秦始皇

出版日期:2014-6-3
ISBN:9789578039115
作者:呂世浩
页数:256页

作者简介

臺大學生口耳相傳「四年修不到，成終生遺憾」名師！超過43000人爭相搶修的超人氣課程，首度結集出書！歷史上成功和失敗的關鍵究竟何在？如何在巨變時代中找到一條出路？他開啟了中國歷史上最好的時代，還是最壞的時代？他的一生就彷彿一面鏡子，映照出人性的幽暗和光明……秦始皇十三歲繼位，二十二歲剷除權臣親政，這個在巨變中成長的中國第一位皇帝，不僅結束了一個綿延千年的舊時代，也開創了一個前所未有的新時代。為了邁向成功，他時時刻刻克制自己的感情。為了統一天下，他忍辱負重，禮賢下士，不計出身和國籍，重用任何對自己有利的人才。為了子孫久長，他事必躬親，貫徹政治、經濟、軍事、文化的強勢改革，帶給後世深遠的影響。但最後他所得到的結局，卻是身腐屍臭，斷子絕孫。他強盛的天下，他珍視的帝國，在一生中最信任的三個人聯手背叛他之後，短短三年便一敗塗地、灰飛煙滅。回顧秦始皇充滿爭議又波瀾壯闊的一生，讓我們不禁思考：像他這樣聰明絕頂、意志剛強的人物，為什麼會讓自己一步一步地走向滅亡？他究竟是殘酷無情的暴君、剛愎自用的昏君，還是一位勇於改變世界的強者？如何學習歷史，才能對我們的人生有用？成功與失敗的關鍵，究竟何在？在這個價值混亂、年輕人彷徨不安的巨變年代，藉由本書精闢的剖析，重新理解秦始皇一生的抉擇和成敗，作者將帶給我們一個你從未思考過的嶄新歷史視野！

内容概要

呂世浩

國立臺灣大學歷史學博士、北京大學考古學及博物館學博士，現任國立臺灣大學歷史學系專任助理教授。除了兩岸名校的雙博士之外，更在傳統私塾中學習四書五經長達十多年，因而打下了深厚的國學基礎。呂老師的「中國古代歷史與人物」通識課程，被臺大學生在PTT上譽為「四年修不到，成終生遺憾」。在COURSERA開設的「秦始皇」課程，更是MOOC第一門中文文史課程，一開課便引起巨大迴響，選修人數超過四萬三千人，學生遍及全世界。呂老師說：「我為什麼要開設這樣的課程？因為這些人物都活在巨變的時代，也都試著在為他們的時代找一條出路。我希望用歷史作為範例，讓各位來看看前一次巨變中，最傑出的歷史人物們是如何來面對時代的巨變，然後又是如何創造出一個嶄新的時代！」●世浩的博客：blog.sina.com.cn/u/2377522840

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发布书评

　
　

精彩书评 (总计2条)

