极简医学史

出版日期:2016-3
ISBN:9787302425264
作者:[英]罗伊·波特
页数:208页

作者简介

★医学史入门第一选择
【内容简介】
两小时纵观西方医学史
如此全面又如此精悍
只有罗伊•波特做得到
医学的历史就是人类的历史,人类一直在为生存与健康而战,这是最原始最普遍的斗争。
本书源自罗伊•波特上课的讲稿,以八个主题概述西方医学史,纲举目张,简明扼要。波特机智风趣,视野广阔,从远古到现代,他为我们描述了人类与疾病的生死存亡之战,告诉读者,面对坚不可摧又变幻莫测的敌手——疾病,医学如何一步一步发展到了今天。
【媒体评价】
医学史学家不应只考虑医学技术的发展,还应关照当时的政治与经济环境,以及身处其中的人物之所思所想,并在过去与当下之间建立联系。论这一点,没人比得上罗伊•波特。
——理查德•霍顿(Richard Horton),《柳叶刀》主编
波特有一种特殊的天赋,能够用令人愉悦的写法梳理庞杂的知识,并加入自己的独到见解。
——奥利弗•萨克斯(Oliver Sacks),神经科学家、作家
这本书是一位杰出学者对一个重要话题所做的介绍,读来畅快,信息丰富。
——杰拉德•格罗布(Gerald N. Grob, Ph.D.),罗格斯大学名誉教授

书籍目录

导读(李尚仁)
致谢

第一章 疾病
第二章 医师
第三章 身体
第四章 实验室
第五章 治疗
第六章 外科医学
第七章 医院
第八章 医学与现代社会
进阶书目
译后记

内容概要

罗伊•波特(Roy Porter,1946—2002),国际知名的英国学者,英国社会科学院院士,英国皇家内科学院和英国皇家精神科学院的名誉院士。2001年自伦敦大学学院惠康医学史研究所退休,退休后不满九个月就因心脏病发去世,学界同声惋惜。
倾其一生投入研究、写作与教学,在英国社会史、科学史、医学史等领域都有精彩专著,撰写与编辑的书超过百部,尤以医学史领域的作品最为著名,其最具野心的作品当属出版于1997年的《人类医学史》(The Greatest Benefit to Mankind)。
王道还,中国台北市出生,生物人类学者,译作包括《第三种黑猩猩》、《盲眼钟表匠》等。


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计2条)

