《最好的教育是爱》章节试读

《最好的教育是爱》的笔记-第36页 - 关于敏感

被科学知识所限制的生活是狭隘而有限的，它必然会带来悲伤和痛苦。但是，一个人可以有科技知识，有一技之长，可以赚些钱，同时又可以使自己的生活强大、刺激、清醒和富有远识吗？这是一个真正的问题。生活并不仅仅是日复一日地去上班。生活是极富活力的，是重要的，而也正因为此，你必须敏感，必须有发现美的敏感。你知道，美本身有其独特的一面。美从来不是个人的，虽然我们令它看上去很私人化......对美的欣赏是指欣赏树，欣赏一幅画作，欣赏一尊雕塑，欣赏云朵、天空、飞翔的鸟儿，欣赏晨星、山后的日落。要想真正欣赏到这无边的美丽，我们必须看透自己个人生活的渺小和局限。
或许你有很好的品味。你知道好的品味是指什么吗？知道如何搭配颜色，不穿彼此不搭配的颜色，不对任何人说残忍的话，感觉和善，懂得欣赏房子的美丽，在房间中摆放漂亮的图画。这都是好的品味，也都是可以培养的。但好的品味并不代表对美的欣赏能力。美从来不是个人的。如果美被定义为个人的，它便变得以自我为中心。而关注自我本身就是悲伤的来源。你知道这个世界上很多人都不快乐。他们有钱，有地位和权力。但除去钱、地位、权力，你看到的是极度肤浅的头脑。他们的浅薄、痛苦、冲突的来源是愧疚和恐惧。
......
老师的作用不仅仅是培养学生的一部分思维，而是培养学生的整个思维，努力教育学生不被生存的小小漩涡吞没，从而在整个生命之流中航行。这便是教育的整个功能。正确的教育应该培养学生的整个存在，培养思维的整体性，赋予学生的心灵一种深度，一种对美的理解。

《最好的教育是爱》的笔记-让一切都开花 - 让一切都开花

老师：聆听是种特质吗？
克：如果你聆听，花就会开。它不是一种特质，特质是已经成熟的东西，而聆听是鲜活的、燃烧的、充满生机的。

《最好的教育是爱》的笔记-关于行动 - 关于行动

传授知识本身不是目的。如果教育是基于权威的，便不可能培养有远见、对生活有广博见解的思维。

《最好的教育是爱》的笔记-关于行为 - 关于行为

学生：如果爱里有嫉妒，是不是就不会有牺牲？
克：爱从来都不会牺牲。当你必须强迫自己为别人做些什么的时候，爱可能存在吗？你为什么用这个词呢？当你爱一个人时，这里并没有责任，没有义务，没有牺牲。你所做的事出于爱。而如果你只是想着自己，你便不可能爱别人。如果你只为自己着想，那你总会将自己放在第一位，而把其他人放在第二位；这样，为了爱他，你会牺牲自己。而这并不是爱，而是交换。

《最好的教育是爱》的笔记-关于暴力 - 关于暴力

认真的意义在于追随一段思绪、一个想法、一种感觉到它的极致，到它的尽头，不被其他因素组织；对每一个升起的想法追问到底，无论这将给你带来什么，即使在这个过程中你会挨饿，失去所有财产，失去一切；对每个想法刨根问底，这就是认真。

