《毛喳喳的小药丸》书评

种下爱，松开手

哪个孩子不曾有过一些坏习惯？那些恼人的小毛病，怎么也改不掉，真让父母们抓狂。绘本《毛喳喳的小药丸》里的大猩猩毛喳喳也有一个坏习惯：喜欢偷吃自己的鼻屎，这个秘密还被猫头鹰发现了，毛喳喳只得谎称自己吃的是能变聪明的小药丸。谎言越滚越大，小动物们都来向毛喳喳乞求一颗小药丸，毛喳喳会怎么做呢？故事娓娓展开，作者告诉父母们，别担心，孩子终会成长，只要我们耐心地爱他们。大多数时候，父母们都急于纠正孩子的坏毛病，却忽略了他们的内心感受。而孩子自己究竟有多少能量呢？有爱的孩子是有自己的是非观的，看看绘本中的毛喳喳就知道了。毛喳喳心里明白吃鼻屎是个坏习惯，所以总在夜晚一个人躲起来偷吃，如同孩子抑制不住好奇去做父母禁止的事。倘若指责他的行为，他一定能找出借口为自己辩护，羞愤的毛喳喳冲口而出“这是让脑袋变聪明的小药丸！”即是如此。但是，如果爱他、关心他，让他觉得自己是可以被包容被信赖的，结果会截然不同。毛喳喳因为自己的谎言无比愧疚，竟然病倒了，他多想说出真相，又多担心大伙儿会生气。此时，小伙伴们都来看望他了，甚至自愿把“宝贵”的小药丸都送还给了毛喳喳，毛喳喳终于忍不住道出了真相，觉得舒服多了。指责使人争辩，关爱令人向善。孩子的自我调节能力超乎想象，当他们认为他人能够理解他们的想法，才不惮于说出真相，当他们感到他人值得信赖，才愿意实现别人的期许，这些是强求不来的。只要孩子心中是有爱的，父母们完全可以放手相信他们自己的成长。前阵子，我也头疼儿子总爱打人，盖因他曾在早教课上被霸道的孩子拍打抢过玩具。每回批评他，他都久久低头不语，似乎是在反思，事后又故态复萌。某次在外吃饭，他照例在每个经过身边的孩子身上拍一下，唯独有个小哥哥帮他捡回了掉在地上的水壶，他凝视对方许久若有所思。我告诉他：“哥哥喜欢宝贝，宝贝也会帮助喜欢的小朋友吧。”从此，他奇迹般地不再打人，三令五申的“不能”也敌不过一次有爱的示范啊。不过，绘本最后留了意味深长的一笔。毛喳喳改掉了偷吃鼻屎的坏习惯了吗？没有！这好像跟我们想的不一样啊！其实，人人都有一些无伤大雅的小毛病，只要不是道德品质上的大问题，连大人都难免贪吃贪睡或是不爱卫生，为什么不能包容孩子的小毛病呢！何况有些毛病并不会跟随他们一辈子，与其强迫孩子立刻改正，不如多多爱他们，陪他们体验其他有趣的事。毛喳喳总有一天会发现，比吃鼻屎好玩的事儿太多啦！——丙申年读平田明子、高畠纯《毛喳喳的小药丸》

