《海马记忆法》书评

成长模式的

作家亚诺曾经说过：自己不能理解的事物是无法让他人理解的。在学习某项技能的时候，最重要的一点就是持之以恒，只有不断努力才会有所回报。当然，看到周围的天才的时候更不要踌躇不前，将自己和他们进行简单的比较是毫无意义的。这是因为努力与成果不是正比关系，而是一种平方的关系。自己就是自己，现在虽然和那些天才存在差距，但如果继续努力的话，总有一天会赶上他们，最终在很短的距离内超过他们。显示这种成长模式的就是脑的性质。萨特在《存在和虚无》中曾说：人类是一种无益的磨难。这本书极力主张“人类没有选择不自由的自由”。充分享受人生应该是人类与生俱来的命运吧。

一套不错的记忆方法

《找寻失去的自我》较为广泛的给我们介绍了记忆原理及相关影响因素。而这本《海马记忆法》则集中介绍脑组织中“海马”对记忆的影响。如果你在读这本书之前带着以下问题去看或许会更为快速和轻松：什么是记忆的分层？什么是内隐记忆和外显记忆？海马在什么情况下较为活跃(此时人的记忆能力更强)？如果将语义记忆转换为情景记忆？增强记忆的方法有哪些？看完后，也许会觉得记忆似乎也没有什么奇特之处。然而，许多事情，原理都是简单的，但真正学习起来却是最费劲的。记忆亦是如此。记忆力增强的重点貌似又要回所有的学习方法中最笨也是最有效的办法：“重复”和“坚持”。当这两种办法发生作用时，海马就会把你想要记忆的信息永久的存储在你的大脑颞叶中了。最后，借用书中原话，以鼓励自我。“如果坚持不懈地学习下去，眼前就会海阔天空，豁然开朗，这一瞬间就会有一种洞察万物的深感。从某种意义上讲，这是一种近似于大彻大悟的体验。这种现象就源自于学习的积累效果。”========================================================================以下是书摘：1. 每个人的脑结构和神经细胞的排列方式都是相同的。2. 神经细胞的数量是只减不增的，已经死亡的神经细胞也不会再度复活。3. 人脑的使用率不到10%，而无论怎样运用头脑去抑制神经细胞的死亡速度几乎都是不可能的，我们不要太在意神经细胞连接死亡的事实。4. 对脑有用的神经细胞也会死亡，这种情况下，脑机能就会发生重大的问题。如，记忆关系密切的脑细胞的大量死亡的话，就会导致痴呆症，这种称为阿尔兹海默氏症；控制人体运动的神经细胞死亡的话，就会引起运动障碍，这种称为帕金森氏症。5. 造成脑神经细胞死亡的原因：头部爱外力的撞击和敲打都会造成大量神经细胞的死亡。酒精会加速神经细胞的死亡。某些药物也会引发神经细胞的死亡，如安眠药，麻醉剂，兴奋剂等。另外，脑血管阻塞，氧气以及营养的供给就会断绝，神经细胞也会随之死亡。6. 脑神经细胞与记忆力的增强人们从事某一职业，经验越丰富，其脑组织的某个部位就会较发达，并且从事的时间越长神经细胞的数目就越多。越勤于用脑，神经细胞就会越多。通过脑部锻炼，可增加控制记忆力的神经细胞。记忆力可通过煅练得到增强，以往认为不断减少的神经细胞是可以通过训练被激并增殖的。7. 海马海马神经细胞的作用就是记忆信息的“管理塔”，它会收集各种各样的信息，对其进行整理和取舍。8. 我们不能运用短期记忆无限制地记忆事物，一次可以记忆的数目是有限的，这是短期记忆的一大特征。9. 内隐记忆与外显记忆语义记忆是不介入自我(意识)的抽象记忆。像语义这种没有自我介入的记忆被称为内隐记忆。与此相对的，联想起来的事情之中伴随着自身的体验，上升到意识的记忆被称做外显记忆。情景记忆就是外显记忆的典型表现。语义是内隐记忆，也以没有一定的契机是不会想起来的。情景记忆和语义记忆根据经历和时间是可以相互转变的。10. 长期记忆的分类：情景记忆，语义记忆，程序性记忆，促发记忆。