巫士唐望的教誨

出版社:張老師文化
出版日期:1998-3-1
ISBN:9789576933554
作者:Carlos Castaneda

作者简介

[在这本书中同样包含了卡斯塔尼达一开始并不明白的教诲,所以如果没有看过,一定要看过以后再评论它。 
网上曾有一段:路——唐望的观照,即是出自此书,在语句上稍有不同。
我把一小段唐望的教诲摘抄下来,是对我深有影响的。

......建立起一条无限长的道路,确定了方向,从起点出发——这些就是唯一能期待的。任何系统化或可及的终点都只是自我的幻象。身为学生在这里所能达到的完美,是在客观上传达他所看到的一切。
--- 乔格.西弥尔(Georg simmel)
一九六二年四月八日 星期日
在我们的对话中,唐望常使用或提到“智者”这个字眼,但是他从未解释其含义,于是我问了他。
“一个智者是指一个能真正接受艰辛学习的人,”他说,“一个不着急、不迟疑、尽全力去解开力量与知识奥秘的人。”
“任何人都能成为智者吗?”
“不能,并非每个人都行。”
“那么一个人必须做什么才能成为一个智者?”
“他必须挑战并打败他的四个天然敌人。”
“打败那四个敌人后,他就可以成为智者吗?”
“是的,只有在打败那四个敌人之后,才能自称智者。”
“那么,任何人打败那四个敌人,都可以成为智者吗?”
“任何打败那四个敌人的,都是智者。”
“但是在面对那四个敌人之前,是否必须达成什么特别的条件呢?”
“不必。任何人都可以尝试成为智者,虽然没有几个人能做到,这是很自然的。在学习成为智者的道路上所碰到的敌人都是非常难对付的;多数人都屈服了。”
“那是什么样的敌人呢,唐望?”
他拒绝说那些敌人。他说我要在好久之后,才能了解这方面的意义。我不想放弃这个话题,问他认为我是否可以成为一个智者。他说没有人能够预知这种事。但是我坚持要知道,是否有线索可以让他预测我有没有机会成为智者。他说那要看我与那四个敌人作战的结果而定——看我是否能打败它们,或被它们打败——但要预测结果是不可能的。
我问他是否可用巫术来预知结果。他直截了当的说,这种战斗的结果是无法以任何方式预知的,因为成一个智者是一件暂时的事。我要他解释这一点,他回答:“成为智者不是永恒的,或者说,一个人永远都不能成为真正的智者。一个人在克服了那四个天然敌人之后,只能很短暂的成为智者。”
“你一定要告诉我,唐望,那是什么样的敌人?”
他没有回答,我又问他,但他放弃这个话题,开始谈别的。
一九六二年四月十五日 星期日
我准备要走的时候,决定再问他一次关于智者的敌人。我争辩自己不会很快再回来,最好是把他的话写下来,当我不在时可以好好想想他的话。
他迟疑了一阵,然后开始说:
“当一个人开始学习时,他绝对不会清楚他的目标。他的动机不正确,他的意愿模糊,期望也永远不会实现,因为他对学习的艰辛一无所知。
他慢慢开始学习——先是一点一滴的,然后是一大把的。于是他的思想很快就产生冲突。他学到的绝不是他事先所料到的或想象得到的,因此他开始害怕,学习绝不是一个能预料的,学习的每一步都是一项新的任务,而一个人所感到的恐惧则开始无情的增加,毫无起色,他的目标变成了一个战场。
于是,他碰到他的第一个天然敌人:恐惧!一个可怕的敌人——极为狡诈,难以克服。在路上每个角落躲藏着、潜伏着、等待着,如果这个人因为恐惧的存在而吓得逃跑,他的敌人就会终止他对知识的追求。”
“如果他害怕地逃走了,会怎样呢?”
“不会怎样,除了他永远不会学习到什么。他永远不会成为一个智者,也许成为一个霸道的人,或无害、被吓坏的好人;不管如何,他会成为一个被打败的人,他的第一个敌人会终止他的渴望。”
“那么他该如何去克服恐惧呢? ”
“答案很简单,他不能逃走,他必须反抗他的恐惧,也必须接受学习的下一步,下一步,又下一步。他会十分恐惧,但是不得停止,这是规矩!第一个敌人撤退的时刻终究会来到,那时他开始对自己有把握,他的意愿会变得更强,学习将不再是件可怕的事了。
当这个愉快的时刻来临时,这个人就可以毫不迟疑的说,他已经击败了他的第一个天然敌人。”
“这是一起发生的,唐望,还是一点一点发生的?”
“它会一点一点发生,但是恐惧的消失是突然而迅速的。”
“但是如果又有什么事情发生,这个人会不会又恐惧呢?”
“不会。一旦一个人克服了恐惧, 一辈子就不会再恐惧了,因为他得到的不是恐惧,而是明晰——一种晰的心灵,可以消除恐惧,到那时候,他就知道自己的欲望,他感觉到一切都没被隐藏起来。”
“接着他碰到第二个敌人:明晰!难以获得的明晰心灵,可以排除恐惧,但也会令人盲目。
他强迫一个人不再怀疑自己,它使他相信他能做任何想做的事,因为他能清晰的看出一切。他非常勇敢,因为明晰;他绝不会半途而废,因为明晰。但这一切都是个错误,这象是件还没有完成的事物。如果这个人顺服了这种佯装的力量,就是屈服于第二个敌人,当他该积极的时候,他反而会变得有耐心起来,而该有耐心时,他会变得急躁。他的学习会出现失误,直到无法学习为止。”
“一个因此被打败的人会怎样呢,唐望?他会因此而死吗?”
