编工作,在孕育自己的女儿过程中,对心理学发生浓厚的兴趣,并将心理咨询和家庭教育作为余生之志业。希望尽己绵薄之力,让更多的孩子幸福成长!
徐敏,别署慈心、明了,斋号易莲精舍。
潜心传统文化多年,并长期从事国学启蒙教育及讲课活动。先后师从苏州大学尤小立先生,成都龙江书院冯学成先生,江阴文史专家徐华根先生等人学习。
苏州沧浪诗社会员、无锡吴文化研究会副理事长、江阴季子文化研究会《延陵文史研究》执行主编。
学术成果:《季札——孔子推崇的圣人》(重庆出版社,该书荣获无锡市第十届哲学社会科学优秀成果二等奖)、《延陵季子的故事(连环画)》(中国民族摄影艺术出版社)等。
章节摘录
美术成为一触即发的导火索,也成为幸福快乐的起源地。 建议父母尊重孩子热爱绘画的天赋和本能,不做过高要求,尽自己努力提供最好的配合和协助。如果可能,请为孩子搜集资料,带着他观看图册、画片和各类美术展览来开阔眼界。当孩子的身心沉浸在美好的情绪中,画出的图画一定是充满了勃勃生气的。 定期带着孩子去美术馆观看,收获的不仅是一份视觉盛宴,还是亲子之间为密切最和睦的交流与沟通,从而促成孩子健康快乐地成长。 ●为孩子建立绘画空间绘画空间分为四个区域,一个是绘画器具集中摆放的地方,一个是关于美术资料主要包括旧的杂志、书籍、报纸、旧衣物等更有利于创造力的施展和发挥的物品集中摆放的地方,一个是孩子能够轻松安全绘画的区域,一个是孩子可以展示作品向人表述才艺的空间。 绘画空间的构建并不复杂,房间中的任何一个角落都能自成一体。当孩子能够得到正面的善意的指导和帮助,创造活动的热情将持续保持,直到影响一生。 ●鼓励孩子独立进行艺术创造绘画是一个很自我的艺术表现,越体现个性越有可能获得公众的认可。幼小的孩子即使在模仿同一幅图画,也会给出不同的造型和色彩,这就是艺术的神妙之处。 但是,美术教育并不仅仅只有绘画,父母必须要走出这个误区。凡是能创造出美的作品的行为,包括绘画、工艺和欣赏三大类,都被归结为美术。有的孩子喜欢画画,有的孩子喜欢捏橡皮泥,有的孩子则喜欢撕纸,还有的孩子喜欢伸出小手掌四处“盖章”,有的孩子只是静静地看,有的则拿出小木棍叠搭……父母不要去阻碍孩子表达情绪的特定方式,而是大力鼓励他们继续独立展开创作。 当孩子沉浸在力所能及的劳动中并获得成果,不仅收获了积极的情绪,还养成了耐心和责任,有益于帮助孩子进入一个稳定的创造空间。 ●允许孩子的作品风格各异就像成人会有倦怠期一样,即使孩子在美术方面具有极高的天赋,也会因为种种因素而导致绘画水准捉摸不定或大不如前。 ……
图书封面