情景记忆：个人的回忆；语义记忆：知识；程序性记忆：身体所感知的事物的程序；促发记忆：误解的根源——潜意识效果。12. 短期记忆和上面的情景都是处在个人记忆水准之上的外显记忆，所以能够有意识的回忆出来。其余的语义记忆，程序性记忆以及促发记忆这三种记忆都是没有自我意识介入的，所以称为内隐记忆。13. 记忆的分层加拿大心理学家图尔文提出的记忆阶层，自在最下层的是程序性记忆，在这之上的是促发记忆，然后是语义记忆，短期记忆，最上面的是情景记忆。阶层越靠下，就越原始，也就是对生命维持相对重要的记忆；阶层越往上，记忆内容的程序就越高。这个记忆阶层也很好的反映了生物进化的过程，越是低等的动物，位于下层的记忆就越发达；相反，越是高等动物，上层记忆就越发达。此外，这个记忆的阶层也符合为人类的成长过程。从幼儿发育为成人的过程中，最先发展的是程序性记忆，其次是促发记忆，语义记忆，短期记忆，发展最晚的是情景记忆。相反，随着年龄的增长，记忆力的衰退，会出现健忘的症状，记忆也是开始从最上层消失。首先，情景记忆的能力逐渐衰退，随着语义记忆也开始消失，最深层的程序性记忆还是得到了较好的保存。14. 影响记忆的脑组织海马与情景记忆，语义记忆存在着密切的关系。我们在日常生活中经常使用到的一些记忆都是由海马负责管理的。短期记忆和促发记忆由大脑皮层管理，程序性记忆主要由纹状体(位于大脑皮层内侧的基底核)和小脑控制的。运动能力(程序性记忆的一种)和小脑有着特别紧密的关系。15. 海马只是暂时存留记忆的场所，记忆最终保存在海马之外的其他地方。海马存留的时间最长也不过1个月左右。超过这个期限，记忆就转移到了其他地方，并在那里长期储存下来。16. 记忆存储仓库及记忆原理记忆储存在颞叶。记忆原理是：信息由颞叶进入海马，然后这一信息经过加工处理，在海马中按顺时针迅速旋转一周之后，再次回到颞叶。由颞叶而来的信息在海马中停留一个月左右，又重新返回到颞叶。进入海马的信息是人们看到，听到，感知到的综合信息。海马对应该记忆的信息进行聚会选择，然后将其输送到记忆储存库，海马充当“信息的筛子”。17. θ脑波脑波有α波和β波等。当脑处于放松状态的时候，会产生α波，所以能够促使α波产生的古典音乐或安静的环境对人的身心健康都非常有益。而人们对θ波的熟悉程度却不如α波。θ 波主要是海马发出的一种脑波，其特征是以每秒 5次的频率(5 赫兹)波动，这种频率叫做θ 节奏。θ波只是在某些特定的时候才产生。当遇到新事物或到了一个陌生的环境，需要了解各方面信息的时候，海马就会明显地发出θ波。如果你遇到了迄今为止从未遇到过的事情，海马就会发出θ波，并开始活动。并且，海马还会试图记住眼前出现的这个事物。θ波表现为试图记忆的意志形态。也就是说，只有人在充满兴趣地发现和思考事物的时候，θ波才会随之产生。18. 提高记忆力的原理要想提高记忆力，就要对需要记忆的事物抱有深厚的兴趣。促使θ波产生，从而使得海马的活动更为添。19. 海马的形成期婴儿出生时大脑中并没有海马，海马主要是在出生之后形成的，一般在两三岁的时候。事实上，幼儿期健忘的原因也就在于幼儿时期的情景记忆尚未形成。20. 影响海马成长的因素经常受到父母的关爱，爱抚，在亲情深厚的环境下成长，脑中的海马会发育的更加成熟，记忆力也会更好。相反，抚育幼儿或妊娠中的母亲的紧张感对孩子发育成长非常不利。另外，还有其他的研究表明，吃软质的食物会导致颗粒细胞的增殖能力降低，用力咬食硬质的食物可从整体上刺激大脑，对大脑有好处。还有报告指出，走出社会，积极与人交往要比孤独，封闭的生活方式要更能促进神经细胞的增殖。异性间的交往要比同性间的交往更能提高颗粒细胞的增殖率。还有其他一些因素也可提高颗粒细胞增殖率，如适度运动，轻微节食。而饮酒过度，身心压力过大或麻醉剂等都是导致颗粒细胞增殖率降低的因素。21. 