绝大多数孩子都像毛喳喳

拿到书后，我先认真看了一遍。这本书的主要内容是讲一个名叫毛喳喳的猩猩，爱吃自己的鼻屎，结果被森林里的动物发现了。他为了不让大家知道自己在吃鼻屎，就编了一个善意的谎言，说自己吃的是让脑袋变聪明的小药丸。结果事情没有按照他预想的那样平息，反而愈演愈烈。最终，他向大家承认自己说了谎话。我的解读首先，吸引我的是书腰上作者平田明子的一句话“可是，我真的吃过哟”。因为我在前不久发现自己的孩子在偷偷吃鼻屎，甚至咽进了肚子里。我曾问她，是什么味道的？她说：咸的！还很兴奋的样子，像是发现了新大陆一般。当时我并没有进一步制止她这个不好的行为，但内心还是有少许的担心。现在看到这句话，吃了一颗定心丸。再看封面，是一只大猩猩，他的手指向鼻子，说明他是一个爱挖鼻孔的猩猩。每个孩子都爱挖鼻孔，这也是大人们劳心的一件事。我也不例外，经常给孩子讲什么“危险三角区”啦，“挖鼻孔不卫生”啦等等。至于作者为什么用黑猩猩作为主人公，而不用别的动物，我个人觉得是猩猩爱动、调皮、通人性却不受人管制的特点，不正像是孩子的样子吗？再加上，猩猩大大的鼻孔，更加突出了这本书的主题“挖鼻子吃鼻屎”，让孩子更容易感同身受。接着，翻开书页，猫头鹰发现了毛喳喳的秘密。看看毛喳喳的表情——嗯，多么形象地表现了不想被发现却被发现的那一瞬间。再翻过一页，左半幅全部是黑色，右半幅的画面立即让我联想起一句话——黑暗里的交易。作者为什么会选择让猫头鹰而不是其他动物发现毛喳喳的秘密，我的理解是或许作者是想通过黑暗的渲染，突出毛喳喳被发现的那一瞬间想将真相掩盖在黑暗中；同时，用两个动物的黑影来渲染毛喳喳说了谎话被迫进一步圆谎的心境。猫头鹰是夜行动物，用其他动物不会这么自然而然不着痕迹。剧情发展着，森林里的动物们都知道了毛喳喳有神奇的小药丸，都拿来自己的宝贝找他交换。毛喳喳也因此背负了沉重的心理负担，终于有一天，他扛不住病倒了。看看毛喳喳的眼神，感觉他是多么虚弱啊，身体和心理双重折磨。结果当大家把自己珍藏的小药丸拿出来让毛喳喳吃的时候，毛喳喳的眼睛顿时瞪得圆溜溜的。他估计是没有想到大家会这么做，也可能是在犯难这么多鼻屎该怎么吃进去。我很喜欢这幅图，感觉非常温馨。这副画面是用亮黄色作为背景，衬托了友情的美好。友情就像太阳光一样，照亮了毛喳喳的心，也照亮了正在看书的我的心。毛喳喳终于忍不住了，承认自己撒了谎。哭得好伤心。用大红色做背景，个人认为象征着羞红的脸蛋。最后，毛喳喳还是时不时吃自己的鼻屎。就像书中点评的那样，隐藏的爱心是，故事没有禁止毛喳喳吃鼻屎，他还是可以自由自在地吃。你看他的表情，多么地轻松愉快。吃鼻屎嘛，本来就是自己的事！孩子的反应我在讲之前，先让孩子自己看了一遍。她快速地浏览着，直到看到大伙把小药丸递给毛喳喳让他吃的那一页，停了下来，问我：他们是在干什么？随后又翻到毛喳喳脸颜色变化的那一页，又问：怎么这么多不同颜色的猩猩？这就是在没有文字的基础上，孩子对图画有着不同理解。等她看完了，我问她，想不想听这个故事？孩子说她不想听。估计是画面没有引起她的兴趣。但是，当我告诉她这是一本讲吃鼻屎的故事时，她立马就来了精神，要求我赶快给她讲。在讲的过程中，她听得很投入，还时不时问问题，比如：为什么毛喳喳的脸变了那么多颜色等等。等我翻到最后一页，慢慢地读着：“打那以后，毛喳喳就再也不吃鼻屎了吧？”孩子的第一反应：“嗯，不吃了。”我接着说：“不对，直到现在，他还不时地偷偷吃鼻屎呢。”孩子的眼睛里立即闪现出光芒，笑了起来，看来她也没有想到会是这个结果。王大毛在书后点评：这不是一本孩子会不停想要求再讲一遍的书。孩子却恰恰相反，要求我每天晚上都要给她读，已经连续6天了。这本书的明线是“说谎”，但还隐藏着很多别的信息。这种隐藏的信息更多的是给大人们了解的。就像这本书，进一步端正了我该如何对待孩子不良行为的心态。在日常生活中，大人往往会强行阻止孩子的不良行为，这反而会强化孩子对不良行为的印象，进而发展成不良习惯，还会增加孩子的心理负担。根据我对自己孩子的观察，一部分不良行为其实是孩子在探索自己和外界的关系。比如吃鼻屎，孩子是在探索鼻屎究竟是怎么回事，她会问鼻屎是怎么来的？还想尝尝鼻屎是什么味道的等等。等她将“鼻屎”这个事物探索完毕后，不良行为自然而然就消失了。很神奇，《毛喳喳的小药丸》讲了快一个星期了，我突然发现孩子吃鼻屎的行为似乎没有了

属于孩子的“小秘密”