  •     Chapter 1 疾病1.旧石器时代,人们很少受大疫的侵扰。因为在密集的人群中,病原才能找到足够的感染对象。2.农业社会开始,人类开始与家畜、家禽共患病;蠕虫开始寄居人体;永久性的人类小区为蟑螂、鼠类等创造了绝佳的生存机会;定居社群制造大量废物与垃圾。3.文明的不断扩张,贸易、战争、旅行都是引爆大疫的导火线。在一个地区,已经被居民驯化的病原(微生物毒性太强,轻易就能杀死宿主,反而对自己的繁殖前途不利。),到了另一个地区,会在从未遭遇过它的人群中造成大疫。哥伦布发现美洲后陆续被带去的大疫:猪流感,天花,麻疹,伤寒。征服者不得不从非洲引进黑奴,但奴隶贸易又引进了疟疾、黄热病。哥伦布可能从美洲带回的疾病:梅毒。1495年,欧洲第一次爆发梅毒疫情。4.工业社会也带来了新的疾病:环境污染、职业病、都市病。Chapter 2 医师1.史前时代,巫师、卜人。2.定居社会:草药师、助产师、正骨师、巫医。(1)埃及:医疗系统:医师、祭司、巫师(2)希腊:阿斯克勒庇俄斯,蛇杖成为医学的标志。其女阿克索蛇碗成为药学标志。3.世俗医生:源自希波克拉底学派(1)希波克拉底学派:体液说、希波克拉底誓词。缺乏解剖学、生理学知识(因为解剖人体与古希腊人本精神不相容)。(2)盖伦:解剖学、骨学。盖伦自视甚高”希波克拉底已经指出了这条道路,,,他有铺路之功,但是,开通这条大道的,是我。4.中世纪,教会神职人员独占医疗行业。5.12世纪时,西方的医学恢复生机,因为大学出现了。新时代的职业医师最先出现在意大利南方的萨勒诺。 意大利的城市最早出现医学行会,建立学徒制度。在南欧,疡医与医师之间没有什么鸿沟;在北欧,外科学与理发业联系在一起,医师都瞧不起这门技艺。基层医疗网在19世纪逐渐形成,但仍拿不出有效的治疗手段。19世纪制药公司推出镇痛剂等,1853年皮下注射器问世。1816年听诊器发明,1960s开始使用小巧的温度计。6.进入20世纪。各国发展不同,英国基层医疗网仍掌握在全科医生手上;但美国的专业化趋势明显,全科医生很难生存。Chapter 3 身体1.医学界普遍不接受解剖。2.解剖死人,在希腊化的亚历山大首先发展出来。西罗非勒斯、伊拉西斯特拉斯。3.西方史载第一次公开人体解剖,由意大利德鲁西。此时受过教育的医师开始认为解剖学是医学重要基础。解剖人体的做法散布到意大利各地,艺术家如达芬奇也开始解剖人体。但很多学生没有亲自动刀的机会,甚至不能看见实物。4.维萨里《人体构造与机能》出版,图文并茂。5.哈维:血液循环论6.柏夏《论组织》,奠定了19世纪临床医学的基础。Chapter 4 实验室1.雷奈克,柏夏的学生,听诊器的发明者。路易《临床医学论》2.李比希在吉森大学创立的化学研究所,为实验室科学立下了典范,定量化学分析。3.缪勒《人类生理学手册》;缪勒的学生施旺,开创现代细胞学,证明癌症源自细胞内不正常的变化。4.巴斯德,巴斯德灭菌法,炭疽疫苗,狂犬疫苗;细菌学成为一门科学。5.科赫《严重感染病的病因学》,科赫法则。6.微生物学:万巴德,丝虫;美西战争,黄热病,埃及伊蚊。7.营养学:艾克曼,脚气病8.内分泌学:9.实验神经生理学:戴尔,乙酰胆碱;勒维,胆碱酯酶10.遗传学:达尔文《物种起源》;布里克、沃森DNA双螺旋结构,为分子生物学奠定基础。基因工程,基因筛检技术,基因疗法。Chapter 5 治疗1.植物类药物:希腊泰奥弗拉斯托斯为植物学奠定基础。2.欧洲人发现美洲后,又吸收了其他药物,最有名的就是金鸡纳树皮,含生物碱——奎宁。16世纪,草药还是主流药物。3.19世纪,化学合成药问世。巴斯德细菌学;弗莱明青霉素,瓦克斯曼链霉素。对付病毒的疫苗开始出现。Chapter 6 外科医学1.古代外科医学:公元前5000年开颅手术。印度传统医学阿输吠陀,整形手术先河。希腊不重视外科医学。伊斯兰医学重视。在北欧,实行外科手术的是理发师。2.助产技术的进步:产婆被产科医生取代,产钳。3.麻醉:克拉克乙醚;莫顿氯仿4.消毒:碘酒,石碳酸;科赫蒸汽灭菌;霍尔斯特德橡胶手套。5.透视与监控技术:伦琴X射线;爱因托芬心电仪;超声波扫描仪;内窥镜6.整形与重建手术:7.器官移植:1963年,第一例肾脏移植手术。8.生殖技术:试管婴儿路易斯Chapter 7 医院1.古希腊:神庙2.罗马帝国时代,医院出现。3.基督教兴起后,为一般民众设立的医院才开始出现。4.1800年左右,医院不再是济贫扶病、休养生息的地方,二开始转变成医学发展的动力。19世纪专科医院兴起。4.1836年,日耳曼路德会木事弗利德纳创立女执事学校,是护理史上的里程碑。克里米亚战争将南丁格尔塑造成家喻户晓的英雄人物。6.1980s开始,医院开始建设设备完善的无菌手术房。7.医院经费:两次大战之间,洛克菲勒基金会捐了几百万美元给大学与医院。北京协和医学院。Chapter 8 医学与现代社会21世纪的医学,焦点不再是对抗疾病,二十让人有选择生活形态的余裕,强化身体,进一步延长寿命。
  •     1. 译者似乎是要给读者制造自己文化水准很高的感觉,使用了大量的成语、并不常见的词语和短句。像是“俱往矣”这种虽然违和但也不算错,“疡医“这种词的大量使用就会使读者产生理解障碍了,而更严重的问题是成语的乱用,除了词不达意以外也有名词性、动词性和形容词性成语混淆不清的问题。2. 自作主张地篡改原文,在正文中增加了对应中国的朝代年份、地域特征等内容。译者在后记里面也提到了他的想法。我无意去评判他的想法是好是坏,毕竟千人千面;但是你要增加这些文字,能不能放在脚注或者尾注里面作为译注加以补充?让文字就这样呈现给读者,就算不是对版权的不尊重,也是对已故作者的不尊重。就算我不对译者的这种行为表示神烦,也要骂一句编辑你智障吗。