条件反射与记忆力条件反射是依赖记忆进行的，也就是说，充分利用条件反射研究记忆是非常有效的手段。条件反射分两大类：古典条件反射(巴甫洛夫研究发行)和自发条件反射(斯金纳研究发生)。我们对生活更为重要的是自发条件反射。22. 脑记忆的本质——模糊记忆大脑的记忆很不严密，甚至是非常模糊的，也可称做模糊记忆。这是脑记忆的本质。这种模糊可理解为记忆的灵活性。从进化论的角度来看，越低等的动物，缜密记忆的比例就会越高，模糊记忆相对要少一些。23. 记忆三原则应该在反复失败的过程中记忆应该遵循一定的步骤记忆 应该首先从大局把握24. 只记忆需要记住的东西。对应该记忆和不该记忆的事物进行精挑细远，是有效利用有限记忆容量的起码条件。所以我们的脑如果不想去记的话，就不可能记住。相反，我们想要去记的时候才能记住。我们只会确切记忆那些希望记住的事物，这是记忆的基本性质之一。25. 突触可塑性这种现象只是使突触的阻力发生变化，所以这一行为是瞬间进行的。现代脑科学研究者认为突触可塑性是形成记忆或学习基础的最主要的机制。26. 协力性只有当一定程序的强烈信号到来的时候，才会产生突触可塑性，这种性质就被称做协力性。27. 输入特异性突触可塑性只在应该产生的突触处产生，不会影响到无关的其他突触。这一性质就被称做输入特异性。28. 要想准确记忆希望记忆的事物，协力性和输入特异性是必不可少的两个性质。29. 记忆联合性通常每个记忆都不是相互独立的，而是相互联系的。我们将各个事物之间联系起来就能够比较容易地进行记忆。如果善于联系的话，即使记忆该事物的信号处于临界值以下，也能将其记住。谐音是通过联系来帮助记忆的一个典型例子。30. LTP当我们对脑中的海马施以高频率电流刺激时，海马对信息的加工时间就会变长，该信息储存的时间也会变长，人就更容易记住事物。这种现象被称为“长时程增强作用”，即LTP。当兴致盎然的标记——θ波出现的时候，就公比较容易产生LTP。31. 若干LTP 研究结果动物的学习能力同海马的LTP大小呈正比关系。也就是说，记忆力越好的动物，就越容易产生LTP现象。相反，记忆力差的动物只能产生程度的LTP现象。当LT不发挥作用的时候，动物就无法进行记忆。如果脑中所有的突触都产生LTP现象的话，脑就不能记忆任何信息了。32. LTD长期抑制现象与LTD相反，它的作用是使已生成的LTP还原。LTD能通过使用频率偏低的电流刺激来予以诱导。LTD的另一个非常重要的作用就是协助和扶植LTP。大脑就是非常巧妙地运用LTP和LTD两种相反的现象进行记忆的。记忆是建立在LTP和LTD达成巧妙平衡的基础上的。33. 我们不要去违背脑的性质，而应该利用它更加有效地煅炼记忆力。34. 对事物抱有浓厚的兴趣可引发θ波，这样才能记得更好。随着年龄的增长，人们对各种事物的热情也越淡漠，不再热衷和执著于某一件事情了。眼前的人或事物也不能引发内心的感动。于是，记忆力每况愈下。其实，这是人们的一种错觉，认为记忆力会随着的增长而不断衰减。只有经常对周围环境的刺激保持一种敏感性，让海马持续保持在可生成θ波的紧张状态下，人的记忆力才会增强。35. 更多的外界刺激相对较多的环境下生活不仅有利于LTP产生，齿状回颗粒细胞的增殖也会变得活跃起来。相反，长期疏于使用脑，脑的机能就会不断衰退。36. 怀着好奇心和探究心去观察事物可促使颗粒细胞的增殖，还会影响到海马以外更广阔的范围。37. 考试前的不安和危机感使记忆力得到了暂时的增强，但这种填鸭式的学习方法存在着很多的问题。它容易生产精神紧张感，人处于紧张状态的时候，LTP就会大幅度减弱。人在精神紧张状态时的记忆力是很差的。38. 增强记忆力，消除紧张状态，精神紧张是记忆的天敌。39. 发现隐藏在事物内部的规律是至关重要的，这需要我们具备一种能够发现规律，认识规律的能力。