属于孩子的“小秘密”——读《毛喳喳的小药丸》文/虎虎昇威“妈妈，幼儿园检查眼睛说我近视不能看电视了”，昇昇说。我趁热打铁，“那好呀，以后咱都不看电视了，你不是还想长大当兵嘛，近视了就不能当兵了。”可回到家，迅速打开电视要看动画片，而且跟我说“妈妈，老师说我不近视，可以看电视。”这也变得太快了吧，他是在“撒谎”吗？最近在看绘本《毛喳喳的小药丸》，晚上我念完一遍，然后一起和孩子听凯叔讲这个故事，虽然凯叔比我讲得要好上百倍，可孩子还是不断要求我讲，一般情况我都会答应，可有时候实在太累了，也会说嗓子不舒服之类的，我是在“撒谎”吗？《毛喳喳的小药丸》中，毛喳喳躲在一边偷偷吃用自己的鼻屎揉成的小药丸，享受属于自己的“小秘密”，可不小心被猫头鹰发现了，他撒谎说吃的是让人变聪明的小药丸，动物纷纷来要神奇的小药丸，毛喳喳只好继续偷偷用鼻屎揉小药丸。终于有一天，毛喳喳被“小秘密”折磨得病倒了，却又不能告诉动物朋友们真相，只好说有件麻烦事想不出来好主意，结果朋友们纷纷献出了舍不得吃的小药丸，毛喳喳不得不全部吞下，难受得脸都变色了，最终毛喳喳下定决心说出“小秘密”，身体立马舒服起来，而朋友们一句批评和指责的话也没有，“看到毛喳喳的病好了，动物们都回去了”。面对火烈鸟的追问，他道出了自己的“小秘密”，经历过鼻屎事件，可爱的毛喳喳还是继续偷偷吃鼻屎。就像我们的孩子，大人觉得不可理解的行为或许只是属于孩子成长的“小秘密”，有的喜欢搂着玩具睡觉、有的喜欢摸着妈妈的头发睡觉、有的喜欢啃手指……他们因为某种原因有这样那样的行为表现，就如故事中的毛喳喳吃鼻屎一样，如果大人接纳理解孩子就能坦然面对，但如果大人反应激烈，他或许就说一套做一套，甚至在逼问之下“撒谎”。故事中，动物们为了获得聪明的小药丸，纷纷用闪亮亮的羽毛、金色的胡须、漂亮的笛子、猴面包树的果实等比较珍贵的东西和毛喳喳交换，也像极了孩子们之间“物物交换”的游戏。他们之间纯粹、直接，互相关心又能相互体谅，毛喳喳生病了他们纷纷看望，毛喳喳说实话他们选择原谅。毛喳喳虽然经历了鼻屎事件，也依然是那个喜欢吃鼻屎的毛喳喳。如果我们父母发现了孩子这样的“小秘密”，会怎么做？孩子被发现之后，会像毛喳喳一样吗？法国儿童精神科医生莫里斯•伯杰（Maurice Berger）说：“只有在一个前提下，我们才能说孩子在说谎：就是孩子已经能够区分现实和愿望之间的差异，并能意识到自己告诉别人的不是真的。对于孩子来说，撒谎是一种能力，是要在他/她已经形成相当健全的人格之后才具备的能力。”所以，在孩子不具备这种能力之前，顺应孩子成长的“小秘密”，让孩子在成长中区分现实与“撒谎”。