“不,他不会死,他的第二个敌人会阻止他成为一个智者;他可能会为一个虚浮的战士,或一个小丑。但是付出极大代价得来的明晰,绝不会再变回黑暗和恐惧。他一辈子都会很明晰,但是他不能再学习,或渴望什么东西了。”
“他要怎样才能避免被打败呢?”
“他必须象对付恐惧那样:反抗他的明晰,只用他来看,在采取新的步骤之前,要耐心的等待,小心地衡量一切;最重要的是,他必须想到他的明晰几乎是一种错误。而有一天他会了解,他的明晰只是眼前的一个小点而已。如此他才会克服第二个敌人,达到再没有任何事物能伤害他的地步。不会是个错误,不会只是眼前的一个点而已,这将是真正的力量。
这时他会知道,追求了这么久的力量终于是他的了,他要怎么高兴使用都可以,他的同盟听从他的命令,他的希望就是规矩,他明白这一切都唾手可得,但是也碰上他的第三个敌人:力量!”
“力量是所有敌人中最强大的一个,因此最容易做的事自然是驯服它;毕竟,这个人已是无法伤害的了。他君临天下,以算计过的冒险为开始,立下规矩为结束,因为他是个主宰。
达到这个地步的人,很难发现他的第三个敌人正朝他接近。突然间,毫不知情的,他就会落败。他的敌人会让他成为一个残忍、反复无常的人。”
“他会失去他的力量吗?”
“不,他不会失去他的明晰,或他的力量。”
“那么他与一个智者有什么不同?”
“一个被力量打败的人,到死都不知道怎样控制力量。力量只是他和命的一个负担。这种人无法控制自己,也不知道什么时候或如何使用他的力量。”
“被这些敌人中的其中一个打败,是否就是最后的失败呢?”
“当然。一旦被任何一个敌人打败,他就没有别的办法了。”
“举例说,一个被力量打败的人,是不是有可能看出他的错误而改正过来?”
“不能,一旦他屈服,就完了。”
“但是假如他只是暂时被力量所蒙蔽,然后又拒绝了呢?”
“那就表示战斗还在进行,他仍然想成为一个智者。只有当一个人不再尝试,放弃自己,才算是被打败。”
“但是,唐望,一个人有可能为了恐惧放弃自己好几年,最后又克服了恐惧。”
“不,这样说不对。如果他屈服于恐惧,就永远无法克服恐惧,因为他会逃避学习,不会再尝试。但是如果他在恐惧之中,继续学习了好几年,最后就会克服恐惧,因为他从未真正放弃他自己。”
“他要如何打败他的第三个敌人呢,唐望?”
“刻意地反抗它。他必须了解,他似乎已征服的力量事实上并不是他的。他必须时时克制自己,谨慎而忠诚的运用所学习到的一切。如果他能了解:不能克制自己,明晰和力量会比错误还要糟糕,那么他就能达到不轻举妄动、观照一切的地步,知道何时及如何运用他的力量。如此他便击败了他的第三个敌人。”
“这时候,这个人抵达学习之旅的终点,几乎毫无警告的,他会碰上最后一个敌人:衰老!这是最残忍的一个敌人,一个无法完全打败、只能打退的敌人。
这是当一个人不再有恐惧,不再有急躁的明晰心灵的时候;在这个时候,他所有的力量都听从他的控制,这也是他非常想要休息的时候。如果他完全顺服了,他会躺下来休息,忘却一切的欲望,如果他在疲倦中开始放松自己,就会输掉他的最后一回合,他的敌人会把他打倒,让他变成一个年老力衰的老头子,想要撤退的欲望会压过他所有的明晰、力量及知识。
但是如果这个人抛去他的疲乏,继续完成他的命运,他就可以被称为一个智者,他成功的打退了最后那无可征服的敌人,即使只有短暂的片刻,而那片刻的明晰、力量及知识也就足够了。”



这些不重要吗?也许刚好相反,这应该是他的最后一本书,是他最后要告诉我们的。] --by 如是豆闻

内容概要

一九六O年夏,美國人類學家卡羅斯‧卡斯塔尼達在墨西哥沙漠的小鎮上偶遇一位印第安巫士––唐望。卡斯塔尼達的動機很單純,只是為了收集論文資料才去接觸唐望,不料唐望卻在奇異的步驟下,決定收他為門徒;於是卡斯塔尼達開始了十餘年的心靈祕境之旅––巫術門徒與人類學家的雙重追尋。 

師事唐望期間,唐望半強迫地提供他許多神祕的經驗與觀念,這些教誨帶給斯塔尼達的困擾大於收穫,但他本著學術研究的初衷,鉅細靡遺地記錄下唐望傳授的過程:一個極真實、卻又不可思議的巫術世界。此書是卡斯塔尼達追求巫術知識的起點,讀者既可看見他第一手、不受時間扭曲的神祕經驗書寫,也窺見他一貫堅持的理性,而這卻是追尋精神自由的最大阻礙。

此書的可貴之處,就在於它是一個參考點,一次會被否定、卻有必要的嘗試;也因為有此書的執迷,才使卡斯塔尼達後來的觀念提升,且具有力量。


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精彩书评 (总计2条)