如果没有理解的话，就不能牢牢掌握，而且在尚未理解的情况下，即使记住了也毫无意义。所谓理解就是一个自我消化的过程，将所学知识消化之后，就能很好地运用它们，并能够理解更多的事物。40. 3.1415926535897932 （山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔）42. 耳朵的记忆比眼睛的记忆更牢固。记歌词的时候，和曲调一起记忆比单纯看着歌词记忆更容易。43. 充分想象词句的意思也非常重要，记忆也会得到进一步增强。44. 谐音记忆不管花多少时间，自己创作谐音来记忆不失为一个好方法。然后，还要尽量去想象一下谐音所体现的具体情境。想象力发挥得越充分，记忆的保留时间就会越长。45. 精致(细)化记忆把事物的内容联系在一起，使之更加丰富的行为称做精致化。如果大脑能经常保持一种精细化的状态，记忆就会变得更加容易，并且这种记忆也会成为有用的知识。46. 情景记忆我们不仅要将各种知识联系在一起，最好还要将知识和自身的经验结合在一起进行记忆。情景记忆比语义记忆更优秀，它具有难以忘记，能够随时想起的特征。另外一点需要注意的是，情景记忆会逐渐转变成语义记忆。如果置之不理的话，情景记忆中的个人体验就会慢慢淡薄，好不容易形成的情景记忆又会成为语义记忆。这也是人随着年龄的增长，就会时常记不起带来的缘故。47. 遗忘遗忘是一种无法用意志去控制的行为。一种加快遗忘速度的方法，就是追加记忆其他事物。这是因为记忆神经线路之间会相互作用，相继记忆相似的事物，前面的记忆就公受到妨碍，这被称为记忆干扰。一些失恋之后，经常会慨叹无法记忆以前的恋人，可是一旦找到新恋人之后，就会泰然自若地把旧恋人抛到脑后了。另外，记忆干扰还会影响到新的记忆。在尚未到达遗忘阶段时，新的记忆会比较模糊，这就是人们经常会产生混同记忆和错误记忆的原因。倘若添加记忆不慎的话，反而会导致记忆力下降。48. 艾宾浩斯记忆艾宾浩斯让接受过记忆20组文字的实验对象，休息几天后，再去记忆同样的文字，实验结果表明，第二次记比第一次记忆更加牢固。到第三次记忆的时候，效果就更加明显了。这意味着，第一次实验中那些记不起来的文字其实并没有忘记，而是下意识地储存在脑中了。这种潜在的记忆对第二次的学习产生了影响。这些文字并不是记忆了，只不过是想不起来了而已。反复进行这一实验，可以看到记忆力得到了增强。另外，实验者隔了一个月以上的时间复习，然后进行第二次实验，记忆力几乎不会增强。无意识的记忆的保存期限大概在一个月左右。也就是说，一个月内进行复习是最好时期，如果超过这个期限再去复习的话，就不会有什么效果。所谓高效的复习方法就是在以前的记忆仍保存在海马中的时候，将想要记忆的信息再次输送到海马。这样 ，海马会判定这一信息为必要信息，并向颞叶发送指令——“记住这条信息”。这样，颞叶就会按照海马的指令将这一记忆保存下来。49. 发芽记忆方法形成新的神经线路的方法除了突触可塑性之外，还有发芽的方法。发芽现象发生于颞叶等大脑皮层，它是一种缓慢而稳定地形成神经线路的方法。发芽所形成的神经线路能保持在一个较长而且相对稳定的状态。简而言之，如果海马确切地向颞叶输送信息的话，这一记忆就能长时间地储藏在大脑中。充分利用这一点，经过不断复习，形成一生不忘的稳固记忆是很有可能的。50. 复习方法首先，一周之后进行第一次复习，两周之后进行第二次复习，再过一个月进行第三次复习。像这样学习一次，复习三次，逐渐扩大间隔，连续进行两个月的时间，海马就会判断该信息为必要的记忆了。很多上了年纪之后，就会经常觉得自己记忆力很差，其中一个重要原因是他们缺乏年轻时那种反复不断进行记忆的毅力。大概他们自己也没有意识到，学校的课程其实都安排了相应的复习。所以，出了学校以后，如果有人想学习一些东西，就需要养成反复学习的习惯。