《少年鳄鱼帮》书评

满足少年冒险探索的内在需求

文／刘凤芯《少年鳄鱼帮》是一本容易入手、却不易释手的青少年小说。开卷容易，是因为文字和篇幅不显压力，读完第一页，便很容易让人想要一口气看完；掩卷不易，则是因为节奏紧凑、行文利落、但又不失细腻。由于作者对文字的掌握纯熟老练、对情节的铺陈收放得宜，使本书充满魅力。在叙事层面，此书有两个非常鲜明的特色。首先，作者擅长经营对话；透过对话，作者不仅写活鳄鱼帮每位小孩有棱有角的个性，也刻画出不同家庭相异的亲子互动，引发读者进一步窥探家私的好奇。第二，作者采用电视情景剧的做法安排情节，亦即让甲乙双方借着对话，先发展出一段情节，然后悬置结论，迅速将焦点切换至人物丙和人物丁，这样的安排让情节转换灵活，读者因急于知道后情，读来自然欲罢不能。此书创作于1976年的德国，那时候的德国处于分裂状态，德国传统重工业逐渐没落，书中小孩的爸妈仍领着马克，因此少年的课后与假期时间还可以悠闲地盖树屋、找基地、在街上成群骑车、到废弃地进行冒险探索。书中少年的成长环境或许距今有点儿距离，但不变的是童年的探“险”和试探边界的本质。书中生动地描写了小主角们如何进行一次又一次福祸旦夕、输赢未卜的下注与尝试。这些少年的涉险之举，读来固然让大人频拭冷汗，但孩子在突破界限之际，也同时在测试自己的能力、证明自己的价值、认识周遭环境，甚至可以说，少年铤而走险，是基于生存之必须——比方对书中主角之一，轮椅少年库尔特来说，父母的关心固然可贵，但这时期的他，更迫切需要同龄人的友情来肯定自己轮椅青春的意义。换言之，探“险”，既是人类的本能驱动、亦是童年的活力所在，而后者恐怕也正是最令大人羡慕和向往的童年魅力。书中对于这些孩子勇于试探边界之举给予极高的肯定，也是此书吸引人的原因。除了探险、涉险，鳄鱼帮这群小孩还不断突破禁地、挑战权威。但书中冲击性和冲突性最强者，莫过于他们对于伦理议题的思索：当家人犯错或者公义与友情产生冲突时，应该如何取舍？小说的刻画非常细腻，不仅让我们看到法兰克在友情和亲情之间的挣扎，也看到鳄鱼帮其他成员对法兰克所释放的同理心。本书值得推荐给孩子阅读，也适合亲子或师生讨论。此外，德国于2009年推出全新电影版，在原书固有的情节架构上，将时空背景更新至当前社会，使这个故事更能与时俱进，也值得对照比较。（作者系台湾某大学外国语文学系副教授）

每个孩子都应该有“鳄鱼帮”的经验

文／吴敏而十岁的时候，住在香港的半山，家对面有个荒废已久的山坡地，我和表弟叫它“烂地”，在那里建立我们的秘密基地，在里头练功、谈天说地、观看世界、寻找小区的可疑人物，可惜从来也没破过案。在同一时段，我也迷上侦探故事，从《秘密七人团》﹙Secret Seven﹚和《五小冒险》﹙Famous Five﹚侦探系列，过渡到《神探南希》（Nancy Drew）系列，后来又看回到阿加莎•克里斯蒂（Agatha Christie）和柯南道尔（Sir Arthur Conan Doyle）的推理小说，但是对我影响最大的仍是童年时的《秘密七人团》，它是儿童版的金庸小说。我认为每个孩子都应该有类似“秘密七人团”或“鳄鱼帮”的经验，跟着一群朋友在自建的秘密基地做白日梦，暂时摆脱成人的价值观和规范，自行判断世事的正义和公平，试着跟恶势力对抗，练习思辨道理和说明想法的技巧，重新建立世界的真善美。昔日的烂地如今已是二十多层楼的豪宅，联络感情的时间也被补习班占据了，幸好还有侦探故事陪伴我们的孩子成长！期盼出版社继续努力挖掘优质的作品，出版更多能引起青少年共鸣的好看故事。（作者系台湾某教育机构研究员）

青少年需要《少年鳄鱼帮》这样的侦探小说

文／洪　兰台湾阅读推广最成功的是小学，尤其是低年级，但是到了高年级以后，喜欢阅读的学生就越来越少了，仔细观察发现，除了因为准备基本学力测验而剥夺掉孩子阅读的时间之外，可以给高年级以上孩子看的书也实在不多。许多大人觉得孩子已经会阅读了，现在可以给他们看“有用”的书了，殊不知阅读一旦与考试挂钩，非要“有用”就变得无趣了！孩子就不爱读了。阅读应该是“悦”读，我曾去书店找像美国青少年看的《神探南希》（Nancy Drew）或《哈迪兄弟》（Hardy Boy）这类的侦探小说，结果都没找到。侦探小说属悬疑（Mystery）小说的一种，在破案的过程中，需要抽丝剥茧，它一方面训练孩子的观察能力，一方面训练推理能力。所以在向台湾的青少年推介时，我一直遗憾没有多一些像这样的书可供我们选择。因此，《少年鳄鱼帮》出版时我很高兴，希望它是一个开始。书中的主角其实是个终生坐轮椅的少年——库尔特，作者说他有一个残障儿子，这书就是为自己的孩子写的，很令人感动。作者透过库尔特的嘴教导孩子如何跟残障的同伴一起玩耍，也透过库尔特告诉其他孩子，当你坐在轮椅中时，你会被训练得有耐心，你必须等待别人有空来推你出去玩，你无法心急。库尔特晚上睡不着时，就坐在窗边看外面，当镇上发生偷窃案时，窗边的库尔特就首先发现了小偷。我们看到头脑那样清晰、思考一流，身体却被束缚在轮椅中不能动的孩子，才真正了解什么叫“心有余而力不足”，令人无计可施！书中设计了一个两难情境，鳄鱼帮成员法兰克的哥哥正是小偷，你该报警检举他吗？这些孩子陷入思考，但是他们做了一件对的事，就是在讨论要不要告发法兰克的哥哥时，坚持法兰克也在场，这是面对问题的勇气，是很正确的行为。我们要教孩子不在别人背后嚼舌根，有什么话当面讲明白。所以他们决定不告诉警察谁是小偷，只带警察去取赃物，但是当无辜的孩子被诬告是小偷时，他们就必须站出来了，因为亲情是一回事，让无辜的人顶罪、被抓去关押又是另外一回事。大人出外工作，暑假漫长，孩子做什么好？书中写的，在别的地区也有同样的问题。书中孩子们搭树屋，自己建聚会场所，我们的孩子连玩耍的地方都没有，只好去上网。其实我们很需要给青少年提供一个正当的聚会场所，让他们可以在那里和同龄人交流。在原住民部落中，都有个专门聚会的屋子，中间凹下去的火坑可烧火烤肉，部落里的年轻男性聚在那里，接受长者的经验和教诲，是个文化传承的地方。年轻人活力充沛，如果不要他们闹事，我们应该提供发泄精力的地方，年轻也是大脑学习最快的阶段，如果要他们成材，就要提供学习生活经验的场地和机会，看到书中的鳄鱼帮，想想我们众多的补习班，说不定该看这本书的是我们大人了。（作者系台湾某大学认知神经科学研究所所长）