  •     【减法的智慧】和【加法的知识】【整体与偏见、本体与知识】 【唐望老师系列书】非常好看!【唐望的世界、我们的世界】原来我们(通常的)对于宇宙的知识、很可能不但是有限-不完全的、而且很可能只是偏见:):)【宇宙、知觉、对知觉的片面解释】很多知识都是【对知觉的错误解释】:妄见片面产生的必然性:自性被遮蔽、依然需要(确定方向的)演化大脑重构?:):)相对于【无】:【视角 = 偏见】(究心)相对于【本体】、可能会有很多种【视角】:理性视角是其中(常见、重要)的一种(偏见)【我们的世界】是(希腊哲学等的偏见)吗?:):)在空中遇到音乐架构:):)我们的宇宙是从另一个宇宙的黑洞变来的吗?:):)【人格化神】是人对于上帝的认知、而不是上帝本身【简单优美】的【规律美感】是从哪里来的?一个理论的【重心】可能在该理论之外?人既不能证明上帝的存在、也不能证否上帝的存在人可以相信上帝的存在、或不相信上帝的存在人无法证明客观、但是人可以相信客观【人作为被创造物的不完备性、理性的不完备性】任何一种思维活动都是建立在某种信念之上的、我们"常用"的认知框架并不是"绝对参考系":):)经验-实证、实用等主义基本是对的:因为人必定要从有限出发来逐步积累知识、但是因此就否认无限是不对的上帝能否创造自己搬不动的石头:这不是上帝的有限性、而是人的(逻辑-语言)的有限性:【人看见的上帝不是本原、是认知】宇宙中的发光纤维:弦?:):)产生命题的背后机制、是不限于形式逻辑的(哥德尔):要么数学不是人造的、要么人脑高于机器、要么2者都对纯粹的形式主义要么过于简单、要么必然蕴含悖论:人脑高于机器宇宙全息论异化:系统必然自发异化异化是相对小的变化、但是可以引起系统突变目前人的异化和人本身的结构稳定性相比、还很小?(人目前的异化都很小?)异化有好有坏?异化和突变结合:在突变之后的稳定期、可能大部分的变异都是"不好的":这可能就是异化经常被作为是贬义词的原因但是有些变异会导致系统突变演化、这可能就是"好的"但是也可能确实是【刚开始好、后来越来越坏、然后突变再好】异化分类:大多数都是墒增异化(坏)?少数是熵减异化?(好) :):)人本来是世界的一部分(无偏差)、但是人的【究心、主观解释等】反而可能会产生偏差:自性的显现和演化的方向【约伯记】:人目前的知识和【本相:真正的知识】到底相差多少?目前的人是处在【突变(好的异化)】后慢慢(主要是)变坏的【稳定期坏的异化】阶段吗?如何获得真正的知识:互补、认知-比认知的【同一】上帝存在、和上帝不存在、接受难度是一样的:为什么有些人倾向于接受前者、有些人倾向于接受后者?后者不是也同样很难理解吗?(自我意识):为什么在不相信上帝的人中、有些可以接受【自然】的概念?:):)【意识和物质本来是同一的、而通过否定再否定的方法可以近似的构造出具有意识-物质分离形式的但是内容同一的包含互补的理论体系】意识和物质是同一的:狭隘的概念正是通过对于这种同一性的否定而得以显现、因此再次的否定可以使得互补面也得以显现、最终将狭隘的概念综合起来产生较为全面的认识知识同时也是狭隘-片面我觉的概念范畴内的对立面的产生、正是对于事物本身对立面的认识、是宇宙复杂性的表现:因此人对于宇宙认识的全面化过程、是通过知识自身的全面化来进行的人所有对于宇宙的认识都首先是人本身的认识、把主观和客观绝对对立起来的观点本身就是狭隘的机械观点、因此更无法用这个错误的概念来反驳其他理论【空=本原】没有偏见、什么知识都不是:【不增不减、不垢不净】 = 本原近似:把能知道的都凑在一起、可能可以接近【空】:):)时间 = 卷缠?是【客观】在慢慢打开卷缠、还是意念在慢慢打开卷缠?【心动、幡动】本原是和【有、具象、自己的解释】等完全不同的、因此被称为【空】:因此【空】不是什么都没有(【空】是指没有偏见、没有分别、没有分割和划分)、【空】有自己的规律【道】我们生活的宇宙之"外"之"前"的宇宙我们生活的宇宙又大又有先在智慧:):)时间在通常看来是0.5维的、在高维看来可能是可预知的(从"高处"向"下"看:):))被观测者、观测者对被观测者的感知、观测者对感知的诠释形式逻辑自身不完备、底层(的形成机制)更是一团浆糊:):)科学现状:怀疑主义斗不过实用主义?:):)【科学是介于怀疑主义和形而上学信念之间的偏于实用主义的东东】【否东之否定】:不太精确、但是基本是对的:因为【对立统一原理】把问题简化为A和~A:因此A变成~A后、要么停在~A状态不变、如果变就会变成类似于A(但不同于A、即螺旋式上升)的状态、这就是否定之否定【量变质变】只反映啦宇宙中【慢变化、线性变化】的过程、不适用于突变、也可能和普朗克常数矛盾:):)【对立统一】基本是对的、也是有用的:【对立统一原理】背后的可能原因被认知对象的复杂性:【玻尔互补原理和波姆鱼缸原理】人以有限认知无限、因此任何理论系统的【基础】(如公理子系统)都是不完备的、因此人的认知总是在不断的深化和扩大、而在任何一个时刻认知都是不完全的(如形式系统本身的复杂性【哥德尔】)【对立统一原理】背后的原因有限对于无限的认知:具体表现在在任何一个复杂系统都会包含不可判定的命题、"科学事实"中包含不可决定性被认知对象本身的复杂性:玻尔互补原理和波姆鱼缸原理【良知】既是知识、又是信念:介于知识和信念之间【良知】在理性框架内既不可证明、又不可证否是"还没有存在"?还"没有显现"?在【当下】"实时"构造出来的吗?【相信本来已经存在然后显现】、和、【相信本来并不存在、然后在当下以某种机缘为前提实时的(按照道、或由系统决定自发的)构造出来】、是理性不可区分和判定的?是等效的?