51. 睡眠对记忆的影响熬夜对记忆力不好更深的原因是梦。浅层次睡眠和深层次睡眠呈周期性交替状态，大约每90分钟交替一次。浅层睡眠也叫REM(Rapid EyeMovement Sleep)，深层睡眠叫非REM睡眠。人做梦的时候是处在REM睡眠期间，在REM睡眠期间，人的眼球快速转动，脑波非常活跃，好像要从睡眠中苏醒一样。而在非REM睡眠的时候，脑波非常平和，安稳。此时，脑处在休息状态。这表明，处在REM的时候，人的身体是休息的；处在非REM睡眠的时候，脑是休息的。睡眠中两种状态相互交替。当睡眠时间充足，处于浅层睡眠的时候，人就会自然睁开眼睛。如果是被闹钟等叫醒，不得不从非REM睡眠中醒来的话，在起床之前，由于脑尚处在睡眠状态，人会感到昏昏沉沉，不清醒，而且这种昏昏沉沉的状态会持续一整天。要想保持一整天都保持清醒的头脑和舒畅的心情，就要尽可能地人REM睡眠中自然苏醒。梦是在人处于REM睡眠状态中发生的情形，是记忆的再生。有些人会在一个晚上做大量的梦，有些人几乎没怎么做过梦，但这只不过是因为他不像其他人那样在醒来之后还能记住所做的梦而已。实际上，人在起床之后所回想起的梦只是一小部分。现代脑科学认为，梦是整理大脑信息，强化记忆的必要过程。记忆可以通过梦境保存下来。如果要掌握某些新知识或新技能，需要在记忆当日保证6小时以上的睡眠。如果睡眠不足，强行塞入脑中的记忆也不会铭刻在颞叶，几天之后就会自然消失。学习过的知识如果经过一段时间再去复习，会提高一个层次。这种现象被称做追忆。这是因为人处在睡眠状态的时候，记忆能够得到很好的整理，对日后的学习大有裨益。换句话说，就是记忆在梦境中培育。如果所学的知识大约要花费6小时，那么可分成3天，一天学习2小时。因为学习过程中，加入睡眠，我们能够比较有效地记忆知识。也就是说，我们应该每天孜孜不倦，一点一滴地学起。52. 学习步骤在学习某种技能的时候，重要的是要先对整体布局有个大致了解。换言之，开始时不要过分拘泥于细微之处，先有个粗略的了解，以后再逐步记忆细微之处就可以 。从这个意义上讲，学习的第一步就是要把握相似事物的范畴，其次才是细微的区别。53. 善于理解对记忆而言是一个重要的事情。记住了一种事物，就会自然而然地掌握发现其他事物及规律的能力。也就是说，记忆具有相乘效应，脑记忆的信息越多，机能就越好。54. 理解和利用程序性记忆的方法程序性记忆是非常牢固的，如果我们在体育运动方面养成了错误的方式方法，之后即使想按照正确的方法去修正，也会很难改正。但是，如果能够很好地利用这种牢固的程序忆的话，对我们也是大有裨益。“天才”的能力是以潜在的程序性记忆为基础的，是程序性记忆创造了天才。记忆力的相乘作用一般会产生累计效果，所以学习的效果是一个呈上升趋势的，几何级数的曲线。如果坚持不懈地学习下去，眼前就会海阔天空，豁然开朗，这一瞬间就会有一种洞察万物的深感。从某种意义上讲，这是一种近似于大彻大悟的体验。这种现象就源自于学习的积累效果。55. 持之以恒是学习最重要的一点只有不断努力才会能所回报。所以，就算暂时没有出现任何结果，也不要轻易放弃。在不断努力的过程中，能力的基础就会不断坚实起来。56. 药物对记忆力的影响最贴近我们身边的“记忆力增强药”大概就是咖啡成分——咖啡因。老年痴呆症是由于脑内乙酰胆碱的含量减少而导致的。而在提高乙酰胆碱功能的药物里，最有名的当属沙林，但这种药物毒性过于强烈，也其说是一种药物，不如说是一种毒物。抑制乙酰胆碱物质充斥在我们的日常生活中，如感冒药，止泻药和晕车药等。这些药物里都含有抑制乙酰胆碱的成分，所以我们在服用这些药物后，头脑会变得昏昏沉沉，时常会产生一种困倦感，这是由于脑中的乙酰胆碱受到抑制的缘故。此外，梦也是乙酰胆碱的产物。当人处于REM睡眠时，脑内的乙酰胆碱比较活跃。

