《不爱学习的校园侦探》书评

怎么办，东川式幽默和诡计 【月饼002】

想来我一个读电子版的人，实在有愧但是，这本书我绝对不会买实体版，3星评价当之无愧第一次看东川的作品是被其怪异的书名吸引这样乱七八糟取名的家伙，到底会讲述怎样一个故事呢带着这样的期待，开启了和东川的邂逅我很想这样说，包括我的记忆，我的欲念都想说我看的第一本东川的作品是 请勿随意丢弃尸体事实却是推理要在晚餐后，和电视剧的大热相比，我觉得盛名难副那是在2011年的年底东川中文化（台版）作品只有寥寥2部失望的我，幸好没有放弃，阅读了请勿随意丢弃尸体还真是感谢电子版制作者的勤劳工作----------------------------------------------------------------------------------------被东川吸引，源于请勿随意丢弃尸体所展现出来的幽默笔锋我那时候大迷西泽保彦的作品，遇到东川的文字如获至宝但是，光有幽默诙谐吐槽还不如看幽默小说就行了，作为推理小说核心价值的谜题或者诡计，东川也十分的出色。乌贼川市系列远比晚餐后系列好，这是2011年底我的想法西泽是逻辑，东川是诡计，诙谐幽默只是加分项---------------------------------------------------------------------------------------平和无奇的校园，发生了奇怪的密室杀人案件，围绕这个案件又引发第二个密室案件，而无所事事没有社办的侦探社就这个案件展开了一系列的调查，最终解开了谜题获得了真相收获了爱情（？）这也是一个非常简单的故事，没有结构上的重组，一切按照时间流逝的方向正常展开诡计部分：第一个密室作为本作的核心诡计，并没有让人眼前一亮，带有太多的巧合成分第二个密室，也许都不能称其为密室，因为密室的概念是作者强制性用文字灌输给读者的，对于空间的描写实在难以让人产生认同感。多重解答部分：针对第一个密室，给出了一个更加需要巧合加持的多重解答，以此来掩盖真实解答的不真实之初我能跳10米和我能跳5米比较更加扯蛋，所以5米就变成了真实解答伏笔部分凶手被害者动机均没有完整的伏笔描写人物主角团：人物塑造并不是非常成功。除了爱长篇大论的社长和偶尔吐槽见怪不怪的副社长（？）其他人的性格描写我看不出来并且即使这样，3个社员的性格设定随着剧情需要，还有轻微的偏斜，都是会对美女老师或警察进行性骚扰是怎么回事？作为第一视角的阿通拥有这样的设定实在让我匪夷所思其他人物：我都懒得说最重要的一点，整本书人物分散，推理解答角色分散，主次不明，直到最后我都不知道本书真正的主角究竟是谁？相比较第一个密室谜题的答案，我更想知道没有被侦探团解答的密室为什么侦探团会频频亮出主角的面容？明显不是太散乱的推理过程和人物，使得整部作品凌乱不堪，打乱了读者的阅读节奏和阅读快感，究竟是要读者怎么样啊！！喂！我只能幸叹新雨当时择书能力的强悍如果在晚餐后看了这本鲤之洼学院系列首部作品，我可能就会失去认识一位优秀作家的机会那部番外篇，实在是好看，比之正作而言。

闲暇之余的调剂小品 【月饼015】

曾经有一时想收东川笃哉所有作品的冲动，那时是2011年底，刚看完他的《请勿在此丢弃尸体》之后。当时真的惊叹真的有人可以将如此诙谐幽默的文风和严谨慎密的本格诡计结合的如此恰到好处，如清风拂面一般沁人心脾而又怡然自得。只是可惜，当时即使是日系推理的先遣之地宝岛台湾也只是出了寥寥2本东川的作品，不过仅仅如此也让我记下了这位令人愉悦的推理作家的名号。随着日剧的大火，东川被更多人知道，万年打工仔也跃居人气作家，版税前列，那也是后话了。=========================「鲤之洼学园侦探社」全称应该是「鲤之洼学园侦探小说研究社」，只是由于肆意妄为的社长的缘故，在被无限简称之下，整个社团的方针也略微的发生了偏斜。就这样每日在「河马屋」吃着好吃烧的侦探社，终于遇到了前所未有的机会，竟然是侦探小说中MVP式的存在密室杀人，而且侦探社社员竟然还是目击证人并且愉快的受到了警察的怀疑。只要解开这个案件，不但能证明侦探社的地位也许还能获得学校承认而获得一件小小的社团教室作为奖励！但是无论是社长还是副社长，或者存在感薄弱的社员，都被凶手魔法搬的诡计所迷惑，无法达到真相的彼岸。难道是因为侦探社的成员都是笨蛋的缘故吗？正当为这些苦恼的时候，第二件密室杀人事件发生了！以上就是这部《不爱学习的校园侦探》的大致剧情。作为“鲤之洼学园"系列的首部作品，成书日期处于作者创作阶段的早期，但是依然能够看出鲜明的个人风格。这种风格一直进化发酵日益精进却重来不曾改变过。书中充满了满满的日式吐槽和让人捧腹的场景和对话，而作为主角存在的侦探社的成员们，也总是能在恰到好处的时候给予一些恰到好处可以炒热气氛的推理。这种推理日后被好事者称为“笨蛋推理”。为什么每一件事都能如此恰到好处的从错误的地方开始推理后又达到错误的彼岸呢？不不不，如果侦探团的诸位做出正确的推理，那才是伤脑筋的事情呢。不知道为什么，每次看东川的作品，我总是会想起另外一位推理作家，西泽保彦。这二位老师都是擅长在愉快的场景下，描写那些脱离日常的角色，却犹如神奇的化学反应一般迸发出不一样的光芒。虽然都是一些莫名其妙的家伙，但是却出奇一致的有趣和有魅力。而这样一群人的组后出来的故事又是如何能不有趣起来。于是处处充满莫名笑点的故事，总是让读者不忍释卷。西泽重逻辑，东川看诡计这是我一直以来的感想，西泽总是擅长将一些看似没有关联的事物和人物通过逻辑，串联起来形成一个完整的故事。而东川也最存粹的本格案件为核心，然后安排各种有趣的角色于不同的位置，然后这些角色自然的就催生出一个令人开怀又让人惊叹的本格作品。单论这本《不爱学习的校园侦探》，可能成书年代较早，无论是诡计的独特性和意外性，还是人物的塑造，都略有一些欠缺。最终导致本作在后期稍显混乱，名义上的主角的戏分反而被过多的配角弱化，主次的层次缺少了一些条例。推理过程也是各式各样，各种人物一起上阵，大家都是名侦探的感觉。结果就是写的人随心所欲看的人云里雾里。相比较下第二部《杀意》就明显进步很多。我一向不愿意在书评内谈论核心诡计，谈多了容易泄底谈少了有说不清道不明，最终还不如不说。这也是我一直以来的迷思。本格作品的书评，我没有东拉西扯的能力和功力深厚的文字底蕴，最是难写。只能说本作的诡计部分普普通通没有亮点，却也不会让你大喊坑爹。平心而论，这是一部你不看不会可惜，看了也不会失望得作品。但是，看了太多沉重深沉的作品之后，作为闲暇之余的调剂小品，却也是不错的选择