【道可道非常道】人不是上帝:不是任何事情都可以判定【人是被创造物、带来的矛盾】人有良知、或人有目标:宗教带来的直接知识:无偏见科学:怀疑、间接知识罗素问维特根斯坦:逻辑和罪、both【本体:I am who I am】:不可(完全)知可以有很多种知识、所有的种类都(至少)包括直接和间接2种:但是所有的知识都不是本体、都是偏见我的语言相应的世界【唐望】分类系统、切割、选择公理我觉的没有绝对的客观:【主观-客观】是一个【天人合一】的整体、或者简单来说是一个对立统一的整体、因此人无法把握绝对的客观:我们在科学视角下很【客观】的东东、比如各种作用-场、粒子。。。等、在其他的视角下可能根本什么都看不见:并且这并不是指类似于测量精度等的问题、而是【互补:越科学就反而越看不见:):)】而在其他视角下可能可以看到我们现在根本看不到的东东、并且这些东东也是可以实证、可以重复的、详见唐望老师的理论:http://book.douban.com/review/1351805/我觉的【客观性】这个概念不是绝对的:我们看见的物体、都是在某个视角下看到的、在一个视角下存在的物体、在另一个视角下可能就是根本不存在的 因此【客观性】是和【视角】分不开的、我们一般所谓的【客观性】、其实都是在某一个视角下而言的:而视角是和【主观】有关的 因此【主观-客观】是一个整体、是不能分开来讨论的、人无法把握完全脱离主观的客观、这正是我派亚洲武林【天人合一】理论的深刻之处:):)客观性是比较强的概念:科学中的客观性、实际上是【可重复实证性、共识性等】(较弱)科学家用仪器和工具来制造飞机、和、唐望老师用树叶来制造【飞行】:是一样-等效的吗?!哈!:):)【整体与偏见、本体和知识】【本体】可能确实是不可知的【I am who I am、道可道非常道】、围绕【本原】有很多不同的-互补的【认知框架-视角】【天人合一的整体观】:在我们常见的视角下:【直接知识、宗教、整体规定的自性-良知】、【间接知识、建立在怀疑之上的知识、偏见:):)】人不能完全证明客观性:人不能完全把握世界【我的语言】所【相应】的【那个世界】【减法的智慧】和【加法的知识】【上帝-整体-宇宙演化】已经赋予啦个体【自性、良知】、或规定啦个体进一步【修行、演化】的方向:因此人只要消除妄见就可以:【减法】、个体对于整体的直接知识加法:建立在【怀疑】之上的间接知识【修行的必然性:自性的显现or演化的方向】人有自性和良知:显现人目前的阶段依然有【罪性(与上帝标准的偏差)、妄见】、因此必然会继续演化、并且这个演化的方向是确定的【自性-良知】修行的结果:回到整体规定的自性or演化方向【整体规定局部:知天道、顺乎天道】、最后人人都可以-应该成佛:):)来自整体的呼唤、来自(内部)良知的呼唤【神学-减法的智慧、科学-加法的知识】【信念与怀疑】【科学-理性】建立在【怀疑】之上:但是【怀疑】可能是片面的(【自性】):【怀疑】也是可以被【怀疑】的:):)科学无法证明或证否自身的认知框架昨天看见、今天看见、明天就也能看见吗?A看见、B看见、C就也能看见吗?从左边看见、从右边看见、从中间就也能看见吗?【神造(自然)和人造】人"先天"具有的智慧、和后天习得的知识、到底相差多少?思维活动超越逻辑、超越语言思维的原因、潜意识等冰山的一角人是被创造物:整体的一部分、演化的产物因此哲学要从整体出发来定义(第一原理)、而不是依靠对自身(逻辑-语言等)的分析因此意识和物质是一元的(意识中有物质:对内诉求和对外诉求)对于"古典哲学"、教父哲学的回归个体是被整体规定的只从个体角度出发无法完全理解个体生存的意义个体不能完全理解自身存在的意义宇宙全息论:整体定义局部、局部中含有整体每一个细胞中都有DNA?:):)卷缠:整体和局部本来就是在一起的、是分不开的(对立统一):整体和局部没有区别吗?是偏见吗?【互补原理-波姆鱼缸原理】世界本来就是1个点、还是1个点:爆炸没有发生吗?:):)【波姆鱼缸原理】比如假如世界上只有1个人、然后这样看那样看、结果就有啦N个人、但实际上他们是同1个人、哈:):)我们现在看见的宇宙是"错误的"幻象吗?【高维视角】如果宇宙是高维的、那么为什么通常人只能看见3维:人是被创造的:):)那么为什么人又可以部分意识到高维的存在:人是可救赎的、上帝是慈爱的:):)如果我们生活的这个宇宙确实是高维的和卷缠的话、那么我们目前的科学知识、和唐望知识系统、就可能可以融合啦(但可能都是妄见吗?):):)不存在客观的知识无法证明-证否客观性可以相信客观性(【如我们生活的天人合一的整体】)、也可以怀疑客观性人要通过观测才能获取知识(因而客观性无法被证明)人只能相信客观性、但是无法证明客观性:人无法完全把握客观性(人是被创造的)人已经是整体的一部分、因此实际上无需通过制造主客观对立来积累知识?:):) 