《最好的教育是爱》的笔记-第44页 - 关于恐惧

恐惧阻挡思想的绽放，善良的绽放。我们中的大部分人通过恐惧来学习。恐惧是权威和顺从的本质......当你服从的时候，会发生什么？你会停止思考......你便屈服，开始服从，成为一个思想、一个印象、一种影响的奴隶。当头脑习惯了服从，它便不能再体验新鲜事物，不能再简单直接地思考。
那么，在没有权威的情况下可能学到东西吗？你知道学习到底是什么吗？获取知识是一回事，学习则完全是另外一回事......人的头脑可以学习，而不仅仅局限于获取和储存信息。然而，只有当头脑是清新的，当它不说“我知道”的时候，学习才会发生......只有当没有恐惧也没有权威的时候，学习才会发生。
......竞争的本质，是对默默无闻的恐惧，对一事无成、不成功的恐惧。但是恐惧存在的时候，你便停止了学习。所以，在我看来，教育的意义在于消除恐惧，确保学生不变得机械，同时又传授了知识。
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什么是生活？你们还太小，所以不知道。我来告诉你们。你们看到过哪些穿着衣衫褴褛的村民吗？他们很脏，食不果腹，每天他们都在劳作。这是生活的一部分。然后你们又看到坐在车里的一个男人，他的妻子浑身珠光宝气，随行带着很多用人。这也是生活的一部分。有人自愿放弃富裕的生活，宁愿过简单的生活。他隐姓埋名，不愿意被别人知道，不自称圣人。这也是生活的一部分。有人想成为隐士，托钵僧，也有人想成为追随者，不想思考，只想盲目地追随。也有人认真、极富逻辑性地、冷静地思考，发现这种思考是有限的，于是超越了这种思考。死亡是生活的一部分--失去所有。对神、拯救者、天堂、地狱的信仰，也是生活的一部分。爱、恨、嫉妒、贪婪，是生活的一部分，而超脱这些琐碎的情感，也是生活的一部分。在成长过程中不能只接受生活的某一部分，即与获取知识相关的机械的部分，也就是接受前人设定的价值体系。你的父母恰好有钱，送你去上学，然后上大学，再确保你有一份工作，然后你结婚，这便是生活的全部。这一切都只是生活的一小部分。生活还有很广阔的天地，不可思议的广阔天地。要理解这一点，就必须没有恐惧，而这是非常困难的。
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对不能得到更好工作的恐惧，对不能满足自我的恐惧，蚕食着你的能力，你的敏感，你的智慧和道德意识。所以，对恐惧问题的解决与导致退化的因素是相关的。尝试找出你恐惧的是什么，然后看看你能否超越那个恐惧，不是在语言上和理论上超越，而是真正地超越。别接受权威，接受权威便是服从，结果只会滋生更多恐惧。
很喜欢以上关于生活的描述，朴实而形象。形形色色的人们过着各自不同的生活，而我们或者为自己感到悲哀或者沾沾自喜，因为往往我们只是以自我为中心，或者为自己所取得的成就骄傲自满，高高在上地藐视在穷苦中挣扎的人们，或者在衣衫褴褛和食不果腹的日子里为眼高手低的模样唉声叹气---既以自我为中心又看不到自己或骄傲或自卑的样子，仿佛生活总是在别处---每个人看起来都不是那么快乐和满足，不管是穷人还是富人。
其实，生活的样子，生活的过程本身是一种恩赐，尤其是人与自然之间的那种美的联接，而我们却直奔结果，互相推挤，到最后才发现真正在中心的也不是自我，而是自我以外的金钱、地位和名誉。所以，生活总像丢了魂一样。
令我们坐立不安的有很多东西，其中一样便是“恐惧”。关于恐惧，克氏有很多详尽的描述--由外而内观察，有内而外感知，内外能量相互流动相互平衡。
认识自己，有很多个角度，需要很多时间的观察与学习。遇见这样的书，这样的文字，也是一种美好。谨此与大家分享。

《最好的教育是爱》的笔记-关于知识和智慧 - 关于知识和智慧

智慧运用知识，智慧是指清晰、客观、理智、健康思考的能力。智慧是一种状态，它不受个人感情侵扰，不包含个人观点、偏见或者倾向。智慧是一种直接领悟的能力。

《最好的教育是爱》的笔记-关于形象的建立 - 关于形象的建立

正确的教育是帮你找到你真正全心喜欢做什么。它到底是什么不重要，无论是烹饪还是成为园丁，都必须是你全身心投入的事情。

《最好的教育是爱》的笔记-关于远见 - 关于远见

老师：如何把握和理解小事呢？
克里希那穆提：你只能把握大事，小事完全不重要，只是你自己把它想得重要了。不成为小事的奴隶，能即刻对当下的事做出回应，同时在认识上又拥有深度、高度和广度，这是很微妙的。

《最好的教育是爱》的笔记-关于敏感 - 关于敏感

这个世界上有很多人都不快乐。他们有钱，有地位和权利。但除去钱、地位、权力，你看到的是极度肤浅的头脑。他们的浅薄、痛苦、冲突的来源是愧疚和恐惧。
老师的作用不仅仅是培养学生的一部分思维，而是培养学生的整个思维，努力教育学生不被生存的小小漩涡吞没，从而在整个生命之中航行。这便是教育的整个功能。正确的教育应该培养学生的整个存在，培养思维的整体性，赋予学生的心灵一种深度，一种对美的理解。