完美的脑科学科普书

初中时偶然买到，很多年前了。这本书实在对我影响非常大，帮助我建立了一系列的学习原则与方法，书中很多的观点今天仍然让我有更深更新的感触。十分感谢这本书。和封面宣传的“记忆魔法”的噱头截然不同，本书扎扎实实地讲述了记忆的机制、海马的作用，还介绍了一些脑科学上非常经典的实验与案例，很有启发。书中从记忆的机制入手提出了一些科学可靠的记忆原则，也许不是很多人期待的“魔法”，但对我来说非常扎实有效。包括记忆的“从整体到部分”，记忆的模糊性等内容，直到今天仍然时常想起来。记得书里说，学习的效果显现如上台阶，而台阶的高度是阶乘的。开始可能是2，4，8，很轻松就能感觉到自己进步了，可是后来可能卡在32，感觉怎么努力也无法再进步了，实际上再加把劲，可能就发现自己已经进步到了64，迈上了大大的一个台阶。从一点引申出的是，高手和高手之间的差距，是普通人无法想象的。天才与天才的差距，可能比天才与普通人之间的差距更大。对于一个水平在1024的人来说，会感觉2048的天才真是一生都无法企及啊，但对于一个水平在64的普通人，天才们之间的差距是根本无法估量的。今天仍然时常想起这番话，感触颇深。啊，好在以自己的努力之低，还没有到拼天赋的程度。总之，十分感谢这本书。这也是为什么时隔多年仍然会激动地写下这篇书评。这本书从初中开始几乎重塑了我的学习方法与观念，甚至引起了我对脑科学的浓厚兴趣，曾经一度想投身于脑科学研究。我想如果作者池谷裕二知道自己的初衷如此得以实现，应该还是十分欣慰的吧。

海马记忆法概要

1、记忆的种类短期记忆：30秒至几分钟，7个左右的小容量长期记忆：情景记忆：个人的回忆语义记忆：知识程序性记忆：身体所感知的事物的程序促发记忆：误解的根源——潜意识2、记忆三原则应该首先从大局把握应该遵循一定的步骤记忆应该在反复失败的过程中记忆3、脑的存储单元LTP可以用来植入记忆4、锻炼记忆里的方法（1）自我暗示拥有好的记忆力（2）幼年时发展语义记忆，有助于背诵、外语、绝对乐感（3）怀有浓厚兴趣（4）情绪轻微触动，避免过度紧张（5）发现事物内部的规律与联系（6）利用谐音出声记忆（7）将知识与自身经历联系，成为情景记忆（如向朋友、亲人解释）（8）考前四小时很关键（9）追加记忆会加快遗忘速度（10）科学日程表：一周之后、二周之后、一个月后，一次学习、三次复习（11）熬夜学习不如早起复习（12）掌握自身规律，尽量自然苏醒（13）在学习中加入睡眠更有效（14）每天睡眠至少6小时（15）凭借程序性记忆，就是想想自己做这件事时候的过程（16）学会持之以恒，学习具有相乘效果5、尚无增加记忆力的灵丹妙药理论上有啊…反正不能用，等于没有╮(╯▽╰)╭

理论偏多，方法偏少。

这本书我用扫描的方法一扫而过，大致的感觉是理论太多，且没有那么值得细读，读者想知道的是如何来提高记忆，并不想知道那么记忆的生物学原理。要说记忆如何好，就是多看，多记，多重复，按艾宾浩斯遗忘曲线的方法复习，乃是最好的方法。还有记忆的时间早上比晚上更容易记忆，我要说的就这些。要读这本书花二十分钟扫完就好，时间应该花在该花的地方。

