当代英美社会文化新编

作者简介

《当代英美社会文化新编》以文化线索为纲，所选资料均出自近一两年英美两国的主流报刊杂志，例如New York Times、Time、Newsweek等，可帮助读者获得英美两国在社会与文化等方面的最新信息和知识，也可作为跨文化研究的辅助材料。全书分Part One和Part Two两大部分，共8个单元。Part One着重介绍美国社会和文化，Part Two着重介绍英国社会和文化。《当代英美社会文化新编》精选了35篇不同类型和题材的阅读材料，对英美两国的风土人情、教育、文化价值观及科学技术发展等方面做了介绍。每个单元涉及不同话题，均有概括性综述及4-5篇与该话题相关的文章。每篇文章后附有相关的背景知识介绍及生词表，便于读者阅读；课后练习除阅读理解题之外，还设计了词语解释和佳句翻译练习，目的是让读者熟悉地道的英文表达，进而提高自身的英语水平。《当代英美社会文化新编》的独特之处在于，没有拘泥于传统教科书式地对英美文化进行介绍，而是采用最新的语言资料，以通俗易懂的方式进行阐述，从全新的视角向读者展示当代英美两国的社会文化及人们的生活状况。与同类书相比，《当代英美社会文化新编》更注重感性认识和理性思考。

书籍目录

总序前言 Part One 　Unit One American Landscape 美国风光 　Unit Two American College Education 美国大学教育 　Unit Three American Culture 美国文化 　Unit Four American Social Problems 美国社会问题 Part Two　Unit Five British Historical Heritage and Landscape 英国历史遗迹及城市风光 　Unit six British Family Life 英国家庭生活 　Unit Seven British Education and Science 英国的教育和科技 　Unit Eight British Culture 英国文化 　Key to the Exercises

编辑推荐

　　教材特色：　　把握大学英语教改精髓，倡导实用性英语教学　　选材原汁原味、鲜亮活泼、与时俱进　　追求语言基础与课程趣味的统一　　多渠道、多角度、多层面，高效传递语言信息

前言

　　教育部颁布的《大学英语课程教学要求》对我国大学生英语的听、说、读、写、译等能力均提出了三个层次的要求，并在全国兴起了实用性大学英语教学改革与实践的浪潮。为进一步完善大学英语教学改革的成果，努力提高学生的英语实用能力，南开大学、天津大学、北京化工大学、北京航空航天大学、北京科技大学、北京邮电大学、对外经济贸易大学、广东工业大学、哈尔滨商业大学等国内重点高校的英语教师通力合作，编写了“大学英语选修课系列教材”。本套教材包括《高级英语口语教程》、《科技英语阅读教程》、　《高级英语阅读教程》、　《实用翻译技能集成》、　《英美报刊深度阅读》、　《高级英语写作教程》、　《实用商务英语综合教程》、　《英语视听说教程》和《当代英美社会文化新编》等九本教材。本系列教材应用了最新的英语教学理念，吸收了最新的英语教学成果，符合我国大学英语教学改革的最新要求，并体现了四、六级考试改革后的新精神，所有编写内容均为各参编院校多年使用过的优秀素材，具有良好的教学效果和广泛的使用基础。　　“大学英语选修课系列教材”主要特点如下：　　1.选材广泛，内容丰富。本系列教材所选材料均来自国内外原版报纸、杂志、教材、论著、会议论文、实用文件和一些权威网站，语言真实准确、地道优美；内容涉及视听说、口语、阅读、翻译、写作、文化、商务和科技英语等多个领域，适合不同专业学生对英语学习的需求。本系列教材选材注重原汁原味，力图使学生在浩瀚的知识海洋中多方汲取营养，以满足实用性英语教学的需求。如《高级英语阅读教程》的文章大多是近年来有关社会热点问题，并且大都是学生所关心和感兴趣的新闻报道，趣味性、实效性较强；另外，文章内容涉及生活的方方面面，集知识性、科普性、娱乐性于一体，有利于培养学生的学习兴趣。　　2.注重语言综合技能的训练，实用性较强。通过精心选编的课文和悉心设计的多种实践和交际活动，从多渠道、多层面、多角度向学生输入大量有效语言信息，吸引学生参加多种多样、生动活泼的语言实践和交际活动，进行大量的“交互式”的语言输入（input）和输出（output）。如《英语视听说教程》、　《高级英语口语教程》强调各种微技能的培养和训练，结合具体生活环境和主题，突出听说实践能力的培养；　《实用翻译技能集成》围绕实例，阐明方法和技巧，强调翻译实践，培养动手能力。每一章围绕各种翻译技巧，梳理分析，深入浅出，将翻译理论技能和实践训练有机地结合起来。

章节摘录

　　Educational institutions in the United States reflect the nations basic values——the idea ofequality of opportunity. From elementary school through college， Americans regard educationas the means by which the inequalities among individuals are to be erased and by which everydesirable is to be achieved.　　The United States does not have a national school system. All levels of government areinvolved in education and the Department of Education oversees the programs implemented bythe public and private schools. Most children start school at age five by attending kindergarten，then there are six years of elementary school and two years of middle school and four years ofhigh school. After high school， the majority of students go on to college. Undergraduates studieslead to a bachelors degree. It can be followed by masters and doctoral degrees. American publicschools are free and open to all at elementary and secondary level， but public universities chargetuition and have entrance requirements.　　Every state has its own university， as a general rule， colleges tend to be smaller and usuallyoffer only undergraduate degrees， while a university also offers graduate degrees. The universityis usually divided into three categories. The public colleges usually charge lower tuition comparedwith private institutions. Private universities are funded by a combination of endowments， tuitionfees， research grants， and gifts from their alumni. Therefore it would charge high tuition thanthe public ones. The third one is the junior or community college. There， students can generallycomplete their first two years of college courses at low cost and remain close to home. There isno clear distinction between the quality of education provided at public and private colleges orinstitutions. Taking the public universities of California and Virginia as example， they generallyrated on a par with the Ivy League.　　……

图书封面

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