撒过谎才会懂得什么是说真话

《毛喳喳的小药丸》导读——撒过谎才会懂得什么是说真话文/王大毛（作家，幼儿心理学家，著有《一眼看懂小孩子》）这是一个教孩子怎样对待撒谎的故事。大猩猩毛喳喳对森林里的其他动物朋友撒了谎，不得不自食其果——“咕咚”一声吞下他的“小药丸”。结果谎言让他的脸一会儿变成蓝色，一会儿变成红色，又变成绿色、黄色，说谎后内心的痛苦让他的脸最后变成了紫色。尤其是在所有朋友面前撒谎，害怕被别人发现，内心会更加惶恐。而当毛喳喳说出“我对你们撒了谎，那是我的鼻屎”之后，他的心情又是多么舒畅呀！幼儿比成人保持了更多原始祖先才有的特征，我们的祖先没有现代人拥有的卫生习惯，就像这个故事的作者所说的那样，可能我们每个人小时候都干过吃自己鼻屎的傻事。当我们用现代文明的标准要求孩子时，就会造成他们的道德焦虑，这就是孩子为什么会撒谎的主要原因。撒谎是为了掩饰自己的罪恶感，为了应付大人对他们行为的要求而做出的笨拙辩解。其实4岁以上的孩子，不论男女，都会有这种为了应付大人的要求而撒谎的行为。有经验的家长都知道，这是孩子心理成长的阶段性表现。事实上，只有撒过谎的孩子才会懂得什么是说真话，这个过程对大人来说也一样，谎言教会了我们真话的含义。当孩子没有能力承担说出真话的责任和后果的时候，大人应该学会帮助孩子处理他们正在面对的困难，而不是施加道德压力指责他们“为什么撒谎”。这个故事最细腻的爱心隐藏在故事的结尾：“打那以后，毛喳喳就再也不吃鼻屎了吧？不对。直到现在，他还时不时地偷偷吃鼻屎呢。”——当你和孩子一起分享这个故事的时候，请一定注意这个细节。这不是一本孩子会不停地要求你给他“再讲一遍”的那种绘本，但一定会是他心理成长过程中一笔重要的精神财富。其实，“怎样对待撒谎”和“怎样写作文”一样，都是每个孩子成长道路上必须经历的重大难题。毛喳喳的故事会为孩子树立一个榜样，帮助他们用同样的方式处理自己的问题。从这个意义上说，“小药丸”可以“让你变得更聪明”的说法，真是非常绝妙！这是一本让大人和孩子共同成长的书。故事的情节设计、对话，以及用图画表现人物心理的绘画手法均为众多绘本中的上乘。我个人最喜欢的是猎豹号利拿他的三根胡须和毛喳喳交换小药丸的那一张，画面很简洁，毛喳喳撒谎时的侥幸心理被那颗小药丸表现得淋漓尽致。

故事引导，会让孩子受益更多

《毛喳喳的小药丸》是一个关于撒谎的故事。告诉孩子们大猩猩毛喳喳在撒谎之后不但自己心里特别难受，而且吃了自己全部的鼻屎。虽然儿子以前听过这个故事，但是当看到所有动物都把舍不得吃的小药丸送给毛喳喳，而它不想说真话把鼻屎全吞下去以后，脸上变成蓝色、红色、绿色、黄色、紫色，他还是忍不住停留了很久，很认真的在看、在思考。说谎话的结果已经用毛喳喳脸的各种颜色，告知孩子是什么呀一种结果了！生动的人物及形象图片给他加深了印象，他忍不住问，如果我也说了谎话，会不会和毛喳喳的脸一样，变成各种颜色？真是太可怕了，要是我的脸变成蓝色、绿色，大家肯定觉得我是个大怪物！儿子上了幼儿园后，随着年龄的增长和更多小伙伴的接触，他也会时不时的说个小谎话。但是当大人开始较真，他就会害怕，马上承认自己说谎话了！儿子调皮捣蛋，经常从幼儿园回来会带点“小伤”。比如说腿上磕青了一块，胳膊上也会青一块。这个时候我都会问他是怎么造成的，他通常会说：“这不是碰的，这是我玩的时候弄脏了！真的，妈妈，你要相信我！”我生气的说：“那我明天去找你们老师，非得跟她说说，为什么让孩子弄得这么脏？”一听我要去找老师，他马上说：“妈妈，你别去，是我自己玩的时候碰的，不怪老师，你别去找老师”。然后恳求着说：“妈妈，我说谎了，你原谅我吧”有时候也会想，可能儿子说的这些谎话都是善意，怕妈妈担心，而我这种“施加压力”的强压方法会不会有点不太好？看完《毛喳喳的小药丸》我也忽然明白了一些事情。孩子天真无邪，心里没有太人那些纷繁复杂的乱七八糟，有时候就如毛喳喳一样，他自己说了谎话，他心里也会难受，没有必要非得要用这种方式去逼迫他，让他马上承认说了谎话，立即纠正他的错误。就像之前，在讲完了匹诺曹的故事后，当你问他，谁把玩具扔在地上时，他会一边用食指压住自己的鼻子，一边告诉你：“不是我”。其实他知道自己说了谎话，只是怕自己真的长了长鼻子。说谎话可能是每个孩子成长阶段的一个过程，这个时候不是用呵斥来吓他说谎话有多么严重的后果，也不是用惩罚来留下“深刻记忆”，让他下次就不敢再做了。其实，对于孩子，很多时候过于激烈的处理方式反而达不到好的效果。因为很多孩子属于“吃软不吃硬”的类型。这个时候，用一个小故事去告诉他，比如《毛喳喳的小药丸》，也可以用其他的你曾经的“经验”巧妙的进行对比和引导，他经历了这次说谎话的过程，他以后才能更多的说真话。孩子很聪明，故事的引导会让他受益更多，在后期说谎话的事情上也会处理的更好。很好看的一本书，值得一读。