精彩短评 (总计49条)

  •     满分,翻译的好,内容也有意思
  •     一般般……
  •     基本上就是一门大学通识教育课的内容。作者本人是社会学者,因此用社会历史的眼光梳理医学史、医患关系史、医疗组织和国家政策的历史演变,视角比较全面。让人充分理解医疗本身不仅是自然科学问题,更是社会学问题。每一个人都可以读读,以此明白现代社会中我们在健康保障方面的处境。
  •     西方医学近两百年发展飞速;看这本书感觉到医学发展过程有时时间跨度很大,不是想象中一蹴而就的.
  •     这本书是以主题而非时间为主线讲述医学的发展的,最快速地把医学各方面的机制描绘了一遍。中译版文字简明清晰,读起来感觉一气呵成。最后一张跳出医学自身,从政治经济的角度回望了医学在今日的现状。
  •     ……作为外行,这本书进一步坚定了我用笨办法去啃大部头的决心。
  •     只是快速翻了一下。这部书可能比较适合学医人士阅读。因为说老实话,外行人看了,其实不知道所以然。译后记也轻轻点出了,以前医者的一些冒失和教条的行为。学史的用意就是避免以前的偏见和教条再度发生吧。
  •     真的很薄一本书,但是作者功底很高,虽然内容不多但是作为科普绰绰有余。减一星给翻译。
  •     大家小书。从八个方面梳理医学发展史,或者说人类与疾病、苦难和恐惧对抗的历历史。简明清晰。但是,有一个愤怒的但是,翻译太烂,严重阻碍阅读。
  •     在招摇撞骗的神棍中,淌出了一条血路啊。现代医学真正成体系,不过200年历史。
  •     外行看热闹挺不错,爽利易读
  •     有一本台湾版,叫医学简史,大陆引进之后改叫极简医学史,越是介绍性的小书越不好写,罗伊波特大牛人
  •     医学生读
  •     还行,可读。不知道今天我们以为的科学疗法在后世看来会不会跟我们看当年的医生动不动放血一样的感觉。
  •     波特有一种特殊的天赋,能够用令人愉悦的写法梳理庞杂的知识,并加入自己的独到见解。
  •     果然是极简
  •     精简。。。需要一些医学和生理的基础知识,不然会觉得泛泛
  •     很多的进步与很多的弯路。
  •     外科医学 技术进步
  •     具體年份後面能不能不要自作聰明地加上對應的中國朝代?還有那些非要扯上中國和中醫的腳註。真不知道是譯者的鍋還是編輯的鍋,但我知道「我國華南地區」這種表述肯定是編輯有病。|每一章前面的引文都莫名其妙,毫無用處。|一本維基百科的檢索表。
  •     涨姿势
  •     特么译者还是编辑太蛋疼了,还我国
  •     家畜和定居导致疾病得以规模化,新大陆原住民完全抵御不了移民带来的全新的病毒。梳理疾病、医生、身体、外科、医院等在西方的发展过程。译笔一般。
  •     小书大视野,读起来并不费力,却跨过了漫漫历史与思考。尤其是现代医学那章,心有戚戚焉。
  •     比较简单,适合入门介绍读读。可能作者原书写得就比较通俗,比较好懂。其实这个医学史还是以欧美为主
  •     这个译作水平比较高,不过看评论似乎读者并不人人买账,比较纳闷。
  •     还算是一个不错的入门级读物吧
  •     断续看完,没看得清晰。
  •     看的我无比痛苦……