【减法的智慧、加法的知识】全息、结构场【理性和哲学】目前的很多欧陆武林哲学流派、都大致属于理性视角:因此这些流派在理性之内相互参考是可以的、但是一旦超出理性视角之外可能就不适用啦:理性可以部分的研究非理性、但是无法深入和完全不能因为我处于理性视角、就因此认为非理性视角不对:互补清晰化对于哲学:有时不但是不可能的、没有的、甚至可能是有害的:因为有时恰恰是那些无法形式化无法还原的部分、才是最有价值的(虽然必然包含矛盾)我们目前的很多知识可能都不是智慧在离开(唯一)理性视角进入多视角之前:要尽可能的研究理性视角的局限性【佛学】的报应和卷缠:报应可能并不是记在"纸"上、而可能是以卷缠的形式反作用出来:【善念】妄见:反对修行(自性显现、演化方向)的力量:妄见的存在说明修行是必然的(罪性)电影2012:灾难背后的原因、不同视角下的灾难:【耶和华是我的牧者】物理和伦理之间的关系:善念和物质善念:研究才能深入上帝创造人、人可以成为佛:整体和局部的关系人不是本体、但是人是整体的一部分整体:良知的创造者、演化方向的制定者(控制、不要演化歪啦:):))上帝:无限-整体、人的有限、谦卑、包容和牺牲、开放、宁静上帝、爱邻如己我的视角:神学、佛学、哲学、科学理论以理性揭示理性的局限:):)【以有限认识无限:理性的局限性和哲学的开放性】哲学包含逻辑、但是哲学不只是逻辑:实证主义-经验主义的缺点哲学包含语言、但是哲学不只是语言:分析哲学-语言哲学的缺点哲学必须-可以从实用出发来认知世界、但是哲学不能局限于实用:人的有限性、实用主义的缺点因此虽然本体是不可知的、人对于本体的认识会( 必然)包含悖论-谬误-偏见、但是哲学依然不能放弃探索和封闭系统:否则就连接近本体的希望都没有啦:):)通过缩小-放弃(如缄默)来试图保证理论清晰的方法是不可取的:首先系统只要足够复杂就会不完全(哥德尔)其次如果放弃(比如对于本体的)研究、就会失去很多重要的哲学组成部分、尽管这些部分因其研究对象是【本体】因而必定是包含矛盾-悖论的理性"背后"不是理性、理性本身不完全【理性的局限不能成为"缩减"哲学的借口】【玻尔互补原理和波姆鱼缸原理】我们生活的宇宙可能有着这样一种深奥的特性:就是在不同的认知角度-视角下、宇宙会呈现完全不同的【相】:并且这些【相】很可能都不是【本相-本体】(【空】、【减法的智慧】)或者说:不同的【"大脑"或"大脑状态"】、会看到完全不同的【相】因此:观察者和观察对象、是一个整体:【天人合一】不同【相】的主观和不同【相】的客观是对应的(一组)、他们都属于对应于该【相】的同一个整体(【相】):但是不同【相】的整体之间可能不能相互"直接看见"(虽然他们都对应于同一(不可知)本原):视角-偏见也是这个整体(【相】)的一部分【本原(不可知)、整体(【相】)(主观【相】、客观【相】、视角【相】)】本原不可知:我们说的【本原】、是我们看见的本原、已经不是原先意义上的本原:【道可道非常道】被认知对象 - 感知 - 解释(合成?)因此可能不存在客观的知识、但是可能存在(可以相信、无法证明)客观的【本原】(通常意义下)时间的未来概念:在其他视角下可能是"现在可见"的:维数:):)【关于马老师妹妹小的时候可以用意念移动物体而大啦以后就不行啦、和【自我意识的边界(和形成)】、的小小讨论:):)】小娃的自我意识的范围是什么?我派大师姊一边吃西瓜。。。但一边又深刻认为。。。小娃的自我意识的范围比较广、【我】和【其他】的分割比较模糊、因此小娃的意识范围包括被移动物体、因此小娃可以移动物体。。。。。哈:):)【物质-意识、主观-客观】是同一的:为什么【通常看来、他们不一样】?为什么【通常的人都看不见高维】?修行的必然性、持续演化的方向小娃大啦以后就不能移动物体啦:自我意识边界的建立【我告诉物体移动】、【我认识物体】。。。和【大小乘】的关系整体:爱邻如己、葡萄树窄门主客观的分界是人为的吗?大家都【看见月亮】(可重复实证性)、是因为我们都是从小到大慢慢【调整主观范围】吗?小娃小时候知道的【我】是什么?小娃小时候知道的【他】是什么?小娃是如何慢慢调整的?这个调整过程、可能和【主客观】分离、有关系:):)【自我意识】的建立、和【视角-偏见】的建立、之间的关系【自我意识】的建立、和【主观-客观】"分离"、之间的关系【我、自我意识、真】之间的关系【唐望】节点:意识-能量-结构场意识是整体的特殊形式:只有整体、没有绝对的客观主客观的分野依赖于某种(对于整体的)划分动作【我】是妄见的一种【本体论的不同视角】本体不可知哲学:柏拉图、康德神学佛学【人从真空中"看(观测)"出能量】如果观测者可以把"位置"限制在一个很小的范围、那就可能获得(很高的)能量?【能量】不是客观的、能量是一种观测结果这个【能量】可以共识吗?(类似于2条原理可以产生狭义相对论的全新景观)、1条【整体原理】也可以产生全新景观佛陀看到的世界(相)、和我们现在的世界(相)、完全不同?:):)【对立统一原理】佛学:不垢不净道学-儒学:阴阳对立统一科学:玻尔互补原理和波姆鱼缸原理其他:盲人摸象知识的不完全性:说明我们不是宇宙的创造者、而是被创造者?某一个视角内的确定性-可重复性、不能作为否认另一个视角的理由【闭上眼睛、如果不切换视角、那么屁股依然会摔疼】、【如果不观察粒子、就确实不知道粒子的状态(叠加)】:宏观和微观的不同?