散文教学教什么

作者简介

这是值得你慢慢读的书

取材于上海师范大学承担的教育部“国培计划”示范性集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的优质课程资源。

这是需要你用笔来读的书

将培训现场的情境性元素，在纸质的书上加以体现，“参与式”的编排方式，引导你始终“在场”，就像是培训中的一员。

聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题，针对“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效性”这两个核心问题。内容由三个互补的“工作坊”组成。

主题学习工作坊

“专家报告”、“专家视角”、“互动交流”，体现专业的引领。

共同备课工作坊

“沉浸式体验”，合作专家和研修学员共同开展教学研究活动。

课例研究工作坊

专家教师和实践探索者的“教学示例”，一线教师的多重对话。

书籍目录

主题学习工作坊

中小学散文教学的问题及对策

散文阅读教学设计的原理

散文的特性与教学内容的开发

附录一

“形散神不散”的内涵演变及对语文教学的负面影响

附录二

主题学习工作坊

（热身运动）和（后续学习活动）参考答案（部分）

共同备课工作坊

小学散文教学内容如何确定

——《祖父的园子》共同备课的启示

回忆性散文“应该教什么”

——《藤野先生》共同备课的启示

如何进行有效的散文教学设计

——《胡同文化》共同备课的启示

课例研究工作坊

品味特别的语言，体会特别的情味

——蒋军晶《祖父的园子》课堂教学研讨

确定散文教学内容的路径

——李海林《幽径悲剧》课堂教学研讨

散文教学如何“品味语言”

——黄厚江《葡萄月令》课堂教学研讨

内容概要

王荣生，上海师范大学教授，教育部“全国课程资源专家工作委员会语文分委会”委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有《语文科课程论基础》、《新课标与语文教学内容》、《听王荣生教授评课》等。

 散文教学教什么下载