  •     “诉说的是疾病与医学的故事,字里行间却是患者与濒死者的苦难”。主题由小至大,视野以小见大,简洁的文字中是无数惊心动魄的历史。翻译神烦编辑智障,假装文字古雅却多处词不达意,还有无数自作聪明地篡改原文,在脚注里写译注会死么?
  •     浅显易懂
  •     翻译得不流畅,推荐看原文
  •     一般般,作者翻译的有点搞不懂,可以当作一本涨常识的书
  •     一本有高中知识即可读的科普书,虽小但精,粗略了解或是当作导读都非常不错。作者博学且功力深厚;译者偶尔出现的病句不至于妨碍阅读,整体通顺达意。
  •     原来有个专业叫医学史
  •     16.08.09 02B算是有趣的历史科普文,就是翻译的有点不太灵光。走马观花,点到即止,不痛不痒,看的还是不过瘾。
  •     医学史应该作为医学生入门级必读书目之一。对医学发展的历史有了了解,才能更好的将医学的各个分支学科的关系和发展进行融会贯通。
  •     简单地梳理了医学史,但写作脉络不够清晰,读起来比较吃力。
  •     翻译的看起来怪怪的,有点太本土化了,还有一些小错误,p25阿斯克勒庇俄斯的杖是单蛇的,双蛇加翅是墨丘利的。
  •     一天时间读完了这本书,想法是:中国医学史和西方医学史大有不同,但又在最初的时候极其相似。西方的医学在近100年里迅猛发展,而祖国医学确一直未再度崛起,真的应该有本中国医学简史,横向比对两种医学。此书尽言西方,作为一名医务工作者都很难全部记住,但却感到西医的发展是必然趋势
  •     果壳的书质量一般般
  •     实在太干的货了,对于外行科普不太合适,列举了海量的历史点但是没有展开也没有脉络,一开始的早期历史还有些脉络,到后面章节就几乎是单纯历史时间和事件,还有人名的列举了,外国人名啊,一个名字占半行……除了专业医生,普通人真的很难读下去。
  •     入门够了
  •     内容挺贴近书名的 真的极简 每次说到一个新的东西 觉得挺有意思 然后就没了 不过毕竟书名就是这样的
  •     只能说,翻译有病
  •     很好的书,对医学尤其西方医学的发展有了大致了解。翻译的不错。
  •     大概了解,翻译的确是。。。有些时候看不懂。。。
  •     今天花了3个小时读完这本书。本书以家畜和定居导致疾病滋生、扩散及进化为开篇,提出了一个重要的观点:疾病一向是社会的产物,人类文明不仅滋生精神感官症,也也滋生疾病,紧接着简单阐述了医师、身体、实验室、治理、外科医学及医院的历史演变,最终以医学与现代社会一章结尾,探讨了医学在现代社会中的角色:行善的力量、神奇的科技还是失控的怪兽。 在现在这个史上医学最发达的医学时代,颇为讽刺的是”看病难“、看病贵、医患关系恶化让大众对医疗的不满达到顶峰,第三世界国家仍然饱受疟疾、肺结核、艾滋病的蹂躏,让我们不禁重新审视现代医学对人类的健康贡献,正如作者所说21世纪的医学似乎必然会改变,无论角色与眼界焦点不再是对抗疾病,而是让人有选择生活形态的余裕,强化身体,进一步延长寿命。
  •     篇幅短,脉络清晰,科普读物。ps.看过不多的外国人写的历史书,都是在时间轴上面加了个主题线索,主题之间有交叉和发展,确实跟国内义务教育教的思维形式不一样。
 

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