教育，从第一声啼哭开始
出版日期:2015-10
ISBN:9787552010150
作者:郭曼妮
页数:256页
作者简介
本书作者郭曼妮运用心理学和脑科学的最新理论成果，深入探讨0-2 岁婴幼儿的科学育养方法，总结出一套以PREC 命名的看护理念和方法，即以“尊重（R）”与“参与（P）”为基本原则，以创设适宜的客观环境和人文环境（E）为前提，并由此形成的一系列养育看护0-2 岁婴幼儿的方法与技巧（C）。
PREC 的育养法则告诉我们，看护品质直接影响着婴幼儿对他人、对社会、对世界的认知。尊重和参与式的看护体验，培养出来的是积极独立的婴幼儿，反之则是依赖性强的婴幼儿。日常生活中不断重复的吃喝拉撒睡，既是养育孩子不可回避的环节，也是婴幼儿学习成长不可或缺的过程。我们需要把0-2 岁的婴幼儿也作为一个有独立意愿的主体看待和尊重，在每一个生活细节展开亲子交流互动。婴幼儿的学习正是通过互动中的重复体验过程，形成对大脑、心理的深入刺激，使其不断体会到自己的力量，并为日后成为快乐自信、自强自尊的孩子奠定坚实的基础。
运用PREC 的育养法则，可以改变以成人意愿为主导的看护模式，改变婴幼儿的“被动”生活体验。成人慢下来，体会孩子的感受，“倾听”孩子的心声，引导孩子主动参与到自己的生活过程中，换尿片、吃饭穿衣、玩耍，生活中的每一个细节，都将成为我们教育的契机。正是通过无数次的反复交流和互动，我们不仅可以为婴幼儿未来形成健康的心理、健全的人格、良好的习惯、优秀的品格打下必不可少的基础；同时，日常育儿也会成为父母们的课堂，在每一次的互动与引导中，父母的观察力、共情能力、沟通能力等，也将取得进步， 收获更高效轻松、充满喜悦的育养体验。
本书作者郭曼妮既有10 余年的早教实践经验，又有开阔的国际视野，几年间，她游学意大利、德国、瑞典、法国、新加坡、日本、美国、加拿大等国家，考察世界婴幼儿教育的发展状况，并及时将国际最新的教研成果运用于她在国内的早教课程。本书凝聚着郭曼妮对儿童早期养育理论的探索，也是她实践过程的一次精彩总结。
内容概要
郭曼妮，知名早期教育专家，乐融国际教育集团执行总裁，婴幼儿PREC教育理念创立人。她是国内首批双语早期教育指导师，曾在国际一线早教品牌担任高级培训师和教学总监，从事早期教育事业超过10年，成功帮助了10000多个家庭提升育儿理念。她还是知名早教品牌“枫叶儿童之家（现为乐融儿童之家）”初创团队的核心人员，在全国各地主持创建了8所国际幼儿园及亲子学校。她流利的双语教研能力及国际化的家庭背景，使得她在国际教育交流及课程研发上兼容并蓄，融贯中西，善于博采众家之长。她曾数次赴欧美参与国际教育交流及学术研讨会，并作为嘉宾在会议上发言。2012年，她成为加拿大0—6岁早期教育非营利组织的国际研究员，并担任SFU（Simon Fraser University）学前教育研讨课题组负责人，与国外专家数次联手主持国际合作教研项目，并及时将国际最新的教研成果转化为实践，进一步提升了国内早教课程的水平。
发布书评
精彩书评 (总计8条)
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● 国内第一部关于0-2岁孩子教育问题的专著。对0-2岁孩子从关注“喂养”到重视“教育”，无疑是一次革命性的转变。它帮助家长从孩子的第一声啼哭开始，树立正确的育儿观！目前市场上的育儿书林林总总不一而足，但是倡导教育从0岁开始的书籍这是第一部。本书打破了人们的习惯性思维，将儿童的教育推进到2岁之前，是对传统育儿观念的又一次变革。作者认为，孩子在3岁时已经呈现出非常大的个体性差异，这些差异的出现即源于他们从小被对待的方式不同。