前者是近似的?:):)理性只是很多视角中的一个、更不能被作为是【元视角】:哲学不是万能的:哲学只能大致推测其他视角、哲学也不能完全判定自身、但是哲学可以部分揭示自身的局限:):)理性分析不能完全超越理性、但是理性可以部分揭示自身的局限性视角内的真:共识-重复视角外的真:不可知分别心:切割整体互补:切割后再综合:较好减法的智慧:整体包含所有(不是简单相加)我们看来完全不同的东东、在另一个视角下可能是同一的佛陀的决定论和人的随机论佛陀的【有】和人的【无】:人需要先【空】、然后才能【有】动物的移动:):)宇宙整体的局部的自我意识【客观性】是科学理论中一个不可判定的问题不可判定(证明)、信念多视角:神学、科学、唐望老师、道仙、西王母。。。。。:):)先知视角、科学家视角抓住啦大象的尾巴固然可喜、但是不能因此就否认大象脑袋的存在【理性有限】理性有时不解释还好、越解释越糊涂:直观的不可替代性庞加莱:献给所有不知道【1】的人:):)清晰化是不完全的、不清晰是有潜力的盲人可以看见几何图案吗?盲人吃啦LSD之后可以看见吗?LSD可以看见几何图案:这是康德的先天经验先天综合吗?:):)什么叫做确实发生过?【理性和经验】我觉的【经验观察】和【理性推理】这2个过程是无法截然分开的、获取经验的方式很多、【理性推理】本身也是【获取经验】的一种手段:1个数学家并不是1定要亲自去丈量尼罗河畔的土地、或是在地板上画圆求圆周率才能获取几何学的经验、他也可以从推演前人的几何理论、不断为新的几何模型建模、反复推导试错新的理论公式这些过程中不断获取经验:数学经验的来源比较广、可能包括对于物理世界的直接和间接观察经验、前人的理论、逻辑和数学自身的结构要求、数学家对于数学理论的美感等不同方面、另外也有一些数学理论是在物理理论研究的促进和要求下产生和发展出来的:):)我觉的无论是经验主义-实证主义、逻辑主义、还是实用主义等欧陆武林各大流派、似乎都有1个共同的特点:就是他们好象都把人和外部世界简单对立起来、把主观和客观割裂开来、他们总是认为自然是独立于人而存在的、人对于世界本来都是1无所知的、因此都要1点1点的不断通过对于外部世界的观察才能积累知识 但在我派亚洲武林【天人合一】整体观看来:人本身就是世界的一个部分、人是世界演化的产物、也将和世界一起演化、因此人并不一定需要去获得那种【主客观对立】类型的知识:因此我派老子老师认为【知者不言、言者不知、正言若反、异名同谓】、而我派佛学理论也深刻指出:【凡所有相、皆是虚妄、若见诸相非相、则见如来、不应住色生心、不应住声香味触法生心、应生无所住心、若心有住、则为非住】 因此真正的智慧和人是一体的、人对于【道】的感悟可能是无需经过类似于【证实或证伪】这样的过程的:【证实或证伪】是一种【分别心、究心】、而当我们有【分别心】的时候、我们已经自己把自己和世界割裂开来、把主观和客观对立起来、而在这样的心态下是无法消除妄见、得到真正的智慧的:):)我觉的对于我派公孙龙老师的【白马非马原理】要全面的看才能够正确理解:因为在自然语言中【非】本身就有不止1种的涵义和用法:如果把【非】看作是【不包含于】的话、那公孙龙老师可能就是错的、但如果把【非】看作是【不同一于】的话、那公孙龙老师就是对的:):)换句话说、公孙龙老师的看法虽然不够全面、但是他却明确的指出啦白马绝不【同一于】马、否则的话当自然语言中的【是】取【同一于】的涵义时、就可能会出现如果白马是(同一于)马的话、那么黑马也同一于马、因此最后就会得出【白马】同一于【马】同一于【黑马】的不力局面、因此我派公孙龙老师的理论虽然不够全面、但确实有一定意义的:):)比如在Java语言编程中、接口和实现类之间就是既有【包含于】的关系、又有【不同一】的关系、因此在编译器的具体实现中、既支持实现类对于接口的覆盖的运行时多态性(类似于【包含于】)、同时又在编译代码和内存具体实现上严格区分接口和实现类(【 不同一于】)、而后者是完全符合【白马非马】原理的【白马非马原理】在关于具体经验和抽象概念之间的关系、归纳法的使用范围等方面也有及其重要的指导作用:【白马】来自于具体经验、而【马】则来自于思维抽象、这2者本质上是截然不同的:因此严格区分【白马】和【马】、在某些情况下是很有意义的、欧陆武林对此也有很深的研究、比如数学直觉主义流派对于古典数学在处理【无穷】概念的过程中过度使用归纳法进行外推的批评意见、哲学中对于【形而上】概念的慎重使用等、这些都是和我派公孙龙老师【白马非马原理】交相辉映的:):)【白马】集合是【马】集合的真子集:所以【白马非马】【白马】是【从所有的马的经验中去掉颜色等属性后的抽象】:关于【全集】问题的讨论(罗素)【归纳和演绎】【万物-偏见】由心而生(境由心生)、【有】=所有偏见的集合【空】 = 没有偏见:本原(理性不可知)圆:几何定义和柏拉图世界的关系、"现实世界"和柏拉图世界的关系【对立统一原理的扩展:高维-多重对立统一原理、(或称)高维-多重对立统一互补原理:):)】参考波普尔?