  •     接触这本书纯属机缘巧合。有一天书社承接了一次《罗辑思维》的线下见面交流会，有个罗友带来了这本书打算分享，我就拿来翻看。台版书，竖排，繁体字，历史...... 这些本来都不能吸引我的兴趣，但是罗友极力推荐，并告诉我在MOOC上有相关课程可以帮助我学习，因此打算试试看。视频找来看了一节课，就好像被带入了一个不同的世界。吕世浩教授在讲课之前有一个观点是我不能同意更多的。从小我对历史的认识基本停留在识记背诵很多无聊的史实方面，从不觉得历史对我现实中遇到的疑惑和问题有什么帮助，毕竟都是发生在那么遥远之前的事情。但书中完全不同以往地对历史人物的解读，给我了很大的启发。书中讲到，中国历史经历了三次巨变，我们正处于第三次巨变当中。什么是巨变？作者认为经济，文化，政治制度，生活方式等完全被颠覆，价值观混乱就是巨变的表现。学习历史，可以让我们能够对现实有很清楚的认识，能更好的的找到我们这个时代的出路。古往今来，有无数名人和有识之士都对历史的作用做出了极高的评价。左宗棠曾说过：“读书的时候，需细看古人处一事，接一物，是如何思量？如何气象？及自己处事接物时，又细心将古人比拟。设若古人当次，其措置之法，当是如何？我自己任性为之，又当如何？然后自己过错始见，古人道理始出。断不可以古人之书，与自己处事接物为两事。” 这就道出了学习历史的真实作用。这就好比我们读书二三十年，每遇到事情，只会在网络上发表评论，对于解决事情半点儿想法都没有，是读书的方式出了问题，而不是读书无用。 作者是借助写秦始皇的一生，来教会我们如何读历史，又如何思辨地读历史。在读到每次历史人物需要作出决定的时候，一定要把书合起来，先想想，如果你处于那样的情景之下会如何，再打开书看看他们是怎么做的，结果又是怎样。这样读书才会有用，这样读历史才会有乐趣。这本书是通识人文读物，虽然没有详实严谨的历史材料和分析，但是激发了我对历史的兴趣，这应该也是吕世浩教授开设这门课程，写这本书的目的。
  •     读完本书后，我有两点收获，一是对历史更加感兴趣了，在听完吕老师解读历史后，才知道原来历史是这么有用和有趣，这激发了我读历史的兴趣；二是收获了全新的读历史的方法，吕老师在本书开篇就介绍了读历史的方法，可以说一开始就击中了我，让我意识到原来我以前读历史都白读了，完全是浪费了时间，这也让我意识到做一件事情方法是多么重要，如何有好的方法可能会事半功倍。下面就是我对本书一些精彩内容的摘录以及我自己的一些体会：1.怎么读历史才能有用？（1）当你读一本历史书，读到书中的古人面临重要的抉择时，请你这时立刻把书合上。好好想一想，如果你身处对方的位置时，你会如何决定？做什么样的决定？把一切都想清楚后，再把书打开，看看这个人物是怎么做的，你最后做了什么样的决定？他的决定带来的是成功还是失败？原因何在？然后比较自己与古人，在选择和方法上有何异同之处？进一步在我们自己面临现实中的抉择时，还可以设想下如果是你学的那位古人处在这个环境下，他会如何做决定。这种学习历史的方法，重视的不是“记忆”，而是“思辨”。像这样学习历史，每个人都可以透过一件又一件的史事的锻炼，一位又一位人物的分析，来一步步锻炼自己的思辨。这也就解释了为什么历史是帝王之学，为什么历朝历代的皇帝们都要从小学习史书，为什么读史可以明智。这种读书方法古人早就已经在使用了，书中提到两位就是这样读书的，分别是宋代史学家吕祖谦和清代名臣左宗棠。在现代我也曾经听柳传志讲过他读书也是这样读的。这点可以看出，很多牛人读书的方法其实是相同的，更进一步想，这些牛人很多做事的习惯和方法应该也是相同的，成功的人一定是有共同点的。我们要努力找到他们获得成功的这些共同点，然后学习实践这些共同点，以帮助自己取得成功。（2）读中国书要讲功夫重层次。中国的学问与西方的学问不同。西方学问讲求方法，中国学问讲求功夫，讲方法就要重取径，讲功夫就要重“层次”。所以我们在考虑问题或者读书时，一定将内容一个层次一个层次的来进行剖析，一个层次一个层次的深入分析，才能将问题想得透彻。（3）历史最重要的是“人”。人就是人，不必把人看得太高，也不必把人看得太低，你必须忠实地去认识人到底是什么，才能真正明白历史。荀子说：“百王之无变，足以为道贯。”经过无数个时代却始终没有改变的东西，才能作为纵贯古今的“道”而存在。