《会读才会写》章节试读

《会读才会写》的笔记-第1页 - 第1章连环杀手和读书报告

本章分析了本科研究论文存在的问题及其原因。作者以自身教学过程中让本科生撰写有关连环杀手的研究论文为例。其存在的问题是述而不评，根本不懂什么才算是社会科学研究论文，他们完全把研究论文和读书报告混为一谈，不明白研究论文应重在发现并解决文献间的冲突作者认为其存在的原因有二：一方面是由于学生不懂得如何批判性阅读论文，这导致不能写出创新的观点；另一方面则涉及论文组织管理问题，这导致创新点淹没在浩如烟海的文献之中。而这些又是因为没有教，被忽略。作者还生动地描述了批阅学生论文的绝望心情，由此引出本书的起源。

《会读才会写》的笔记-第21页 - 第4章这些内容值得一读吗？如何阅读摘要、前言和方法部分

摘要、前言、方法部分要怎么读才可以免受无序与盲目之苦？
在摘要阅读中，作者通过四个案例说明 摘要的五种密码，这有助于明确阅读任务、将阅读内容加以组织并且识别空白点用于自己写作。前言的模式与摘要相似，但篇幅更长。方法部分目的在于科学研究的可复制性。对于定量研究论文，应该注意变量测量的方法及准确性；对于定性研究方法则更容易在概念外延准确性上找到批判点。

《会读才会写》的笔记-第37页 - 第5章意义何在？如何阅读文献综述、心理学论文的前言、研究结果部分

本章讲述了文献综述及研究结果的阅读及应用。文献综述有明显的析取标志，好的范例可以借鉴到自己写作中。研究结果虽然阅读比较简单，但却是论文写作的起点，可实现从读到写的“直角转弯”，作者建议在标注阅读密码同时总结出批评的切入点。

《会读才会写》的笔记-第7页 - 第2章使用摘要工具全力解决技术性和结构性写作问题

本章讲述了制作阅读密码表之前的评分密码表：为什么，是什么，存在问题。
作者一方面为了回应学生对于论文评分的质疑，也为了履行自己作为教师的职责，将学生反复犯的相似的错误用摘要工具的形式简明的标出，形成评分密码表，包括句子、段落、引用、主张、及至语法等。但作者指出虽然归纳出学生的犯错模式，同时也打算通过设计写作密码来解决学生论文写作的都没有成功。因此作者在修正问题之前追问问题的原因：缺乏对文献的批判性阅读。

《会读才会写》的笔记-第13页 - 第3章三种污渍与对写作的误会

写作困难吗？为什么难？怎么办？作者以自己清洗卫生间经历为例，说明写作这一活动记载（分析）过程相对于具体执行清洗污渍来说是比较容易的。但写作的困难在于精神层面。已有的书籍经常将写作卡壳归因于动机问题，而作者却认为是阅读技巧及阅读信息管理问题。针对此问题，已有的建议要么过于冗长，要么不好操作，作者的建议则是十种阅读密码表与甲种阅读策略表。

《会读才会写》的笔记-第90页 - How to read Journal Articles in the Social Sciences

一处让人无语的错误：题目中的“read”被误写作“reed”。（“致谢”部分有一个勉强可以忍的错别字：“不过没成功也是责任在我”而非“还过……”。）
把最后的表格扯下来粘在了墙上，目前还是很有帮助的。
其实废话还是很多的，不停地强调自己的密码表有多好用什么的。
每一章的题目起得也不算好。
我以为有用的部分：
2. 使用摘要工具全力解决技术性和结构性写作问题
写作问题：AWK, CITE, LMG（放之四海而皆准的夸夸其谈）, NP（另起一段）, TLW（太啰嗦）, JOK, EXQ（过度引用）和缺少POC环节
3. 三种污渍与对写作的误会——写作即工作
“因为学术圈里的作者主要是写给其他学者看的，所以我们并不是非写出令人过目不忘、千古传颂的句子不可。”
“我们得设定日程表，‘打卡上班’，然后遵从耐克广告的建议——说干就干。”
4. 这些内容值得一读吗？如何阅读摘要前言（和方法部分）
摘要：SPL, CPL, GAP, WTD, ROF
前言： SPL, CPL, GAP, RAT, WTD（尝试在阅读后找到WIL, MOP, POC -- RPP）
5. 意义何在？如何阅读文献综述、心理学论文的前言、研究结果部分——如何做文献综述，使自己的研究“师出有名”
SPL, CPL, GAP -- RA 注意“但是”等析取标志
从ROF向SPL的过渡：1. 浏览ROFs，弄清它们中有什么共同特点 2. 琢磨出对现有文献进行批评的切入点 3. 再次浏览，仔细搜寻CPL（用好RFW）
6. 融入学术界：如何阅读讨论和结论部分
讨论：WTDD, ROF(RTL, RCL), GAP/POC(RFW, RPP)
结论：作者通过在自己的工作和过去的研究间建立联系，来为自己的ROF找到定位，获取意义；梳理自己工作的启示；可能会有明显的遗漏点（MOP）
7. 标示和组织ROF, SPL, CPL, GAP, RFW和POC
整合表
提纲：
前言：SPL, CPL, WTD
文献综述：SPL, CPL, GAP, RAT
数据和方法
研究结果：ROF
讨论和结论：ROF, WTDD, RCL, RTC, RFW