教育信息化环境下的教师专业发展与培训

作者简介

在国家推进教育信息化的背景下，教师专业发展有了新的内容和技术支持，教师培训是加强教师队伍建设的重要环节。

本书从教师专业发展和教育信息化两个方面阐述了研究问题和背景，探讨了教师信息化教学能力的发展问题和绩效干预措施，论证了教师信息化实践性知识及其改善途径。本书还结合国内实际系统论述了教师培训，包括：培训的管理、教学流程、教学组织形式和课程层次结构设计，培训的教学方法与技术，培训项目设计过程与内容，培训的成果转化和评价。

本书适合教师教育、教育技术学相关专业的教师、研究人员和学生，教育机构的管理人员，教师培训人员等参阅。

书籍目录

前言

第一章　教师专业发展与教育信息化

第一节　教育变革中的教师专业发展

第二节　教师专业发展与能力

第三节　信息化环境下的教师专业发展

第二章　教师信息化教学能力发展

第一节　教师专业发展与绩效改进

第二节　绩效技术模型与过程

第三节　教师信息化教学能力发展现状

第四节　信息化教学能力发展问题的原因分析

第五节　促进教师信息化教学能力发展的绩效干预

第三章　教师信息化实践性知识的发展

第一节　关于教师实践性知识的研究

第二节　教师信息化实践性知识

第三节　促进教师信息化实践性知识的发展

第四章　教师培训的管理

第一节　教师专业发展与培训

第二节　教师培训需求评估

第三节　教师培训的管理体系

第五章　教师培训的策略

第一节　教师培训的教学流程

第二节　教师培训的教学组织形式

第三节　教师培训课程的层次结构

第六章　教师培训的方法与技术

第一节　教师培训的教学方法

第二节　教师培训的教学媒体

第三节　教师培训的教学材料

第七章　教师培训项目设计

第一节　培训项目设计的步骤

第二节　教师培训模块开发

第三节　教师培训方案撰写

第四节　基于 ＷＰＷ模式的教师教育技术能力培训设计

第八章　教师培训的成果转化与评价

第一节　教师培训成果的转化

第二节　教师培训评价的类型

第三节　教师培训的评价手段

参考文献

内容概要

樊文芳：山西大同大学教育科学与技术学院讲师，研究方向为教师教育、课程与教学论。先后在《现代教育技术》、《教育理论与实践》等刊物上发表论文10余篇，副主编教材1部。主持省级科研项目1项，参与多项教育部和省级科研项目。

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