多维反题:不同的都是反题合题:【地球是圆的】是合题、是包含啦【地球是方的】反题:正确的包含对于错误的【反】2维对立统一原理把世界妇女为2个部分(男女、阴阳等)、高维对立统一原理把世界分为互补的多个部分科学不是在积累知识、而是在积累妄见?:):)[只是从个体是无法完全了解自己的】太初有道、有物混成先天下生:现有整体才有个体、不是现有个体然后合并为整体1个、2个、3个:自然数的概念是一种基础的偏见吗?:):)【分割】的传递:生物繁殖:):)【天人合一】:人的意识 = 整体的意识(全息、结构场、微涟之塘。。。)卷缠 = 全息?【整体】=卷缠的一个【点】(紧挨在一起):爆炸是幻象?:):)创造 = 自我意识的产生?:创造是指分别?所有的描述都在视角之内:理性视角可以部分外推-相信【上帝、空、整体】意识 = 整体(在局部的)涨落?整体演化 - 出现自我意识 - 消除自我意识【天人合一】:整体、分别的消解(你-我、主-客。。。)整体 - 出现分别幻想(意识?) - 即使分别之后其【背后】依然是整体加法的智慧、和减法的知识:是不同的视角从理性视角出发看不见上帝上帝是不可知的理性视角是对的、别的视角也是对的【本体、知识、局限、经验、我、自我意识、真】继续讨论:):)我觉的1个经验论者如果采用实用主义视角、那么他既可以(不得不)依赖所获得的经验、同时又对该经验的来源和可靠性保持某种即不可以证明又不可以证否的实用主义信念和态度、或者干脆对于【经验的本原】保持缄默或完全放弃研究、在这种情况下1个经验论者可以同时不是1个怀疑论者:理性无法完全回答怀疑主义的质疑、但是实用主义的信念可以置所有的怀疑于不顾:):)【转基因、证实、证伪】不能证伪就是正确吗?【不能证伪是不够的、要证实】证伪过程中的不可判定:【转基因无害】和【转基因有害】同时不可证伪不可证伪标准太弱:实用主义的意味太浓:100年后转基因危害才能暴露怎么办?(3代人适用:):))科学实在性-科学视角下的共识性科学与社会:費耶阿本德科学究竟发现啦什么?飞机-光、氢蛋-太阳、DDT、转基因:):)形式化的局限性、最多只能算作是人的理性的局限性、而不能看作是人的局限性、因为人的思维形式是很广泛的、非理性的思维过程是大量存在的、而这些过程是都不受形式逻辑分析的限制的哥德尔定理:形式逻辑是理性中最有希望消除矛盾的、但是形式逻辑必然蕴含矛盾理性必然蕴含矛盾?【】我觉的【塌缩】和人的意识可能是有关的:【塌缩】可能是指【可以被人测量出一个确定的值】啦:):)任何一种基本量子现象只在其被记录之后才是一种现象不唯心主义不行啦呀、哈:):)延迟实验:我们【看到】的宇宙、不是本原、而是观察结果科学意义上的【客观】、是观察结果历史、因果。。。。。都是观察结果:都可以被观察所改变?:):)逆因规律、物理目的论。。。。。【潜在与实在】、【潜无穷和实无穷】:【本体和知识】、本体是不可知的人眼中的上帝、必然会出现【人格化】世界的本原(上帝、空-没有偏见)、与我们看到的世界完全不同(罪、妄见)本能、直觉:已有的、自性-良知、【心】本身就是整体(先于人类)演化的结果(唯心和唯物的融合):唯心就是唯物先天(具有)和后天(学习):先验-后天实数的实在性:柏拉图理念、康德先验综合、自性-良知【慧能-康德-王阳明-海德格尔-伯格森】修行:整体的持续演化自性的显现和呼唤(减法的智慧):打坐=显现:):)在科学-理性内部发现科学-的局限理性主义-经验主义的分野不够:理性主义-非理性主义【整体与偏见】本原不可知(否定式、无限):I am Who I am多元多视角(法)共存(不可同构通约简约取代、消除元视角、原汁原味:):)):神学(人和本原的超验联系)、佛学、其他(唐望老师)、科学、哲学、怀疑-实用。。。。。本体论、知识论-方法论在理性内部分析局限性(知识、确证等)、解构元视角无限暗示上帝存在、怀疑意味人的有限(间接暗示上帝存在)从消解逻各斯中心到消解理性中心从【我不思故我在(自性)】道【我不思故整体在】:):) 个体是整体的产物【佛学视角】空-没有偏见、有-主客观整体当偏见消失后整体显现:无【无】包含【整体】、故【无】不空:我-有-执空的对立消失从【心】出发可以接近整体我们看到客体 - 我们得到啦信息(整体内部的信息):天人合一【空】:偏见消失、自性也消失(非执空)【境由心生-心生万法-心外无物】【境-万法-万物】等不是本原、只是偏见(知识):他们是由认知过程(心)引起的:当【心】停止则他们消失消除【心】中的偏见是通向整体的道路:因此心是通向整体的道路(但不是整体本身)自性-良知:世界虽大、但已在心中(演化的产物)只强调心和只强调物是一样的:割裂、分别【理性和道】只从理性分析无法接近道:道类似于某种规则、但不是理性意义下的规则:【空、道】的核心部分是非理性的只依靠理性是无法觉悟的:理性-偏见-罪性(智慧树)人的思维的核心部分不可论述、可论述的部分不完全:被创造的缸中之脑、波姆鱼缸:我们看到的只是经验【本体】是否包含矛盾不可知、但是【知识】一般都包含矛盾拉普拉斯妖怪、量子、哥德尔:经验是有限的和不完全的、理性是不完全的【多元】日月、树木、化石:只存在于科学-常识等视角之内(在佛学视角内可能是偏见:幻象+变幻、不是实在)消除偏见:【无相】不是简单的综合相:是什么(通过悟道)上帝:暖意、(量子)能量缘起:瞬间变幻【空】、【安息主怀】神学视角内的继续演化东方哲学的主要部分不是概念和表述等语言层面的东东、建立在非理性的内力等:玄慈方丈、西藏喇嘛西方哲学:概念和论证【视角的不可通约】喇嘛不懂量子力学物理学家不懂内力悟道:超越理性-语言-思想-表达(不可道):是一种状态所有将主客观对立的哲学、都既不可能理解清楚主观、也不可能理解清楚客观所有以理性为主的哲学、都不可能接近本原【人格化上帝】:神学中的人本主义、人眼中的上帝人看上帝、必然有人的痕迹、上帝本体不可知神造、人造:是什么样?