新编考研英语阅读理解150篇

作者简介

2011年新编考研英语阅读理解150篇（基础训练），ISBN：9787510019289，作者：曾鸣 等编

书籍目录

阅读理解命题特点与解题技巧 I阅读是怎样一个思维过程 II考生在阅读中暴露出哪些问题，解决办法是什么 III考生应做哪些知识和技能准备 掌握猜测词义的方法 积累储备短语和习语 攻克长难句 掌握科学的阅读技巧和方法 熟悉命题常考点  熟悉常见题型的解答方法 熟悉正确项和干扰项的设置方法 掌握常见文章结构  通过广泛阅读提高阅读能力Unit 1 Text 1 群体思维 Text 2 美国专利制度的弊端 Text 3 从“蚂蚱”回归“蚂蚁” Text 4 感激心理激发合作行为Unit 2 Text 1 人类不应该放弃核能 Text 2 网络从众 Text 3 专家优势 Text 4 经济现实中的年轻一代Unit 3  Text 1 应通过调整市场遏制消费竞争 Text 2 “内容农场”兴起 Text 3 市场是道德的 Text 4 群体规范扼杀创造力Unit 4 Text 1 “经济价值”正解 Text 2 科学需要多种声音 Text 3 莎士比亚作者身份引发争论 Text 4 解决器官捐赠短缺问题的方案Unit 5 Text 1 经济的放血疗法 Text 2 新信息的可信度取决于来源 Text 3 伪善是理智驱使的 Text 4 理工科人才的需求现状Unit 6 Text 1 向业余者致敬 Text 2 获奖项认可者更长寿 Text 3 网上购物的环保问题 Text 4 自我品牌化Unit 7 Text 1 专利良药 Text 2 经济危机故事的自我应验 Text 3 电子世界的阅读 Text 4 食物里程和环境保护Unit 8 Text 1 乐观自信的一代 Text 2 网络并未扩大社交圈 Text 3 道路增多可能导致交通更阻塞 Text 4 维基解密引发革命Unit 9 Text 1 仅“移情”远无法生成助人行为 Text 2 现代农业系统与食物供应安全 Text 3  生态智商影响生活方式 Text 4抢救数字信息Unit 10 Text 1 海量数据的危险 Text 2 经济学要从教条思维中解放出 Text 3 血液追踪检测 Text 4 从两组词的命运看美国文化Unit 11 Text 1 电子书取代纸墨书籍为时尚早 Text 2 新闻通讯社经营模式改变 Text 3 从心理学的角度解决环保问题 Text 4 美国人书法的退化Unit 12 Text 1 新闻共创时代 Text 2 私人恩怨的利弊 Text 3 现代艺术危害西方社会  Text 4 后成长社会即将来Unit 13 Text 1 盗版并没有导致音乐质量下降 Text 2 相互矛盾的经济报告 Text 3 放弃基础研究的代价 Text 4 一种更有效的招聘方式Unit 14 Text 1 游戏的成功带给其他媒体的启示 Text 2 全球变暖没有为疟疾提供温床 Text 3 历史“推”出来 Text 4 社交网站的商务用途Unit 15 Text 1 “警惕”是应对垃圾邮件的有效方法 Text 2 生态旅游中的漂绿现象 Text 3 开源软件的发展和挑战 Text 4 非正式在线团体的影响Unit 16 Text 1 多一点付出，多一点收获 Text 2 新闻出版业被点击率左右 Text 3 日本经验的终结 Text 4  Y一代并不懒惰Unit 17 Text 1 “数字技能”无法取代“传统知识” Text 2 寻求比GDP更好的经济衡量标准 Text 3 为何21世纪缺少发明巨人 Text 4 电脑黑客的两难处境

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章节摘录

版权页：   1.群体规范__________。 [A]是定义个体行为的明文规定 [B]是是非道德标准 [C]在群体内具有永久约束力 [D]对个体成员具有潜移默化却强大的影响力 [精解]D本题考查推珲引申。第二段首句指出处群体中的人们在很大程度上由群体规范塑造，第二句指出规范影响人们的是非标准，由此可推知规范强大的影响力。第三句指出群体规范几乎不可察觉地（imperceptibly）从一个人传到另一个人，如果不细心估量，很难发现规范对群体成员的影响，由此可知，规范产生的影响是潜移默化的。故[D]选项正确。 [A]选项错在“explicit rules”，第二段中多次用“unwritten rules”来指代群体规范。[B]偷换概念，第二句只提到规范影响人们的是非标准，并没有具体到“是非道德标准”。[C]错在“permanent”，第二句指出规范与法律的相似性在于都能影响人们的是非标准，差异在于规范并不具备持久性或透明性。 2.下列哪项直接阐明了群体规范扼杀创造力？ [A]第一个经典的心理学研究。 [B]第二个经典的心理学研究。 [C]阿代文斯·约侬研究的第一部分。 [D]阿代文斯·约侬研究的第二部分。 [精解]C本题考查事实细节。第二段提到的经典心理学研究说明规范具有强大的渗透力，但并没有提到创造力，故排除。第三段提到的经典心理学实验说明群体成员会因为微小的鼓励而遵从其他人，也没有提到创造力，故排除。第四段介绍了阿代文斯·约侬研究的第一部分，说明群体规范决定了其成员认为什么是有创造性的，导致成员将创造力重新定义为遵从规则，即扼杀了创造力，故[C]为正确选项。第五段介绍了该研究的第二部分，指出当强调的是个性而非他们作为群体成员的身份时，能实验结果完全颠倒，即摆脱遵从群体规范的束缚才能激发创造力，由此可知该实验部分旨在证明群体中可以实现创造力。 3.群体中的成员很难创造性地思考往往是因为______。 [A]他们将创造性视为获取财富名誉的手段 [B]他们将群体规范等同于创造力 [C]他们缺乏判断群体决策正确与否的能力 [D]他们必须遵从群体规范 [精解]B本题考查因果细节。第四段首句指出群体中难以实现创造力是因为“内在的规范以最外在的方式限制了他们”。第二句进一步指出阿代文斯·约侬的实验能够证明这种效应。根据实验内容可知内在的群体规范决定了其成员认为什么是有创造性的，即群体成员将错误地将创造力等同于群体规范，从而扼杀了创造力，故[B]选项正确。 [A]选项是根据文章首句设置的干扰项。第三段末句指出实验对象尽管知道群体决策是明显错误的，也会盲目附和群体观点，故[C]不正确。第五、六段指出激发创造力的关键在于从看不见的群体镣铐中解脱出来，即群体成员并非必须遵从群体规范，排除[D]选项。

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