《我不是天生会当妈》章节试读

《我不是天生会当妈》的笔记-第38页

17页关于兴趣班学单词

《我不是天生会当妈》的笔记-第44页

赶走错误观念

《我不是天生会当妈》的笔记-第40页 - 每次都想忍耐，却忍不住对孩子大喊大叫

我的孩子不太喜欢和爸爸一起学习。在我做饭的时候，我要是让老公帮忙辅导一下孩子的学习，老公就会先找出长长的尺子，一味强调要严格要求孩子们，才能带着紧张感学习。再加上他性急，根本不给孩子们留有余地，嫌孩子们反应慢，不是大呼小叫就是敲打孩子们的头。老公有着这种落伍的教育观念，我懒得与他争吵，只能忙里偷闲辅导孩子们的功课。但是我觉得，像我老公这样的情况不是只有我家才有的，有不少妈妈也会在孩子听不懂或者反应慢的时候着急，不知不觉提高嗓门儿说话。
有一位学龄前孩子的妈妈打来电话咨询：“我的孩子怎么教也不会10以上的加减法。怎么办啊？我和老公都不那么笨，为什么孩子这样？真是搞不懂！”我去见了见这个孩子和妈妈。我能从她的语气中体会出，她有多着急，对孩子批评的声音就有多高。我觉得孩子可怜，用最温柔的声音对孩子说道：“每个数字都有自己的家，从1这个数字的家走过10这个数字的家，就会成为10的邻居。”我一边说一边画出简单的示意图，尽可能用最容易理解的话来讲解。讲完我没有马上提问。在孩子表现出彻底明白的表情之前，我变换各种例子，画了很多画，一遍遍地说明。过了一会儿，孩子的表情开始明朗起来，这时，我给他出了一道简单的题，让他告诉我答案，孩子很自信地回答出来了。我大加赞扬他是个聪明的孩子，他对我出的题目全都回答正确。
对待不善于心算的孩子，不能从开始就苛求他说出准确答案。妈妈给孩子画画图，要有耐心等到孩子完全理解，不要急于求成。看到孩子恢复自信心后的样子，这位妈妈高兴之余表示歉意。她反省道：“在这之前，我从来没有想过用简单易懂的方式教孩子，而是在孩子表示不会时恶语中伤孩子。”
妈妈是孩子的第一任老师又是其人生的导师。孩子从妈妈那里得不到鼓励的话，又能从谁那里得到勇气和自信呢？孩子不懂的时候，妈妈要找找有没有更容易的方法。要比孩子想得宽、想得远，不要让孩子受到伤害，要耐心对待孩子，直到孩子弄懂为止。
事实上，我在教育自己孩子的时候，也因为孩子的行为举止不满意而批评过孩子，但是，从来没有因为孩子听不懂而生气过。偶尔孩子表示没听懂的时候，我就会想起大学时代，在“教师论”这门课上学的内容。
在教师需要具备的素养中有一条是“nondiscouraging personality（不让别人失去勇气的品格）”。第一次听到这种说法的时候，我激动万分。在我成长过程中给过我很多帮助的人中，仅次于妈妈的便是老师。在我遇到挫折的时候鼓励我、给我勇气的是老师，我在老师的关爱中也暗下决心，我如果成为老师的话，也一定要成为不伤害孩子、鼓励学生的好老师。不知道是不是和这个决心有关系，我从没因为孩子听不懂、反应慢而发火生气，反而担心孩子遇到挫折而气馁。
每个孩子都有可能长成参天大树，在孩子需要学习、需要认知的时期尽情让他表达自己的想法，错了就改正，鼓励多思考，不要因为孩子回答错误而批评，否则孩子有可能因怕被批评而退缩，也就会导致其失去创意性。孩子错了也没关系，妈妈要注意倾听孩子的想法，对孩子理解错误的部分加以引导，这样做才不会让孩子失去前进的动力。

《我不是天生会当妈》的笔记-第40页 - 每次都想忍耐，却忍不住对孩子大喊大叫

我的孩子不太喜欢和爸爸一起学习。在我做饭的时候，我要是让老公帮忙辅导一下孩子的学习，老公就会先找出长长的尺子，一味强调要严格要求孩子们，才能带着紧张感学习。再加上他性急，根本不给孩子们留有余地，嫌孩子们反应慢，不是大呼小叫就是敲打孩子们的头。老公有着这种落伍的教育观念，我懒得与他争吵，只能忙里偷闲辅导孩子们的功课。但是我觉得，像我老公这样的情况不是只有我家才有的，有不少妈妈也会在孩子听不懂或者反应慢的时候着急，不知不觉提高嗓门儿说话。
有一位学龄前孩子的妈妈打来电话咨询：“我的孩子怎么教也不会10以上的加减法。怎么办啊？我和老公都不那么笨，为什么孩子这样？真是搞不懂！”我去见了见这个孩子和妈妈。我能从她的语气中体会出，她有多着急，对孩子批评的声音就有多高。我觉得孩子可怜，用最温柔的声音对孩子说道：“每个数字都有自己的家，从1这个数字的家走过10这个数字的家，就会成为10的邻居。”我一边说一边画出简单的示意图，尽可能用最容易理解的话来讲解。讲完我没有马上提问。在孩子表现出彻底明白的表情之前，我变换各种例子，画了很多画，一遍遍地说明。过了一会儿，孩子的表情开始明朗起来，这时，我给他出了一道简单的题，让他告诉我答案，孩子很自信地回答出来了。我大加赞扬他是个聪明的孩子，他对我出的题目全都回答正确。
对待不善于心算的孩子，不能从开始就苛求他说出准确答案。妈妈给孩子画画图，要有耐心等到孩子完全理解，不要急于求成。看到孩子恢复自信心后的样子，这位妈妈高兴之余表示歉意。她反省道：“在这之前，我从来没有想过用简单易懂的方式教孩子，而是在孩子表示不会时恶语中伤孩子。”
妈妈是孩子的第一任老师又是其人生的导师。孩子从妈妈那里得不到鼓励的话，又能从谁那里得到勇气和自信呢？孩子不懂的时候，妈妈要找找有没有更容易的方法。要比孩子想得宽、想得远，不要让孩子受到伤害，要耐心对待孩子，直到孩子弄懂为止。
事实上，我在教育自己孩子的时候，也因为孩子的行为举止不满意而批评过孩子，但是，从来没有因为孩子听不懂而生气过。偶尔孩子表示没听懂的时候，我就会想起大学时代，在“教师论”这门课上学的内容。
在教师需要具备的素养中有一条是“nondiscouraging personality（不让别人失去勇气的品格）”。第一次听到这种说法的时候，我激动万分。在我成长过程中给过我很多帮助的人中，仅次于妈妈的便是老师。在我遇到挫折的时候鼓励我、给我勇气的是老师，我在老师的关爱中也暗下决心，我如果成为老师的话，也一定要成为不伤害孩子、鼓励学生的好老师。不知道是不是和这个决心有关系，我从没因为孩子听不懂、反应慢而发火生气，反而担心孩子遇到挫折而气馁。
每个孩子都有可能长成参天大树，在孩子需要学习、需要认知的时期尽情让他表达自己的想法，错了就改正，鼓励多思考，不要因为孩子回答错误而批评，否则孩子有可能因怕被批评而退缩，也就会导致其失去创意性。孩子错了也没关系，妈妈要注意倾听孩子的想法，对孩子理解错误的部分加以引导，这样做才不会让孩子失去前进的动力。