如果一个孩子一出生即生活在一个充满平等和尊重的世界中，他们自然而然会形成独立自主的人格。因此，教育应该从0岁开始，以一种潜移默化的方式赋予。● 从日常生活细节中开始的教育理念，具有非常强的实操性。作者是国内一流的早教机构乐融国际教育集团的执行总监，拥有多年丰富的从教经验，她以细致入微的观察力和独特的观察视角，从孩子的一个个生活细节入手，让家长从全新的角度去认知2岁之前婴幼儿的心理和行为特征，并给出具体引导方法。它将父母从繁琐劳累的看护中“解救”出来，将日常育儿转变为不断提升自我的课堂。家长们在日常育儿中遇到的问题，几乎都可以在书中提供的案例中找到答案，对于家长们的实际操作有非常大的指导作用；对处于茫然或焦虑中不知所措的新手妈妈们更有巨大帮助。● PREC，以人本精神奠定孩子的第一块人格基石作者倡导的教育理念，既非所谓的起跑线式教育，也非被大力鼓吹的快乐教育，而是人本精神与当下现实相结合的一种人格教育。尊重、参与，“养”中有“育”，都是以一种润物细无声的方式，将尊重、平等、独立自主的理念融入到与婴幼儿的日常交流中，为孩子未来健康人格的建立埋下第一块坚实的基石。当下的中国家长，无不为孩子未来可能面临的激烈竞争而焦虑。不论是起跑线教育还是快乐教育，都是走向了极端。作者着眼于培养的是独立自主、有能力、有责任心的孩子。可以想见，在未来的发展中，拥有这样健康人格的孩子，并不着力于竞争却是有竞争力的；并不刻意追求快乐，也会是快乐的。教育的核心是赋予人格。这样的赋予，需要从孩子的第一声啼哭开始。 ● 文本与视频完美结合的立体结构，丰富直观的案例资料让父母一目了然。本书还有一个最大的特点在于形式上提供了超级链接，读者可以通过扫描二维码直接观看对应的案例视频。这种文本与视频完美结合的立体结构，可以给读者提供最直观的一手学习资料，目前在业内也处于领先水平。这是本书非常值得称道的一大特色。 -
《教育，从第一声啼哭开始》作者郭曼尼，知名早期教育专家，乐融国际教育集团执行总裁，是婴幼儿PREC培养法则的创立者。她也是国内首批双语早期教育指导师，从事早教事业10余年，成功帮助1万多个家庭掌握PREC培养法则，大大提升了婴幼儿的育养质量。PREC理念的两大原则是：尊重+参与。尊重+参与固然重要，我觉得看护理念的具体方法更为重要。每个孩子都是独特的唯一的，不可复制的，好的教育一定要因材施教，更要讲究一定的方法，我们用跳“慢三”的态度，去协助婴幼儿养成规律生活，婴幼儿规律生活的养成，一定是围绕婴幼儿展开的。比如：肚子饿了，口渴了，尿尿了，瞌睡了，他们都是会通过自己的方式引起看护人的关注，这时候看护人要做的就是给予即时的反馈。首先，要建立规则，让婴幼儿更有安全感。通过清晰的制定规则，果断的贯彻实施规则，更能培养婴幼儿的安全感和对他人的信任。与其说是建立规则，不如说是帮助婴幼儿了解社会生活和与他人相处的规律。掌握如何让自己快乐，也让对方快乐的方法。其次，要学会放松，从婴儿期的睡眠开始。我们要给婴幼儿充分的机会和时间，去学习放松，感受自己的呼吸。掌握婴幼儿的基本生活规律，观察他们的“睡眠”信号。再次，多一事不如少一事，有选择的干预。虽然我们主张尊重婴幼儿参与社会生活的权利，但是适当的行为干预还是必要的。所谓适当的行为干预，指的是看护人的干预应该有选择性，我们要在观察孩子的行为之后，再进行选择性的行为干预，可以根据具体观察了解到的情况和以前所积累的经验，客观冷静的判断是否要干预，以及干预到什么程度。最后，哭闹是婴幼儿的交流方式，面对婴幼儿的哭泣，应该以“放松”的心态细心观察并派代表，特别是“重要看护人”去解决问题。婴幼儿的聪明远远超过我们的想象。