为什么这样?诗-思关于上帝的悖论:理性的悖论、有限-无限的悖论【理性和非理性】人本、分析本、经验、逻辑、直觉、先知。。。直觉和先知【空】和【安息主怀】主耶稣的门徒上帝:偏于非理性人本视角道、斯宾诺莎:偏于理性视角历史和【延迟实验】不但【当下的知识】、而且【历史知识】、也和【当下的测量】有关所有的历史都是现代史:):)缘起-因果:卷缠1+1=2:分别心知识-偏见、分别-罪智力=脑的计算、智慧=心的感悟人到底在忙什么?飞机-光子、氢蛋-太阳形式逻辑必然包含悖论:形式系统不完全、世界是复杂的形式逻辑是一种过于简化的视角:2元划分、简化科学客观性 =科学视角内的共识性没有主观、没有客观、只有整体心念是分别、也是通向整体的道路心念是污染、也是解决污染的方法通过心、显现自性-良知、走向道科学不但是科学本身的问题、也是社会的问题【转基因】语言分析的局限:是个的意象意识=物质:整体(本原)有神论的存在主义:无神论的存在主义:以自由意志为起点(自由意志也来自于上帝:):))语言(和)分析上帝以言语创世(语言的重要性)、但是上帝要超越语言(视角包涵语言)语言-意识-物质:如何构造世界?胡塞尔括号:【无】一般的知识、胡塞尔直观知识、没有知识(无)逻辑的多样性:模态逻辑。。。直觉主义:整体赋予个体的自性-良知、黑箱的不可判定2种信念不可判定:只有人才能理解人、机器也可以理解人:人和机器同质-异质自由意志不可判定【看山看水】看山是山看山不是山:偏见看山还是山:偏见消除、已经同时了解【偏见】和其背后的【实相】前现代 - 现代 - 后现代实用主义的缺陷:放弃本体追求(超越)怀疑主义的缺陷:怀疑是一种【究心】怀疑和不可知上帝、道:不断的觉悟、演化(演化的方向)个体自由通过整体来规定很多哲学流派过于从个体出发、但是不完备的:单纯从个体出发无法完全把握个体合乎天道:庖丁解牛【归纳与演绎】
  •     卡洛斯·卡斯塔尼达的著作(Carlos Castaneda):1968年出版《巫师唐望的教诲》(The Teaching of Don Juan—A Yaqui Way of Knowledge)1971年出版《另一种真实》(A Separate Reality)1972年出版《前往伊斯特兰的旅程》(Journey to Ixtlan)1974年出版《力量的传奇》(Tales of Power)1977年出版《巫师的师承》(The Second Ring of Power)1981年出版《老鹰的赠予》(The Eagle's Gift)1984年出版《内在的火焰》(The Fire from Within)1987年出版《寂静的知识》(The Power of Silence)1993年出版《做梦的艺术》(The Art of Dreaming)

精彩短评 (总计14条)

  •     “……我投入了一种田野情况中,再也无法脱离。如果我无法达成他们(指导教授)教诲的精神,我也没有办法。一种更伟大的力量,巫师称为‘无限’,在我尚未发展处清初的社会科学家身份之前,就吞噬了我”。《巫士的穿越》:“通常一个人要先成为人类学家,然后才会进入实地的文化研究,例如巫术的研究。对我而言,事情刚好相反:我是以巫术学生的身份去研究人类学的”。师从Alfred Krober, Robert Lowie——历史人类学;
  •     当年看得懵懵懂懂,不过真的领略到一个更深刻的世界,算是对生命探索的一个起点吧~~~
  •     最近的阅读,简直可以称作“我与Shamen”的不解之缘了...书评待上
  •     恐惧 明晰 力量 衰老 有心的路
  •     可以把这本书当成是非物质空间存在的一个注角来读。虽然,进入的方式与此前所阅读到的大不相同。
  •     力荐
  •     将信将疑中。
  •     我看了很久很久,依旧和过去一样,做读书笔记,只有几个字可以形容这本书:诡异、神秘、有趣。
  •     第三次阅读。唐望系列十一本书再次阅读。
  •     老子也会装逼
  •     唐望系列第一本。巫术的进程挺有趣,但后半部分很晦涩和生硬,可跳过。
  •     作者用学术头脑分析记录了巫术学习的过程,但在虚幻以及现实当中接近崩溃,最后放弃了学习,故事性一般,算是往后系列的开端。
  •     小说而已哈
  •     前一半认真读了 后面。。。
 

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