可读性 实用性不高的一本书

很大篇幅接受大脑工作的科学原理，最后轻描淡写说了要提高记忆能力的老生常谈的方法2小时看完 有一些启发

偏理论，但是挺好

先说句题外话，作者89年才上东大，后来的经历从介绍上看，属于一帆风顺的。这书偏于理论，具体的锻炼记忆方法不是很多，从这个角度，不如另一本《海马记忆训练》。但是这书有一个亮点，提出了记忆的模型，从底层到高层、从动物到人类的记忆如下，最下层：程序记忆，比如人会骑自行车后一本子都不会忘，鸟生下来就会飞等；触发记忆；语义记忆，比如华盛顿是美国第一任总统，死记硬背就属于这种（10岁以前能力最强）；短期记忆；情景记忆，也就是亲身经历的事情记忆（10岁以后开始发展）。这个模型看后恍然大悟，解决了我以前的2个疑惑。前几年儿童教育有2派，一派属于国粹派，建议少儿从小就背诵儒家经典，不需要理解，只需要背诵记忆即可；另一派主张理解后的记忆最牢靠，不需要死记硬背。如果应用刚才说的记忆层次模型，前者的说法是正确的，10岁之前的儿童语义记忆能力最强，最适合记忆死记硬背的东西。另一个就是一直有种说法，女孩在小学时候成绩好的多，上了中学后拔尖就少了。如果根据上面的模型解释，小学属于10岁前语义记忆的阶段，女孩死记硬背的能力强，所以成绩好；到了中学，需要情景记忆的时候，理解是关键，这个时候很多死记硬背能力稍差的男孩，成绩就赶上来了，并且超过了大多数女生。PS.作者也说明帕金森和阿尔茨海默病，对人类记忆损害的顺序，是从高层次开始损害，先是记不住最近发生的事情（情景记忆），然后记不住人名（语义记忆），最后连饭都不会吃，路都不会走（程序记忆）。这书挺适合小学、中学老师看的，家长看了也会有益处。

很好

本书以理论为主，主要针对海马的记忆，尤其是齿状回，无论从哪方面讲，都不失为一本好书。由于只是涉猎，没有做笔记，故书里面的内容也忘个七七八八了【在广图借的书，好后悔没有认真看，后来去了好几回都没见，着实可惜！】

记忆实践前的理论储备

读完这本书，一方面粗略了解了有关脑科学和记忆的微观化学机制等基础知识，另一方面通过更加科学的了解，使我从心理和客观规律上对记忆有了更深刻的认识，对日常生活中的一些现象有了更本质的理解以及如何应对这些现象的思路。有些人为了达到速成，只重视培养记忆力的实际应用方法，而忽略实际应用的理论基础，我觉得这不仅为不能坚持不懈的训练埋下隐患，而且有悖于作者书中所提到的情景记忆，即理解性记忆。由于不了解为什么使用这些方式去记忆，会使使用者在记忆过程中陷入迷茫、被动以及松懈的境况，所以读一读这本书还是很有必要的，至少，这本书让我意识到一点，记忆之别，非人之大脑之差异，而是你没有遵循科学的客观规律，自然达不到你的极致。我们日常总说要努力、要坚持不懈，可其中所蕴含的科学原理，只有当你真正了解，才能体会到这些词汇的原始意义。知道最原始的意义，即记忆固化的化学原理，我们做事情就不会自恃聪明、存有侥幸心理，而是老老实实遵循大自然的规律。促发记忆。这里对记忆的区分和不同年龄所擅长的记忆方式，让我理解了两个问题：1、3~4岁，适宜培养小孩的绝对乐感； 6岁之前，死记硬背是一种很好的记忆方式，小孩并不需要做过多的理解。2、很多女生上了中学后，成绩与小学相距甚远，大概就与语义记忆和情景记忆的转变有关。微观分子的记忆机制LTP效应，即更强更快地传递信息。当大脑产生θ波时，较易产生LTP，促进记忆。当充满兴趣的发现和思考事物时，θ波出现，所以要想提高记忆力，就要对需要记忆的事物有浓厚的兴趣。脑在学习时的规则：1、必须要不断实践、不断强化才会记住。因为我们大脑是模糊性记忆。为什么人工智能如此之难？就是因为电脑记忆太过精确，不如大脑具有模糊性，可以举一反三。2、先学会简单的才能学会难得3、由于大脑缺少记忆的精准度，所以要经过多次失败才能掌握学习的规律。※获得一次成功是需要经历多次失败的，即没有多次失败的体验，是无法正确记忆的。