成人的过分关注，过度反应，会在不知不觉中教会婴幼儿把哭泣当作“哭器”来“要挟”看护人做出让步，享受“弱者”的特权。等孩子掌握了这个“秘密武器”甚至会用眼泪水来博取大人的同情，进而达到自己的目的。其实，有些“哭闹”并不需要我们过多的介入，而是需要“慢下来”耐心的等待，允许他们通过眼泪水来调试小情绪。《教育，从第一声啼哭开始》此书特别值得一提的就是在形式上有了一个创新，通过扫描对应的二维码，可以在手机上直接观看17个真实的视频案例，不仅彻底革新育儿观念，还教会新手妈妈最实用的观察和应对方法，比较适合初为人母的我们学习。 -
教育，从第一声啼哭开始让孩子做自己第一个小孩子是盲目的养大的，因为是自己带大的，都是靠百度，妈妈群的各种知识补充。参考别人的一些方法。我想，多数人也和我一样，第一次当父母，很多育儿方法都是从他人或长辈那里得来的。可是原来的长辈大多带大三五个孩子，现在大多人只生一两个孩子，教育方法早就不能像以前那样了。以前父母还要拿背巾背孩子去干农活，那是没办法的事。现在的小孩子可不能这样糙养。一个朋友的孩子给奶奶带，奶奶天天背孩子出去看别人打牌，以至于宝宝一岁半不会说别的话，却会认一些牌，指着牌叫一些数字，看到牌就特别兴奋。这是女儿出生前听说的事了，看到新闻里一些小朋友受伤害的事，很心痛，也努力记下来，以后不能出现同样的错误，新手妈妈一路走来，和孩子一起成长了很多。找一些专业的书来看，真的省心很多，不会干着急。像有些小朋友爬的早一些，有些不用爬直接走。有些坐的比爬还晚。有些小朋友一岁会讲好多话，有些到两岁才讲几个词。有些小朋友一岁多就很爱听故事，有些小朋友看到书不是撕就是啃。很多家长生怕孩子和别的小朋友不一样就干着急。小朋友发育的都不一样，时间到了，孩子自然就学会了这些。一般人认为早教至少要从一岁开始吧，0岁也太早了吧，几个月的小朋友知道什么呢？不，小朋友可聪明了，才一个月就知道抱着睡比较舒服，放床上马上就醒了，这些小屁孩怎么这么“精明”呢，愁坏了不少父母。这本《教育，从第一声啼哭开始》是一本0~2岁婴幼儿培养宝典。，用PREC的看护理念和方法来教育小朋友，PREC：参与，尊重，环境，看护。参与，和小朋友一起活动，不管孩子是不是在玩某个玩具，或玩的方法不对，也要尊重他们，也许他们“发明”了一个新玩法呢，也许孩子在关注玩具的色彩或形状呢。这本书里好多平常带孩子时会遇到的细节，都有合理的分析，非常适合新手父母参照学习。中国长辈最喜欢以关于你，帮助你的心态剥夺孩子的动手能力。遇到危险的事就经常只回避，不教孩子如何避免遇到危险。宝宝专注在玩的时候，大人不要去嘲笑，或过份夸奖他，不打扰。有时为了孩子暂时听话不闹一点就无限至的满足他，也是不对的，我也在自我改善。
精彩短评 (总计7条)
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读完了，思考实践再调整，应该会有用。要有耐心耐心耐心 -
书名吸引了我，翻看了一下，觉着还不错。 -
刚怀孕，买本书先学习学习！ -
看着还不错，养孩子没经验，父辈带孩子的经验又怕落后这个时代，买本朋友推荐的书学习养孩子。 -
很好的理念很好的书，养和育并不是两件独立的事情，日常看护和潜能开发是有机的统一，主体都是孩子。强调对孩子的尊重和平等，鼓励他们的主动和参与，培养积极自信独立的宝宝。慢下来，多观察，更多的时候只需静待花开。应该还会再刷，虽然已经看了两遍又做了笔记。5.16 -
主要的思想是不干涉孩子，观察孩子。其中有两句话非常欣赏1.给孩子经历挫折的机会。2.家长要像壁虎贴在墙上一样静静的观察孩子。鼓励家长写观察日记，并列出了观察内容，非常好！ -
观点挺新颖的，至少类似的我以前没看过，比较实用