青春无悔

作者简介

本书收录的四十余篇中英文对照的哲理故事及短文都蕴藏着悠远的哲思，让你在阅读之余获得诸多启发和教益。朋友，不管你是否已驶出了那片青春之海，走进本书，你一定又会走进那条无悔的航道！

    “炫彩人生双语读物”系列是面向大中学生的中英文对照版的心灵鸡汤，共七个分册，分别以赫、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色为基调。根据色彩不同的含义并结合本套丛书的需要，七种颜色分别代表爱情、亲情、友情、自然、人生初体验、智慧哲思和优雅人生，基本上涵盖了年轻人生活的各个方面。丛书收录的三百余篇纯正地道的英文心灵小品文，篇篇精彩；所附译文语言优美，精准传神。读者可以在赏析美文，陶冶情操的同时，于潜移默化中提升自己的英语阅读与翻译水平。

    本书收录了四十余篇中英文对照的精美短文，这些文章宛如一位长者，向你娓娓道出生活中那些令人着迷的点点滴滴，令你对人生更添一分体会。

书籍目录

前言我为梦想狂女飞行员的故事梦想梦想的诞生跟着梦想走超越自我我能成功什么都不会改变追求无止境成功启示录胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆小男孩与钢琴精诚所至鸡群里的鹰井里的驴子烤蛋糕再挖深一点坚强的海伦?凯勒学会奔跑彩色警示灯弓和箭时间铅笔镜子三颗玉米粒的寓言暴风雨来临的时候种植优质玉米天使暂时离开雨中奔跑男童与顽石建造自己的房子奋斗重新开始的机会CEO的秘密价值小事不小降落伞一条见过世面的鱼树的四季邀请国王的公路　水仙法则喜欢怎样就怎样那个悲伤的男人

编辑推荐

　　生命中有太多的故事，太多的感动，也许你曾经错过，也许你已经遗忘。在下一个稍纵即逝的瞬间，翻开这本书吧……《炫彩人生双语读物：青春无悔（中英对照）》收录了四十余篇中英文对照的哲理故事及短文，所有故事均蕴藏着悠远的哲思，让你在阅读之余获得诸多启发和教益。朋友，不管你是否已驶出了那片青春之海，走进本书，你一定又会走进那条无悔的航道！

媒体关注与评论

　　阅读是获取精神养料的最好途径之一：　　如果你是一名大中学生，阅读本套书可以开拓视野，陶冶情操，提升英文修养，培养英语语感。　　如果你是一名英语爱好者，阅读本套书可以让你在赏析优秀英语原文的同时畅游大好河山，随书中的作者一同欢笑悲伤，感悟人生。　　如果你是一名文学爱好者，阅读本套书，宛如向沉思的哲人问道求学，点一盏明灯照亮心灵之路；又宛如与知已好友把酒畅谈，感受两颗心的同频跳动。　　人生之路犹如海上行舟，有时风平浪静，有时波涛汹涌，有时顺风顺水，有时逆风而行。成功的喜悦让我沉醉，失败的泪水并不可耻，真的人生要有真感受，对于青春永不后悔！

章节摘录

　　1959年，吉恩·哈珀在上三年级的时候，老师布置全班同学写一篇作文　　，让大家谈谈自己长大以后想干什么。　　那时，吉恩的父亲是北加利福尼亚农场小区的一名给农作物喷洒农药的　　飞行员，吉恩就是在那里长大的，所以，她从小就非常痴迷于飞机和飞行。　　对老师布置的这篇作文，吉恩全心投入地去写，把她的全部梦想都写进去了　　：她想驾驶着飞机给农作物喷洒农药，她想去跳伞，她想去实施人工降雨，　　并且她还想成为一名客机飞行员。可最后，她的这篇作文却得了一个“F”（　　不及格--编者注）。老师告诉她那是一篇“童话故事”，因为她所列举的　　工作没有一项是女人能够做的。听老师这么一说，吉恩伤心透了，她感到失　　望，觉得自己受到了羞辱。　　她把作文拿给她的父亲看，父亲对她说她当然能够成为一名飞行员。“　　看看阿米莉娅·埃尔哈特（1898～1937，美国女飞行员--编者注），那个老　　师不知道在胡说些什么。”　　然而，随着时间一天天地过去，吉恩还是被消极劝阻和否定态度给击倒　　了。每当她谈起自己的梦想时，人们就会说：“女孩子是不可能成为飞行员　　的，现在不会，将来也不会。”“你太异想天开了，你简直就是疯了。”　　在吉恩高中最后一年，她的英语老师是多萝西·斯莱顿夫人。斯莱顿夫　　人一丝不苟，对学生要求非常严格，高标准，容不得任何借口。她不愿把学　　生当小孩儿看待，而是期望他们的行为举止能够像有责任感的成年人，当他　　们毕业后走上社会，那也是他们获得成功的必要前提。吉恩刚开始非常怕她　　，但渐渐地越来越敬佩她的严厉和公正。　　有一天，斯莱顿夫人给全班同学布置了一项作业。“你觉得自己10年后　　会做什么?”吉恩思忖着怎样写这个作业。一名飞行员?不可能。一位空姐?　　可我又不够漂亮，航空公司不会接纳我的。一个妻子?可有谁会娶我呢?服务　　员呢?嗯，这我能做，没有问题。于是，她就把这个想法写了下来。　　斯莱顿夫人收齐了同学们的作文，没有再说什么。两个星期以后，老师　　把作文发给了同学们，正面朝下放在课桌上。然后她问道：“同学们，如果　　你们有足够的金钱，能够到最好的学校去上学，并且你们具有足够的天分和　　才能，那么，你们将会做什么呢?”　　吉恩的心中涌起了以往的热情。她感到激动、兴奋，把多年的梦想全都　　写了下来。当同学们都写完之后，老师又问道：“你们中间有多少人两次作　　文的内容完全一样?”没有一个同学举手。　　……

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