写的很通俗易懂，是很清晰的科普文

写的很清晰，笔记也很容易记录，也很容易实践，是一篇很好的科普文。摘录如下：记忆分为短期记忆和长期记忆。长期记忆还可以细分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆、促发记忆。短期记忆是30秒至几分钟的记忆，7个左右的小容量长期记忆：1） 情景记忆：个人的回忆2） 语义记忆：知识3） 程序性记忆：身体所感知的事物的程序4） 促发记忆短期记忆和情景记忆都是处于个人记忆水准之上的外显记忆，所以能够有意识地回忆出来。相反，语义记忆、程序性记忆以及促发记忆这三种记忆都是没有自我意识介入的，所以被称之为内隐记忆。记忆三原则：应该在反复失败的过程中记忆。应该遵循一定的步骤记忆。应该首先从大局把握。我们应该采取与自己年龄相适应的学习方法，同时不断锻炼头脑，记忆力才能得到保持。1）是记不住还是不去记记忆力不好只是因为努力程度不够。此外，他们还忘记了从前自己为了记东西曾经付出多大的努力。学生时代，学习占生活的大半部分，要掌握某项技能，需要花费很多的时间和精力。忘记自己曾经努力的过去，而只哀叹衰老是一种非常愚蠢的行为。2）记忆是分阶层的，而这种阶层会随成长而变化。人年轻的时候，语义记忆是非常发达的。脑科学家吧这种记忆的适龄期称作临界期。比如具备绝对乐感的能力临界期在3-4岁。语言给予的临界期在6岁。运动方面也有类似的情况，幼年时代经常运动的人即使在成年之后，在体育运动方面也能发挥出比较优秀的运动能力（程序性记忆）。随着年龄的增长，人的情景记忆逐渐发达。充分理解和联系事物能够增强记忆力，所以在记忆单个事物的时候，最好将它和更多的事物联系起来。我们把这种将事物的内容联系在一起，使之更加丰富的行为称作精致化。3）更重要的一点是，我们不仅要将各种知识联系在一起，最好还要将知识和自身的经验结合在一起进行记忆。之所以这样说，是因为这样就变成情景记忆了。情景记忆比语义记忆更优秀，比起语义记忆来，它所具有的难以忘记，能够随时想起的特征更为重要。情景记忆还会逐渐转变为语义记忆。如果置之不理的话，情景记忆中的个人体验就会慢慢淡薄，好不容易形成的情景记忆又会成为语义记忆了。4）学习要适当。艾宾浩斯记忆曲线。与其记忆100个单词，不如记忆50个然后好好背好更重要。5）按照一定的步骤记忆。掌握基础知识之后逐渐加大难度要比一口气吃成个胖子的方法效率更高。把握规律，善于理解对记忆而言是一个非常重要的事情。记住了一种事物，就会自然而然地掌握其他事物及规律的能力。记忆具有相乘效应。记忆信息越多，技能就越好。持之以恒、坚持不懈的人到了后来，学习成绩不断上升，从128到256，又到512。实际上，努力到这个阶段，才会逐渐看出学习的效果，才能够作出最后的断言。这就是学习和成绩关系的本质。如果再怒把力的话，成绩就会达到1024，最终达成了目标。如果坚持不懈地学习下去，眼前就会海阔天空、豁然开朗，这一瞬间就会有一种洞察万物的感觉。从某种意义上讲，这是一种近似于大彻大悟的体验。这种现象就源自于学习的积累效果。到这种阶段，只需稍稍努力，成绩就会提升至2048。水平越高，每个人能力的差别就越大。这样来看，在学习某项技能时，最重要的一点就是持之以恒。努力和成果是不成正比的，而是一种平方的关系。自己就是自己，如果继续努力的话，总有一天会超过他们，最终在很短的距离内超过他们。显示这种成长模式的就是脑的性质。