什么是这样的东西呢？那就是人性，就是良知。要改变世界，只能从改变人心开始。要成就大事业，也一定要了解人性，掌握人性。只有人性变了，世界才能改变。（4）中国人看历史要看长远。不是看一年十年，而是看百年千年，看这个事到底是什么结果。人的寿命有限，一件事情从做下去，到得到结果，再到付出代价，期间往往超过一个人寿命的期限。2.如何启发智慧？最好的方法，是接近有智慧的人。但能不能遇见有智慧的人，他愿不愿意和你交朋友，能认识到多深，这都是不能掌握的事。最简单的方法，是读有智慧的书。因为有智慧的书就再哪里，它不会跑。3.先与忍。吕老师从张良的故事中总结出了两个道理，也是两个字“先”与“忍”，非常之精彩。“先”不是简单的领先于别人，而是绝对的先，那么什么是绝对的先呢？首先第一步必须让自己立于不败之地，做到绝对不后。就是把一切主客观因素，全部考虑在内，算到无可再算，做出万全准备，让自己立于不败之地。第二步就是出乎对方意料，就是出奇，让对方想不到你会这样做，然后来获得绝对的先。那么怎么才能出乎对方意料呢？这就是第二个道理，要忍，要等待最好的时机，要通过忍让对方放松警惕，然后再给对方全力一击。还有一点要记住，人生要么不忍，既然已经忍了，就要一忍到底。这个道理听起来好像古代打仗的时候才有用，我们现在又不打仗，有什么用呢。我们要知道一点，人生下来就有欲望，有了欲望就要争，只要有争就是战场。人生处处都是战场，“考试如战场”、“商场如战场”、”情场如战场“，有战场就得用兵法。这里我也看过一家企业正是利用这个”先“字获得了成功，这家企业就是李想的汽车之家。当年汽车之家之所以能够击败其他的同类网站而获得成功，很重要的原因就是在早期汽车厂商通常会邀请这些网站去做测评，而只有汽车之家会在做完测评后立马回去加班写测评文章，这样网民们每次都会最先在汽车之家看到第一手的资讯，久而久之，网民们就会习惯要看汽车资讯先上汽车之家网站。4.学历史的三个功用。一是”启发智能“。把历史当成是磨刀石，用古人的智慧来启发磨练自己的智慧，这才是学历史真正有用的方法。二是”审时度势"。历史学是研究”时“和”变“的学问，因此历史学所启发的是”时“和”变“的学问，是教人拥有”审时度势"的智慧。三是“感动人心”。历史是追求真实之道的学问，只有从真实出发才能提炼出真实的道理，也唯有“真”才能打动人心，才能真正改变世界。5.其他的一些道理。（1）成功的第一个要件就是，无论何时何地，请把你的理智摆在情感之上。（秦始皇只要认为对方讲得有理的事情都会听，即使这会让他感到愤怒，例如把背叛他的母亲接回甘泉宫）（2）这个社会不外乎“需要”和“有用”。人家需要而你有用，人家自然会重用你；你有用，可是人家不需要，那就白搭了。（例如李斯为何被重要呢？因为他知道秦始皇需要什么。秦始皇需要能统一天下的方法，需要能统一天下的资源）（3）天下的学问有两种，一种是“盛世之学”，一种是“衰世之学”。你读了一本书，听了一个人说的话之后，如果你只想长长的叹口气，那就是“衰世之学”。相反，如果你读了一本书，听了一个人说的话以后，会觉得奋发昂扬，未来有了奋斗的方法，那就是“盛世之学”。因为那个人除了点出问题，也告诉你解决问题的方法是什么。（我们要多讲“盛世之学”，少说“衰世之学”）（4）我们看一个人，要观察一个人的本质，最重要的就是看其两端：看他得志之后是什么样子，会做些什么事？看他失意的时候又是什么样子，会做些什么事？特别是人得志之后，所做的第一件事是什么，往往就能看出这个人心中真正想要的东西到底是什么。一个人要达到目的之前，他会为了达到目的付出很多的代价，做出很多的努力，甚至去做很多他本来不想做的事。可是当他达到目的之后，他所做的第一件事，必然是他真心想要做的事情。我们就可以看出一个人的本质是什么样子。（5）有些人只能在一百个固定的标准答案里，找一个最好的答案。可是有人却能在一百个标准答案之外，找到第一百零一个更好的答案。这几十天才和人才的思维差距。（例如，想名号这个事情，所有大臣和博士翻遍了古书去找，找到泰皇最好，就把泰皇呈上去了，而秦始皇就能发明皇帝一个从来没有人想过的称号。什么是创新，这就是创新！）（6）一个人会被骗，绝对不是因为他“笨”，而是因为他“贪”。越是聪明的人，他的欲望越强烈，也就是越贪，他就越会自欺，就越容易被骗。

精彩短评 (总计26条)

  •     其实是看的coursera上的视频课程，真的是这套课程激起了我学历史的欲望，以前总是基于说历史是有用的要去学，但是到底有什么用，怎么用都没有去探索过，更别说去学历史了，学历史只是存在脑子里的一个空想
  •     终于买到了实体版本，看的时候仿佛能听到作者的声音！ 我们需要历史的思辨而不是背诵！
  •     关于三个大变革年代的观点有点意思
  •     教历史更教思辨。可惜内容少了。
  •     上个星期去上海书展，看到繁体字的这本书，遂买下。内容和简体字版本的差不多，但纸质很好，读起来很舒服。已经是第三遍读这本书，这本书强调思辨的能力，确实对读书很有意义，推荐。
  •     在coursera上看完了整个视频，又来看书，希望能，温故而知新
  •     其实是在course上面看的视频，但是豆瓣没有视频，先标记书籍啦。讲得很好。
  •     喜欢吕老师的课，所以特意买了这本。重新温习，有很多值得细细品味的地方。新的一年可以再翻翻看。
  •     断断续续花一个月时间才看完了台大历史系助教吕世浩老师的视频讲座《中国古代历史与人物--秦始皇》，“听君一席话，胜读十年书”。特地买了原版书来细读一遍省却做笔记，可发现书本比较简略，不及视频精彩翔实。这是面向非文史专业学生的通识教育课，更多传授读史方法、思辨精神。学历史的三个功用：启发智慧，审时度势，感动人心，听完让人有茅塞顿开之感，历史人物的命运其实跟当下别无二致。再一想我们读书时有什么“四年修不到，成终身遗憾”的课吗？真的想不起来…
  •     历史的读法，自成一家。听吕世浩的课更能激起重读历史经典的欲望，他人难及。
  •     老子自觉功盖五帝，还想千秋万世呢，儿子就亡国了，读毕唏嘘不已。书的第一、二章是精华。因为本于MOOC，文字较为口语化。MOOC分析始皇陵及最后一讲本书并未收录，其他章节也略有减损，想是要剪掉旁枝末节吧。
  •     读历史在于察古知今
  •     cousera課程的文字版。不過仍然值得一看！我最喜歡的講歷史的課程~
  •     2015年百书斩41弹！“学生学生，不学生，难道你要学死啊？！”
  •     吕世浩的课更有意思些，但因为作者比较相信太史公写的史记，可以对比看看罗胖推荐的《秦迷》
  •     之前就听过吕老师的课，在看看这本书，真的有点颠覆了我对历史的看法。真的是另我受益匪浅。
  •     上过课，读过书，记住了 忍 和 先 二字
  •     可是，中國書，真的是這樣讀的嗎？
  •     其实就是coursera课程《秦始皇》的字幕版。基本没有太大延伸。听过课的再看书，嗯，就当复习吧XD
  •     吕世浩老师是北大、台大的双博士，研究领域跨越历史、考古和博物馆学，还接受过多年传统的私塾教育，学识与口才兼备。读他这些语言与文字可以感受到他的功底是多么深厚；而更难得的是他提出的读历史、学历史的“思辨”方法。
  •     深刻的东西讲得平易近人，欣赏吕老师。
  •     just so so
  •     授人以渔的感觉！秦始皇一家真是no作no die……但是内容太少了扣一星扣一星 2015.6.13
  •     学历史的三大作用，一启发智慧，二审时度势，三感动人心
  •     读的时候感觉挺有趣的，翻上书再一回顾发现其实就是一本秦始皇本纪的备课笔记，而书中说到的思辨如果在context不明了的情况下其实也很难实践，必须历史素养积累到一定的厚度才能旁征博引而发思辨。当然作为注释阅读这本书也是不错的，一来讲的有趣，二来相较于阅读原典不至于太囫囵吞枣。
  •     上课文件的整理，所以有点啰嗦和感叹句。
 

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